篇一:《中心学校民族团结先进集体材料》
民族团结进步先进集体事迹材料
——xxxx中心学校
民族团结关系国家的安危和各族人民的根本利益。没有民族团结，就不会有社会的和谐稳定，更不会有经济的繁荣发展。维护民族团结、实现共同发展，是各民族人民的共同心愿。我乡是一个以藏族为主、汉、回、土等多民族共存的少数民族聚居区，全乡共有九年一贯制寄宿制学校小所，寄宿制完全小学x所，教学点2个（其中寄宿制教学点1所），共有教职工x名（其中少数民族教师9名），中小学生小名（其中少数民族学生小名），少数民族学生占学生总数的78.8%。为此在我乡中小学校开展民族团结进步教育活动，不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系显得尤为重要。
为了扎实做好民族团结进步先进区创建工作，我中心学校在教育局党委的争取领导下开展了一系列宣传教育活动，取得了较理想的成效。
一、加强宣传，提高师生对民族团结重要性的认识
为加强我乡学校开展民族团进步先进区创建工作的宣传，营造良好的舆论氛围，中心学校在主要路道和校园内悬挂了横幅，各学校出办了主题黑板报和宣传专栏；中心学校党支部根据中小学生年龄特点和认知能力，分初中版和小学版编印了民族团结进步宣传资料，发放到每个学生，并通过“小手牵大手”映射到每
个学生家庭，提高了中小学生和村民对民族团结重要性的认识；中心学校党支部还充分利用校刊《xx教苑》，大力宣传民族团结进步先进区创建活动，报道在我校民族团结进步先进区创建活动中体现出来的先进个人的典型事迹；一贯制学校在德育处的组织下，开展了中小学生民族团结进步知识抢答赛和民族团结进步为主题的手抄报、书画展。
三、创新方式，扎实开展民族团结进步教育活动
1、中心学校由支部成员和德育处成员组成宣讲团，深入各学校对全乡教职工和中小学生开展了涉藏维稳、反自焚、反暴恐宣讲活动。各学校利用团队日活动时间开展了民族团结进步知识讲座。通过宣讲教育引导、知识讲座等活动的开展，大大提高了全乡师生对民族团结进步知识的知晓度，民族团结意识得到进一步增强，各民族师生相互尊重，和睦相处。
2、扎实开展民族团结教育进学校、进课堂工作，将中小学地方课程改为民族团结教育课，充实民族团结教育的教学内容。在全乡中小学师生中广泛开展民族团结一家亲的教育和县情市情省情国情世情教育，大力宣传“三个离不开”思想，深入开展马克思主义民族观、宗教观教育和无神论及科学精神教育。引导师生牢固树立“三个离不开”思想，增强对伟大祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义道路的认同，筑牢反分裂、反渗透的思想防线。充分利用板报、课堂、团队活动等手段，加强民族团结教育的宣传工作。中心学校党支部还在全乡中小学中
开展了民族团结优质教案评选活动。
3、着眼涉藏维稳和民族团结进步先进区创建工作大局，针对我乡初中学生深层次思想问题、认知水平和接受能力，中心学校组建宣讲团，深入中小学对全乡教师和初中学生进行开展思想教育引导宣讲活动，涉藏、涉疆维稳宣讲活动，旗帜鲜明地宣传党的方针政策，实事求是地宣传藏区经济社会发展的巨大成就，针锋相对地揭露达赖集团的反动本质，有理有据地回应中学生的思想疑惑，教育引导全体学生牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和是非观，坚定、自觉地维护祖国统一和民族团结，进一步筑牢各民族共同团结进步、共同繁荣发展的思想基础。
