篇一:《重读《背影》阅读答案》
重读《背影》 记得第一次读朱自清的《背影》是初中时代。还记得当时的语文老师，扶了
扶镜架，对我们再三强调：“`蹒跚`二字是`父亲`为生活奔波忙碌大辈子的真实写照，具有深
刻含义。”当时我并不是冷血，对此除了笨拙之感外，并没有应有的感动。兴许，年纪小，不
懂吧。高中时代，离家远了。每个星期日，父亲都骑着自行车带着我去镇上乘公车。路并不
太远，却并不好走。隔着运河，也架了一座大桥。每次到了上桥的时候，父亲总是叫我坐好
了。然后就猛踩几下，上去了。我坐在父亲背后的书包架上，有些不安，分明感到父亲在喘
息，车子在晃动。有好几次我都要求下来走，父亲总是说：“万一赶不上车子，又得等上半个
钟头。”每次我都只能眼望父亲的背影，品味心中那分激动。车站上的父亲，就如游子旁送别
的慈母，唠叨着：“在学校里吃饱了，要穿暖了„„”而我听着这几百年不变的台词，有些厌
倦。每次父亲都要等车开动之后才离去，而我也只偶尔见到他模糊的背影，更多的是他还未
平复的喘息。再次读《背影》是前几星期，偶然一次在借书时，翻到了那篇《背影》泛黄的
书页，就如我的记忆那般陈旧，却又像我的感动那般真挚。普通的黑体楷书，一字字犹如刻
在岩石上，不可磨灭，又如画在纸上，栩栩如生，那般真实，一字一字翻开了泛黄的扉页。
“蹒跚的步履„„”似乎又听到了父亲的喘息声，见到父亲猛踩几下，上去了。如今想起父
亲的唠叨，真的字字真言，比徐志摩的诗更感人，比王菲的歌更动听。父亲并没有为我翻过
月台去买橘子，而父亲的背影也是时时出现，父亲的形象渐渐高大„„„1.这篇文章与《背
影》有相同之处，也有不同。请分别写出一点。你可以从感情、结构、语言、细节等方面去
体会比较，还可以从别人意想不到的角度去说。 相同：
________________________________ 不同：___________________
2.阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对可怜天下父母心的理解。据报载：有这样一
位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，
儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：赶
快穿上毛衣，小心着凉。
________________________________________________________________________________
______________
3.读了本文和《背影》，一定触发你对父亲的感情吧，写写你父亲疼爱你的事。因为爱是不能
忘记的。150字左右。
4.下列诗句哪一句可体现父母爱子之情？有些诗句是你没有学过的，你可以猜一猜。 ⑴临行密密缝，意恐迟迟归。 ⑵无为在岐路，儿女共沾巾。 ⑶夕阳西下，
断肠人在天涯。 ⑷洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 _________________________________________5.读完背影,做完以上题目,你一定想对父母
说些什么,请写出你最想说的一句话,并把它说给父母听,爱要说出口。 参考答案：1.按提示，说出一点即可。2.如：父母为了子女可以献出一切。或这样娇惯子女
可真的可怜。3.写一个细节。适当作点描写。4.（1）5.没有统一答案。
篇二:《背影》
背影
因为爱，让他停不下忙碌的脚步；因为爱，让他的白发现出；因为爱，他挺直的背不得不弯下!
一个伟大而高俊的形象，他演绎的淋漓尽致，因为责任，他背上了沉重的大山往前行，虽然步步艰难，但他依旧不愿放下，心甘情愿的扛下了一切。
他，一个家庭的主心骨、顶梁柱,他不求回报,一直在为这个家付出,他一直在忙碌,却不肯让我们帮忙,因为他说:“这是我的责任,我自己来。”平凡而简单的一句话,却让他付出了一辈子,忙碌了一辈子。{忙碌在各楼层的背影}.
