篇一:《我爱爸爸妈妈歌词》
我爱爸爸妈妈 - 儿童歌曲
我想我的爸爸妈妈
他们离开了家我很害怕 我现在特别听奶奶的话 做的作业老师也经常夸 我想我的爸爸妈妈
他们去打工是为了我和家 我记得当时爸爸不说话 妈妈的眼里全都是泪花
妈妈是不是带着别人的孩子
爸爸是不是又爬上高高的脚手架 不知道老板欠不欠他们的钱 不知道什么时候他们才回家 不知道什么时候他们才回家 我爱我的爸爸妈妈
我在家里一天天长大 过两年我也要去打工 让爸爸妈妈天天都在家 我爱我的爸爸妈妈 我在家里一天天长大 过两年我也要去打工 让爸爸妈妈天天都在家 让爸爸妈妈天天都在家 让爸爸妈妈天天都在家 天天都在家
篇二:《我爱爸爸妈妈》
篇三:《诗歌我爱爸爸妈妈》
我爱爸爸妈妈
1没有阳光，就没有温暖；{我也很爱爸爸妈妈}.
2没有水源，就没有生命；
1没有父母，就没有我们；
2没有父母的照顾和教导，就没有我们的成长与成才。 1从我呱呱坠地的那一天起，
2爸爸、妈妈就多了几分忙碌。
1爸爸扶我学走路，
2妈妈教我学说话。
1为我把心操，
2总把我牵挂。
1我感谢我的爸爸
2我感谢我的妈妈。
1我爱我的爸爸，
2我爱我的妈妈。
（合）爸爸妈妈也爱我。
1爸爸的爱是遮雨的伞，
2妈妈的爱是清凉的风，
1爸爸的爱是责备的目光，
2妈妈的爱是滴落的泪。
1、我们在爸爸妈妈的爱里茁壮成长。
2我爱我的爸爸，
1我爱我的妈妈。
（合）我爱我的爸爸妈妈！
篇四:《我爱爸爸妈妈》
《我爱爸爸妈妈》—— 一年级主题班会活动设计
作业内容：
一、设计理念：
父母是孩子的守护者，他们以无私的、不求回报的爱，努力让孩子能快乐健康地成长。由于孩子从小就在父母爱的怀抱中成长，往往认为这种爱是理所应当的。通过这次活动，希望让孩子有一个心灵的触动，父母原来是那么辛苦、那么不易，他们是那样爱我，那我该怎么做呢？
二、活动目标：
1、让学生了解父母之爱，体会父母的辛苦和对自己无微不至的关爱，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要爱父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，让学生知道怎样做才是爱父母的表现。
3、使学生明白孝敬父母的道理，通过系列体验活动，从现在做起，从点滴做起，学会结合日常实际生活，为父母做些力所能及的事情，来回报父母的爱。
三、活动准备：
会前学生搜集有关爸爸妈妈爱我的资料(照片等),卡片，准备班会中所用歌曲及节目。
四、活动对象: 一(3)班全体学生
五、活动地点：一(3)班教室
六、活动形式：
通过唱一唱、议一议等形式，激发学生爱爸爸、爱妈妈情感，丰富内容，突出主题。
七、活动过程：
（一）播放音乐，引入班会。
播放《 我有一个幸福的家 》歌曲,在歌曲中主持人上场。 主持人女:明亮的星星真美,但更美的是妈妈眼睛。
主持人男:高大的木棉树真美,但更美的是爸爸的手臂。 主持人女:妈妈眼睛流出圣洁的爱。
主持人男:爸爸的身躯为我遮风挡雨。
合:爸爸妈妈领着我向前走,《我爱爸爸妈妈 》现在开始。
（二）现场调查，了解亲情。
老 师:家是我们温暖的摇篮，家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，相亲相爱。首先，我们来做一个小调查，谁来说说你知道爸爸妈妈生日吗？知道爸爸妈妈生日的同学请举手。（看情况） 知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，但我们班所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，还把日期写给老师呢，大家看（出示表格资料）
（三）依据游戏及信息，配乐介绍，表达自己对父母的爱意。 主持人女:爱自己的孩子是所有父母的共同特点，不信我们看看下面这个游戏：《老鹰捉小鸡 》。
老师:看完节目，我有几个问题要问大家。
1、鸡妈妈看见老鹰来了，为什么把自己的宝宝藏在身后？
2、鸡妈妈不怕被老鹰抓走吃掉吗？
主持人男:其实我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。
老 师：大家都知道，只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人，你知道吗？从你们呱呱落地到现在成为一年级小学生，爸爸妈妈在我们身上倾注了多少心血啊！从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常的爱自己的孩子。下面，就让我们一起来夸一夸我们的爸爸妈妈吧！（指名说）让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。（自由交流）（利用图片）
