篇一:《班花(教师练笔作文)》
班 花
汪世海
我这里说的班花，不是我们班活泼漂亮的女生，更不是那些聪明帅气的男生，而是指我们班里的——三盆花。
我们班多了三盆花——两盆绿萝，一盆不知名的看起来像竹子的。后来问过，才知道叫做富贵竹，不过是盆栽的。这是学校为了美化校园环境，给每个班分配的。初到班里时，就像面对远道而来的客人，同学们着实兴奋了一番。有几个人围着这最常见的绿萝，指手画脚，细细品评，这仿佛成了名贵的难得一见的宝花了。
习惯了老师们的讲课，习惯了黑板上密密麻麻的板书，习惯了作业本上刷刷的写字声，突然出现的这一道绿的风景线，确实可以起到调节的作用。看着映入眼帘的浓浓的绿，班里的欢笑一下子多了起来。
一盆富贵竹，两盆绿萝，各有特色。富贵竹名字好听，但我更喜欢那两盆绿萝。于是，两盆绿萝自然而然的留在了我的身边，留在了我的讲台上。而那盆竹，则被摆放在班后角落里一张放置图书的桌子上。每每课间休息时，我总要细细的看上几眼那两盆绿萝，看看它那蓬勃而执着的绿。
都说绿色养眼，我说绿色养心。讲完课，劳累之余，看上几眼，打心里舒服，似乎轻松了许多。
花盆边放了一瓶水，我或是我的学生们精心地定时给它浇上一点。过了些日子，它的藤居然明显长出了一截。新的藤顶上钻出新的叶，新叶很小，也是绿，绿得晶莹剔透，像灰姑娘的水晶鞋一样，让人不忍心去碰，仿佛一碰就会碎掉了。而以前的叶子长成了深绿色，看着更茁壮、更厚实了，甚至可以撑起自己周围的一方天地，保护着那刚刚长出的新绿。
难道它从没羡慕那姹紫嫣红的花花世界，还是它不解风情，不懂得蝴蝶优美的舞姿。不管怎样，它在坚持，执着的坚守着那一片绿，“任它花开花谢，我却绿色依旧”。一如郑燮笔下的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。竹子坚守的是慷慨潇洒，坚守的是铮铮铁骨。
坚守心中的一方净土，这世界因为坚守而美丽。环卫工人因为坚守而创造了美丽的环境，白衣天使因为坚守减轻了病人的痛苦，老师们因为坚守培养了一批批人才，警察们因为坚守维护了社会的和谐安宁。
我喜欢我们的班花，喜欢它醉人的绿色，喜欢它执着的坚守。
篇二:《我们班的捣蛋鬼作文》
我们班的捣蛋鬼作文 广东省碧桂园学校MYP七年级 余一心 要知道我们的捣蛋鬼有哪些，请看下面的班级事件一 塑料壁虎事件 “老师，吴天宝又在我的椅子上面撒薯片渣子了！他还非不承认，我们班就他一个人吃过薯片， 老师，他太可恶了！”“班花”廖倩雯气呼呼地说道。 “怎么办哪，老师？”副班长郭松林询问班主任张老师。 “唉，还能怎么办，给他再凋个座位呗。”我无奈地耸耸肩，继续说：“郭松林，要不让他和你一起坐？” “啊！不要啊！”郭松林连连摆手，大声说：“让他和你一起坐更好！” “对，一心哪，我看小郭这个想法不错，就让他和你同桌吧，你也好管管他！”张老师若有所思地说，“就这样定了吧！” “啊？„„”我咬牙切齿地瞄向郭松林，小声地说：“我要‘杀’了你！” 