篇一:《小水果歌词》
小水果
词曲：王太利
编曲：赵佳霖
演唱：筷子兄弟
难过逗我笑 开心陪我闹 你是新鲜橙 有你生活不无聊 爱人跟人跑 是你让我靠
兄弟好温暖 甜甜的就像水蜜桃 吐槽无节操 鬼混最重要
整天串一起 分不开基情小葡萄 红玉石榴鲜果橙水蜜桃和水晶葡萄 番石榴和芒果，兄弟肯定有一个 兄弟 天天有你才快活
青春没你犯二可怎么过 你是你是我的小水果
就算世界末日到来你还有我 兄弟 天天有你才快活
青春没你犯二可怎么过 你是你是我的小水果
就算世界末日到来你还有我 这世界很搞 鸟事停不了 你是小芒果 随时为我撑腰 不管有多烦 你都不会跑 像红玉石榴 粉贴心分享哭笑 吐槽无节操 鬼混最重要
整天串一起 分不开基情小葡萄 红玉石榴鲜果橙水蜜桃和水晶葡萄 番石榴和芒果，兄弟肯定有一个 兄弟 天天有你才快活
青春没你犯二可怎么过 你是你是我的小水果
就算世界末日到来你还有我 兄弟 天天有你才快活
青春没你犯二可怎么过 你是你是我的小水果
就算世界末日到来你还有我 兄弟 天天有你才快活
青春没你犯二可怎么过 你是你是我的小水果
就算世界末日到来你还有我
篇二:《小水果歌词》
小水果筷子兄弟-
难过逗我笑开心陪我闹
你是新鲜橙有你生活不无聊
爱人跟人跑是你让我靠
兄弟好温暖甜甜的就像水蜜桃 吐槽无节操鬼混最重要
整天串一起分不开基情小葡萄
红玉石榴鲜果橙水蜜桃和水晶葡萄 番石榴和芒果，兄弟肯定有一个 兄弟天天有你才快活
青春没你犯二可怎么过
你是你是我的小水果
就算世界末日到来你还有我
这世界很搞鸟事停不了
你是小芒果随时为我撑腰
不管有多烦你都不会跑
像红玉石榴粉贴心分享哭笑
吐槽无节操鬼混最重要
整天串一起分不开基情小葡萄
红玉石榴鲜果橙水蜜桃和水晶葡萄 番石榴和芒果，兄弟肯定有一个 兄弟天天有你才快活
青春没你犯二可怎么过
你是你是我的小水果
就算世界末日到来你还有我
篇三:《小水果歌词》
小水果(Extended Mix) - 筷子兄弟&Dj小姿 词：王太利 曲：王太利
难过逗我笑 开心陪我闹
你是新鲜橙 有你生活不无聊
爱人跟人跑 是你让我靠
兄弟好温暖 甜甜的就像水蜜桃 吐槽无节操 鬼混最重要
整天串一起 分不开基情小葡萄 红玉石榴鲜果橙水蜜桃和水晶葡萄 番石榴和芒果 兄弟肯定有一个 兄弟 天天有你才快活
青春没你犯二可怎么过
你是你是我的小水果
就算世界末日到来你还有我
兄弟 天天有你才快活
青春没你犯二可怎么过
你是你是我的小水果
就算世界末日到来你还有我
这世界很搞 鸟事停不了
你是小芒果 随时为我撑腰
不管有多烦 你都不会跑
像红玉石榴 粉贴心分享哭笑
吐槽无节操 鬼混最重要
整天串一起 分不开基情小葡萄 红玉石榴鲜果橙水蜜桃和水晶葡萄 番石榴和芒果 兄弟肯定有一个 兄弟 天天有你才快活
青春没你犯二可怎么过
你是你是我的小水果
就算世界末日到来你还有我
兄弟 天天有你才快活
青春没你犯二可怎么过
你是你是我的小水果
就算世界末日到来你还有我
兄弟 天天有你才快活
青春没你犯二可怎么过
你是你是我的小水果
就算世界末日到来你还有我
-
篇四:《水果小学期末试卷27》
水果小学期末试卷27
一、看拼音，写词语，把这段话补充完整。（9分）
小时候看乡戏的情景让我mínɡ jì（ ）于心。每每听到 yuè’ěr q
īnɡ cuì（ ）的锣鼓声，我们便huān hū què yuè
（ ），pò bù jí dài（ ）地jù jí（ ）到场地
上去。为了一个好的位子，我们甚至kānɡ kǎi（ ）地拿出自己喜爱的
bō li（ ）球来交换，为的就是能清楚地一睹那chún pǔ（ ）
的形象，听到那kuài zhì rén kǒu（ ）的声音。
二、词语天地。（13分）
1.把下列词语补充完整。（4分）
（ ）大精深 声嘶力（ ） （ ）虚而入 银（ ）素裹
顾名思（ ） 胆（ ）心惊 匪（ ）所思 （ ）有成效
2.填上表示“看”的词语。（2分）
