篇一:《您知道怎么让孩子写好作文吗》
您知道怎么让孩子写好作文吗？
暑假了，补习班，培训班人满为患！
在这个暑假，又有多少家长在为孩子的作文闹心，
在绞尽脑汁，睁大眼睛找作文班，语文补习班给孩子。 之所以这样，
是因为他们不明白，语文的学习在于量的积累，
只有积累了一定的量，才能达到一个质的飞跃，这个积累的过程是一个长期的过程。
今天我要说的是经典的积累，
经典究竟讲的是什么？
它告诉我们的都是生活中的智慧，
我们现在的思考方式，
我们中国人的思想人格，我们的道德规范，许多都是经典的思想指导着我们，
我们在运用着经典中的智慧，但是我们不知道原文中的语境是什么？
对它的深刻思想内涵不特别清楚。
我举个例子，我们常说的“不在其位，不谋其政”就出自于《论语》，
还有八个字的成语“己所不欲，勿施于人”，
我们还知道有这样一个格言：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”
这些话，都是我们老祖先说出来的，那么理解字词的积累， 理解一首格言，最大的收获莫过于在他的原文里。 也就是说越是原汁原味的，越能体现它真正的含义。 同时，我想说，
经典，还教我们一个做人的态度和学习的方法。 任何事情的成功，完全取决于人的态度。
学习也是如此，
尤其是初中以前，孩子学习的好坏直接关系着家长的态度， 我的观点就是，
读经典一部，胜读杂书万卷，
就拿《大学》来说，
它开篇的几句话就教我们人生的目的，
廖廖几句就把学习的目的告诉了我们，
它说：“大学之道，在明明德”，
这个大学不是简单的上大学，而是广博的学习， 学习的目的在明明德，
在于开启我们的智慧，在于挖掘我们的潜能。
“在亲民，在止于至善。”
在于不停的改变我们不好的习惯，达到我们人生最完善的境界。
在《论语》当中它要求我们，
一个好的学习的思维方式就是多问自己，多反省自己。
也就是《大学》中常说的“反求诸其身”。
凡是在学习中常出现差错的同学，
都是学习上不能自省的同学。
教育是三者的结合，
家庭，学校，社会！
那重要的占首位的是家庭的教育。
一个伟人的出现，一个名人的出现，
无不与家庭辛辛苦苦的那种涵养一生的忍辱负重的教育有关系
我们可以看一看历史上也好，改革开放的今天也好，
古今中外的多少伟人名人，家庭中常常伴随着有益孩子一生成长的父母。
为什么说经典能教我们学习的方法呢？
举个例子，《大学》这本书是《论语》思想的总结， 它里边有这样一句话，“知止而后定”，
这个止，指的是什么？
指的是人生的目标，
你知道了人生的目标，
你就会朝着这个方向努力，就会产生信心，
就会坚持，这就是定。
凡是三心二意的人都不能完成一件大事。
那么教育孩子是一件大事，
是人生的一个大工程，我们可以想象我们在外面劳累了一天，
在纷繁复杂的世间进行奔波，
当我们看到孩子取得成功，成绩优异的时候，
我们会欣慰的笑了，
一切的烦与忧都解脱了。
所以培养孩子也要有定力，要学会坚持。
“定而后能静”，
有了定力之后人就能静下心来做事。
“静而后能安”，
静下来以后，你做事就会心安理得。
“安而后能虑”，安心做事的人考虑问题就周密、就周详， 就在生活当中不容易出差错。
也就是咱们常说的静生慧！
我们不只看学习，看做事就能看出这个孩子今后成为一个什么样的人。
在学校，
浇花是简单的事情，擦黑板也是简单的事情。
就这样的小事也能看出孩子做事是否专一，是否细心。 有的同学擦黑板从一头到另一头擦得很有条理。
有的同学就是东一下、西一下的毛毛草草地就擦完了。 通过这样一件小事就能观察出一个学生做事的一种态度。
“虑而后能得”，考虑事情周详就能有收获，
就象荀子《劝学》中有一句话：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”、
“吾尝趺而望矣，不如登高之博见也”。
