篇一:《一个父亲写给儿子的信》
一个父亲写给儿子的信
孩子：你好！
在这秋天的最后一天将要过去的时候，你的父亲听到你的成绩，心中为之一惊，这是怎么了？ 是我没有管好你吗？还是你没有努力？是你努力了吗？还是你学习方法不当？你不知道你父亲是怎样的心情？是怎样的心痛？那是一种什么样的感觉，你能体会吗？我想你小，你不能体会，但也不小了，也能够体会！父亲为你操碎了心，我想你该知道，也应该知道。他一天不停地忙碌，不停地为你准备，不停地为你着想，不停地唠唠叨叨，不停地让你心烦，不停地让你不和所措。
现在你该清醒了，我的儿子，你长大了，你有责任心，你有事业心，你有不屈不挠的精神，你的骨子流着我的血，有我坚恝的一面。这是你父亲为你高兴的一面，我多么地为你自豪！我的孩子。你知道什么是你该做的，什么是你不该做的，但你还没有完全清醒认识的认识自己，总以为时间还有的是，慢慢来终会成功，你仔细想一想，对你来说，还有多少个下一次，多少个下一回！时间不会为你停驻半秒，它会不停地从你不经意身边流逝，它非常的公平，对谁都一样，不会多给你的，也不会少给你的。高中二年级的第一学月就这样流逝了，这一次测试让你伤透了心，让你几乎想痛哭一场，让你几乎崩溃，但你要挺住，你要坚强些，我相信你，我的孩子，我深深地爱着你，我的孩子，只要你身体吃得消，你一定会走出这个低谷的，重新站立起来的，找回你自己，重新做一个不同的你——我的孩子，ＸＸ中学校
门榜上有的大名－－ＸＸＸ同学，我的孩子啊！父亲每天都想让你记住这个远大的目标，我们共同的理想。
这一回该你的父亲出手了，我拉你一把吧－－我的孩子，分析一下是什么原因让你还没有走你过去的阴影，仍停留在原地，甚至有所下降，首先我说说你的语文，你已经认为你没有办法了吗？？这是困饶你的很严重的一个问题，你要想一想，每天积累素材，每天坚持记忆，久了你就有写的东西了，说的东西了，水平就提高了，多么好啊，不要认为你去学习语文会影响你其它学科的学习，那是不对的，抓好每一节课，爱爱你老师讲的内容，多写，多记，多应用，效果就会出来的，还有这平常的一个毛病，就是叫人，也许你害羞，也许你胆还不够大，你想想你在叫人的时候，你的大脑是要活动的，让你语言能力，思维能力得到充分发挥，用词造句都在你平常的运用中间。我为你找了提高语文成绩方法，希望你多借鉴，多听听别人的，对你总归有好处的－－我的孩子，多读一下，借鉴别人的方法，坚持就是胜利！数学也是让你父亲头痛的一件事，从高一考130分以后，就再也没有看到出现第二次，你也想想要考这样的分数能让你错多少，回家不会走错路，我想你重复了多少次才没有走错，同样要有这样少的错误你得要做多少题目才行，我真不知你做的情况，做也要总结啊这也是你知道的。英语学科考过130分左右以后，同样很少第二次，你清楚是你哪方面出了问题吗？是单词吗？是语法吗？还是你的写作呢？阅读吗？总之得针对自己找原因，这样的分数是不是对你要太高！但你知道的，没有这样的要求你的目标是很难实现的。物理学科的问题是