（ ）山下 （ ）病人 （ ）盆景 （ ）远方
3.对对子。（2分）
青丝对（ ） 金秋对（ ） 华夏对（ ） 莺歌对（ ）
4.按要求写成语。（5分）
（1）来自历史故事的成语：
（2）带有“春”字的成语：{我的小水果歌词}.
（3）意思相近的两组成语： 与 ； 与
三、句子练习。（16分）
1.把句子写完整、写具体。（4分）
A．嫦娥不但美丽善良， 。
B．爷爷 ， 说：“孩子，读书要用心呀！”
C．今天真冷， 。
2．秋天来了，树叶从树上飘落下来。（用比喻或拟人的方法写具体。）（1分）
3．在括号内填上合适的关联词语。（2分）
A．（ ）多忙，老师（ ）耐心地解答我们提出的问题。
B．（ ）老师很忙，（ ）他还是耐心地解答我们提出的问题。
4．修改下面一段话。（6分）
太阳下山后，傍晚时分。我和姐姐来到一坐大山脚下。我们开始向上攀登。
爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。攀到山腰，红花渐渐
多起来了，它们红得那么鲜艳，灿烂、漂亮，艳丽极了。你看，这一簇还是争奇
斗艳，那一簇已是真相盛开了。
5．小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊， 我刚晾的被单也锦上添花了。” （3分）
（1） 你听出了刘阿姨说话的意思是：____________________ 。
（2） 如果你是小明，应该这样回答刘阿姨： 。
四、美文再现。（13分）
1．《孔子游春》中，孔子说水“好像有德行”，是因为水 ；说水“好像有情义”，是因为水 ；说水“好像有志向”，是因为水 。
2．本学期我们从课文中认识了好多不平凡的人物，如苏格拉底、莫泊桑、孔子、
聂荣臻、斯帕拉捷、天游峰的扫路人等等，他们的事迹震撼着我们的心灵，他们
的品质激励着我们前进。我想对 说：
“ ”
3.在我国古诗文中有不少“送别诗”。你听，孟浩然在低吟
“ ， ”，王勃在轻诉
“ ， 。”我还知道这句送
别诗： ， 。
4.能让我们明白“实践出真知”这个道理的诗句是 ，
五、精读感悟。（19分）
（一）太阳花（8分）
我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。
太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似（sì shì）乎用手一掐就会
冒出水来。
太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄（bó báo）薄的蜡，
光洁、碧绿。
太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，
而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂，花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，单层
花瓣的更是那么俏丽，真讨人喜欢。
我喜欢太阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为(wéi wèi)它有顽强的生命力，
它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在
泥土1.选择合适的音节。 （1.5分）
2.短文先写太阳花的 ，再写太阳花的 ，最后写太阳花的 。 （1.5分）
3.短文的开头和结尾的关系是 。（1分）
4.作者为什么喜欢太阳花？（ 2分）
5.简单地写你喜欢的一种花的两三个特点。（2分）
（二）父 亲（11分）
1984年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来，父亲不慎摔倒时，刀子扎在他胸口。人全身都在颤，嘴唇瞬间乌青。{我的小水果歌词}.