不过，话虽如此，到了教室，我还是无奈地与吴天宝成了同桌，果然不出我所料，“悲剧”从此开始，当天下午，我就遭到了他的捉弄„„ 下午我收作业的时候，吴天宝出人意料地将作业本主动交给了我，交了之后，还诡异地笑了笑。 我奇怪地翻开作业本，然后—— “啊！”我一声尖叫，“壁虎啊！” “嗯？壁虎？”正要交作业的阳光耀凑上前来扒拉了一下，然后坏笑着说：“班长大人，又被吴天宝算计了吧？这个是吴天宝从家里带来的塑胶玩具，除了壁虎之外，还有癞蛤蟆、粪便、带着血的眼珠„„做得可逼真了！就连我都被他整过一次，他把一个癞蛤蟆放到我的被子里面！太恐怖了！。” “余一心，被整了吧？幸好我没有和他同桌！”郭松林一副万幸的样子。 “哼！我怎么会吃亏？”我笑着对郭松林说，“你今天趁着
吴天宝冲凉的时候，把这个壁虎放到他换洗的衣服里面！嘻嘻，我就不信他不上当！” 果然，晚自习时，郭松林满脸钦佩地对我说：“高，高，你真的是太高了！” 香蕉皮事件 第二天„„ “怎么搞得？”我皱着眉头看着放满香蕉皮、苹果皮的桌子说。 “绝对是吴天宝干的！”卫生委员邓莹莹肯定地对我说，“班长，你准备怎么办？” “要不然，我们‘逼供’吧？”体育委员黎泽传出了一个主意。 “不，
我有办法！”我神秘地笑了笑，招呼所有班干部嘀嘀咕咕说了一通，所有班干部都笑着离开了。 上课的时候，我喊了起立后，回到了自己的座位，但是却迟迟没有坐下。 “余一心，为什么不坐下？”张老师皱皱眉，放下教鞭询问道。 “老师，我的桌子„„”我指着自己的桌子，有些难以启齿地说。 “哦哟，好恶心哦，啧啧！”王天助好事地跑来用笔头戳了戳，道：“这个桌子已经„„咳，太恶心了！谁干的？” “是谁干的？”张老师强忍着怒气说道。 “不知道！”邓莹莹守刻附和道，“昨天晚上吴天宝被黄老师留下来了，他是最后走的，你问问他咯！” “余一心，要不你先与吴天宝换个座位吧！反正他还没有来。”黎泽传立刻说出他的台词。 “余一心，我来帮你抬桌子。”“班草”杨翰曦帮我抬好桌子，然后悄悄地对我比划了一个胜利的手势。 十几分钟后„„ “老师，报„„嗯„„报告！”吴天宝那无时无刻不欠扁的声音又响起在我们的耳旁。 吴天宝刚刚走到桌子前，就愤怒地用他特有的结结巴巴的声调大声说：“余一心，你„„你把桌子给我„„我换回来！” “哦！对不起，我看你没有来，就暂时跟你调换了一下桌子，对不起啊！”我急忙上前换回了桌子。 “咦？不对哦！吴天宝，你刚刚又没有来，你怎么知道这张桌子是余一心的呢？难道„„难道是你干的吗？”郭松林故意火上浇油、 “哦„„噢„„原来如此„„原来是他哦„„”教室里的声音此起彼伏。 “啊？我„„”吴天宝没辙了，最后，张老师给他的“奖励”就是：赔一套课桌以及打扫教室一周！ 游泳池事件 “哩，廖倩雯，你也要去游泳啊？”我望着同样提着塑料袋向体育馆走去的“班花”廖倩雯说。 “是啊！我让妈妈给我买了游泳衣，这么热的天气，游游泳不是很好吗？”廖倩雯望着天空上高高悬挂着的太阳，开心地说。 换好游泳衣后，同学们如鲤鱼跃龙门一般跳入水池中，清凉的池水让我们感到十分舒服，我和几个女生在互相泼水，突然，廖倩雯尖叫一声，只见她正在水中不停地扑腾，企图浮起来，但是她的身体还是在不可抑制地下沉。 “救命呀！救命！”廖