不是我暑假害了你，你的毛病太相信你在假期里，太过自信就变成了自负，让你重重的甩一摔跤。考好的学科化学和生物看来是你在暑假没有学习的内容啊！暑假给你充电了，本来可以跟创造更大的价值的，但适得其反，害了你，上课不可能不再听老师的，下课不再去做还没有做的作业，过去做你又几个时候再去看他们一眼。另外，你想一想在暑假中有多少是你认真听父亲的安排的，有几章的测试我们一起做了的？？没有做，那你现在在学习中你完成了吗－－我的孩子。我想你是知道，试一试父亲过去的方法，叫你走在老师的前面，不要在拖下去了，不要认为到你老师的安排得时候你没有做，那可是错的，还有我想让你把你作业拿给你的父亲看看，我真不知你有多少作业，你完成得如何啊！因为这些作业才是把脉的啊！因为这些作业才是让你实现目标的阶梯啊！我也同时为你找了一遍关于提高学习效率的方法，写得真得很好！希望你真的真的借鉴一下，大面积提高的你成绩，实现你的理想，走出低谷，找回自己。
父亲也知道，我的孩子－－你很辛苦，你很累，这次你很伤心，希望这是你最后一次伤心，你父亲教育过多少学生，让他们走出人生低谷。我能教育好其它的学生，为何又不能教育好你呢？在这冬天来临的时候，我们一起走过，一起奋斗，为你的目标，我的理想奋斗！！有句话说的：冬天来了，春天还会远吗？？人生注定是要先苦后甜的，也不可能是一帆风顺的，道路是曲折的，前途是光明的，孩子请抓住你现在的美好时光，向着我的目标，你的理想奋斗。目标、理想你的我的，是我们大家的。你肩负着沉重的使命，我需要你，你的母亲需
要你，你的爷爷需要你，我们大家需要你－－实现目标、理想。但你也不要背上这个负担，学习是一件开心的事，因为这个目标、理想不能影响你的身心健康啊！健康是第一要素啊！在你的能力范围内努力奋斗吧－－我的孩子啊！我不想让你天天都只知道学习，劳逸结合是关键因素，请你爱爱你所学的学科，包括语文，只有有了爱才能够更加努力！只有有了爱才能找到快乐！只有有了爱才能找到学习兴趣，只有有了爱才有了学习动力，只有有了爱前途就一片光明！我的孩子啊！
孩子你辛苦了，你累了，但人生就是要你熬过这一段时间，熬过这一段艰难的时间，秋天已经过去，冬天已经来了，春天不会远了。要你熬就要你熬过这个艰难的、充满荆棘的、同时又带着你希望的冬天，春天就要来了，目标就在眼前，奋斗吧－－我的孩子，世界是你的。我相信你－－我的孩子，你不会忘记你的诺言！我深深地爱着你－－我的孩子，你的目标是一定能实现！
远在XX的父亲、天天挂念你的父亲
农历辛卯年初冬献上
篇二:《一位父亲写给儿子的信》
一位父亲写给儿子的信
《儿子，你为什么必须刻苦学习》
儿子，我在孩提时代，你爷爷就告诉过这么一句话：前三十年，看父敬子；后三十年，看子敬父。现实中就是这样。譬如，爸爸在很多场合，就听到别人说，瞧，那个谁，是市长的儿子、是什么董事长的闺女，等等。爸爸也听过一下话，如，瞧，就是他儿子考上了清华；瞧人家，孩子多争气，考了个本硕博连读；或者是：人家那个老头，儿子在部队当师长呢。
我们都是平民百姓，如今，你爷爷因为我这个做公务员的儿子，好歹在村里赢得了一些尊重，实现了“看子敬父”。看父敬子，往往是短暂的，毕竟，再牛的爹，也有死的一天。爹死了，儿子就不会很牛了。至少，不如他爹活着的时候那么牛。
话题扯这么多，有点远了。我想说的是，一个儿子，有出息了，富贵了，腾达了，有底气了，那么他的父母和家人的利益，就会得到尊重。怎么才能富贵和腾达呢？怎么才能在今后的生活中做到有底气呢？需要付出很多心血，就目前而言，你必须刻苦学习。 这些日子，爸爸一直在读一封信。写信人和收信人，都很牛气。前者是清华大学的法学博士，后者是山东潍坊的市长，也是博士。在我看来，两个博士，代表着两股力量，展开了暗中的较量。原因是什么呢？潍坊的某区，搞拆迁，很多程序不合法，把博士的老家给拆了。博士从小学到大学的书籍，给散落了一地。现在，强拆的事情，到处都有，合法的不合法的，反正是，只要把你的房子拆了，多半你就得迁走。多数被拆的家庭没什么办法。网络上关于强拆引起的惨案很多，但是被媒体报道的很少，而经媒体报道而得到正义解决的，更少。