主持人女:看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的相片，不禁让我们想起的过去；
主持人男:爸爸对我们的爱，我们已深深牢记；
主持人女:同学们，让我们用自己的歌声来感谢爸爸妈妈对我们的爱吧！
播放歌曲《世上只有妈妈好》。
主持人男:妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈汗水和眼泪。
老 师：同学们大家想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生讨论）
（四）配乐朗诵，调动情感。
主持人女: 同学们都谈了自己的想法，希望今后大家要向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈，好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈爱，下面请听诗歌朗诵《献给爸爸妈妈》（配乐）
主持人男: 这些同学用节目表达了自己对爸爸妈妈爱， 在我们生活中，有些小朋友是这样做的，我们一起来看看。
（五）情景片段，直观理解（判断正确与否）
1、今天是小红做值日，奶奶来接小红回家，为了可以快点回家，她叫奶奶帮忙扫地。
老 师：同学们，你们认为这位同学做得对吗？（指名说）
2、帮忙背书包，家长来接孩子放学，可孩子要家长帮忙背书包。 老 师：同学们，你们认为这位同学做得对吗？（指名说）
3、爸爸妈妈下班回家时，坐在椅子上，很累，小明帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒了一杯水。
老 师：同学们，你们认为这位同学做得对吗？（指名说）我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢?
（六）我向父母表心意
1、小小卡片传心声。
（主持人女）：为了我们这个家，爸爸妈妈不辞辛苦，付出了全部的爱，我们应该拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！请用彩笔画上美丽的图画，写上要对爸爸妈妈说的心里话（不会写的可用拼音），现在开始制作吧！
（1）学生制作，老师巡视辅导。
（2）学生在小组内交流。
（3）指名在班上交流。
2、在歌声中升华情感。
主持人女:我们的爸爸妈妈在学习上、生活上处处无微不至地关怀着我们。
主持人男:爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。
主持人女:他们每一天不顾自己上了一天班的劳累，不管刮风，下雨都接送我们上学放学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。
主持人男:每个父母，都不会计较辛苦的付出。我们应该从现在做起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您！”
主持人女:让我们记住这些话吧！{我也很爱爸爸妈妈}.
老 师：出示识字2拍手齐读
主持人男:下面，请班主任讲话。（播放音乐《我们的生活多么幸福》）
老师总结：在生活中，我们要学会感恩，感恩阳光给予我们灿烂的光辉，感恩小草赋予我们清新的空气，更要感恩父母对我们付出无私的爱。同学们，让我们带着一颗感恩的心去回报父母吧！在家里帮妈妈做家务，给爸爸送上一杯热茶，你们的每一个行动都会让父母感到很幸福。让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，同学们，行动起来吧！
主持人合:我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，一起来祝福我们的爸爸妈妈身体健康、生活幸福！一年级（3）班《我爱爸爸妈妈》主题班会到此结束。
篇五:《我爱爸爸妈妈》
我爱你们，爸爸妈妈
在这世界上，有一种最伟大的爱，那就是父母对我们的爱。自从我们呱呱坠地，来到这个世界上的那一刻起，父母就开始爱着我们。他们不仅仅给予了我们宝贵的生命，还用辛勤的汗水养育了我们。他们对我们的爱犹如寒冬的一抹阳光，带给了我们温暖，带给了我们光明。