倩雯努力地大叫道。 “廖廖，你的演技不太好哦！”我大声笑着说。 过了—会儿„„ 不对！廖廖好像呛水了，原来是吴天宝在水底使劲儿拽廖倩雯的腿，结果
廖倩雯就这样被呛了一肚子的水。最后吴天宝自然被班主任惩罚，—个月不准下游泳池游泳。 这就是我们班捣蛋鬼做的捣蛋事情了！看到这里，你应该知道我们的捣蛋鬼是谁了吧？怎么样？有趣吗？ 教师点评 作为一篇写人的文章，作者选取了自己班级里最有特色的男生——吴天宝作为写作的对象，最高明的是没有给“吴天宝”冠上捣蛋鬼的标签，而是通过具体叙述三件生活中作者亲眼看到和亲身经历的事件，作为写作的素材，特别是通过人物的对话，来刻画人物的形象，推进故事情节的发展，把一个活泼可爱、调皮捣蛋的男生呈现在读者面前，让读者如见其人，如闻其声，非常形象生动。文章的开头和结尾都很简洁，既扣题，又首尾照应。通过事件来揭示人物，通过语言描写来展示所写人物，是文章最突出的亮点。
篇三:《我们班的捣蛋鬼作文》
我们班的捣蛋鬼作文
我们班的捣蛋鬼作文
广东省碧桂园学校MYP七年级 余一心
要知道我们的捣蛋鬼有哪些，请看下面的班级事件一
塑料壁虎事件
“老师，吴天宝又在我的椅子上面撒薯片渣子了！他还非不承认，我们班就他一个人吃过薯片， 老师，他太可恶了！”“班花”廖倩雯气呼呼地说道。
“怎么办哪，老师？”副班长郭松林询问>班主任张老师。
“唉，还能怎么办，给他再凋个座位呗。”我无奈地耸耸肩，继续说：“郭松林，要不让他和你一起坐？”
“啊！不要啊！”郭松林连连摆手，大声说：“让他和你一起坐更好！”
“对，一心哪，我看小郭这个想法不错，就让他和你>同桌吧，你也好管管他！”张老师若有所思地说，“就这样定了吧！”
“啊？„„”我咬牙切齿地瞄向郭松林，小声地说：“我要‘杀’了你！”
不过，话虽如此，到了教室，我还是无奈地与吴天宝成了同桌，果然不出我所料，“悲剧”从此开始，当天下午，我就遭到了他的捉弄„„
下午我收作业的时候，吴天宝出人意料地将作业本主动交给了我，交了之后，还诡异地笑了笑。{我们班的班花作文}.
我奇怪地翻开作业本，然后——
“啊！”我一声尖叫，“壁虎啊！”
“嗯？壁虎？”正要交作业的阳光耀凑上前来扒拉了一下，然后坏笑着说：“班长大人，又被吴天宝算计了吧？这个是吴天宝从家里带来的塑胶玩具，除了壁虎之外，还有癞蛤蟆、粪便、带着血的眼珠„„做得可逼真了！就连我都被他整过一次，他把一个癞蛤蟆放到我的被子里面！太恐怖了！。”
“余一心，被整了吧？幸好我没有和他同桌！”郭松林一副万幸的样子。
“哼！我怎么会吃亏？”我笑着对郭松林说，“你今天趁着吴天宝冲凉的时候，把这个壁虎放到他换洗的衣服里面！嘻嘻，我就不信他不上当！”
果然，晚自习时，郭松林满脸钦佩地对我说：“高，高，你真的是太高了！”
香蕉皮事件{我们班的班花作文}.