“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”，
说任何事情都有一个运行发展的规律，
„本末就是什么是根本，什么是末稍。‟
那又说到了《论语》，《论语》是孔子的弟子记录他平时教育的言行，
而孔子的贡献又在于一部伟大的经典《易经》，
《易经》是中国思想的起源，
到目前为止，没有任何朝代，任何国家有超越孔子思想的。 这是在世界上被公认的。
因为最近一段时间，孔子被评为近代世界十大名人之一， 21世纪如果要进入全球发展的时代，
心须有孔子的儒家思想才能进入和谐社会。
所以说，我们要想增长人生的智慧，要想开启语文学习的大门，
必须先从读《易经》、《论语》等这样的经典开始， 它是读书人的圣经。
学离不开文，
文离不开思，
篇二:《作文培训计划》
篇一：课外作文培训计划
睢宁县第二小学（2009—2010学年度）
课外作文活动计划
周秀君
一、基本情况安排
为了适应学生发展的需要，在学校领导的安排下，结合本校情况，以3~6年级学生为对象，每班采用自主报名或班主任推荐的方式抽取2~3名学生，利用每周一下午课外活动时间进行小学生作文培训，上课时间为1小时。
二、活动理念
以新时代、新风尚、新观念的诱导提升学生品味；以积极、健康、向上的思想引领学生发展；最终增进学生提取生活情感、表达内在理念、展现生活风采的能力，从质上提高学生的写作水平。
三、预期目标
通过努力争取让学生在写作方面达成以下三个阶段性目标：“乐于表达→自由表达→学会表达”
四、教学预想{孩子作文不会改，需要找作文训练班吗}.
以听、说、读、写等多方面能力为培养目标，从学生自身的需要与情感出发，从学生发展的实际出发，从本校实际情（多数学生是进城打工子女，多数又都是留守儿童。）出发，我打算在教学中主要从以下几方面努力：
（一）激发学生兴趣。“兴趣是最好的老师”，只有激发了学生的兴趣，才能收到学生的心意，才能让学生真正的参与到作文培训中来。这就要求作文培训要走进学生生活，多用学生身边的人和事，让学生感到亲近可信，有亲切感，学生才会用真感情来投入，才能真正实现作文培训的目的。{孩子作文不会改，需要找作文训练班吗}.
（二）积累生活素材。常言说：“巧妇难为无米之炊”。教学中善于引导学生通过各种媒材了解、注意、观察身边的人和事，做生活的有心人，只有丰富了学生的形象库，真到用时才能有所取。
（三）丰富写作语言。好的写作语言是提升作文价值、情感的关键，是作文的重要表现形式。这就要求要引领学生从学习过的课文从去积累、从课外阅读中积累、从日常的交谈和电视广播中去积累、从归纳中去积累，形成学生多思、多想、多看、多记的习惯，并将其转换应用到写作中，真正提高水平。（四）加强思维训练。针对小学的特点，以记叙为主，让学生提取、再现、加工生活细节，活跃形象思维。教学中可通过演讲、朗诵等方式，提高学生对已有形象的再现能力。
（五）深化技巧训练。专题指导，讲练结合。引导学生从“题眼”入手，明确主旨，定格范围，确定布局和结构，再根据自己掌握的素材和丰富的语言把自己的思想感情表达出来，提高写作水平。
五、教学内容设定
篇二：作文训练计划
西露天矿区小学诵读与写作班训练计划
伊国君
具体课程实施：以听、说、读、写诸多方面能力的培养为目标。课程实施从学生自身需要、兴趣、情感出发，从学生身心发展的实际水平出发。使训练收到实效。训练内容包括：写人、叙事、绘景、状物、看图作文、给材料作文、想象作文。
教学过程分为以下“五步”：
一、加大阅读范围，注重知识积累，培养学生主动收集、处理信息的能力。
具体做法是：每人准备一个本子。让学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基
础上把这本书的主要内容、值得阅读的原因，以及部分精彩语句的摘录，编写在本子上，最后标上姓名，做为每节课前交流。提高了学生读书的积极性以及鉴赏、选择好书的能力，体现出作文综合能力的训练。