他扮演着至关重要的角色,时而严厉、时而幽默。他严厉时,我害怕而尊敬;他幽默时,我高兴而崇拜;他劳累时,我心疼而担忧。
我牙牙学语时,他耐心的教会我喊爸爸;我蹒跚学步时,他教会我跌倒了爬起来继续往前走;我懵懂无知时,他教会我做人明理。
年少轻狂,青春无悔,再不疯狂我就老了,秉着这样的思想,我任意地挥霍我的时间。只要我不是太过分,超越他的底线就行,他只对我说:注意安全。于是,我越玩越野,越玩越过火,把他对我的告诫抛之脑后,在外面到处打架惹事,回到家面对他时,才想起他的告诫,看着他伟岸的身影,我有一分钟的胆怯,但只是一分钟的事,过了这分钟,胆怯心理就消失了,
你问我为什么,我会会回答说：他一定不知道我干的这些事,要是知道了家里不可能这么"风平浪静”。
我存着侥幸心理的玩,反正不被发现就行,但始终纸是包不住火的,终于"东窗事发"了，他知道了，知道了所有事，打架啊逃课啊，老师打电话通知他说让他来学校一趟时他还以为我出了什么事，火急火燎的从家里赶到学校来，但当他到办公室老师告知他说不是我出事时，他松了一口气。但老师接下来的话却让他不可置信和恼怒。
我躲在办公室外偷听他们的谈话，站在这么远的地方我都能感受到他的怒火。怎么办？我好害怕，我焦躁不安的来回走动，怎么办？怎么办？到底应该怎么办？在我担惊受怕时他走出了办公室，我颤颤巍巍的背手站立，令我吃惊的是，他竟然没有像我想象的那样"暴打"我一顿，而是严厉的说了句：好好上课，放学马上回家。
我战战兢兢的说好，他走了，看着他远去的背影，我顿时大大松了一口气，为了我暂时逃过一劫，可始终该来的还是会来，不是有句话说"是福不是祸，是祸躲不过吗”？我想也没什么好怕的，兵来将挡，水来土掩，大不了被打一顿，想通了我大步向家走去，可当走到他面前，看着他严厉的神情，我好不容易才建立好的心理防线瞬间崩溃，我立马跪下，大声对他说：爸，我错了，下次再也不敢了。
他没有回应我，我也不知道他在想什么，也不敢开口说话，他就这样一直看着我，很久很久，久到我以为他放过了我，就在我昏昏欲睡时，他低沉的声音响起：好玩吗？你这样做很好玩吗？我的付出你就是这样来对待的吗？那一刻，我想睡觉的欲望瞬间跑光光了，泪水爬满了我的眼眶，模糊了我的视线，可我依旧看见了他的青丝开始有了银线，他的眼角多了很多皱纹，他眼眶下的一抹暗黑以及他老茧布满了的手......
那一刻，泪就像水龙头坏了的自来水，源源不断的往下流，我泣不成声，对他的愧疚无法形容，我在心里暗骂我自己，我真是混蛋，眼瞎了才会去践踏他的付出。真想抽自己两耳光，为什么现在才正眼看他的付出，想起他的好？我无比自责......
他没有再说一句话的离开，我再次看见了他的背影，猛然发现了他的背不再是我想象中的挺直，他的背变佝偻了，看着那个背影，我放声大哭，哭出我对他的愧疚；哭出我的不知好歹；哭出我深深的自责。
但是，我明白，眼泪解决不了什么，唯有努力，才能对得起那佝偻的背影！
如今，我正在走向成功的路上！
六盘水市第七中学 高二（11）班 林梦琼
指导老师：刘春琴
联系电话：18748705945
篇三:《背影》
《背 影》 导 学 案
【学习目标】
学习通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情。
【学习重点】
品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。
【资料链接】
作者介绍：朱自清1920年毕业于北京大学哲学系，1925年到清华大学国文系任教。抗日战争爆发，随校内迁，任西南联大教授。胜利回京后继续在清华大学任教，积极参加反对国民党反动派的群众运动和学生运动。他在贫病交加的处境下不买美国“救济粮”，表现了高尚的民族气节和爱国主义精神，为国人所尊敬。原名自华，字佩弦，号秋实。1925年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始了古典文学的研究。1928年出版了第一 本散文集《背影》，成了文坛上著名的散文作家 ．他的散文感情真挚自然，语言朴素简洁，结构严谨精巧，具有清新、委婉、隽永的艺术风格。代表作品有《春》《绿》《荷塘月色》等。《背影》是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗炼和成熟，更加接近口语，但是缺少他前期散文动人的情致。