不信，我们看看天涯社区，各类的冤屈的帖子，层出不穷，能有几个得到解决呢？网络的力量很厉害，但网络的呼声也很无奈。谁的房子被强拆了，无论建筑物是不是违法的，反正你就瞪着傻眼受气去吧。
普通百姓的房子被强拆了，拿政府没辙。博士老家的房子被强拆了，他也没辙。但是，博士毕竟是博士。潍坊的法学博士清华大学王进文在爹妈的房子被强拆后，就给工学博士潍坊市长许立全先生就有关拆迁问题，写了一封公开信。公开信的内容，这里就不说了，无非是斥责潍坊的强拆行为不合法。
清华大学博士的信，发到网上后，迅速地被转载。很快，潍坊领导也知道了，迅速地与王进文进行了联系。这里要记住一句话，潍坊领导在与王进文联系的同时，还与清华大
学的领导进行了沟通。这里还要记住一句话，清华大学的博士生无法与潍坊领导相提并论，但是，清华大学的招牌，跟潍坊领导一比较，立刻就显得后者底气不足。
孩子，这就是知识的力量。知识使你到了一定的层次，你的身份，就足以与某种生活中不和谐不舒服的因素，进行抗衡。譬如，白岩松超速行驶了，警察跟他聊了几句，放行了，普通百姓超速了，就要撕罚款单。潍坊的清华博士，老爹受了委屈，他给市长写公开信，网络就引起重视。普通的打工仔，给联合国写公开信也不管用。
世间的公平，其实就是一个跷跷板。如果双方的重量不相称，你的分量低，你就会被架空。潍坊的博士写了公开信后，网络到处转发，各大门户网站上也大肆渲染，很快，博士老家被强拆的事情被曝光。目前，不知道博士的老爹被赔偿多少，但是至少，他老爹得到了尊重，没人敢欺负他。老爹说，你政府拆我的房子是违法的，政府领导不敢顶牛。老爹在废墟上骂娘，没有警察敢给老爷子上手铐。
儿子，这就是典型的，中国式的，令人感慨万千的“后三十年，看子敬父”。有这样的儿子，王进文的老爹，辛苦培养儿子苦读这么多年，即使房子一片废墟，他也值。因为，比房子更重要的，是尊严，人格的尊严。
清华博士的房子被拆了，复旦大学博士的房子也被拆了。在山西大同，复旦大学博士的爹也被人打死了。博士回到家的同时，网络对他爹被打死的冤案也进行了跟进渲染。现在，那些强拆的，打死人的凶手，不断地被逮住，相应的政府领导也被处分。
儿子，假如那位被打死的爹，他的儿子不是复旦大学的博士，能引起众人如此的关注吗？因为拆迁，死的人并不少，但是，这两位博士的家庭，引起了重视，政府领导道歉，相关人员被处理。
知识本身不能带来公平和正义，由知识导致的地位和层次，会使你，以及你的父母得到尊重。这种尊重，来源于你所在的位置以及给你这个位置的环境和部门。
儿子，为什么必须刻苦学习呢？刻苦学习，考上很好的大学，攀登到足够高的位置，这样，不仅你能赢得别人的尊重，你能生活得舒服和幸福，而且，爸爸在年迈无力身老力衰的时候，也等沾光。尤其是，当爸爸以及我们的家人，受到冤屈的同时，你的力量和所依靠的环境，能给我们赢得尊重和公平。 孩子，刻苦学习吧。这个世界貌似公平，但，众人惟尊重强者。莘莘学子，都在刻苦学习，谁成了强者，谁就能给家庭、给未来、给父母带来无比的尊严。
篇三:《小学毕业家长致孩子的一封信》
亲爱的笑宁宝贝：
