篇一:《妈妈洗脚公益广告分镜头稿本案例》
篇二:《爱心传递孝敬父母公益广告帮妈妈洗脚篇》{小男孩帮妈妈洗脚公益广告作文}.
爱心传递孝敬父母公益广告帮妈妈洗脚篇45秒电视广告分镜头脚本{小男孩帮妈妈洗脚公益广告作文}.
篇三:《给妈妈洗脚》
“给妈妈洗脚”观后感
电视里的公益广告很多，我都非常喜欢看，有一则公益广告是我最喜欢的，也最让我受益非浅。这则广告讲的是一位年轻的妈妈给自己的母亲洗脚，并告诉老人这样对身体有好处。这一切被她的孩子看见了，正当她准备叫孩子洗脚时，却看见孩子端着洗脚水向她走来，边走边说：“妈妈，您洗脚。”
看了这则广告，我想了许多：其实父母是孩子的一面镜子，你当着孩子的面做的事，孩子就会记在心，也会模仿你做这件事。就像我家，爸爸妈妈每年过年总是要带我回老家去看爷爷奶奶，都要给爷爷奶奶买很多东西。爸爸经常说爷爷奶奶年纪大了，我们要经常去看望他们，陪他们说说话。现在我一天天长大了，能自己一个人回去看望爷爷奶奶了，我每次去看爷爷奶奶我都要给爷爷奶奶买点他们爱吃的东西，陪爷爷奶奶说说话。是爸爸妈妈的言行影响了我，让我明白孝顺和尊敬。
这则广告体现了一个“孝”字。“孝”是我们中华民族的传统美德。孝在生活的点点滴滴中，我们在家可以为父母长辈洗衣服，做饭，做一些力所能及的事。现在许许多多的孩子都在父母的呵护下健康成长，但是父母对孩子们照顾得稍不如意，孩子便会乱发脾气，父母的话不听还粗声粗气地顶撞父母，更谈不上体贴父母和帮父母做事了。我常看到有些小朋友在家里骂爷爷奶奶，不听爷爷奶奶的话，小朋友的父母也不管，我觉得父母是孩子最好{小男孩帮妈妈洗脚公益广告作文}.
的老师，父母的一言一行深深地影响着孩子。有句话说得好：“从小孩子的行为中可以看出他父母的品行”。父母们应该做出榜样，榜样起着潜移默化的作用,榜样的力量是无穷的。
观《中央电视台公益广告妈妈洗脚》有感
中央电视台近三年每天都在热播一则公益广告，广告讲的是一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚，那个年幼的孩子见了，便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，回头一看，只见她的儿子正吃力地端着满满的一盆水，蹒跚地走过来童声童气地说：“妈妈洗脚。”妈妈欣慰地笑了。随后电视画面上跳出了一行字“其实,父母是孩子最好的老师”。 每当看见这则广告时，我和爸爸妈妈都非常感动。因为这则广告体现了我们中华民族的传统美德“孝”，“孝”是什么？“孝”是一种高尚的品德，孝是童心未泯的孩子嘴下溜出给父母的半粒糖;孝是孩子放学归来，在门口甜甜的一声“妈妈”;孝是饭前抢着给父母盛饭的那一举动……孝，他每时每刻都在你身旁，不经意中，轻轻一举手，一投足全融进孝的成分。
为什么广告中的孩子会那样孝顺呢？因为他有一个榜样，那就是他的母亲，就像广告中说的那样“父母是孩子最好的老师”。父母的一言一行深深地影响着孩子的人生观、世界观。孩子如同一张白纸，父母在纸上画优画拙完全取决于他们自身素质。有句{小男孩帮妈妈洗脚公益广告作文}.
