篇一:《守望那片星空》
守望那片星光
响起高亢的国歌，面对飘扬的国旗，注视五星红旗冉冉升起，亿万颗心灵伴随祖国母亲一起搏动。抬头仰望，发现五颗灿烂的金星已在共和国的上空飘扬了半个世纪。
曾几何时，我们的祖国饱经沧桑，历尽磨难，她成了帝国主义倾销鸦片的场所，成了军阀混战的战场，成了帝国主义瓜分世界的赌场，成了野心家们争夺势权的赛场。她曾经遍体鳞伤，千疮百孔。每一寸土地都被烙上深深的血迹，每一张容颜都布满了惊恐的阴霾。
悠悠五千年，泱泱大中华。伟大的中华民族这一东方快车载着来自秦关汉月、唐疆元界震天的战鼓声；载着来自长江边高峡出平湖的澎湃诗篇；载着十三亿人民的喜悦和中华民族的憧憬；载着改革开放的旗帜和与时俱进的召唤正以惊人的速度向前飞奔！
世界在变化，中国在腾飞，中国的航天事业也在不停的进展。中华民族有个古老神话—嫦娥奔月，人们自古以来都希望能飞往天空。神舟五号，是我国第一艘载人航天飞船，载着航天员杨利伟飞向了太空。它的成功，震惊了中外！还有神六、嫦娥一号、神七,这充分说明了中国的腾飞，还有我国的奥运，是史上以来最辉煌的一次，这次奥运，我们建筑的的“鸟巢”和“水立方”，闻名世界。
祖国有广阔的疆土，有辉煌的历史，有漫山遍野的宝藏，有山川五岳秀丽的风光。思想的野马在奔驰，我用我们心描绘着祖国妈妈，她飘散的长发是千百条悠然流贯的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是连绵不断的山峰，而她明亮的眼睛则是洞庭的水，西湖的波吧！沿着黄河与长江的源头，漂流而下，过壶口，闯关东，走三峡，奔大海。在河西走廊，华北平原，我看祖国的繁荣与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越，在长江三角洲，珠江三角洲，看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河„„
沧桑的岁月已留痕，繁荣的祖国正兴盛。回顾过去，我们雄心激扬；盛世年华，我们信心百倍；展望未来，我们豪情满怀。
少年强则国强。我们是中华少年，我们有责任使祖国强大，祖国人民在期盼着我们，时代赋予我们责任和使命，我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿，光荣的历史，已经过去，美好的未来由我们来掌握，时代的接力棒要靠我们相传，我们要刻苦学习，将接力棒永垂不朽的传递下去。
60年前，一代伟人毛泽东面对祖国的大好河山，写好了不朽的诗句：江山如
此多娇，引无数英雄竞折腰。今天，我们更有理由相信：数风流人物，还看今朝。祖国，放心吧！有了英勇的中华少年，祖国的明天一定更辉煌。祖国，放心吧，我们会以同样的热忱守住这片星光。
篇二:《第一讲 守望道德星空》
第一讲 守望道德星空
师德即是教师的职业道德，是指教师从事教育活动中所形成的比较稳定的道德观念和道德规范。它是在教师职业活动的范围内，调整教师与学生、教师与教师、教师与学校管理人员、教师与家长、教师与社会相互关系的行为准则。它不仅是一种规范，而且是教师对职业活动的一种境界和追求。 1.科学的质量观
一、树立现代教育观念 2.多元的人才观（加德纳的多元智能理论）P4
3.发展的学生观（差异有限，潜能无限——我的未来不是梦）
问题：在新的历史时期，教师应树立哪些新的教育观念？
1.爱国守法——教师职业的基本要求
2.爱岗敬业——教师职业的理想状态
二、自觉践行师德规范 3.关爱学生——教师职业的内在动力
4.教书育人——教师职业的根本任务{守望星空}.
5.为人师表——教师职业的本质特征
6.终身学习——教师持续发展的源头活水
简述 1.爱岗和敬业关系P16
2.关爱学生的具体内涵P18{守望星空}.