写作背景：本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。
【阅读导航】
《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景，表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所写是普通的生活感受，用的文字也不多，可是却很感动人，具有强烈的艺术效果。原因何在呢？
作者善于捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。作者对父亲的背影既有直接描写，也有间接描写。就直接描写而言：先作外貌描写，写衣貌，然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作；而作者自己的感情变化有力地烘托出背影，是间接描写。作者选
择了父亲穿过铁道去给他买橘子时的“背影”这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。
本文贮满温厚、朴实、自然的真情美。学习本文，一定要进行品读，小声或不出声地读，结合自己的生活体验，细细品味文章字里行间蕴藏的思想情感。
一【查】
1．填空。
《背影》的作者朱自清，字（ ），江苏扬州人。（ ）家、诗人、学者。散文代表作品有《 》《 》等。
2．给下列黑体字注音。
踌躇（ ）琐屑（ ）颓唐（ ） 栅栏（ ）簌簌（ ）搀（ ） 蹒跚（ ）狼藉（ ）妥帖（ ） 游逛（ ）擦拭（ ）箸（ ） 二【读】
1．有感情朗读全文，用简洁的语言概括文章的内容。
作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别情境。
2．表现父爱的作品一般可以从正面着笔去描写人物肖像，着力与神情、音容、笑貌的描绘，本文选择了一个什么表现角度？
选择了对儿子来说再平常、再熟悉不过的“背影”为表现角度
3．文中四次写到了父亲背影，从散文的结构来看，背影是文章的线索。
补充：（父子深情是课文的暗线）
4．找出文中四次描写“我”的眼泪的语句，体会眼泪与父亲背影的联系。
句子略。第一次悲哀之泪（见父亲、睹家境、想祖母）；第二次感动之泪（望父买橘、见到背影）；第三次惜别之泪（父子离别、又见背影）；第四次伤心之泪（泪光莹莹、再现背影）。
5．本文是通过我与父亲在车站离别，表现父亲爱子之情的，文章的2、3语段与此有什么联系呢？
祖母去世，父亲失业，家境衰败，这些为这篇作品设置了惨淡的环境，渲染了悲凉的气氛，与父亲对儿子的满腔温情形成对照，更显示父爱的崇高。
6．课文4、5语段中所写的那些事情体现了父亲对儿子的细心关照？
三件事：一是终于决定送我去浦口车站；二是和脚夫讲价钱；三是拣座位、铺大衣和嘱咐茶房。
三【品】
1．品词语的表达作用。
2、3自然段中哪些词语为写背影渲染了悲凉的气氛？
祸不单行、狼籍、惨淡等，并随文指点词语的内涵或作用。
2．品语言的特点（结合探究练习二（P97）体会本文语言描写的特点，话语包含的感情）
详见教参P185。淡语皆有味，浅语皆有致
四【析】
阅读文中对父亲买橘子时的背影的描写，回答问题。
我看见他戴着（ ），穿着（ ）大马褂，（ ）棉被，蹒跚地走到铁道边，慢慢（ ）身下去，尚不大难。可是他（ ）过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（ ）；他肥胖的身子向左微（ ），显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。{忙碌在各楼层的背影}.
