篇一:《寻觅那一抹春色》
寻觅那一抹春色
128班易思远
阳春三月，阳光普照大地，洒在那泥泞的路上，给大地披上了一层薄薄的轻纱。我们在生机盎然的春天，来到了那花儿盛开的地方——西塘。
放眼望去，一片片梨花娇白似雪，一片片油菜花灿烂金黄，一园园的春色怎能关得住？花儿们尽情地释放她们的光彩，只为在春天中争芳斗艳。她们用那俏美得身躯，谱绘出缤纷的颜色，只为在春天回眸一笑，让万物都黯然失色，不为别的，只为将自己最美的一面展露在春天。
尽管梨花再美，油菜花再灿烂也不及桃花的单枝独秀。阳光下，春风里，瞧去，一片片温馨的粉红。我看着这边的花儿，又不记得欣赏那边的花儿。人在花间走，香在身上留。成片的桃花来不及欣赏，干脆就看一枝吧。枝干妖娆曲折，却枝枝劲道，枝枝有力，如同中国的楷书，整个透露出一种傲气。看她的花，却和有力的枝干大不相同，花儿显得那么脆弱，那么娇滴滴，就像是一个害羞的小姑娘，在春风中摇曳着。不知是谁，碰了一下这棵桃树，花瓣被震落了，粉红的花瓣漫天飞舞起来，如同一场花雨，随风飘洒。
带着那抹桃红，飞过一棵棵桃树，然后缓缓落下，那抹桃红在泥土中显得竟那样的安详、坦然，好像她本来就该这样，这是她的使命。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”如果只有选择凋零自己，才能够滋润这片多情的土地，那么她会毫不留恋、无怨无悔地坠落，这份傲骨，和开始的那片娇弱，简直是两种完全不同的性格。
“二月春归风雨天，碧桃花下感流年。残红尚有三千树，不及初开一朵鲜。”阳春三月，我们走进花的海洋，寻觅到桃花的那份珍贵的傲骨，那散落在泥土中的花瓣，依然娇丽动人，散发着迷人的花香，正如那一抹春色飞舞在人们心里„„
篇二:《一抹春色,几许安然》
（1）
三月过后，处处涌动着沁心的花香，随着春风的轻拂，飘散着，弥漫着。
在这阳光明媚的日子里，总能给怀春的人们带来欣喜和感动。
每一天都有花儿绽放，每一天都有绿意渲染，每一天都有春色倾洒&&
使处在其间的人们心里，如歌，似曲&&
四月，光影浮动，幻觉丰盛。在缭绕的水光里，悬着梦的倒影。
从春柳桥头，桃花人面，到日落阑珊，山水无色。
大化天地的有情、无情，远胜于微渺人世的种种殊遇。
楼前花下独坐，微风光影。清明过后的暮春，放眼已然郁郁苍翠。
这个春天，没有再漫山遍野追着花看。遇见了便遇见，错过了便错过。
在交错和聚首中汲取一切有益质素，是成全自我与外物的最深福祉。
日头渐渐落了，起身时，海棠花瓣无声吹落了一身&&
穿行在春天里，回望这满眼的芳华。
春光下，芳草又展新颜。春风里，树木又添新枝。春雨里，花落知多少。
一切焕发的生命，都在勃勃地绽放着，滋生着&&
让我的心在一点点地被陶醉&&
（2）
在流转的时光里，冬去春来，一片嫣然就随之映入了我的眼帘。
看似在一种清浅的生发中，让花开花落的春色里，竟然增添了年轮的厚重感。 那些年年岁岁花相似的情景，一旦碰触，就让我的心事悠然，搁浅了情怀。
多少次，在不经意间，又见春色撩人。而自己却在这一次次的见证中，变得平静。 多少次，我也曾试图在春天里留下一点东西。春风不语，吹老了自己的容颜。 可是，那些姹紫嫣红的春色，却不知疲倦，在春天里葱茏依旧，繁花似锦。 于是，我轻拾一抹春色，定格在自己的心里。