第二天„„
“怎么搞得？”我皱着眉头看着放满香蕉皮、苹果皮的桌子说。
“绝对是吴天宝干的！”卫生委员邓莹莹肯定地对我说，“班长，你准备怎么办？”
“要不然，我们‘逼供’吧？”体育委员黎泽传出了一个主意。
“不，我有办法！”我神秘地笑了笑，招呼所有班干部嘀嘀咕咕说了一通，所有班干部都笑着离开了。
上课的时候，我喊了起立后，回到了自己的座位，但是却迟迟没有坐下。
“余一心，为什么不坐下？”张老师皱皱眉，放下教鞭询问道。
“老师，我的桌子„„”我指着自己的桌子，有些难以启齿地说。
“哦哟，好恶心哦，啧啧！”王天助好事地跑来用笔头戳了戳，道：“这个桌子已经„„咳，太恶心了！谁干的？”
“是谁干的？”张老师强忍着怒气说道。
“不知道！”邓莹莹守刻附和道，“昨天晚上吴天宝被黄老师留下来了，他是最后走的，你问问他咯！”
“余一心，要不你先与吴天宝换个座位吧！反正他还没有来。”黎泽传立刻说出他的台词。
“余一心，我来帮你抬桌子。”“班草”杨翰曦帮我抬好桌子，然后悄悄地对我比划了一个胜利的手势。
十几分钟后„„
“老师，报„„嗯„„报告！”吴天宝那无时无刻不欠扁的声音又响起在我们的耳旁。
吴天宝刚刚走到桌子前，就愤怒地用他特有的结结巴巴的声调大声说：“余一心，{我们班的班花作文}.
你„„你把桌子给我„„我换回来！”
“哦！对不起，我看你没有来，就暂时跟你调换了一下桌子，对不起啊！”我急忙上前换回了桌子。
“咦？不对哦！吴天宝，你刚刚又没有来，你怎么知道这张桌子是余一心的呢？难道„„难道是你干的吗？”郭松林故意火上浇油、
“哦„„噢„„原来如此„„原来是他哦„„”教室里的声音此起彼伏。
“啊？我„„”吴天宝没辙了，最后，张老师给他的“奖励”就是：赔一套课桌以及打扫教室一周！{我们班的班花作文}.
游泳池事件
“哩，廖倩雯，你也要去游泳啊？”我望着同样提着塑料袋向体育馆走去的“班花”廖倩雯说。
“是啊！我让妈妈给我买了游泳衣，这么热的天气，游游泳不是很好吗？”廖倩雯望着天空上高高悬挂着的太阳，开心地说。
换好游泳衣后，同学们如鲤鱼跃龙门一般跳入水池中，清凉的池水让我们感到十分舒服，我和几个女生在互相泼水，突然，廖倩雯尖叫一声，只见她正在水中不停地扑腾，企图浮起来，但是她的身体还是在不可抑制地下沉。
“救命呀！救命！”廖倩雯努力地大叫道。
“廖廖，你的演技不太好哦！”我大声笑着说。
过了—会儿„„
不对！廖廖好像呛水了，原来是吴天宝在水底使劲儿拽廖倩雯的腿，结果廖倩雯就这样被呛了一肚子的水。最后吴天宝自然被班主任惩罚，—个月不准下游泳池游泳。{我们班的班花作文}.
>这就是我们班捣蛋鬼做的捣蛋事情了！看到这里，你应该知道我们的捣蛋鬼是谁了吧？怎么样？有趣吗？
教师点评
作为一篇>写人的文章，作者选取了自己班级里最有特色的男生——吴天宝作为写作的对象，最高明的是没有给“吴天宝”冠上捣蛋鬼的标签，而是通过具体叙述三件生活中作者亲眼看到和亲身经历的事件，作为写作的素材，特别是通过人物的对话，来刻画人物的形象，推进故事情节的发展，把一个活泼可爱、调皮捣蛋的男生呈现在读者面前，让读者如见其人，如闻其声，非常形象生动。文章的开头和结尾都很简洁，既扣题，
又首尾照应。通过事件来揭示人物，通过语言描写来展示所写人物，是文章最突出的亮点。