4、通过宣演讲、主题班会、队会、座谈会、校园广播、黑板报等多种形式，在全乡教师和中小学生中开展了理想信念教育活动。使广大师生明确我国在共产党的正确领导下，带领全国各族人民发愤图强，取得了举世瞩目的成就，目前正处在实现两个“百年目标”，全面建成小康社会、实现“中国梦”的关键期，号召师生坚定共产主义理想和社会主义信念，在立志成才、建功立业、报效祖国中找准自己的位置，明确自己的责任 ，坚定不移地跟党走，坚定不移地坚持中国特色社会主义道路，坚定不移地维护团结统一，不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，积极向周围的人宣传我国的民族政策，勇于同一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为作斗争。把个人理想融入伟大的“中国梦”，坚定理想勇担责任，创造无愧于时代、无愧于青春
的光辉业绩。
三、联姻帮扶，共建民族团结进步村
中心学校党支部组织人员于深入到支部联姻村xxx开展了民族团结进步宣传教育和调研活动。中心学校党支部经过精心准备，在支部书记xxx同志的亲自带领下，支委会成员深入xxx村的两个社，通过发放张贴自编的创建民族团结进步先进区宣传资料、法制宣传资料和有关书籍报刊、走访农户、教师家访、召开村社干部座谈会和“小手拉大手”等方式，向广大村民宣传了我省开展的民族团结进步先进区创建工作和党的民族政策、“两免一补”政策和一年学前教育补助政策等惠民政策，并就村民关心的学校布局调整、学前教育、教学质量、学生接送等热点问题进行了调研。本次宣传调研活动共抽调党员教师6人，向师生、联姻村群众发放、张贴自编民族团结教育宣传资料两套共1100份，发放法制教育宣传资料196份，报刊200份，杂志刊物50本，走访农户46户，安排全乡教师家访99次，召开村社干部座谈会1次，与乡镇领导交流座谈1次。通过宣传调研活动的深入开展，联姻村村社干部和广大村民对当前开展的民族团结进步先进区创建活动及党的民族政策、涉教惠民政策等有了进一步的认识，了解了村民所想所盼，掌握了制约我乡民族地区教育发展的突出问题，为今后制定教育发展规划、促进我乡教育发展奠定了基础。
四、关爱帮扶，提高民族学生的教育质量
我校为积极探索适合少数民族学生的教育方法，让少数民族学生“进得来、留得住、学得好、上得去”。
1、学校对贫困的少数民族家庭的学生重点关照、重点扶助、重点培养、让少数民族学生“进得来”，依法保障少数民族学生的受教育权。例如我xxx西同学，家庭贫困，所以迟迟没有到校上课，面临辍学。学校领导了解到这个情况后，派专人到该生家中劝学，并组织党员向该生等贫困学生资助学具费用，在解除了该生上学的后顾之忧后，该生放下了思想包袱，走进了学校的课堂。
2、坚持民族团结政策，尊重民族学生的生活习惯，优化育人环境，让民族学生既“进得来”，更“留得住”。学校认真贯彻“两免一补”政策，对民族同学加大帮助的力度，同时学校在开展各种形式民族团结教育的同时，发动师生为民族学生献“爱心”活动，为困难的民族学生捐款献物，将关爱民族学生之心体现在爱心行动上，鼓励民族学生自强、自立、自信，坚决做到“一个不能少”。
3、根据少数民族学生学习基础和心理特点，深化教育教学改革，让民族学生“学得好”。为了提高民族学生的教育质量，在学校的统一领导下，教务处根据实际情况，多次召开座谈会，共同探讨民族学生的教育和管理办法和措施，有效提高了教学质量。
4、面向全体学生，全面提高教学质量，让民族学生“上得去”。对民族学生进行“低起点、慢语速、反复讲、多练习、重订正、细讲评、促创新”的教学方式的改革,积极探索出一条“低
篇二:《六工学校民族团结先进单位申报材料》
昌吉市六工镇中心学校创建民族团结
先进单位材料
——民族团结之花遍布校园每个角落
六工镇中心学校位于昌吉市东北方向9公里处，是一所镇级小学，学校占地48774平方米，校舍建筑面积3018平方米，生均校舍建筑面积8.55平方米。学校有8个教学班，在校学生总数299人，少数民族学生占全校总数的33.8%。教职工32人，在岗专任教师29人。长期以来，在学校党支部的直接领导下，全校师生认真学习和贯彻执行党的民族政策、宗教政策，加强民族团结教育，并使之常规化。特别是在每年的民族团结教育月之际，我校开展了形式多样，内容丰富的教育活动，使民族团结之花遍布校园每个角落。