这是妈妈第一次给你写信，你即将告别小学生涯，人生的旅途又向前迈进了一步，祝贺你我亲爱的宝贝！
回忆起你五年的小学生活，妈妈更多的是惊喜与幸福。记得你刚入学时，由于没有上过学前班，什么都不会，甚至连老师布置的作业都用画图来完成，那时你可锻炼了妈妈学习“甲骨文”的能力，天天绞尽脑汁破解你的“甲骨文”。记得你是一位害羞的女孩，不善言辞，但感情却极其丰富，他人对你的好你都默默的记在心里。一次放学下大雨你忘记带雨衣，是刘老师把她的雨衣披在了你的身上，让自己淋在雨中，你多次在日记、作文提起此事；一次你不小心摔倒受伤，是同学左爱琳将你送到医护室；班级评选“市级文明青少年”时，不巧你生病在家，却仍在老师和同学们的认可中当选，你心存感激，更加倍努力学习，当好老师的小助手，为同学服好务。记得你本不是一位擅长运动的女孩，但凡事却不甘落后。为在校跳绳比赛中为班级取得更好的成绩，你天天拽着我和你一起练习亲子双人跳；为体能达标测试能过关，每天一早练习跑步是你的必修课。功夫不负有心人，在你的努力下，你在体能达标测试中获得了优异的成绩，并且在单项50米测试中所取得的成绩甚至超过了你们班跑得最快的同学，连你自己都不敢相信。宝贝，你用自己的实际行动验证了人们常说的那句话“一份耕耘一份收获”。记得你是一位富有爱心，善于帮助他人的孩子。为班级做贡献总离不开你的身影；上机课你总是
多备几副鞋套，以备其他同学使用；课上准备活动用具，你总是带的最全，就怕其他同学忘记；同学有求于你时，你总是把同学的事放在首位。记得你最听老师的话，老师在你心中的位置是最高的，每天放学回家说得最多的就是老师。还记得......，太多太多！
亲爱的宝贝，时间过得可真快啊！还没等妈妈细细的品味够，你就已经是大孩子了，即将告别少年时代。五年的时光，已把你雕琢得越发亭亭玉立，更加懂事，有了自己的理想与见解，学会了爱自己、爱他人，学会了宽容与理解，知识更加丰富了。真替你高兴，我最亲爱的宝贝！
亲爱的宝贝，还记得妈妈常常和你说起的那句话吗，要学会感恩，感恩于人，感恩于社会。你马上要告别这美丽的小学校园，你一定不要忘记，你的成长离不开继红校老师们的教育与培养，是这些可爱的园丁们，用她们的智慧与汗水浇灌着你，是她们在你人生的起点灌注了夯实的基石，为你今后的成长打下了坚实的基础，今后无论你走到哪里，曾经在继红小学学习都将是你永远的骄傲。
时光荏苒，日月如梭。亲爱的宝贝，基础已经打牢，接下来迎接你的将是又一段崭新的学习生活，愿你更加努力刻苦，为自己今后的人生铺满鲜花！
永远爱你的妈妈
二0一二年六月
篇四:《写给小学毕业的儿子》
亲爱的儿子，你好！
光阴似箭，转眼间你的小学生活即将结束，看到你一天天的长大父母感到非常的欣慰， 你已到13岁的年龄，正处于人生理想的奠基阶段，作为父母既高兴，但又感到十分惶恐不安。 从小你就对事物表现出天真、好动的个性，同时在生活中你又是个懂事的孩子，父母、奶奶等家庭成员都常以你为荣。
而在你开始上学到三年级前，你对读书有那么高的热忱，能认真完成老师布置的各项作业，字体写的还比较公整，比较认真。但从近三年多来我发现你对读书的兴趣减少了，玩耍的兴趣大增，表现的比较突出比如：四年级的时候每次上课说话的都有你，捣乱的还有你。老师布置的家庭作业，仅仅只是为了完成任务！字体写的龙飞凤舞，孩子，希望你很好的重视这个问题，当今是知识型社会，要想在社会上有所作为，你就必须养成好的学习习惯，积极主动去完成老师布置的作业，在你写作业前我们经常教导你要把字写好，你答应的可好，就是不见字体有进步。其次，你讨厌我们阻止你玩电脑，是因为我们很担心你还不会控制自己、不能判别好坏，我们担心你痴迷其中，我们不想看到你醒悟时痛苦的悔恨，你的眼睛已经近视，就是不玩电脑近视度数顺着年龄而增长，我们不想看到你的眼睛度数一天天在增加，因为我们替代不了你！
