篇一:《我心中的好老师l》
我心中的好老师
有人把教师称为天底下最光辉的职业。‘老师’ 是一种职业，更是种荣誉。别看只是一个名称，它的意义却并非如此。老师教会了我们知识，教会了我们如何做一位好孩子。老师是伟大的，老师是无私的。老师为我们付出了一切。在每个人的心中，都会有一位曾经启蒙过他的老师吧！当然我也不例外！
记得在某一次，有一道题把我难住了。我绞尽脑汁却怎么也想不出来，眼看着同学们一个个离去，我却还像热锅上的蚂蚁，急得团团转。这时我突然想到了。“找别人的，来抄一下不就可以了吗？反正老师还是要讲的！”说干就干，我找来了班上学习最好的同学的作业，刚准备抄一个熟悉而又严肃的声音传来。“你在干什么？”呀！是老师，我急忙收起本子，但还是被抓了个现行。“老师，我„„我„„您怎么在，在这儿？” 我结结巴巴的问道。“跟我走。”我怀着忐忑不安的心情，跟随老师来到了办公室。“老师，我„„”“你不用解释了，我都看到了，你怎么可以这样呢？我虽说是语文老师，但我却知道，数学只要肯动脑子没有什么难得。你说你现在抄那么考试的时候呢？万一又遇到了呢！”“要知道，你是很聪明的，可为什么不能有点耐心呢！”老师叹了口气，我却很内疚。老师的话让我翻然醒悟。于是，我对老师说：“老师，对不起！”“没事，对了，刚才你有什么不会，我给你看看。”于是，在老师耐心指导下，我完成了那道题。虽然回去有点晚，但我还是心满意足„„
老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是您的劳动。您
工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承载着学生一步步向上攀登。您像一支蜡烛，照亮了别人，耗尽了自己。 那次的事，虽然有些难过，但我却验证了一句话：“老师是哺育我们的园丁。”感谢您——金老师，感谢您曾教会我们许多道理；感谢你不辞辛苦的照料我们；感谢您敬爱的老师!
篇二:《l老师是什么》
家长对老师说：
我的宝贝还小
你要用心教他
因为你是老师
领导对老师说
学生成绩不好
你要用心提高
否则要你下岗
政府对老师说
你们先好好干
你们和公务员同工同酬
法律规定的有望很快实现
学生对老师说
读书有什么用
像你没钱没势力
我就是不学
你又不能赶我回去
专家对老师说
要改善教学方法
只有教不好书的老师
没有教不好的学生
社会对老师说
你是园丁
你是蜡烛
教师是太阳系里最光辉的职业
老师说
我被家长责问得哑口无言
我被领导恐吓得噩梦连连
我被教师法骗得有冤难辩
我被学生折磨得遍体鳞伤
我被专家羞辱得无地自容
我被社会捧上天后摔了个半死!{心目中的老师l儿,作什么}.
教师是什么？
教师可以当警察：因为整天在班里破案；
教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；
教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；
教师可以当清洁工：因为整天扫地、擦玻璃； 教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；
教师可以当作家：因为整天写计划和论文；
教师还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高音和厚脸皮。
教师是什么？
在文人眼中，教师是培养祖国花朵的花匠。
在不知情的眼中，教师是一天到晚都在放假的闲人。
在医生的眼中，教师是更容易患咽喉癌的禁用词语。
在商家眼中，教师是一个吝啬鬼。
在妈妈的眼中，女儿当教师，容易找一个好老公。
在未婚男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。 教师是什么？{心目中的老师l儿,作什么}.
法律说，教师归属事业单位管理，工资应不低于当地公务员平均水平。
经济说，教师是“臭老九”。
神圣一点说，教师是天底下最光辉的职业；
纯真一点说，教师是孩子王。
一个家长说，教师一天到晚在收钱；
又一个家长说，我孩子成绩好，是因为他聪明；
还有一个家长说，我儿子成绩差，都是老师不会教。
教师是什么？{心目中的老师l儿,作什么}.
应试教育说，都是教师惹的祸；
素质教育说，明明白白我的心。
教师是什么？
教师说，我只是一个左右为难的可怜虫。
人事部歧视教师分三步走：
1 、让教师的职称与行政级别脱勾，这样公务员就可以绕开知识分子独上高工资了。——掩耳盗铃！
2 、故意推迟绩效工资发放时间，慢刀宰人，迫使教师最后接受比公务员低得多的标准。——委曲求全！
3 、将教师养老推向社保(已开始试点,请大家留意)，以平稳过渡，骗大家上了这条贼船后，再让教师与农民工相差无几。——减轻负担！
教师育人终日疲惫，
学生告状回回都对，
工资不高还要交税。
从早到晚比牛还累，
一日三餐时间不对。
一时一刻不敢离位，
下班不休还要开会。
迎接检查让人崩溃，{心目中的老师l儿,作什么}.