轻拾一抹春色，这是我对自己的一个许诺。在一抹嫣红里，渲染出对人生的真情。 记住一抹春色，在平淡的日子里，我的生命中就能定格下，在灿烂的春光里许我几许温柔。
挽留一抹春色，就会见证自己人生的精彩。行走在天地间，春天就成为了我的影子。
（3）
处在这春天里，或者仰望、伫立、环顾、俯身，可见一派生机盎然。
当那柔柔地春风，揭开了心底最柔软的心事。
在风吹杨柳的婀娜里，在雨水沐浴的芦苇荡中，不知倾醉了谁的芳华？ 而我，在这些轻轻被拾起的春天里，却滋生出了情到深处人孤独。 看着这一个个似曾相似的物华，而自己青春去哪里了？无法追回。 有时候，真的想随着这些花花草草，尽情地去感受春天，忘记烦恼。 我想，只有这样，才不会让自己心痕累累，容易苍老而颓废。 仰望天空，感春光里的真意，留几许静气，得几许安然。 在春天里，清浅的回忆中，去找寻属于自己的一份安然。
篇三:《心中的春光》
心中的春光
北马中学 罗振艳
从教十五年了，好像不怎么喜欢“教师”这份工作，可是看到这个题目，想到的温情的瞬间怎么都是与学生相处的一幕幕呢„„
最近的，就在中考那天，作为领队教师，我把学生送到了考场，自己就站在一旁看着孩子们低着头看书，做最后的温习。是哪个班的两个女生，那么自然地放下课本，拖出走廊里桌子底下的椅子，双双向我和另一位领队教师走来，轻轻地把椅子放在我们身旁，微笑了一下，又轻轻地走开，重新捧起课本，让我说什么好呢？真是傻孩子！马上就进考场了，多看一点是一点，老师站一会儿怕什么，浪费时间哪！话没说出口，因为心柔软得都化了。
还是这批学生。通常下了晚自习，等我从五楼往下走，所有楼层的灯都关掉了，没有准备（有时是忘了准备）的我只好借着手机那微弱的光一步步一级级往下挪。从什么时候开始，不再是这种情况了？灯光总是在我的身后才熄灭，伴随的是粗犷的男声的嬉笑和偶尔闪过我头顶的手电筒的光束。带着暖暖的喜悦感，我迎着明亮的灯光快步往下走。得给孩子们争取时间哪：下了自习到熄灯，只有短短半个小时的时间就熄灯，洗手间里需要排队的！
远点的„„
课堂上的笑和泪！
那个胖胖的像个大企鹅的男生王**，写了一篇特别精彩的文章《我和书》，因为家境不好到旧书市场淘书，把自己写成愚公一样的
老农在书山里挖掘，幽默诙谐，以苦作乐，把大家逗得哈哈大笑。没有自卑，没有嘲笑，王**的乐观感染了我，同学们的自然触动了我，那一刻，他们像天使，光芒笼罩了充满笑声的教室„„
那个字迹秀气的女生陈*，今天的作业怎么又乱又草呢？原来，昨天晚上昏黄的灯光下，她给相依为命的姥姥揉肩膀揉了大半夜，姥姥心疼她，骗她不疼了，可她看到了姥姥疼得冒出的汗珠，一定要揉。站在我的面前，女孩低着头，瘦弱的肩膀一抖一抖的，细声说：“姥姥太辛苦，我小，还能帮她做什么呢？”我只有心疼地搂着她，并在课堂上表扬了她孝敬老人的做法。好多同学落泪了，我的眼睛也湿润了。
还有„„好多好多，春光无限„„
我不喜欢这份工作呀，可是，我爱孩子们！
心中的春光
北皂学校 孙洪学{心底的一抹春色}.