孩子，你应该懂事，我还是那句话，不要随着你的个性，更不能对父母那样蛮横。放学回家到，要认真完成老师布置的作业，字要写的工整，每天睡觉前多考虑一下，今天做了那些有用的事，自己从当中获得了什么样的心得与体会。只要坚持，只要有决心，有恒心，有毅力，我们相信你，我们支持你，你一定会成功，你一定有希望！孩子，让我们怀揣一颗感恩的心，好好努力学习；做一个对社会有用的人。
你六年的学习生活即将结束了，也该是努力学习的时候了。我们今天写这封信给你，就是让你能理解，毕竟我们是你的父母，对你有保护权、教育权。 孩子，等你长大了，父母一定会给你自由，让你飞翔。现在有父母、老师在指导你，让你在成长的道路上获得知识与能力。你要知道知识是长期积累的，千万别急于求成，追求贵在坚持。 孩子，父母在有些时候，处理问题确实处理不妥，比如：埋怨你学习成绩差，有时粗暴的打骂你，但有一点你必须确信，父母是疼爱你的，你是我们的宝贝。学习是你现在、将来，乃至你一生一世的工作。因为这一点父母亲体会得更深。学习好、身体好、品德好将是你一辈子受益终生的事。为此父母或许管得严一些，但你也应该站在父母亲的立场上，多多理解父母。
孩子，记住了，学习是你目前的任务和责任，拿出你的实力，拿出你的勇气，来实现你 心中的理想，做一名品学兼优的好学生，未来立志实现你的梦想。孩子，好好努力吧，加油！！！
此致
爱你的父母：孙永亮 连宝芳
2013年6月26日
篇五:《一位父亲写给孩子的信》
写给儿子----小学生计算失误原因分析及提升计算能力的策略
（按：儿子今年小升初，计算老是出错。这是分析后写给儿子的一片文章。现分享给大家，希望能对大家有所帮助。）
一 计算失误原因分析
目前，许多小学生进入中、高年级阶段后，计算的正确率大大下降。小学生在计算练习的过程中出现错误是常有的现象。很多家长甚至教师都习惯地认为计算出错只是孩子粗心大意、马虎造成的。一直都以为孩子粗心大意才会算错，把计算失误完全归罪于孩子的不认真，粗心大意。认为根源是孩子学习不认真，学习态度不端正（爸爸也犯了这样的错误，错训过你）。学生在发现自己计算错误后，也往往以“粗心”为由原谅自己，为自己开脱。他们总是把"粗心""马虎"作为借口。“粗心大意”已经成为大多数学生自我安慰的一个借口，成为学习进步的烟幕弹，它严重地阻碍了学生学习能力的提高。对于数学学科尤其如此。我以前对错题的认识也仅限于此。然而，近来通过求教和学习，我才发现粗心之中大有文章存在。 小学生在计算中出现错误的原因是多方面的，粗心只是其中原因之一，仅占一小部分。而其 大部分错误是由一些不良的心理素质及其导致的不良计算习惯所致。
其实，计算失误是孩子有关计算方面综合能力的欠缺，是多方面能力缺失的综合表现，比如运算法则、性质、定律、计算公式等基础知识没有掌握牢固，或者不能够合理灵活地运用这些知识。即使孩子在计算中很细心很认真，但由于所需要的基本知识的欠缺而出现看似很简单的错误。