天天学习不懂就问。
晋升职称回回被退，
抛家舍业愧对长辈，
囊中羞涩见人惭愧。
百姓还说我们受贿，
青春年华如此狼狈。
请教师们将信息转发群友，让所有教师都知道并参与这次活动。是教师的就发吧，看看咱教师的力量。
篇三:《我心目中的好老师》
怎一个好字了得
——我心目中的好老师
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西，没有爱，就没有教育。”有人说爱是建立良好师幼关系的“桥梁”，有人说“爱”是促进幼儿健康成长的“滋补品”。我说：“爱”是带给幼儿安全感的“基石”，“爱”是打开教育之门的“金钥匙”。这就如同造一所房子，当我们把地基打深了，造结实了，这所房子才能造得高，造得漂亮。我心目中的好老师就是安宁市第一幼儿园中六班的三位幼儿园老师，因为她们用伟大、无私的爱浇灌着四十一个生机勃勃的“幼苗”。
在我们看来，安宁市第一幼儿园无论是硬件设施还是师资力量都是非常雄厚的，只要把孩子送到学校、送到老师身边，那我们作为父母的一切担心都是多余的。中(六)班的三位老师以极大的爱心、耐心、信心、责任心关心着矣荟、爱护着矣荟，用鼓励、赏识、引导等教育方法帮助矣荟，把爱渗透到孩子学习生活的各个方面，用爱滋润着孩子幼小的心灵。有时在我们接孩子回家的路上，她就会告诉我们说今天老师教他们唱歌了，教他们画画了，带他们玩了，给他们讲故事了等等。回到家后，还模仿着老师的样子，打开家里的字宝宝、宝宝画册、儿歌小书等教我们认字、画画、唱儿歌。看着孩子一点一滴的进步，我们的心里别提有多高兴了！我们也深深明白，孩子的这些变化都离不开三位老师辛勤的教诲。
在对孩子的教育过程中，三位老师对我们家长也周到热情，经常同我们保持良好的联系沟通，让我们能及时了解孩子在幼儿园的具体表现。几位老师整天与孩子们相伴左右，不仅要认真完成教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子。
在幼儿园的一年中，矣荟没有一次是因为在幼儿园遇到不开心的事而拒绝上幼儿园，而是每天都兴致勃勃的吵着去上幼儿园见小朋友。上幼儿园期间，孩子的生活也越来越有规律了。每天把孩子送到幼儿园我们家长就觉得好放松，同时也很放心，有这样负责任的幼儿园老师们帮助我们看护宝宝，我们在单位工作起来心里也是踏实的。
这三位老师在自己的岗位上默默奉献、勤勤恳恳，她们没有轰轰烈烈的大事迹，但工作中、生活中的点滴小事使我们每位中六班的家长感动和敬佩，作为教师难就难在每天如一日的认真工作、热爱孩子、服务家长。有位教师曾说过：“培养好下一代，就等于延续了自己的生命。”我感触最深的是她们三位老师都是在用自己的爱去教育孩子，用自己的生命去教育孩子。爱岗是她们的职责，敬业是她们的本分，爱是她们对孩子的无私奉献，责任是她们崇高的追求。在他们手里，每一个孩子都是幸运的；在他们手里，每一位孩子都是幸福的。她们是我心目中的当之无愧的好老师。在此，我由衷的感谢安宁市第一幼儿园的老师，感谢您们对孩子的关心与爱，感谢您们对孩子的培养。
2012年10月28日
篇四:《我心目中的好老师》
我心目中的好老师
撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在和我诉说着每一件往事。在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一种影响，镌刻了我思想的印迹；有一些人，她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献让我刻骨铭心、难以忘怀„„“老师”一个光辉的代名词，已深深烙在了我的心里。
屈指算来，至今为止，曾经教过我的老师可真不少，他们在我的脑海里留下的印象或认真，或慈爱，或睿智„„但最令我记忆犹新的还是我上中专后的第一个班主任——唐坚老师
记得一次体育课，我忽然觉得肚子很疼，同学便帮我跑去向班主任汇报，她连忙询问我的情况，看着她着急的表情，听着她关切的话语，我的疼痛仿佛缓解了许多，我咬着牙坚持着。但不争气的肚子却与我作对，疼痛又一阵阵袭来。眼看我的脸色越来越苍白了，小闫老师立马背上我，带我到医院治疗。在等候的过程中，时间流动得慢极了，仿佛停止了一般，但疼痛似乎愈加加重，豆大的汗珠不停地从我额头上滴下来。这时小闫老师急得如热锅上蚂蚁团团转，她一边轻声安慰着我，一边用双手轻轻地抚摸着我的肚子，一边还尽量说些逗我开心的话语。当与她那关爱的目光相交的一刻，我看到了她的着急、她的心疼、她的不安，但她复杂的眼神却驱走了我那时的孤独和害怕，虽依旧疼痛难忍，我却感到十分的幸福！
正所谓“一日为师终身为父”，小闫老师就像我们的亲生父母一样，无时无刻地关心着我们的生活，关注着我们的学习。谢谢唐老师，您永远是我心目中的好老师！
广东湛江雷州市新城中心小学六年级:陈诗卓
篇五:《如何做孩子心目中的好老师》
如何做孩子心目中的好老师
如何做孩子心目中的好老师?多看一眼,作为老师我们要“多看”,“会观察”会把自己目光停留在每个孩子身上的时间长一点,再长一点,关注每个孩子,让每个幼儿都感觉老师是非常爱自己的。多听一点,用心倾听,满足他们表达和交流的需要。多说一点,孩子期待和老师的交流,期待老师对自己的评价.