古人云：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。母亲的爱是一把大伞，它总能在关键时刻为你遮风挡雨；母亲的爱是一座港湾，它总能在你疲惫时供你休息；母亲的爱是一阵微风，它总能在你燥热时让你感到凉爽。母亲的爱总能在你无力时给予你无限的动力，让你时时刻刻充满力量。
记得那是今年一月里的一天，在上学的路上，我的头不小心撞到了电表箱上，顿时鲜血直流，学校的老师急忙带我去处理伤口，还打电话通知了我妈妈，很快，妈妈便赶了过来，我看到了妈妈此时的模样；五根手指紧紧的攥在一起，眉头紧锁，大大的眼睛里盛满了担忧。看到我没事，妈妈顿时松了一口气。然后骑着自行车带我去了医院，在医生给我打破伤风和做皮试时，妈妈比我还要紧张，一直注视着我的手腕，生怕我有过敏反应。打完破伤风后，妈妈怕我的伤口感染，于是，又带我去商店买了一顶帽子，看着为我跑前跑后满头大汗的妈妈，我心里有一种说不出的感动。
哲人曾经说过：“父爱同母爱一样的无私，他不求回报，父爱是默默无闻，寓于无形的一种感情，只有用心的人才能体会。”爸爸的爱也许是一顿严厉的批评，也许是一顿美味的饭菜，也许是一次拥抱，也许是一个精美的玩具......在各种生活中的点滴小事里，你总能看到，听到，感受到爸爸的爱。{我也很爱爸爸妈妈}.
有一次，我想让爸爸给我买一本杂志，我明知家附近没有卖这种杂志的，但我仍然向爸爸吵着要，爸爸拒绝了我, 我十分失望。可当我晚上放学回家时，我看到我的书桌上摆着一本杂志，那正是我想要的。那杂志是爸爸买的。原来，爸爸为了给我买杂志，去了一个离家很远的报刊亭，害得爸爸上班都迟到了。从那本薄薄的杂志里，看出了爸爸对我的浓浓的爱。我看着那本杂志，心中久久不能平息......
俗话说；羊羔跪乳，乌鸦反哺。爸爸妈妈爱我，我当然也爱爸爸妈妈。记得我上幼儿园时，有一天，老师留了一项作业，要我们每人回家后给自己的妈妈洗一次脚。我刚回家，就给妈妈打了一盆洗脚水。妈妈一看我要给她洗脚，非常高兴。我让妈妈坐在沙发上，自己则蹲在地上给妈妈洗脚。我正洗着，一滴水落到了我的头上。我抬头一看，妈妈正感动的流眼泪呢！这就是父母对儿女无私的爱，儿女为他们做一点点微不足道的小事，都使他们无比的感动、满足。
亲爱的爸爸妈妈，你们为我付出了无数的心血，你们对我的爱、对我的好，我一辈子也忘不了，爸爸妈妈，我爱你们！
篇六:《我爱爸爸妈妈教案》
我爱爸爸妈妈
教学目标
认知：
1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。{我也很爱爸爸妈妈}.
2．愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1．对父母说话有礼貌，会问候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃东西要先想到父母。
教学设计示例
第一课 我爱爸爸妈妈
教学目标
认知：
1．知道父母养育子女很辛苦，自己是在父母亲切关怀、照顾下长大的。
2．知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子。
情感：
1．体会到爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感。
2．愿意做敬爱父母的好孩子。
行为：
1．对父母说话有礼貌，会问候。
2．外出和回家要向父母打招呼。
3．吃东西要先想到父母。
教学重点：体会到父母养育自己的辛苦。
教学难点：小兰体会到父母养育自己的辛苦，对于过生日有了新的理解，过生日时应感谢父母的养育之恩，因此把生日蛋糕给父母吃。
教具准备
1．动画课件：《我爱爸爸妈妈》。
2．音频：录音故事《看谁做得好》
3. 文本资料：《小明和妈妈》
教学过程
导入新课
1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？
2、同学们，在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？
3、同学们，你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？
学生讨论着回答问题。
过渡语：好，刚才所有的学生都提到了爸爸妈妈，那现在就请同学们来说一说自己的爸爸妈妈对你们都做过哪些事情？你认为哪些是爱你们的，哪些是不爱你们的。
一、说说自己的爸爸妈妈