爱上了户外运动，从此迷恋上了大自然的春夏秋冬，是大自然让我更加懂得生命的内涵，也就更加热爱生命。
又是一个生机盎然的春天，一行人来到了潜塘庵，准备攀登老垛顶。山脚下是满目的青翠，生命以一种磅礴的气势溢满了山川，从山顶一直流淌到山脚。满山遍野的新绿一下子激活了每个人的神经，每一个人都把拘谨、世故抛在了脑后，放开了喉咙长啸，和山中的鸟儿一唱一和，每个人仿佛又回到了青春年少的时光。唯独我却沉默着，
和这一切格格不入。
来到了潜塘庵遗址，被眼前一片金黄的花海震撼了。密密麻麻的小花铺天盖地，占满了树林、山谷、石缝，把小路淹没了，把山都挤到了一边，这真是一种放肆的力量啊，我的沉重的心微微抖了一下。
走进花海，俯下身子，才发现金粉鹅黄的小花十分柔弱娇小，但它们却开得一点儿不自卑。它们的四周、上面就是伟岸挺拔的槐树林，但一点也不影响到它们，它们还是“没心没肺”的开放，仿佛它们是春天唯一的宠儿。一只蝴蝶款款飞来，落在一朵花上，构成了一幅绝美的蝶恋花图。吮吸了花蜜，蝴蝶拍拍翅膀飞走了，留下了花朵独自摇曳。这朵花是幸运的，它获得了蝴蝶的青睐，它有可能结出饱满的种子来延续自己的生命，而它周围的花呢？浩如烟海的花却只有少得可怜的蝴蝶，一朵花的成功除了绽放，应该还得和一只蝴蝶邂逅吧，我的心又沉重起来，不禁坐在了地上。
一朵小黄花从石缝中挤了出来，在其他花的根部竟然也开放了，它的上满是兄弟姐妹织成的金色的锦缎，根本没有它的出头之日，但它一点也不辜负这美好的春光，毫无愧色的开放了，不为蝴蝶，只为自己，它就这样抓住稍纵即逝的韶光开放了，因为只有这样，它才是一朵春花啊。它卑微，但在春光里，它一点也不卑贱。我的眼睛不知什么时候湿润了„„
自己已中年，两鬓已花白，还是一位普通的不能再普通的教师，学校的荣誉与我绝缘，工作的热情消失殆尽，生命已是一滩死水，每天都是被时间在推着往前走，生命的价值是不会再想起的。我彷徨，
我苦闷，弄不清是为什么而活着，为谁而活着„„而这朵开在角落的小花，却在我麻木的心田里开放了„„
这次户外，我心里装满了春光。
从此以后，我心里永远有一朵金色的小花在开放！{心底的一抹春色}.
心中的春光
南山双语学校 张爱琳
我是一堵墙。
一堵灰黑色，并不古老却被人遗忘的墙。站立与沉默是我不变的姿态，灰黑色是我的外衣，而我的内心也如这外表一样沉静，波澜不惊。四季的色彩无法映入我的心中，我想，我不是水。
一群孩子走来，在我身上乱写乱画，我并不气恼，也不抱怨，我想，他们还小，总有一天他们会长大，会明白是非对错，看着他们那一张张稚气的小脸，充盈的兴奋与满足，我心中涌起淡淡的欣慰。
一棵槐树倚着我的身躯生长着，由我承受着它绝大部分的重力，它的根须深深地扎进我的墙基，侵占着我的地盘，我并不吭声也不抗争。我不了解基督教，也不明白“假如别人打你左脸，你把右脸也给他打”的格言，对于这有意无意的侵占，我静静地接受，看着槐树一副根深蒂固、横空出世的模样，我想：假如自己吃点亏，能换来别人的快乐与满足，又有何不可呢？
鸟儿停憩在我的肩膀上，叽叽喳喳地喧哗着，议论着，诉说着一天的见闻，我静静地观望着，倾听着，从不抱怨它们打扰了我的清净，
也从不气恼它们弄脏了我的衣衫。于是，它们在春天里把我的肩膀当做演唱会那高高的舞台，呼朋引伴地歌唱着“春光美”。
还是那棵槐树，如今已长得枝繁叶茂。暴风雨来了，槐树用它茂盛的枝叶为我遮蔽着风雨，用它那有力的根须紧推着我，使我那在暴风雨中随时可能崩溃的身躯得以无恙。