一、把民族团结教育放在重要位置，大力加强“五观教育。”
学生是祖国的未来，是建设祖国、建设新疆的生力军。新疆是一个民族地区，宗教氛围浓厚，特别是一小撮民族分裂分子大肆蛊吹民族分裂和非法宗教，与我们争夺下一代。在校党支部的直接领导下，校德育处每学年都制定了详细的工作计划，对学生的“五观”教育加强了力度，把“五观”教育，特别是党的民族宗教政策贯彻于每个学科之中，教学中要求老师将民族团结、精神文明溶入课堂中，时时渗透对学生的民族团结教育，教育学生稳定压倒一切，在新疆这个多民族聚居之地，更应该尊重民族风俗习惯，尊重民族学生，特别是加强学校品社课的教育内容。另外，按要求从一至六年级还增设了民族团结教育课，图文并茂的形式给同学们讲授《党的民族政策和宗教政策》等课程，使学生从小就了解新疆的发展史，了解党的民族政策和宗教政策；使他们从小就知道新疆自古以来就是我国不可分割的一部分；使他们从小就知道新疆的历史就是各族人民团结奋斗抗击侵略的历
史；使他们从小就树立“三个离不开”的思想，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。热爱家乡，奋发图强，长大以后建设和保卫家乡。
二、民族团结教育形式多样
民族团结教育是一个深入、持久的教育过程，学校把民族团结教育贯穿与各项工作当中，开展了形式多样的教育活动。
1 各班还组织学生踊跃投搞，把身边发生的和报纸上登载的民族团结事例记载下来，通过广播向同学们宣传，收到了很好的效果，使每位同学都逐渐地认识到：影响新疆稳定主要来自于民族分裂和非法宗教活动。我们必须努力学习科学文化知识，反对迷信、反对宗教，为保卫边疆、建设边疆贡献自己的力量。
2 2、每学期学校德育处都安排 “民族团结”为主题班会课，五月专题开展民族团结教育活动。要求班主任详细备课，用事实讲政策，让学生根据自己的所见所闻谈想法、谈感想，通过与班级“民汉手拉手”、“民汉教师”手拉手活动的开展，表达他们对民族团结的期望和展望。学校将民族团结教育贯穿始终。
3 3、 举行“民族团结”板报、手抄报展和“民族团结”知识竞赛。五月是民族教育月，学校每年五月都要举行板报或手抄报展，使他们通过这些直观生动的活动，把民族团结教育落到实处。在学校举办的艺术节上，民汉教师互帮互助的故事感动了学生、老师和家长。尤其是我校近几年开展的“少数民族节日邀请汉族同学吃馓子，中秋节邀请少数民族同学吃月饼”活动深受师生的喜爱。活动深刻的加深了同
学间、民族间的团结与和谐。
4 4、为了加强民族团结教育，学校党支部、工会组织教师参观州档案馆 “民族团结”图片展和“反对民族分裂和非法宗教成果展。通过用先进人物的精神教育使教师们更加充分认识到民族团结的重要性，跟用亲身的经历更好的教育学生，使他们真正明白民族团结是建设家乡、繁荣家乡的保证。
三、学校针对“三股势力”从事非法活动的种种表现和惯用的方法，有针对性的开展未成年人思想道德建设。
1 职工开展意识形态领域内的批评与自我批评，检查和反省自己在意识形态领域内的麻痹大意思想。时时刻刻警醒全校职工，自己所肩负的历史重任和人民赋予我们的艰巨任务。
其次开展关于反对民族分裂、加强爱国主义、民族团结、维护祖国统一的主题班队会，让学生始终明白一个真理“新疆自古以来就是祖国领土不可分割的一部分”。
另外家长学校、家长会这种与家长沟通的方式做家长的工作，告诉家长：“我们的未成年人为什么不能信仰宗教”、“为什么不能参加宗教活动”。我们争取家长的理解和支持和配合。