（1）根据课文内容在括号内填上恰当的词语。 （略）
（2）这段话用了哪些描写方法来刻画父亲？
主要运用了外貌描写和动作描写
（3）注意父亲穿的衣服的质地和颜色，想想这说明了什么。
这里三次突出“布”字，呼应了前文所述的惨淡家境。
（4）仔细体会括号中应填入的动词有怎样的表达效果。
这里连用“攀”“缩”“倾”三个动词，细腻而简练的写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难。
（5）买橘子这么费劲，为什么不让儿子去，回来后“心里很轻松似的”表明了怎样的心理？
越是尽到做父亲的责任，心里越是感到踏实满足。为了照顾好儿子，什么灾祸、劳累，全都置之度外了。
（6）原来觉得很“聪明”的作者，为什么看到父亲的背影两次流泪？又为什么怕父亲看见？
儿子终于完全了解了父亲对自己的爱，显示了“背影”感人的力量；对父亲的疼惜之情油然而生，怕父亲再为儿子伤心。
五【悟】
1．学习了本文，你还有哪些地方需要和老师、同学们一起探讨的？例如①、以“背影”为题的作用。（课题能否改为“浦口惜别”？）
2．文章给你最深的感悟是什么，可以是思想感情方面，也可以是写作技巧方面，请你谈谈自己的感受。
【知识链接】
1．【关于散文】
散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。这种文体篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美。
散文按照内容和表达方式的不同，可分为以下三种类型：
（1）记叙散文，即以记人叙事为主的散文。这类但闻在表现手法上，以记叙为主，兼有抒情成分。内容上要求有真情实感，即叙写真人真事。
（2）抒情散文，即以抒发作者感情为主的散文。这类散文常见的写作手法是直抒胸臆、托物言志和借景抒情。
（3）议论散文，即以说理为主的散文。这种说理长借助生动的事例、形象的描绘和感情的抒发来表达，文学色彩较浓。其特点是“形散而神不散”、意境深邃，语言凝练。
2．【朱自清名言】
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印！
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
六【练】
重读《背影》
记得第一次读朱自清的《背影》是初中时代。还记得当时的语文老师，扶了扶镜架，对我们再三强调：“`蹒跚`二字是`父亲`为生活奔波忙碌大辈子的真实写照，具有深刻含义。”当时我并不是冷血，对此除了笨拙之感外，并没有应有的感动。兴许，年纪小，不懂吧。
高中时代，离家远了。每个星期日，父亲都骑着自行车带着我去镇上乘公车。路并不太远，却并不好走。隔着运河，也架了一座大桥。每次到了上桥的时候，父亲总是叫我坐好了。然后就猛踩几下，上去了。我坐在父亲背后的书包架上，有些不安，分明感到父亲在喘息，车子在晃动。有好几次我都要求下来走，父亲总是说：“万一赶不上车子，又得等上半个钟头。”每次我都只能眼望父亲的背影，品味心中那分激动。{忙碌在各楼层的背影}.
车站上的父亲，就如游子旁送别的慈母，唠叨着：“在学校里吃饱了，要穿暖了„„”而我听着这几百年不变的台词，有些厌倦。
每次父亲都要等车开动之后才离去，而我也只偶尔见到他模糊的背影，更多的是他还未平复的喘息。
再次读《背影》是前几星期，偶然一次在借书时，翻到了那篇《背影》泛黄的书页，就如我的记忆那般陈旧，却又像我的感动那般真挚。普通的黑体楷书，一字字犹如刻在岩石上，不可磨灭，又如画在纸上，栩栩如生，那般真实，一字一字翻开了泛黄的扉页。“蹒跚的步履„„”似乎又听到了父亲的喘息声，见到父亲猛踩几下，上去了。如今想起父亲的唠叨，真的字字真言，比徐志摩的诗更感人，比王菲的歌更动听。
父亲并没有为我翻过月台去买橘子，而父亲的背影也是时时出现，父亲的形象渐渐高大„„„
1．这篇文章与《背影》有相同之处，也有不同。请分别写出一点。你可以从感情、结构、语言、细节等方面去体会比较，还可以从别人意想不到的角度去说。
相同：_______________________________________________________________________ 不同：_______________________________________________________________________
2．阅读下面一段话，再结合文段，请你说说你对"可怜天下父母心"的理解。
据报载：有这样一位母亲，平时对儿子百依百顺，一天晚上儿子向她要几千元钱，母亲一时拿不出那么多钱，儿子恼羞成怒向她连砍六刀后逃离现场。这位母亲忍着巨痛，追看她儿子逃离的背影喊：赶快穿上毛衣，小心着凉。
无标准答案，如：父母为了子女可以献出一切。或这样娇惯子女可真的可怜。
3．下列诗句哪一句可体现父母爱子之情？有些诗句是你没有学过的，你可以猜一猜。
⑴临行密密缝，意恐迟迟归。 ⑵无为在岐路，儿女共沾巾。
⑶夕阳西下，断肠人在天涯。 ⑷洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
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