多等一会,每个孩子的发展的情况各不相同,有责任心的老师相信,每个学生都会有一个精彩的故事,每个学生都需要有自己的时间,允许差异的存在,耐心的等待每个孩子的进步。
善于发现孩子的“闪光点”从教11年的我,几乎每天都与孩子打交道,观察和体验着每一个在我们班的孩子的成长历程。我接触过来自各种各样家庭中的孩子,他们的生活环境不同,当然他们的性格也就不同,既然他们的性格不同,那我就会采取不同的教育方法和策略。我觉得作为一名幼儿园的教师在教育孩子时,我们除了要以身作则,用正确的方式引导和教育孩子外,还应该发现每个孩子身上的闪光点,也就是他们的优点。
黄微雨是个有个非常聪明的孩子,每天都会坚持入园,她的性格直爽,不高兴就爱发脾气,从不掩饰,她的情绪经常会影响周围的小朋友,有时候真拿她没有办法。有一天从户外活动回来,孩子们都排好队准备回班,只有她还在大型玩具上玩。她看见我看她,有些不情愿的跟我说:“我还没玩够呢?”“明天咱们再玩,快排队回班吧。”我说。结果,她却对我大喊大闹起来。我有些不高兴了,我心想:她看到我不理她,也许就
会跟着大家一起回班呢!我没有理会她,继续整理孩子们的队伍。嘿,她还在玩,没有理我。我就更生气了,很想批评她。这时,我想起领导常说的一句话:“有些孩子需要表扬与鼓励,需要你发现他的闪光之处。”于是,我想起黄微雨很喜欢看动画片,每次都很入迷。于是我说:“王老师今天带来一盘儿新故事碟子,谁想看呀?”全班孩子都响应我的话。这时, 黄微雨急忙跑过来边排队边说:“我也要看,我也要看。”通过这事我知道, 黄微雨是个“顺毛驴儿”我的策略见效了, 我忙说:“看看谁排队排得好”我一看黄微雨,她正规规矩矩的跟着队伍呢。
回到班上我表扬了排队整齐的孩子,其中包括黄微雨,看到黄微雨满脸喜悦与兴奋,我也有了新的收获,应该及时发现他们的闪光点,多用表扬和鼓励的方式和策略,侧面的批评孩子。让孩子们在阳光、快乐的环境下健康成长!
篇六:《做家长心目中的好老师》
做家长心目中的好老师
童的梦艺术幼儿园 李纯晔
怀着对教师职业的热爱与追求，2008年7月，我来到了童的梦艺术幼儿园，成为了幼儿教师队伍中的新成员。从此，我也有了一个我最爱的“名字”——李老师。
当孩子和家长亲切地叫我一声“李老师”时，我深深感到因为这份职业我所得到的信任与尊重，我更坚定了我的选择。当孩子和家长对我的工作提出要求和建议时，我也深深感到因为这份职业我所承担的责任与义务，我更坚定了我要把我的选择做好的决心。
做好家长工作，与各种不同需求和性格的家长打交道并赢得他们的信任与尊重，是我关注的一件大事，也是我面临的一项挑战。在这一年的工作中，我通过师徒带教、同伴互助、自我总结调整等诸多渠道了解到了家长工作的重点及相关经验，这帮助了我在工作中逐渐成长。我想，在此把我的点滴经验，或者说是家长工作小贴士与大家分享，特别希望能对和我一样的新教师在做好家长工作上有所帮助。
新教师刚刚踏上工作岗位，年轻的面庞略显稚嫩，面对家长的提问常常不知如何回答，这往往会引起家长的不信任和担忧，也会成为将来新教师开展家长工作的首要绊脚石。因此，如何赢得家长的信任将是新教师开展家长工作的关键。{心目中的老师l儿,作什么}.