话说得好：“从小孩子的行为中可以看出他父母的品行”。父母们
应该做出榜样，榜样起着潜移默化的作用,榜样的力量是无穷的。 同学们，我们都要向广告中的小男孩学习，回家要干一些力所能及的事情，比如吃完饭后帮父母洗碗，扔垃圾;父母累了,帮他们捶捶背,揉揉腰……让我们大家一起做一个孝敬父母，尊敬长辈的好少年。
“给妈妈洗脚”观后感
从小时候起，妈妈就给了我们无微不至的爱和关心；长大后，在妈妈眼里，我依然是个不懂事的孩子。撒娇、给我买新衣服，都已成为习惯。每当出去玩时，我总是会吵着、闹着、哭着让妈妈给我买新衣服，只有满足了这个心愿，我才会开心地笑起来。可是，我没有发现，衣柜里，挂着的几乎全是我的衣裳，给我买衣服时，妈妈都会给我花好多钱给我买一件高贵、美丽的新衣服，而她自己，直到现在还一直穿着那件旧衣服……
一次，我在看电视时，偶尔看到了一条公益广告：一位只有四岁的小男孩准备给妈妈洗脚。把它联系到自己的生活中来，哪一次，不都是妈妈为我洗脚，而我何时给妈妈洗过脚呢？？？？我突然想到，这个只有四岁的小男孩都能给妈妈洗脚，而我为什么就不能呢？？{小男孩帮妈妈洗脚公益广告作文}.
晚上，妈妈准备打水给我洗脚，我跑过去，接过洗脚盆，对
妈妈说：“妈妈，今天就让我来为您洗次脚吧！”妈妈非常惊讶：“哦？今天太阳从西边出来了？我的女儿怎么那么乖？”我傻傻的笑了笑，跑去打水去了。当妈妈把脚放进盆时，我开始洗脚。妈妈的脚很白，但很粗糙。当我洗到脚底时，顿时伤心起来。因为那里有许多老茧，不管有多少，都是妈妈为我操心而留下的，而我却那么调皮，那么不懂事……我突然想起，妈妈每次都给我讲故事，便说：“妈，我给你讲个故事吧！”不等妈妈说话，我就开始讲起来。“从前……”当我讲完故事时，发现妈妈的眼里闪烁着泪花，我的眼睛也湿润了。在灯光微弱的客厅里，我和妈妈紧紧的抱在一起……
篇四:《广告《妈妈洗脚》有感》
评析《给妈妈洗脚》
在2001年的央视，播放了这样一则“为妈妈洗脚”的公益广告，画面的内容大体是这样的：劳累一天的年轻的母亲，晚上给自己的孩子洗完脚只，又大汗淋漓地端着一盆水给自己的婆婆洗脚．孩子没有睡觉，跟在后面偷偷看到了，就仿效着也端着一盆水走向这位年轻的妈妈。
这则广告在社会上引起了很大的反响，许多城市的中学为此还发起了“为妈妈洗脚”的活动，并布置了以此为主题的作文。甚至，从广告播放至今，还有不少关于学生为自己的父母洗脚的新闻，这其中免不了有炒作或是哗众取宠的嫌疑。但是今年的重阳节，某个少数民族在过节这一天，有几十个少妇坐在一旁给自己的婆婆或是母亲洗脚以示感恩，给老人一个舒适的重阳节。
于是，我们不难发现，这则公益广告所引起的的传播效果是不可忽视的。从认知、态度、行为都得到了很好的传播效果。从沃尔特·李普曼的观点来看，“为妈妈洗脚”已经形成了一种“刻板模式”，成为大家模仿的对象。
公益广告是站在为大众服务，点醒大众的立场，是传达正确的有效的已被人们忽视的信息，可能是健康生命、环境、人与人之间的各种爱的传达。在审美上更注重于触发人类原始的情感和行为。在这则公益广告里，不管是广告语还是重复的三个洗脚的动作，都是在体现中华民族极为重视孝的观念。“妈妈洗脚”这句广告语就深刻揭示了这一点。在“妈妈洗脚”这句广告语中，传播了这样一种“孝”的理念。从古至今，中华民族直追求着“百行孝为先”，孝敬老人是中华民族的优良传统，而孝心的培养要从娃娃抓起，里面的两位母亲，一位慈祥可爱，一位贤惠孝顺，而里面的两个孩子，一个以身作则，一个懂事可爱，受母亲的影响，小小年纪就懂得孝敬父母．宣扬了中华民族的＂孝＂，呼吁现在的人们要常回家看看，关爱老人与儿童。所以这个广告一播出就容易受到受众的接受。这就到了它的传播的社会性和目的性。
在广告的最后，把广告主体模糊化，画面出现了“将爱心传递下去”。这句作为简明易懂的传播符号，以静态来表现动态的活动，以有限的字数去体现无限的现实活动，以抽象来表现具体的行为。所以说，这句广告语在一定程度上，达到了很好的传播效果。