在岁月的更替中，我又迎来了一个春天。又是一群孩子来了，他们拎着油漆桶，拿着画笔和颜料，看来，他们又准备大干一场了，瞧着他们那一脸的严肃认真，我衷心祝愿他们都能成为艺术家。一阵喧闹之后，孩子们兴高采烈地离去了，我惊喜地发现，我已不再是灰黑色，仿佛摇身一变，我穿上了春装，淡淡的，浅浅的绿，点缀着姹紫嫣红，那是充满幻想的颜色，那是春天的颜色啊！而此时，我的心中已是一片春光，一片明媚！
我明白了，善待别人，就是善待自己，给予别人宽容与善良，自己也一定会收获心中的一片春光！
心中的春光
新港路学校 张爱萍
总喜欢在晴朗的春日里，一家三口去爬山。茵茵的春草漫山遍野地疯跑，仿佛要把整座山变成它们的根据地。人，跑在上面软软的，霎时，一种柔情便会溢满心房。儿子最喜欢躺在上面了，斑驳的阳光透过树叶间的缝隙洒在他的身上，成了点点的碎金。满目的春光顿时让心柔软起来，这种温暖的感觉总会让我想起已经不在世的婆婆。
篇四:《那一抹春色》
那一抹春色
春，一个令人心动而神往的季节。曾有人说过：“风动云动而心不动”，然而，面对春天，你能不为之动容吗？和煦的阳光普照大地，绿油油的麦田映入眼帘，细嫩的柳条肆无忌惮地在春风中摆弄优雅的舞姿。
春天代表着美好。雪莱有一句至理名言：“冬天来了，春天还会远吗？”言辞间无不透露着对春的向往，对美好未来的企盼。是的，我们希望春的到来，春天来了，我们可以脱掉厚重的大衣，换上单薄简练的春装，远离残酷的冬季，享受春的抚摸。我爱春，但春总会过去，万物轮回，天经地义，也许上天觉得春过于美好，所以安排了夏的酷热，秋的萧瑟，冬的凛冽吧！然而，有一种春永远都不会凋谢，那就是生命之春——我的童年。然而，对于现在的我来说，也已是一个遥不可及的梦了。
脑中会无数次地自问：我，长大了吗？我可以理所当然地去挣脱父母的怀抱了吗？我可以独自去承受这个现实而又残酷的世界吗？我有时也会烦于想这些事，可现实，光阴的流逝逼着我去做选择。而我却始终寻觅不到答案，每次想要认真思考这个问题，思绪便神游于外，终于，我输给了懒惰，落败而逃，每天总是重复着单调而又了无生趣的生活，迷茫，彷徨，昏庸，每天机械地活着，也许，活着就是对我的一种安慰了吧，我曾试图去改变，然而却发现，来到大学，我只学会了软弱与逃避，我很烦。唯一值得提到的，同时也是我内心可以得到慰藉的便是夜晚入睡那一刻，在童年的回忆中甜美地进入梦乡。
小时候，跟着几个哥哥像男孩子一般玩耍嬉闹，有时捉迷藏，甚至爬树，在现在看来很无趣的事情，在当时总是能找到无穷的乐趣。白天有时会在戏台子上玩追赶游戏，记得当时最疯狂的是在快被别人追到时，甚至会从一米高的台子上直接跳下来，却一点也不害怕会 跌倒。当时玩耍的那个台子据说是元代的建筑，挺古老的，由于保护不够好，有些赭红色的墙片已经剥落，房子里面也有点阴暗潮湿，但对于当时的顽童来说，当然不会顾及这些了。
每逢村里的大集会，总会有戏场子，于是我们几个小伙伴便会很期待放学，一放学我们便会狂奔到戏台下面，买些吃的喝的，之后会跑到后台，给自己的脸上画上花花绿绿的脸谱，依稀记得当时最喜欢红脸关公了，而到了真正看戏的时刻，我们却早已在各自妈妈的怀里安睡了。直到现在我才知道，那是年少的我们对世界充满了好奇，所以我们才会表现得那么兴奋而欢畅。
类似的快乐太多太多。夏天的夜晚，大人们坐在树下乘凉，我们孩子便在他们的身后，荡起轻扬的秋千，一摇一晃，悠闲而又惬意······
