第一篇:《我改变了自己的色彩》
我改变了自己的色彩
泰戈尔说:“世界以痛吻我，要我回报以歌。”生活中，阴风冷雨会不时来袭，常常黯淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的，拿出智慧去改变那应该改变的，拿出意志去改变那很难改变的，我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着对世界说:“世界以痛吻我，我却回报以歌!”在生活中，有很多事情是可以通过自己的努力而改变的:比如成绩，比如性格，比如生活境遇······的确，我们可以改变很多很多，也无时无刻不在改变着很多很多。但，改变自己，以一个全新的形象迎接未来，却是件着实不易的事情。改变自己，需要时间，需要意志，需要很多很多。但，令我骄傲的是，我改变了自己的色彩，虽然没有焕然一新，但我也是心满意足了。 记得，小时候的我，最喜欢的颜色是红色，而我的性格也和我最喜欢的颜色有着相同的地方。红色，是十足的热情，却也有着丝丝点点的躁动，很不安，也有着一种毫无顾忌的姿态，很直接，会时常在不经意间伤害到他人。儿时的我，就是这样。因为我的热情，我的人缘极好，很多很多的小朋友都喜欢和我玩，当然，我也有很多很多的好伙伴。每天，都可以看见我带领着一群孩子在小区的小游乐场里做游戏，嬉戏打闹，可以看见我带着孩子们在草丛里飞快地奔跑着，蹦跳着，欢声笑语充斥整个小区。因为我的躁动，我经常静不下心来，不能够认认真真地做一件事情，练琴，学习······我都常常心不在焉。总是没做几道题，就一定坐不住了，必须出去玩玩，心里就像长了草似的。练琴，也只是滥竽充数，象征性地把老师布置的内容拉完，{我改变了童年的色彩}.
就迫不及待地收好琴，走人了。因为我的直接，我也伤到过很多人。我会毫无顾忌地表达自己的见解。会毫无顾忌地表达出自己的讨厌和喜欢。会直接地评论美与丑，好与坏。而这些，却常常让大人们尴尬无比。
随着年龄慢慢地增长，心智慢慢地成熟，我的色彩，也在一点一点的变化着。长大了的我，不再喜欢那刺眼的红色了，转而喜欢上了温和的粉色。性格，也随着喜欢的颜色而改变着。粉色，不再热情，却有一种亲切温馨的幸福感，不再躁动，有一种安静的感觉，很稳重，也不再毫无顾忌，而是变得更加圆滑一些，不再像一只满身是刺的小刺猬了。现在的我，就是这样。我不再那么的热情，也没有那么多孩子跟我一起疯跑了，但我，却结识了很多知心的好朋友，也许，我不经常和他们一起玩耍，但我，却总能在他们身上找到共鸣，甚至找到自己的影子，我们会有很多很多的共同语言，也有很多很多的话可以讲。我不再那么躁动，心里的杂草也被一点一点的锄去了。现在的我，可以坐下来用半个小时的时间解决一道难题，不把它解决了，我也决不罢休。练琴也更加认真，仔细了。我不再毫无顾忌，变得越来越圆滑了，不会那么直接地说出自己的见解，我学会了婉转，学会了用一种不伤害到别人的方法表达自己的意思。我变了。{我改变了童年的色彩}.
从红色到粉色的过度，也见证了我的成长。我改变了，改变了自己的色彩。用一种全新的色彩在诠释者，演绎着自己的生活。
第二篇:《童年色彩》{我改变了童年的色彩}.
童年色彩
五年级一班 王舒雅
每个人都有自己的一段童年生活,其间的童年趣事就像海边各式各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩。如今我的手上还捧着一枚最闪光的贝壳,现在就让我展示给你看。
记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的枣树，我经常拿小刀在树干上刻下记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我扶在椅子上说:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天刻的记号却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来了,一直到她笑够了的时候，她才拍了拍傻呆呆的我说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了.之后我又高高兴兴去找小鸡玩耍,真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事.......
哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐.虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻,但我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆. 指导老师：刘丽萍
第三篇:《童年的色彩》
童年的色彩
又一年的秋天到了'
处处是金黄的一片;秋天是丰收的季节‘农民伯伯下地收稻‘果农叔叔忙着采摘果实，每一个角落都充满生机?充满了收获“逢到这时候;我便又不由自主地想到倪老师/ 倪老师教我们语文课’{我改变了童年的色彩}.