1、学生回答，讨论。
教师提示：同学们刚才的回答有很多是相同的或相近的，现在就请同学们把刚才回答的问题一一记下来，然后分组讨论总结，父母爱你们的有多少条？不爱你们的有多少条？然后由各组代表汇报结果。
学生分组讨论，记录，总结，汇报。
教师小结：父母爱我们的差不多，不爱我们的有两点不同意见，最突出的就是认为父母打孩子是否是不爱你们的行为。噢，这个问题比较点型，这样吧！现在我们采取正反方辩论的形式，认为不爱你们的同学坐到左边，你们是反方，认为爱你们的同学坐到右边，你们是正方。我（教师）是主持人。
板书：说说爸爸妈妈
二、怎样理解爸爸妈妈
1、父母打孩子是否是不爱孩子的行为辩论大赛现在开始。
正方同学发言。
展示拓展资料中的《小明和妈妈》
故事中小明的妈妈打了他，你难道说妈妈不爱他吗？其实可能正相反，就是妈妈太爱他了，所以不想把家里的困难告诉他，但当时打他，可能是实在没办法。但我方也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
反方同学发言。
正反方激烈地辩论。
教师小节：正方同学的那个故事很感人，反方同学说的也不差，父母打孩子不是不爱孩子的行为，只是教育方式有些错误。但我也不赞同父母打孩子，可以说服教育，或和老师一起想办法解决问题。
现在我来给大家看一段动画，大家来评一评小兰做得好不好，如果是你，你会怎样做？ 演示动画：我爱爸爸妈妈 下载
教师小结：小兰把蛋糕给妈妈吃，说明她已经理解了父母的养育之恩；小明把骗妈妈的钱还给了妈妈，说明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸妈妈是爱我们的，那我们是不是也要把同样的爱献给父母呢？那现在就请各组说一说怎样把爱献给父母。 板书：理解爸爸妈妈
三、怎样爱父母爸爸妈妈
学生回答。{我也很爱爸爸妈妈}.
播放录音故事：《看谁做得好》。看看是不是和我们同学做得一样好。
教师小结：瞧，故事里做到的，同学们也都做到了。在家里听妈妈的话，不惹妈妈生气；好好学习，让父母高兴；出门时要告诉父母一声，回来时要叫爸爸妈妈； 吃东西时要先想到父母。
板书：爱爸爸妈妈
四、为爸爸妈妈做一件事
游戏：从今天以后，我们一起来做一个游戏，那就是每天为爸爸妈妈做一件事，能始终坚持不懈地同学就是最后的胜利者。
板书：为爸爸妈妈做一件事
五、探究活动????????? 说说我的爸爸妈妈
五、结束语：
希望每个同学都是最后的胜利者。
板书：
篇七:《2.我爱爸爸妈妈》
1.我爱爸爸妈妈
【活动目标】
1.情感与态度
引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的积极情感和态度。
2.行为与习惯
通过“碰碰车”、“交流会”活动，引导学生在日常生活中一实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。
3.知识与技能
知道孝亲敬长是中华传统美德。引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法。。
4.过程与方法
通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。通过思维碰撞，得的什么是真正的爱。
第一课时
【教师准备】
1.课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”。
2.准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》。
3.录音：爸爸妈妈的真情讲述。。
【学生准备】
准备一张表现父母关爱自己的照片，一段亲情小故事。
【活动过程】
（一）快乐做游戏
1.小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。谁愿意现在就来体验一
下？
2.一组学生上台做游戏。
3.采访“鸡妈妈”：游戏中你最大的感受是什么？
采访“小鸡”：有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？
4.其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长。
（二）走进故事屋
1.下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。（播放动画故事《兔妈妈和兔宝宝》）
2.故事看完了，你读懂这个故事了吗？