8岁的女儿被父亲瞬间变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。父亲却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝。仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他远眺海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身在女儿的额上深深留下一个吻。
船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她喊着：“妈妈！妈妈！”就在这时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，霎时间染红了整片天空……
尸解的结果让所有的人惊呆了：那把刀无比准确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。
医学会议上，有人说要称它为大西洋的奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫大神迹……“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
1．联系上下文解释下列词语。（2分）
里，不久就会生根开花。不为人知：_________________ 洞穿：
_________________
2．这是个十分感人的故事。用心阅读，一起来体会题目“父亲”所包含的意思。
（1）“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指 ；说“这”是“奇迹”的原因是 。（2分）
（2）在文章中画出父亲有意隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样做的用意。 _____________________________________________________________(2分)
（3）“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”抵达前夜,父亲为什么这样说?
_____________________________________________________________(2分)
3．我们学过许多赞美母亲的文章、诗词、歌曲„„而赞美父亲的却很少。如果让你为文中的父亲写首歌的话，你会写下怎样的歌词？试着写几句。（3分） _______ __________________________________ _______
六、习作表达。（30分）
对于一个学生而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动。在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚„„随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头„„
请你以《校园里的_____ 》为题（从“甜、酸、苦、辣”中任选一个词，填在题目的横线上），写一篇习作，字数不少于500字。
篇五:《水果篮子歌词》
フルーツ バスケット作词:冈崎律子 作曲:冈崎律子 编曲:村山达哉 歌手：堀江由衣とても うれしかったよ 君（きみ）が 笑いかけてた 全（すべ）てを 溶（と）かす微笑（ほほえ）みで{我的小水果歌词}.春（はる）は まだ 遠（とお）くて 冷（つめ）たい 土（つち）の 中（なか）で 芽吹（めぶ）く 瞬间（とき）を 待（ま）ってたんだ たとえば 苦（くる）しい 今日（きょう）だとしても 昨日（きのう）の 傷（きず）を 残（のこ）していても 信（しん）じたい 心（こころ）ほどいてゆけると 生（う）まれ変（か）わる ことは できないよ だけど 変（か）わってはいけるから let's stay together いつも 僕（ぼく）だけに 笑(わら)って その指（ゆび）でねえ 望（のぞ）み ばかりが 果（は）てしなく 優（やさ）しく 嘆（なげ）きの したいよ もう 悔（く）やまぬ ように 海（うみ）も 越（こ）えていこう 触（さわ）ってたとえば 苦（くる）しい 今日（きょう）だとしても いつか あたたかな 思（おも）い出（で）に なる 心（こころ）ごと 全（すべ）て 投（な）げ出（だ）せたなら ここに 生（い）きてる 意味（いみ）が わかるよ 生（う）まれ落（お）ちた 喜（よろこ）びを 知（し）る let's stay together いつも たとえば 苦（くる）しい 今日（きょう）だとしても いつか あたたかな 思（おも）い出（で）に なる 心（こころ）ごと 全（すべ）て 投（な）げ出（だ）せたなら ここに 生（い）きてる 意味（いみ）が わかるよ 生（う）まれ落（お）ちた 喜（よろこ）びを 知（し）る let's stay together いつも 中文翻译 我非常高興 你笑著和我打招呼 