她个子高挑"一头披肩发。乌黑发亮’高高的鼻梁上架着一副金边眼镜,最引人注目的要算那能说会道的嘴巴了：无论在什么地方”什么时候、总是出口成章‘那优美的话语便像长江水滔滔不绝地从口中涌出来?
上课时;倪老师总爱让我们闭上眼睛欣赏她读的课文，每当读到那描景的散文时‘倪老师的语气像涓涓细流‘缓缓涌现；当读到生动有趣的叙事文章‘倪老师常模仿人物的语言读得绘声绘色、逗得大家哈哈大笑；每当读到祖国历史上英雄壮举的文章;倪老师的语气如波浪翻滚的海水：铿锵有力?这一次次富有感情地朗读课文、总会引来同学们的掌声;让我们更加深刻地理解课文,{我改变了童年的色彩}.
倪老师不喜欢课堂成为她自己的演讲台,她喜欢在课上提问,与我们一起讨论，让同学发表自己的见解"倘若同学回答得正确’完整、倪老师那慈母般的眼睛里就会闪动出一丝愉悦”并大声;激动地说;：好！！真棒！！’这时的倪老师比每一个同学更要高兴/倘若同学回答得不够正确'不够完善/倪老师总是用鼓励的目光望着这位同学，亲切地说;”是这样吗？想想,没关系’再想想！、好象每一次鼓励的话语都会给同学们注入一次启发"增加他们的信心：每堂课,我们的收获就如秋季的果实注入我们的脑中
不过，在我们眼中;倪老师不仅是课堂上严厉的老师’还是我们眼中的大朋友,
下课时’倪老师那严肃的面孔消失了/取而代之的是那充满稚气的笑脸"倪老师总爱在下课时与我们说说笑笑‘跟我们讲一些做人的道理、这让我们受益非浅、每当倪老师说笑话时"我总是站在她身旁/觉得她并不是一位年过半百的老教师‘而像是一位同我们一样的活泼少年;
我又一次站在倪老师的身旁;发现倪老师又多了几根白发”心里不禁暗暗颤动/倪老师一个年过半百的老教师"对于工作是那样极端负责任;有着那么执着的追求;是那么地坚强不动摇”我们一个个活泼的少年’又该如何呢？
倪老师是那么地热爱工作，那么热爱学生,对我们是那么负责任‘作为一个学生”我们何偿不好好报答倪老师呢？{我改变了童年的色彩}.
现在/我总在心里默默感谢倪老师”因为是倪老师让我收获快乐、收获知识?是倪老师在我人生这张白纸上涂抹色彩?是倪老师让我的人生更加精彩纷呈
第四篇:《童年的色彩》
童年的色彩
每当温暖的阳光射进窗
户，照在桌面上，我看着暖黄色的阳光，心里感觉暖暖的
我经常坐在窗前，看着手
里拿着的糖果，忽然想起了我的童年的味道。
如果说要赋予童年一种
独特的味道的话，我希望它会是手中紧握着的棉花糖，看上去软软的，蓬蓬的，看着它就会有种身处仙境的感觉
我看着床头的小兔，忽然发现原来她陪我度过了记忆中的每一个儿童节。 如果说童年是一种无比可爱的小动物的话，我猜想它大概会是那只一直坐在我身边随时都微笑的看着我的小兔吧，小兔雪白雪白的让人有一种想摸的感觉
有人说童年的梦是五彩斑斓的，可是在我的眼里，或许也是在大多数女孩子的眼里，童年是粉色的，
是嫩嫩的淡粉色。粉色给我一种梦幻般的感觉，小时候的自己幻想着有一天自己能置身于粉色的殿堂里，那里有粉色的墙壁，粉色的窗帘，甚至是粉色的书桌，因为那时觉得粉色是一种无比温暖的颜色，它不仅构成了我童年的幻想，它还赋予我一个童年的梦。
童年是回荡在嘴里的甜味，是抱住小兔的温暖。是淡淡的粉色，是五彩缤
纷的糖果，是雪白的小兔，是属于我自己的色彩！