（余卫兵） 《我们班的捣蛋鬼作文》
篇四:《班花》
[班花]
真不知道要怎么开头，班花。
小学的时候，不可否认，好朋友贝贝是我们班班花。她人长的高高瘦瘦的，白皙的瓜子脸上嵌着双不大却十分耐看的眼睛。她的眼睛是深棕色的，眼睫毛很长，典型的欧罗巴美女。
记忆中她总是无忧无虑的，整天在班里或者操场上蹦来跳去的，嘻嘻哈哈，没什么烦恼，像个假小子似的。这种年代，学生的压力这么重，竟然有这么快乐的人，真是让我着实佩服过一阵子。
童年的我们，总是玩着那些现在看起来既幼稚又无聊，又是最简单不过的游戏。拍画片、跳皮筋、捉迷藏、转“呼啦圈”，这些游戏在那时的我们眼里竟是那么的具有吸引力。其实，不管干什么，只要贝贝在场，气氛就会相当的热烈。快乐的她会把自己的快乐分给每一个人。
当然，因为太单纯，太天真，她也遭到了不少的误会。那次艳艳买了一个香袋戴在身上，让贝贝闻见了香味,道：“艳艳你是不是擦了二两香水？”弄得艳艳尴尬得下不来台，贝贝还为她的幽默感在那儿偷着乐呢！
一年级到五年级，我们疯疯癫癫地长大，幸福快乐的日子便像流水一般匆匆地从我们身边不知不觉溜走。六年级，同学之间已经很少说话，都闷着头学习，学习，再学习„„ 经过了“艰苦的岁月”，终于熬过了毕业考这一关，中学生作文《班花》。那段日子过的有点飘飘然。
新的学期，我来到了一所新的中学，与我的同学们分开了。这时，我忽然想起了贝贝。那段时间，我已经好久没同她在一起了。她到哪儿去了呢？
后来，我听以前的同学说，贝贝的父母望女成凤，把她送到市里一所省重点去了。
现在，我已经上初二。我早已习惯了新的学校，新的同学，新的生活。就在我快要忘掉儿时的记忆，忘掉贝贝的时候，我们竟然重逢了——
那天我陪着邻居一个朋友去琴行，在琴行门口，一个轻轻的、熟悉的声音传入耳中：“嗨。”
我猛地回头——贝贝？！她没变多少，只是戴上了一副镜片很厚的眼镜。 “你还好吗？”
“还好拉......”
寒暄了一阵之后，贝贝邀请我去她家。我说，那好吧。
在她家的真皮沙发上坐了一会儿，她从墙上取下一把吉他，问我听歌吗。我说，你又不懂流行乐，你会唱吗？她不说话，只是苦笑了一下，随即边弹边唱起来：“我走在每天必须面对的分岔路，我怀念过去单纯美好的小幸福„„”
我知道，这是孙燕姿的《天黑黑》。
我发现，贝贝那双深棕色的漂亮的眼睛里，有一层迷惘，有一层茫然，还有一层失落„„
贝贝就这么唱了大概有半个小时，当她不唱了的时候，我才发现，她的脸上挂着两颗晶莹的泪珠。这一瞬，我泪流满面......
良久，贝贝才开口：“我已经不是那个我了„„”
我点点头。一缕清风轻轻掠过贝贝的脸庞，我才意识到我和贝贝往日的亲密已经不在了。现在坐在我面前的她，脸上丝毫没有笑意。我知道，她那个学校尖子如云，她的成绩不理想。在课业负担的沉重压力下，她需要面对老师的责备，同学的白眼，家长的望女成凤，而这一切都把她压得喘不过气来。她变了，彻底地变了，早已不是那个单纯可爱、无忧无虑的小女孩了。她的那种特殊的美，也被不该属于这个年龄的东西所无情的抹杀了„„
走在回家的路上，我的耳畔总是回荡着贝贝忧郁的歌声：“我走在每天必须面对的分岔路，我怀念过去单纯美好的小幸福.....”
也许，是时间改变了一切„„
篇五:《班花-四四》{我们班的班花作文}.