六工镇敬老院是全镇孤寡老人安逸生活、享度晚年的场所。学校利用每年三月份的公民道德教育月，组织学生到六工镇敬老院开展“关爱老人行动”主题实践活动。在活动中学校的孩子们为老人搞清洁卫生，赠送了精心制作的敬老卡，他们还陪老人聊天、了解老人生活情况，另外为老人们赠送不锈钢保温水杯、洗衣粉、拖鞋、洗发水、卷
筒纸等老人们必备的生活用品。
四、坚持人本理念，营造团结和谐的校园氛围
民族团结教育是一个深入、持久的教育过程，学校一直坚持把民族团结教育贯彻于每一个学期中，坚持人本理念，尊重民族，维护民族团结，在学生中树立“不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事”的思想观念，有计划、有步骤地开展了形式多样的教育活动。
今后，我们将会进一步提高认识，加强领导，认真贯彻执行党的民族政策及法律法规，维护少数民族教职工的合法权益，关爱少数民族教师、学生。一如继往地将民族团结教育推向深入，成为不折不扣的民族团结教育模范集体。
篇三:《桐小创建民族团结教育先进学校典型材料》
武宣县桐岭镇中心校创建民族团结教育先进学校
典型材料
一、本校开展民族文化教育活动情况及取得的成果。
为了引导学生真正了解我国的传统节日中蕴涵的意义，更好地了解、认同、喜爱传统节日，进而内化为对民族文化的认同感和自豪感，桐岭中心校利用各种有利契机，围绕爱国主义、传统民族文化和责任感、孝心教育为主题积极开展丰富多彩的民族教育活动。
1、开展丰富多彩的大课间活动。每周一到周五我校组织全体师生开展了丰富多彩的大课间活动。竹杆舞、板鞋竞技、花样跳绳、翡翠鸟舞、滚铁环、拔河等民族活动在我们校园活动得到传承下来。我们的每个教师都指导过学生跳过翡翠鸟舞，我们的每位学生都学过滚铁环，我们的全体师生都参加了拔河。大家在活动中收获快乐，对传统文化的更感兴趣，爱国主义情感油然而生。
2、开展多彩多艺的艺术节活动。通过举办桐岭镇中心校文化艺术周，加强民族文化教育活动，使师生进一步了解了传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，进一步增强爱国爱乡情感，提高科学文明素养，弘扬和培育民族精神。每年的六一儿童节，我校都开展了六一民族文艺汇演活动。活动节目根据地方民族特点开展。如壮族舞蹈翡翠鸟舞，壮族舞蹈《壮家乐》都登台表演了。{学校工会开展民族团结先进材料}.
3、开展精彩的少年宫活动。桐岭镇中心校自从成立少年宫以来，开始了十多个活动项目，其中就有好几个民族活动。如翡翠鸟舞活动、彩调表演、排练民族舞蹈、抛绣球等，从各渠道、多方面进行地方特色教育，丰富学生业余生活的同时，提升学生对民族文化的认识，培养学生的民族自豪感。
4、开展各种传统节日的教育。三月份进行学习雷锋活动，组织学生进行大街、村道清扫，带学生到敬老院做好事，组织学生对军烈属进行慰问活动，培养学生为人民服务的精神；四月份通过清明节祭祀活动，通过祭祀先烈，体会我们今天的幸福生活来之不易。五月份端午节纪念屈原，各班热烈迎接节日到来，开展了班会活动，上网收集端午节资料活动，民间了解屈原活动。通过了解端午节的来历及风俗习惯，激发了学生对中国的传统文化的兴趣，屈原可歌可泣的感人事迹，激发学生对屈原的崇敬之情，爱国主义情感油然而生；同学们还通过包粽子、看赛龙舟，感受到了端午节浓浓的节日氛围，受到浓郁的爱国主义教育。
通过“端午节” 民族文化教育活动，使师生进一步了解了传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，进一步增强爱国爱乡情感，提高科学文明素养，弘扬和培育民族精神。
我们是民族的继承人，我们一定把我们的民族活动传承下来，还要让它发扬广大，让我们的世世代代热爱我们的民族，记住我们的民族，记住我们的民族活动。
二、本校创建民族文化教育示范学校的优势及条件:
1、我校是壮汉双语教学学校。2013年9月1日，县教育局批复同意我校进行壮汉双语教学。在2013年秋学期从学前班开始实行壮汉双语教学，使用双语教学中的模式二。
2、我校是2012年“中央福利彩票公益金”乡村学校少年宫项目学校。开设有地方艺术、翡翠鸟、舞蹈、音乐、手工等16种课程。
3、学校功能室建设充裕。设有少数民族学校舞蹈、美术、电脑、图书等专用教室建设。
4、学校积极开展体育活动，开展阳光大课间活动，保障学生每天体育锻炼1小时，开设有竹杆舞、板鞋竞技、花样跳绳、翡翠鸟舞、抛绣球、滚铁环等民族体育项目。
5、师资队伍方面，学校领导班子以壮族成员为主组成，教师90%为壮族。学校教师20%参加过壮汉双语项目培训，如：壮语基础知识、壮语教学、民族体育的培训、民族音乐等。
三、本校开展民族文化教育的目标、计划和措施等。
1、总体目标 逐步开展以民族体育、民族音乐、民族舞蹈等为重点内容的民族文化教育工作，以此达到“三个普及”(普及民族知识、普及民族体育、普及民族歌舞)。
2、主要工作方法和内容
⑴.采取措施将壮族优秀的民族体育、民族音乐、民族舞蹈、民族服饰等引进校园、引入课堂和课外活动。 民族体育：分为竞赛和表演两类项目。竞赛项目为滚铁环、陀螺、竞技板鞋、花样跳绳；表演项目为踢毽子、翡翠鸟舞、竹杆舞等。今年，学校组建一个民族体育兴趣小组，专门培养少数民族传统体育人才，为弘扬民族体育、民族音乐：主要为壮欢、壮族敬酒歌、民族器乐等为代表的民族传统音乐。民族舞蹈：主要为扁担舞，同时大力开发其他形式的民族舞蹈。 民族服饰：把传统元素与现代因子结合起来，设计既有时代气息又富有特色的校服，
⑵.大力普及民族知识。引进《广西少数民族知识读本》，列入学校德育课教学内容。
⑶.以民族文化进校园为契机，全面提升校园文化品位、构建新的校园文化体系。基本目标是以优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导
广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。积极创造条件营造浓厚的民族文化氛围：一是抓好硬件建设,如电脑室、多媒体教室、图书室、校园广播站、校园网络系统等;二是抓好具有浓厚特色的校风校纪;三是抓好晨读、出操、值日、用餐、听课、作业、课外活动、班级黑板报、文明宿舍等,促进班级文化建设个性化;四是结合乡村学校少年宫有目的、有计划地开展一些文艺、体育、科技、学科兴趣小组形式的活动,使兴趣活动文化大众化;五是抓好升旗仪式及国旗下讲话、资源回收、爱心助学、推优入党入队、校园广播站、文艺队等活动形式，使常规活动出新意。
3、实施步骤
我校民族文化教育活动实施共分三个阶段。
第一阶段：2014年，建立桐岭中心校民族文化教育组织机构，培训师资，聘请民间歌师，订制服装，采购道具、器材，组建壮欢队、彩调队、文艺队、体育队；
第二阶段：2015年，积极参加各种民间活动，展示各种团队学习成果；
第三阶段：2016年，在有条件的村级学校推开。
四、保障措施
1.组织保障。为加强对民族文化进校园工作的领导，组建校民族文化进校园领导小组小组人员如下：
组 长：韦家梅 桐岭镇中心校校长
副组长：罗建应 桐岭镇中心校副校长
黄格 桐岭镇中心校副校长
成 员：班主任
领导小组下设办公室, 办公室主任由罗建应兼任。{学校工会开展民族团结先进材料}.
2.经费筹集。此项工作经费筹集主要为上级项目支持，校办公经费作适当匹配。
3.师资、教材和课时。一是作好规划，教导处在制定教师培养培训计划中，要将民族文化进校园师资培训作为一项重点，校级计划每年安排一次集中培训；二是充分利用资源，聘请我镇民族民间艺人到校授课；三是组织考察引进教材，各组结合本组实际组织教师自编教材；四是保证课时，各校既可利用德育课进行教学，也可单独安排课时，每周每班不得少于1课时。