二、口头作文与现场作文的训练和指导。
儿童语言的发展是口头语言先于书面语言。口头语言是基础，只有在切实进行口头训练的基础上才能发展学生的书面表达能力。作文教学应当从提高学生的口头表达能力入手，循序渐进，逐步提高要求。
（一） 两分钟演讲。每天给学生两分钟演讲的机会，每天安排3人左右，两分钟演讲没有内容限制，要求不超时，表达完整，用词准确，语句连贯，有一个中心意思，最好能摆明自己的观点或讲出自己的感受。学生的表现欲和自尊心都很强，他们绝不会让一个毫无准备、语无伦次的自己展示在大家面前，他们一定会为自己的演讲做充分的准备，尽管那只有短短的两分钟。能力强的孩子事先会在头脑中确定内容、组织语言，然后练说一、两遍；能力差一些的也许会先做笔头的准备，拟定演讲稿，然后反复练说。无论哪一种准备都充分体现了学生积极主动地参与训练，而后一种学生更是自觉地把说与写结合在一起，因为他们喜欢这种新颖、简短、没有任何负担的训练形式，他们期待演讲中老师欣赏的目光与同学们热情的掌声。
(二) 现场作文的安排
1、指导学生写自己的真实生活与实践
小学生一般来说是写自己熟悉的生活，也就是写身边的人，身边的事，自己所干、所想、所见、所闻、所 感的东西。
（1） 做过什么，就写什么。
学生写自己做过的事情比较容易写。教师要有目的地引导学生回忆亲自参加实践的活动。学生有了真实的感受和体验，才能把亲身经历的有意义的事写下来。学生就会感到有内容可写。
（2） 看了什么，就写什么。
学生写自己所看到的东西并不会感到困难。教师要有目的地引导学生留心周围的事情，多观察、多分析。写的时候，手头就有东西可以写。例如学生写某一景物或建筑物，先要引导、启发思路，帮助学生构思，这样，写出 的文章就会有具体充实。
（3） 听到什么写什么。
学生写自己亲自听到的人和事，也感到容易写。教师要引导学生留意日常与人交往中，把所听到的有趣的有意义的人和事记叙下来，做生活的有心人。
（4） 想到什么，就写什么。
要学生写自己心里所想到的东西，也是比较容易的。教师要在学生观察的基础上，引导学生从现象到本质去认识，去思索问题。这样，学生对某一问题有所分析，他也就有所想，把所想的东西写下来，也就成了文章。或写自己的打算，自己的理想 ，自己的决心，自己的回忆等等。
（5）读了什么，就写什么
要学生写自己读过的东西，也是比较容易的。学生读了什么，组织他们写什么，主要是读了什么习作例文，组织写什么习作。当然也可以写自己看过的课外读物的感受。
2、 指导写具体。
首先，要引导学生观察生活、体验生活，培养和提高学生观察事物、分析事 物的能力。为此，教师要引导学生观察的方法。观察的方法可由整体到局部，也可由局部到整体；既可由近到远，也可由远到近；既可由上到下，也可由下到上；或按东西南北中方位去观察。同时指导学生观察时要抓住特点与重点。如观察大公鸡外形，其特点是什么？引导学生体会公鸡外形是颜色鲜艳、体形健壮、神采奕奕。公鸡的特点是能按时报晓催人们早起、白天常与母鸡作
伴，不容得其它公鸡在场等。
其次，典型示范，引导联想。作文前线选择两篇类似的写得具体的作文为范例，读给学生听，指出写得具体生动的地方。如写美丽的大公鸡一文可以选择《翠鸟》、《小燕子》、《我家的小花猫》等为范例引路。实践证明，效果很好。
引导联想也是写具体的一种好方法。教师除了在讲读课文中结合范文进行指导之外，还要善于启发学生从一事想到另一事；从现在想到过去，想到将来；从事物的现象想到事物的本质等等。如作文写一双手，教师可引导他们从小学生修理桌椅的手进一步联想到解放军战士紧握钢枪的手，联想到工人叔叔忘我劳动的手，联想到农民伯伯改天换地的手，联想到科技人员为四化描绘宏图的手，联想到??，让联想的翅膀沿着手这一条线索而展开。这样，学生对一双手的意义就有了更深刻的理解，从而以手为线索，写出立意深刻的文章来。