用那非常燦爛的笑容 雖然距離春天還很遠 種子還是待在冰冷的泥土裡 等待發芽日到來 就算今天過得並不開心 就算昨天的傷還沒有痊癒 還是想相信 總會有海闊天空的一日 雖然沒法重新來過 但是我可以改變 讓我們一直在一起吧 只對著我微笑 用那指尖碰觸我 只有希望無窮無盡 想更加的溫柔啊 以求能夠不再悔恨 而越過盡是嘆息的日子 就算盡是辛酸的今日 也終究會成為溫暖的回憶 只要全心投入的話 我知道活在這兒的意義啊 知道生下來的歡欣 讓我們一直在一起吧 就算盡是辛酸的今日 也終究會成為溫暖的回憶 只要全心投入的話 我知道活在這兒的意義啊 知道生下來的歡欣 讓我們一直在一起吧Totemo ureshikatta yo / kimi ga warai kakede ta Subete o tokasu chou emi de Haru wa mada tookute / tsumetai tsuchi no naka de Me fuku toki o matte ta 'n da Tatoeba kurushii kyou da to shite mo Kinou no kizu o nokoshite ite mo Shinjitai / kokoro hodo ite yukere to
Umare kawaru koto wa dekinai yo Dakedo kawatte wa ikeru kara LET'S STAY TOGETHER / itsu mo Boku dake ni waratte / sono yubi de / nee sawatte Nozomi bakari ga hateshinaku Yasashiku shitai yo / mou kuyanu you ni Nageki no umi mo koete ikou Tatoe kurushii kyou da to shite mo Itsu ka atatakana omoide ni naru Kokoro goto subete nage daseta nara Koko ni ikiteru imi ga wakaru yo Umare ochita yorokobi o shiru LET'S STAY TOGETHER / itsu mo Tatoeba kurushii kyou da to shite mo Itsu ka atatakana omoide ni naru Kokoro goto subete nage daseta nara Koko ni ikiteru imi ga wakaru yo Umare ochita yorokobi o shiru LET'S STAY TOGETHER / itsu mo
篇六:《歌词》
歌词 水果拳 演唱：柯以柔 生活就像各种水果 酸酸甜甜滋味不同 恋爱不能随便将就 幸福我要自己追求 水果水果 不要再找借口 水果水果 给我你的笑容 水果水果 爱来了要把握 水果水果 飞向世界大同
现在教你一套拳 水果妹的水果拳五种瘦身的水果
大家跟我一起念 来 番茄啊番茄 木瓜啊木瓜 苹果啊苹果 奇异果呀奇异果 葡萄柚啊葡萄柚
水果水果 不要再找借口 水果水果 给我你的笑容 水果水果 爱来了要把握 水果水果 飞向世界大同 生活就像各种水果 酸酸甜甜滋味不同 恋爱不能随便将就
幸福我要自己追求 水果水果 不要再找借口 水果水果 给我你的笑容 水果水果 爱来了要把握 水果水果 飞向世界大同 三餐老是在外
朋友叫我老外 老外老外老外
但是 你有吃水果吗？ (水果底这啦???）水果妹的水果 优质喔 可是 如果你是男生 我教你另外一套拳 来哼哼哈嘻 看我的水果拳
哼哼哈嘻 我的木瓜比较甜 哼哼哈嘻 打赢我的不用钱
哼哼哈嘻 打输我的坐榴槤 哼哼哈嘻 看我的水果拳 哼哼哈嘻 水果妹的水果拳 哼哼哈嘻 看我的水果拳 哼哼哈嘻 水果妹的水果拳 水果水果 不要再找借口 水果水果 给我你的笑容 水果水果 爱来了要把握 水果水果 飞向世界大同
篇七:《水果》
多能A周末班主题1：水果主题
05年04月 第一版
活动目标：
1. 知道水果的名称，模仿老师发音，尝尝水果的味道，喜欢吃水果。 2. 认识各种水果特征。
3. 通过活动，让宝宝感受活泼的音乐风格。
4. 触摸判断水果，发展宝宝双手的感觉能力、触觉,发展宝宝手持物体按指令来回走的能力。
活动准备：
课程开始：问好歌——欢迎歌 要求： 1.唱问候歌
1）教师和宝宝握手 2）请宝宝和同伴握手问候
2.点名：听到教师叫宝宝的名字，鼓励宝宝自己举手说“到”，可以请妈妈帮助宝宝。 操节：小动物模仿操
多元课程
一．课程类型：认知
课程名称：认识：苹果、香蕉、橘子 课程过程：
1、 水果宝宝来做客。
2、 水果(实物)一一展示，指导师告诉幼儿每种水果的名称，宝宝跟着模仿发音。 3、 游戏：摸摸是什么。
指导师说水果名称；宝宝跟着模仿发音，并摸一摸或拿一拿或抱—抱，感受水果的
大小和份量的不同、表皮的光滑度不同。
4、摸苹果。家长拿出装有苹果的口袋，让宝宝摸摸，并在同时帮助宝宝说说
感觉，例如圆圆的、很光滑的、很硬的等。然后拿出来说出名称。{我的小水果歌词}.