3.教书和育人是有机联系的P21
填空：
1. 教师基本的社会责任是（热爱祖国）。
2. 教师基本的职业要求是（依法执教）。
3. 教师职业的情感体验是（爱岗）。
4. 教师职业的行为体现是（敬业）。
5. 育人的主要途径是（教书）。
6. 教书的最高目的是（育人）。
7. 教师学习方式最主要的是（自主阅读）和（进修培训）。 三、提升自我心理素养
教师的良好心理素质包括：宽阔的胸怀；稳定的情绪；坚定的气质；乐观的心境。（P25）
教师应从以下几个方面提升自我心理素养：学会阳光思考；学会人际交往；学会享受工作。（P26） 阳光思考就是当我们面对烦恼、挫折和不幸的时候，我们要学会用积极、正面、光明、有利的心态去看待事物。
学会享受工作：享受学生——生命的灵动；享受学科——智慧的体操；享受过程——生成的快乐。
第二讲 发现教师职业之美
一、教师职业美的现象考察(P29-41)
（一） 生存型教师——无奈的苦涯
（二） 享受型教师——吃苦也是享受1.学生成长，教师快乐2.平凡工作，诗意生活
3.无私奉献，乐在其中
（三） 发展型教师——创造的快乐
1. 把教师看成是教育活动的反思者
2. 把教师看成是教育活动的研究者
3. 以终身学习作为教师生涯的推动力
总结：“生存型”教师主要是从生计出发，站在功利的角度，以消极和被动的眼光看待自己的职业，他从事这一职业更多的是出于无奈，因而感到困惑痛苦；“享受型”教师主要是从兴趣出发，站在非功利的角度，以对教育事业和学生的热爱来对待自己的职业，因而感到快乐幸福；“发展型”教师主要是从自身和社会需要出发站在超功利的角度，以自我完善、为社会做贡献的立场看待自己的职业，因而感到崇高而有价值。从“功利”到“非功利”再到“超功利”，体现了教师职业的升华。在“发展型”教师身上，我们体会到他对提升自己的迫切愿望和富
于创造的教育智慧，教师是超越职业的，是以“教育家”为发展目标的。真正的教师是把自己的生命融进职业生活中，并从职业中得到快乐和发展的人。（P40）
对一名教师来说，推动其教育事业发展的轮子是情感和思考。要善于反思，倾听“内在的声音”，思考“意外的结果”，捕捉反馈的信息。
二、教师职业美的领域分析（P42）
（一） 对象之美——生命的灵动
1. 在主动参与中成长{守望星空}.
2. 在独立探索中起飞
3. 在自主发展中成熟
（二） 学科之美——智慧的体操 （三） 过程之美——生成的快乐
1. 突发事件——危机中寻求良机
2. 独特见解——平淡里追求深刻
三、教师职业美实现的主要策略（P47-55）
（一） 实施教育性教学——弘人性之美
“教育性教学”原则，是西方“科学教育学之父”、德国教育家赫尔巴特提出的，他视道德教育为教育的最高目的。
讨论：怎样进行教育性教学？{守望星空}.
1. 挖掘教材，抓凭借点
2. 寓于训练，抓融合点
3. 结合背景，抓拓展点 4. 为人师表，抓默化点
（二） 实施创造性教学——展现智慧之美
1. 动之以情，激活学生
2. 运用迁移，激活知识
3. 创设情境，激活课堂
（三） 实施反思性教学——体尝发展之美 1. 课前反思，明确目标加强自觉实践
2. 课中反思，调控教学提高教学效率
3. 课后反思，变过程终结为教学生成 第三讲 就这样成为名师
——真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。 讨论： 名师从哪里来（P56-83） 一、 心态决定态度 (雄心、恒心、虚心)
二、 思路影响出路 （一） 读万卷书——在阅读中积累
（二） 观万堂课——在听课中提高
（三） 行万里路——在实践中成长
（四） 名师点悟——在指导下飞跃
三、 课内源自课外 （课前准备、课后反思）
四、 风格方显风采 讨论：教师应该怎样读书呢？{守望星空}.
1.读书要善于选择，采取浏览与精读相结合的方式。
2.读书要善于积累。
3.读书要学以致用。
讨论：教师阅读的内容？（P63）
1.教科书、课程标准
2.其他学科的教科书
3.教育刊物
4.教育经典名著
讨论：如何让听课更加有效？（P64-67）
1.课前的“有备而来”
2.课中的“品头论足” （“三路一体”——教路、学路、文路、媒体）
3.课后的“说长道短”
讨论：如何做好课前准备？{守望星空}.
1.明确教学目标
2.深入钻研教材
3.研究分析学生
4.制定教学策略
5.精选教学媒体
6.选择教学方法
讨论：选择教学媒体，要注意什么？
1.教学上实用
2.内容上正确
3.形式上美观
4.制作上经济
5.手法上创新
讨论：一堂好课的基本要求？
有意义；有效率；生成性；常态性；待完善。
讨论：怎样进行课后反思？
1.写第二教案 2.写教学后记