引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着自己的孩子。
3.小结：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝一样，我们的爸爸妈妈同样无微不至地爱着我们。
（三）小小交流会
1.回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。
（出示两张图片）你们看，爸爸每天送我们上学，妈妈每天给我们烧可口的饭菜。在日常生活中，爸爸妈妈对我们的关爱还体现在哪里呢？
2.小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？
3.分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。
交流结束，将照片贴到黑板上的“温馨小屋”中。
4.课前，老师邀请几位爸爸妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。请听录音。
5.（播放采访录音）爸爸妈妈的真情讲述。
6.听了爸爸妈妈的话，此时此刻，你有怎样的感受？
引出本课主题：我爱爸爸妈妈
（四）七嘴八舌辨“真爱”
1.可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。这是真的吗？到底是怎么回事呢？
2.（情景再现一：一个男孩子在玩具店哭闹）
妈妈为什么不给他买小汽车？是不是不爱他？为什么？
引导：玩具已经那么多了，再买就是浪费。我们小朋友也要注意节俭。
3.（情景再现二：一个女孩子让爸爸帮忙做作业）
爸爸为什么不帮女儿？是不是不爱她呢？
引导：自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。
4.想一想：
（1）你的生活中出现过这样的事情吗？当时你是怎么想的？
（2）以后你会怎么做呢？
（五）活动总结
爸爸妈妈时时处处关爱我们，让我们沐浴着温暖的亲情，从一株小苗逐渐成长为一棵小树。从今天开始，我们也要用自己的方式回报爸爸妈妈，学会关爱爸爸妈妈。{我也很爱爸爸妈妈}.
第二课时
【活动准备】
1.准备“小鸟与大树”的图片。
2.制作心语卡、孝心卡。
【活动过程】
（一）儿歌乐园
1.（出示“小鸟与大树”图 ）小朋友们看，这张图上画了什么呀？
2.分角色表演：爸爸妈妈就像两棵大树，我们就像这只小鸟。
3.温情诵读：在“温馨小屋”中，我们享受着爸爸妈妈无私的爱。我们也要像小鸟欢快地围绕着大树一样，和爸爸妈妈亲密地相依偎，共同营造温馨的家。一起来有感情地读读这首儿歌吧！
（二）实话实说
1.小鸟向大树表达着自己的爱，我们小朋友该怎样去爱自己的爸爸妈妈呢？
2.现场小调查：
（1）你爱自己的爸爸妈妈吗？
（2）你为爸爸妈妈做过事吗？
（3）这些事情是你主动做的吗？
3.实话实说：为什么我们想不到要帮爸爸妈妈做些事情？我们该怎么做呢？ 组织交流与讨论，让学生明白：对爸爸妈妈的爱不是光想想说说的，而是要用自己的实际行动去表现。
（三）角色扮演
1.我们也来做个主动爱爸爸妈妈的好孩子，好吗？
模拟情景（1）妈妈做家务很累„„
模拟情景（2）爸爸下班回家„„
教师分别扮演妈妈和爸爸，学生扮演孩子。教师顺势倒行。
2.除了这些，我们还可以用什么样的实际行动来表达对父母的爱呢？小组合作选择一种情景进行表演。
（1）爸爸在外地出差。
（2）妈妈回家晚了，忙着择菜。
（3）爸爸妈妈和我一起谈心。
学生资助合作表演，和大家分享在父母的各种方式。
（四）经典诵读
1.打开“宝典箱”，我们来铭记。孝亲敬长是中华民族的传统美德，《弟子规》中就告诉我们该怎样敬爱父母。
2.出示《弟子规》四幅动画。教师案图序解读：
（1）父母呼唤你的时候，要立刻应答，不要慢吞吞的。
（2）父母让你做事情的时候，要马上去做，不要拖延偷懒。
（3）父母的谆谆教诲，要恭恭敬敬地聆听。
（4）外出的时候，要告诉父母去哪里，回来的时候要见面禀报，让父母放心。
3.大家明白这几句话的意思了吗？伴音乐诵读。
（四）活动总结
举办“孝星”小擂台。
1.说说悄悄话：把最想对父母说的话写在“心语卡”上，回家送给爸爸妈妈。
2.“孝星”小擂台：
3.通过今天的活动，小朋友们懂得了要用实际行动去爱爸爸妈妈。老师希望小朋友们能像《弟子规》中说的那样去做，请家长每周打星评价。谁做得好就能获得“孝星卡”。一个月后评选出班级“小孝星”。