5、摸橘子。方法同上。说说圆圆的、粗糙的、有点软的感觉。
6、摸香蕉。方法同上。说说长长的、光滑的、软软的感觉。
指导用语：
通过让宝宝接触到生活中熟悉的物体，使之感兴趣，达到各种感官刺激的效
果，激发宝宝的学习兴趣，从中获得乐趣。
二．课程类型：语言
课程名称：吃水果 课程过程：
1、 游戏：摸水果。
布袋子里装有水果玩具，幼儿摸出一个说出名字。 2、游戏：买水果。
老师说：“给我一个大苹果。”幼儿拿大苹果指导师，说：“给你!大苹果!” 3、 认读词语—卡片。
闪示卡片：讲对的可以拿——个玩具水果作为奖励。 4、儿歌欣赏。
老师拍节奏朗诵儿歌，幼儿感受。
如：苹果甜，宝宝吃，啊呜啊呜啊呜! 宝宝和妈妈拍节奏说：“啊呜啊呜啊呜” 4、亲子游戏
(1)亲子游戏：水果分类。
大箩筐中有一个水果，找相同的水果放入筐，相同的水果放入筐中(3种—组分，不易
过多)
(2)亲子游戏：剥水果。
分小组剥香蕉、剥桔子等，妈妈剥，宝宝看，宝宝说，宝宝吃(真甜!真香!真好吃！)
指导用语：{我的小水果歌词}.
通过各种感官刺激，激发宝宝语言学习，从中获得乐趣，宝宝对仿真水果很感兴趣，在吃真的水果过程中学习，宝宝家长都会有新鲜感，更突出亲子同乐。{我的小水果歌词}.
轻松休息 三．课程类型：艺术
课程名称：美工：草莓宝宝 课程名称：水果歌 课程过程：
1．玩水果。
教师带领宝宝一起跟着音乐内容坐着拿水果：
如歌词：拿个苹果出来，拿个苹果出来，拿个苹果举起来呀，苹果苹果苹果„„ 教师示范，并从沙巾下取出水果。
2．重复歌曲，并改变水果品种。
在引导宝宝感受音乐的同时，带领他们跟着歌曲的内容：如；橘子、生梨等。 3．改变节奏快慢，唱唱拿拿。 4．站起来走走。
（1） 教师带领宝宝一起展开降落伞，并将水果撒在降落伞上。 （2）宝宝在家长帮助下，拉着伞边饶圈走走。
（3）当唱到：拿个苹果出来，拿个苹果出来，拿个苹果举起来呀，苹果苹果苹果„„
请宝宝去取苹果拿出来。
（4）当唱到：拿个橘子出来，拿个橘子出来，拿个橘子举起来呀，橘子橘子橘子„„
请宝宝去取橘子拿出来。
指导用语：
这个月龄的宝宝对“藏起来”、“出现了”还是很感兴趣，因为要巩固儿歌内容, 又要不使宝宝感到疲倦，所以采用让宝宝找找的音乐游戏，“找到了”“找对了”，要加以鼓励，大家一起举起来，跟着音乐节奏欢快的走走，玩玩，降落伞，将游戏情绪逐步推向高潮。
四．课程类型：运动
课程名称：奇妙的口袋 课程过程：
1．奇妙的口袋。教师出示装有苹果、橘子、香蕉的大口袋，告诉宝宝里面
装着许多好东西，请宝宝猜猜是什么?