现在的我再也不会发出那样爽朗的笑声了，当时年幼的我们有资本不去面对不去承受这样残酷的世界，当时的我们没有负担地成长着。
我喜欢入睡时的感觉，它给了我时间和空间让我休憩，让我去追忆那已流逝的飘渺的梦，因而我也害怕醒来，一旦睁开眼，我就要面对现实残酷的竞争。
那一抹生命中的春色，是我一生中最美丽的记忆。
篇五:《阅读《第一抹春痕》答案》
阅读下文，回答问题。
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（耐心）和（细心）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（留心），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（细心）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。（2分）
娇娇：轻轻地，温柔的。
太阳依旧病恹恹的样子： 太阳光微弱。
2、选择恰当的词填入文中括号内（4分）
①耐心 ②细心 ③留心
3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？ （2分）
答：“第一抹春痕”指的是缝隙中的小草芽。作者被小男孩的细心和耐心所感动了，更是为在寒冬腊月发现这第一抹春痕而感到意外。
4、将“这些鲜艳的粉末„„的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？ （3分） 答：不好。因为“染”是把花比作了春天，用“插”显然不能表现出这种意境。
5、文中划线的句子是（比喻）句，我也能模仿写一句：（2分）
6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。（2分）
表现了老师对学生的喜爱和关心。
阅读课外片段，回答问题。（15分）
珍贵的雨花石
爸爸出差到南京去了，临行时答应带回一件珍贵的礼物庆贺我的生日。于是，
我天天盼望爸爸回来，夜夜都在想着那件珍贵的礼物。我想这礼物绝对不会是什么生日蛋糕，或是一般的文具用品，起码是一件非常漂亮的衣服。想到这珍贵的礼物，我心里总是美滋滋的，睡梦中也笑醒了好几回呢！
生日的前一天，爸爸终于回来了。他一放下皮包，首先就是拿出一个盒子送给我。我一看那盒子非常精致，猜想里面装的是非常贵重的礼物，我心里不知有多高兴。可是，当我小心翼翼地把盒子打开一看，顿时傻了眼，气得泪水也流出来了，真想不到这里面装的是小石块呀！
爸爸见我很不高兴，解释到：“这不是普通的小石块，而是雨花石呀！知道吗？雨花石象征着在南京雨花台为祖国解放事业牺牲的烈士，这五光十色的雨花石是烈士的鲜血染成的呀！”爸爸怀着沉重的心情为我讲述了革命先烈为人民的解放事业浴血奋战，惨遭反动派杀害的历史史实…….
听了爸爸的一番话，我有流泪了。这是悔恨的泪，悔恨自己不理解礼物的珍贵，不懂得这雨花石里体现着无数革命烈士英勇献身的精神。此刻，我透过泪水再一次看着那盒子里的雨花石，一颗颗都呈椭圆形，和鸽蛋差不多大。有的鲜红，有的翠绿，有的碧蓝，有的洁白，非常美丽。从闪闪发光的雨花石中，我仿佛看到了无数先烈为革命前赴后继、英勇不屈的光辉形象，似乎看到了爸爸对儿子寄予无限希望的一颗闪光的红心----