在广告中，一些非语言符号也起到了重要的作用。母子之间的亲密互动，媳
妇给婆婆洗脚时、婆婆脸上流露出放松的表情，孩子在端着水盆时艰难的样子，妈妈见到儿子端着水盆欣慰的表情，无一不体现了整则广告所要体现的传播宗旨——将爱心传递下去。总而言之，这是一部让人赞不绝口的公益广告片。
正如美国著名广告人罗宾斯基所说：“我坚信一流的感情才能组成一流的广告。所以，我们每次都刻意在广告作品中注入强烈的感情，让消费者看后忘不了，丢不开。”
篇五:《广告给妈妈洗脚分析》
画面的内容大体是这样的：劳累一天的年轻的母亲，晚上给自己的孩子洗完脚只，又大汗淋漓地端着一盆水给自己的婆婆洗脚．孩子没有睡觉，跟在后面偷偷看到了，就仿效着也端着一盆水走向这位年轻的妈妈． 人间自有真情在，那窄窄的楼道，那不太稳健的脚步，还有那微波荡起的水花，宝宝纯真的笑脸，再加上那句稚嫩的童声：＂妈妈，洗脚．＂多么温馨与幸福啊．体现出了人间的真情与天伦之乐的幸福． 深刻内涵：孝敬老人是中华民族的优良传统，而孝心的培养要从娃娃抓起，里面的两位母亲，一位慈祥可爱，一位贤惠孝顺，而里面的两个孩子，一个以身作则，一个懂事可爱，受母亲的影响，小小年纪就懂得孝敬父母．宣扬了中华民族的＂孝＂，呼吁现在的人们要常回家看看，关爱老人与儿童． 广告诉求方式：是情感诉求，情感是广告中的一个很重要的突破口，而且广告的创意大于技术，最朴实的表现手法往往感觉上比高科技做出来的东西更能让人接受和理解，更能感动人，让人产生共鸣. 从消费者行为学的角度分析：这是被动型的消费者问题。很多时候我们不是没有意识到孝的重要性，只是我们选择忽略，这则公益广告则让我们正视孝的问题。
可以进行改进的地方：在广告的最后一句旁白是说:其实父母是孩子最好的老师。我觉得还可以再加点。其实我们很多没有为
人父母的人想到的可能不是这个，我们感觉到的是一种孝。那么何不在最后也把这点点明呢。还有最后的画面是一句话：将爱心传递下去。我觉得这不仅仅只是爱心，这是中华名族的传统美德，我觉得广告更能体现的是弘扬中华名族的传统美德。
篇六:《影评广告《给妈妈洗脚》》
影评公益广告“帮妈妈洗脚” 有调查显示，最让人们感动，最让人们印象深刻的一则广告是央视播出的公益广告“帮妈妈洗脚”。一幕朴实的情景，没有多大的曲折波澜，一句简单的话语，没有辞藻的华丽缤纷，一盆平常的洗脚水，没有多少的五颜六色，却惹得人们几度泪下，唤醒多少无知孩儿的迷途知返，勾起万千人的知恩感恩。正如“妈妈”的扮演者李歌所说的：“拍公益广告，通过简短的真情表演，呼唤起广大观众被世俗生活打磨迟钝了的人性和爱心。”那么下面，让我们一起走进这则广告，感受它给我们带来心灵上巨大的震撼和感动。
此广告时长45秒，简短却饱含真情。以“关爱老人，用心开始”八个字揭开帷幕，也显示了这则广告的一个主题：孝。百善孝先行，关爱老人是我国几千年留下来的传统美德。开篇立意，起到了精简干练的效果。随着字迹的逐
渐消褪，响起了轻柔暖心的音乐，同时画面切换到一双稚嫩的孩童脚，一双纤细美丽的母亲手，一盆泛着晶莹光泽的水。妈妈双手握着孩子的小脚，轻轻从盆子中拿起。衬托在温馨的生活场景中，妈妈动听的声音温柔地讲着《小鸭子》的故事：“小鸭子，游啊，游啊，游上了岸。”这时，美丽的母亲已经擦干了儿子的脚，手指温温地在他的小脚心一划，儿子俏皮地笑着翻到了床上，与“游上了岸”互相映衬，于欢声笑语中透漏着母子间的浓浓情深，悠闲的生活乐趣。此段音乐中夹杂着儿子房间风铃的清脆声音，让观众感觉倍感真实亲切。接着，妈妈端起盆子，笑着对儿子说：“你自己看啊，妈妈待会儿再给你讲。”儿子边翻玩着故事书，边用甜美的童音“嗯”回应母亲。妈妈转身出去。 镜头在流转连贯的音乐中切换到走廊，却丁点不显突兀，自然和谐。慈爱善良，温柔贤惠的妈妈腰上系着绣着蓝{小男孩帮妈妈洗脚公益广告作文}.