篇六:《一、五班花》
梅花古诗欣赏
一年级五班
王秀花
梅花是中华民族的精神象征，具有强大而普遍的
感染力和推动力。梅花象征坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。别的花都是春天才开，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。其中有一首古诗是这么写的：墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不足雪 ，为有暗香来。。它是我们中华民族最有骨气的花！几千年来，它那迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。有人认为，梅的品格与气节几乎写意了我们“龙的传人”的精神面貌。全国上至显达，下至布衣，几千年来对梅花深爱有加。“文学艺术史上，梅诗、梅画数量之多，足以令任何一种花卉都望尘莫及。”
梅花高风亮节。二十四番花信之首的梅花，冰枝嫩绿，疏影清雅，花色美秀，幽香宜人花期独早，“万花敢向雪中出，一树独先天下春。”被誉为花魁。“遥知不是雪，唯有暗香来”的崇高品格和坚贞气节，象征我们龙的传人之精神。松，竹，梅花被称为“岁寒三友”梅花培植起于商代，距今已有近四千年历史。梅是花中寿星，我国不少地区尚有千年古梅，湖北黄梅县有株一千六百多岁的晋梅，至今还在岁岁作花。梅花斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心，高风亮节的形象，鼓励着人们自强不息，坚韧不拔地去迎接春的到来。很多文人墨客用诗来赞梅花：
梅花 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
译文:
墙角里有几枝梅花
迎着寒风独自开放
远远的就知道那不是雪
因为有花香飘过来
注释 ：
1．凌寒：冒着严寒。
2．遥：远远的。
3．为：因为。
4．暗香：指梅花的幽香
赏析:
古人借用这些意象往往有这样一种模式：竹，多以画骨，而境界全在其中，些许文字，以竹之斑驳融文之参差，所谓景中写意。松，以画，画姿则联想尽在松姿中；以诗写神，则松姿尽在想象中，以画以诗，展姿现神，皆谓借物言志。兰，以植，植之盆庭院，飞香于书斋，兰
香清，书香雅，谓之淡泊，谓之文雅。而梅，亦如松，可诗可画，不同的是松以画传神，梅以诗传神。另外，梅似乎具全了其它三“君子”的特征：如竹般清瘦，如松般多姿，亦如兰而有芳香。因而，“四君子”中就梅在诗中表达的意境尤为丰富。王安石的《梅花》以寥寥几句诗句略出了几枝梅，恰把这几个特征都写出来了。在意象中，松往往唱独角戏，环境只是作为一种陪衬，主要还是看松姿，而梅不同，梅往往要与环境结合，当然在墨画中环境可以是空白，然而这就是一种环境，只不过比较朦胧。
《梅花》中以“墙角”两字点出环境，极其鲜明，极具意境。墙角显得特别冷清，看似空间狭小，其实作者以墙角为中心，展开了无限的空间，正是空阔处在角落外，见角落便想到空阔。“数枝”与“墙角”搭配极为自然，显出了梅的清瘦，又自然而然地想到这“数枝梅”的姿态。“凌寒”两字更是渲染了一种特别的气氛，寒风没模糊掉想象中的视线，反而把想象中的模糊赶跑了，带来了冬天的潭水般的清沏。所以，不管它是曲梅还是直梅，读者总会觉得脑海中有一幅有数枝定型的梅的清晰的画。“独自开”三字就如一剑劈出分水岭般巧妙地将梅的小天地与外界隔开了，梅的卓然独“横”（梅枝不“立”），梅的清纯雅洁的形象便飘然而至。“遥知不是雪”，雪花与梅花——自然界的一对“黄金搭档”，两者相映成辉，相似相融，似乎是一体的。而作者明确“看出”“不是”，并且是“遥知”。为什么？“为有暗香来”。“暗香”无色，却为画面上了一片朦胧的色彩。清晰与朦胧交错，就像雪中闪烁着一个空洞，造成忽隐忽现的动感。也像飘来一缕轻烟，波浪式的前进，横拦在梅枝前。作者用
零星的笔墨层层展开意境，几笔实写提起无限虚景，梅之精神也被表达得淋漓尽致，此作者之神往，亦令读者神往。
明代王冕所画《墨梅图》
墨梅
王冕
我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
雪梅之二
卢梅坡
梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 。