3、方法入手，让学生小心写我们知道，有了方法，能使一件事做得更轻松，做得更完美。学会一些方法对小学生的作文学习非常重要。在写作教学开始遵循方法入手，让学生从大胆写到小心写，由“大胆文”过渡到写“小心文”，掌握一些切实可行的方法是学生写好作文的关键。这样学生不会随意写，会慢慢地斟酌，推敲言语，什么可以写，什么更好写，什么写更好，怎样写最好，会不自觉到自觉地知道小小心心用好词，写好句，开好头，结好尾。这样，写作教学就有了层次，有了进步，有了发展。
4、自评自改与互评互改
互评、互改是指同学之间依据评改要求，互改作文，边评边改，交换意见，共同商讨，相互学习，相互启发，取长补短，共同进步。无论是优秀作文，还是差生作文，都要从优点和不足两方面去评判。评论优秀作文时，既要让同学们学习优秀作文的长处，也要鼓励学生大胆“挑刺”，找出不足之处，提出修改意见
总之，教学过程以多样性、新颖性和综合性的训练形式调动学生写作的积极性，激发他们创作的热情，帮助学生克服畏难情绪，学生将视写作文为乐趣。通过这样的作文训练培养学生热爱写作的习惯，
学后掌握程度：
学生能够有话可说,易于动笔，乐于表达，从而提高作文能力。
达到的效果：
1.让学生进一步认识、感受到写作的重要性，激发学生写作兴趣。
2．使学生掌握一些写作方法，培养他们良好的写作习惯，增强学生的表达欲望。
3．培养学生的观察能力、口语表达能力和探究能力。
2014年3月篇三：初中作文训练计划
初中作文训练计划
2011-07-18 09:46:04| 分类： 服务项目 | 标签： |字号大中小 订阅 本文引用自mengxiang98《作文训练计划》
篇三:《作文培训班家长会发言稿》
小桔灯作文培训班家长会发言稿
尊敬的各位家长:
上午好！
今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的爱，也是对我们老师工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切！”这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
一、我对同学们学习这小桔灯作文教材进行介绍.
教材名为“快速阶段序列作文”这名称为什么叫序列作文？ “序列作文”更能体现小桔灯作文训练是阶梯性、层递性的，是循序渐进的，也更能体现教材阶梯的连续性、一贯性。 教材内容上有语文知识、传统经典等，内涵更丰富，教作文也教做人；教材编排结构上，除了原来的作文技法线索外，增加了文化线索和故事元素，更有可读性；每一个阶梯安排上、下两级教材，使用更灵活；课型设置上，除作文训练课外，还有语文活动课、习作讲评课、学期结业课等。教学新流程，增加了文学思维训练和速写练习环节；教材印刷设计更漂亮，教材（1——3阶梯）12本全部采用彩色印刷，具有动态美，更贴近孩子审美心理，高段教材采用双色印刷，具有静态美；教材功能上，学生与教材之间更有互动性。新教材获得了在语文教育权威的高度评价和肯定，教育部教材课程研究所崔峦、张定远两位专家分别为新教材作序。
二、做个自我介绍，
我,担任小学语文教学十年有余，但来这参加小桔灯教学还是头一回, 为了在这教好小朋友的作文,我经常跟在这上作文课的老师交流学习,课后在网上学习小桔灯作文教学模式,让自己在这得到最快最有效的成长。我的课堂，兴趣永远是第一位的，不是有人说：“兴趣是最好的老师”，强迫的学习永远效率低下,下面就容我对所教的班级情况作一个简单的介绍。自我接管这班以来，孩子的进步我都看在眼里，记在心里。对这个班，可以说全校老师都倾注了全部的爱，这个班人数多，可是却关注着小桔灯的未来，对教学工作，我们不敢有一点马虎，正是因为工作的努力和家长的大力支持，才使班上的孩子们取得很大的进步，文章内容比以前更充实了，语言比以前更流畅更有文采了。