2. 在家长的帮助下,宝宝和家长共同抬着口袋,在教师指导下，宝宝来回走
一走。
3. 出示装满水果的塑料筐放在一端，宝宝拿大口袋和家长站在另一端。 游戏规则：
宝宝直线走小路，妈妈拿大口袋站在原地，宝宝按妈妈的指令拿水果并走回妈妈身边，将水果放入妈妈的大口袋后，重复拿水果。直至筐中的水果都拿完，装入大口袋。
指导用语：
这个游戏带有亲子性，这个月龄的宝宝正是“听指令训练”的最佳阶段，宝宝首先学会听妈妈（或熟悉的抚养者）的指令，学会听他们的指令做自己熟悉的事情，拿熟悉的物品，逐步过渡到听别人（老师、同伴等）的指令。学会听指令，并按指令行动对于宝宝今后上幼儿园的适应能力有密切的关系。
课程结束：
1. 简单小结今天的课程内容和目的 2. 布置亿童作业------
（1）1-2岁家长读本亿童教材家长读本4——Page25《西瓜船》 （2）1-2亿童教材家长读本4——Page 56《吃水果》 3. 再见歌
篇八:《水果篮子主题曲中日文歌词》
编曲：村山达哉
演唱：冈崎律子
中文歌词：
我非常高兴，当你对我笑时那笑容能融化一切
虽然距离春天还很远，种子还在冰冷的土地里等待着发芽的那一瞬间 即使今天过得并不开心
即使还残留着昨天的伤痕
我还是相信，你会敞开心扉
虽然无法重新来过
但是我可以改变
Let's stay together 永远
只为我微笑，用指尖触碰我
用你无境的愿望
想过得优雅一些，这样我们就不再后悔
让我们跨越叹息的海洋
即使今天充满痛苦
总有一天，它会成为温馨的回忆
只要我们的心被感动
我明白生存在这的意义
也了解诞生于世的快乐
Let's stay together 永远
即使今天充满痛苦
总有一天，它会成为温馨的回忆
只要我们的心被感动
我明白生存在这的意义
也了解诞生于世的快乐
Let's stay together 永远
日文歌词
とてもうれしかったよ君が笑いかけてた
全てを溶かす微笑みで
春はまだ远くて冷たい土の中で
芽吹く瞬间を待ってたんだ
たとえば苦しい今日だとしても
昨日の伤を残していても
信じたい心ほどいてゆけると
生まれ变わることはできないよ <For フルーツバスケット>
だけど变わってはいけるから
let's stay together いつも
仆だけに笑ってその指でねえ触って 望みばかりが果てしなく
优しくしたいよもう悔やまぬように 叹きの海も越えていこう
たとえば苦しい今日だとしても
いつかあたたかなおもい出になる
心ごと全てなげだせたなら
ここに生きてる意味がわかるよ
生まれ落ちた喜びを知る
let's stay together いつも
たとえば苦しい今日だとしても
いつかあたたかなおもい出になる
心ごと全てなげだせたなら
ここに生きてる意味がわかるよ
生まれ落ちた喜びを知る
let's stay together いつも
日文发音：
Totemo ureshikatta yo / kimi ga warai kakede ta Subete o tokasu hohoemi de
Haru wa mada tookute / tsumetai tsuchi no naka de Me fuku toki o matte ta 'n da
Tatoeba kurushii kyou da to shite mo
Kinou no kizu o nokoshite ite mo
Shinjitai / kokoro hodo ite yukere to
Umare kawaru koto wa dekinai yo
Dakedo kawatte wa ikeru kara
LET'S STAY TOGETHER / itsu mo
Boku dake ni waratte / sono yubi de / nee sawatte Nozomi bakari ga hateshinaku
Yasashiku shitai yo / mou kuyanu you ni Nageki no umi mo koete ikou
Tatoe kurushii kyou da to shite mo
Itsu ka atatakana omoide ni naru
Kokoro goto subete nage daseta nara
Koko ni ikiteru imi ga wakaru yo
Umare ochita yorokobi o shiru
LET'S STAY TOGETHER / itsu mo
Tatoeba kurushii kyou da to shite mo
Itsu ka atatakana omoide ni naru
Kokoro goto subete nage daseta nara
Koko ni ikiteru imi ga wakaru yo
Umare ochita yor