（一）努力完善自己
新教师之所以会引起家长对其工作的怀疑主要是害怕新教师没有工作经验及育儿经验，从而在对其宝宝的照顾上有所偏差。其实，家长有这样的想法也在情理之中，新教师的确在这两方面缺乏经验。
记得在刚开学的日子里，我们班上的托班孩子第一次离开父母，分离焦虑在所难免，当我迎上去想抱孩子时，孩子边哭边拽着父母的衣角，把我推开了。我看着孩子哇哇大哭，束手无策。当时，就有数名家长旁敲侧击地询问我的教龄，当他们得知我是第一年上班时，眼神里所流露出来的担忧和怀疑让我心里着实难过了好一阵子。我暗暗告诉自己，一定要努力改变家长对我看法。
首先我选择了完善充实自己，使自己更加专业。我利用平时的空余时间阅读相关书籍，全面了解如何缓解幼儿分离焦虑的方法，并向老教师甚至是有经验的保育员讨教经验。我把从幼儿书刊中学到的理论和老教师的经验运用到实践中，采用了“转移法”、“安抚法”、“冷处理法”等多种方法逐渐缓解了幼儿入园时的分离焦虑，让绝大多数宝宝都顺利地度过了这一关键的时期。这时，家长们纷纷说：李老师看似年轻，却很能干！
（二）让我们自信起来{心目中的老师l儿,作什么}.
要家长接受，新教师先要过自己这一关。倘若自己对自己都没有信心，又如赢得家长的信任呢？因此，新教师在给家长提出建议时，应当充分自信地谈出自己的育儿观点，而不是觉得自己年轻所以不好意思开口，这反而会使家长怀疑你的能力。
记得在刚开学时，我们班大部分孩子来园都比较晚，很多孩子都是在点名活动时零散地走进教室，不仅错过了晨间游戏的时间，还造成了点名活动的混乱。接着，我与家长对于这个问题进行了沟通，有的家长说孩子要赖床，有的甚至说自己工作累早上也想多睡一会儿。面对这样的回答，我顿时哑口无言。事后，我重新思考，如果我不能将晨间游戏的重要性告诉家长，又如何得到家长的支持呢？对此，我与家长重新进行了沟通，我非常自信地谈到了幼儿在游戏所能得到的情感体验、社会性发展以及认知的提升，并告诉家长他的宝宝平时最喜欢玩的游戏区域，这一区域对孩子哪些方面的发展有益。家长都非常信服我的观点，一致决定要坚持早点把宝宝送到幼儿园中参与游戏。就这样，我们班现在晨间游戏可是人丁兴旺，孩子们都在玩中学，真正受益。
（三）平等对待每一位孩子
新教师刚刚踏上工作岗位，看到幼儿园里可爱的孩子都打心眼里喜欢，对于那些特别可爱漂亮的还会忍不住想亲亲抱抱。想想这其实也是人之常情，但是若站在家长的角度换位思考，看到老师对某个孩子喜爱有佳，这势必会觉得老师对班上的孩子有偏爱，从而造成对老师的不信任。因此，作为教师，特别是新教师，对待孩子应该一视同仁，不要在家长面前或者是孩子面前表现出特别喜欢某个孩子。
另外，在《新教师专业发展自我评价体系》中，有这样一段话：家长在参加
开放活动时，非常关注自己的孩子是否得到了表现的机会或老师的鼓励赞赏，所以在提问或邀请表演时应尽可能覆盖多一些孩子，在“公平对待”上赢得家长的信任。这段话给我的启示很大，在上学期的家长开放日活动时，我在集体活动中给每个孩子参与游戏的机会，真正做到“公平对待”，家长对这次的活动也非常满意，他们在舞台上都看到了自己孩子展示的身影，他们对老师平时的教学工作更放心了。
（四）细节决定成败
改变家长对自己的看法，就要抓住任何与家长接触的机会，从各种细节上向家长证明 “我能行”。除了在来园和离园时对家长的接待，我们还有家长会、家长开放日活动、亲子活动、家访，甚至是电话家访，其中有无数细节都能告诉家长，虽然我很年轻，但是我很尽责。
在我们班，有一本备忘录，对于家长的一些特殊关照我都会记录在这本本子上。对于教师而言，可以在工作上防止遗忘和疏忽。对于家长而言，可以看到教师对自己孩子的重视，倍添信任。
当班上的孩子没有来园时，电话家访是必不可少的。一个电