白花纹的围裙，一副中国标准家庭妇女的形象，右手提着一个粗大的塑料桶，满满的水让瘦弱的妈妈半弯着腰，右手扬起老高，一步一迈，一左一右，艰难地从走廊那头走来，转进了厨房。 屏幕再次还给可爱懂事的儿子。儿子双手抱着洗的白净的小脚丫放到嘴边，也是典型小孩子的玩耍姿态，十分调皮，有十分乖巧，两个似乎对立的形容词在此却完美地用来形容他，一点也不冲突。两只水汪汪的大眼睛透着快来的光芒，脸上喜悦的表情似乎还沉浸在刚才与妈妈的玩闹中。突然，儿子眼珠一转，轻轻地“嗯”一声，放开小脚丫，似乎突然想到了什么。然后，跳下床，鬼头鬼脑地偷偷跑到门口，机灵活泼。接着，镜头从门外向内推进，一架轮椅，一位老人坐在椅子上，低头深情地看着。妈妈坐在小板凳上，纤细温柔的手正在细心给奶奶擦拭着脚面。“忙了一天了，歇一会儿吧”，奶奶心疼地关心着。妈
妈微笑着昂起头：“不累，妈，烫烫脚啊，对您的腿有好处。”说话间，奶奶慈祥地用手帮妈妈脸前飘零的几缕散发背在耳后。妈妈舀了一瓢温水加到盆里。加到盆里的不仅是温暖的水，更有子女们深深的爱和孝。在此紧扣开篇的八个大字“关爱老人，用心开始”。这如丝般关爱，似水般的柔情，天下哪个父母不为之深受感动的。奶奶长吁一口气，是心疼，更是幸福。
这时，扒在门口看着这一切的儿子，紧紧绷着小嘴，眼睛直直地看着这里，好像在思索着什么，宛然一个小大人似的。突然，他转身跑走，步伐如此坚定，背影如此“高大”。屏幕黯了下去，又在另一处亮起。妈妈推开儿子的门，床上却只有两本童话书，房间里只有风铃的声音。妈妈一时疑惑，不知所解。听到脚步声，妈妈回过头。“妈妈，洗脚！”稚嫩纯真的声音传来。此时背景音乐也由钢琴为主转向了风琴为主的较之洪亮
的音乐，似乎达到了高潮，情意更加深厚，却是依然清润悦耳。只见，儿子小小的个头，双手托着多半盆水，托得很高，到了胸脯，摇摇晃晃地走来。他很努力地想保持平衡，但那么重的水根本不怜惜他嫩小的胳膊，洒出来许多，打湿了他的衣服，溅起的水花，打到他的脸上，眼睛里，他努力睁开眼，执拗地向妈妈走来。妈妈站在门口彻底被这幅场景惊讶了，感动了。然后，她幸福地笑着点点头，因为她已经说不出任何一句话了。妈妈坐在床上，双手扶着床，低头深情的看着儿子。儿子坐在小板凳上，但对他来说显然是大板凳，需要弯下腰才能给妈妈洗脚。但他不管，执著地洗着。这时响起了画外音“其实，父母是孩子最好的老师”，另一个主题昭然明示。屏幕上伴随着儿子甜美的声音“妈妈，我也给你讲小鸭子的故事。”出现一行字“将爱心传递下去”，这可能就是这则广告的目的所在，要把这种
篇七:《题目6b726f29647d27284b7351fd》
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。