同时，“粗心、马虎”也不能完全和“学习不认真，学习态度不端正”划等号。有时即使孩子在计算中很细心很认真，但还是会出现看似很简单的错误（对这点儿子你应该有体会）。粗心马虎，有的是性格问题，急性子爱马虎；有的是态度问题，对学习不认真就容易马虎；有的是熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；有的是认识问题，没认识到马虎的危害。 其实，小学生粗心马虎是很普遍的现象，但也是很正常的。粗心与小学生的生理、心理和性格特点有关，与学生的阅历和生活习惯有关，与个人的学习能力也有密切的联系。有研究表明：学生在计算中暴露出的这种“粗心、马虎”是一种合乎认知规律的正常心理现象。 因此，作为家长，我不应一味地责怪、怀疑你的学习态度和认真程度。我要做的是引导、帮助你对计算错误进行心理分析，找出具体原因，区别对待，有的放矢地进行指导。并针对性地制定具体细致的防范措施和规则，对症下药，查漏补缺，扫清计算上的障碍，为进一步提升计算能力做好基础工作（其实这些以后都应该成为你自己的日常功课，我只是指导）。 作为学生的你，只有改变了认为“粗心”是出错主要原因的错误看法后，才能产生想提高计算正确率的愿望。{小学毕业,父亲写给儿子的信}.
小学生计算失误，归纳起来主要有以下几方面的原因
1、 视觉迁移引起的感知错误
小学生在计算时，首先是通过感觉器官来感知数、符号或数的符号组成的算式，即看题，读题，审题。小学生感知事物的特点是比较笼统、粗糙的；不具体，不精细、不准确；感知事物的能力不仔细、不全面；往往只注意到一些孤立的、感觉上的、表面的现象，不去仔细观察事物之间的关系、联系和特征。因而头脑中留下的印象缺乏整体性。而且小学生感知的目的性较低，他们一般还不会独立地给自己提出感知任务，即使对于教师提出的任务也不能很好地排除干扰，集中感知事物。再加上学生在看、读、审、算以及抄写过程中急于求成，计算试题没有情节并且外观形式简单、单调，不易引起学生兴趣，容易造成学生注意力不集中。同时，学生在计算时往往只感知数据、符号的本身而较少考虑其意义，这时，遇到相似或相近的数字、符号，往往还没有看清楚就动笔算。特别是中段学生，其思维特征是由现象思维过渡到抽象思维，极易对相似、相近的数据或符号产生混淆，因而经常出现抄错数据、抄错运算符号的错误；还有忘记进位、退位，漏写、漏抄、出现运算顺序错误。如把10.78抄成0.78,把3看成2,把3×3看成3+3或者3÷3，把×写成＋；把十看成÷，把96看成69，把109看成169等等；把“0”写成“6”，将“23”写成“32”；把“+”写成“×”等。在很多时候，脱式计算中上一行的数字到下一行就写错了，或者将不同的数字写成同一个数字。有时抄题时，抄了这一题的前半部，下题的后半部，首尾不符。（呵呵，这些错误你也是出现过不少啊）
另外，小学生的感知还伴有浓厚的情感色彩，容易感知新奇的、感兴趣的“强刺激”，而忽略“弱刺激”，造成感知错误。例如，填空：5+45（ ）5+54，有学生就会填写等号，原因是加法交换律的“强刺激”，掩盖了54和45不同的“弱刺激”。还有一些运算顺序以及简便运算方法的错误，也是由于感知上的笼统、粗糙所造成。尤其在特殊数据的刺激下，被假象所迷惑，以为能够进行简便计算如：20×5÷20×5=100÷100=1 ；
41/5-41/5×1/3=0×1/3=0 ；6÷6/7-6/7÷6=0