篇一:《大团结》
大团结
词语：大团结 第三套人民币面值为十元的币种拼音：dà tuán jié
释义：
(1).谓广大人民之间的团结。如：全世界人民大团结。
(2).指1965年版的面值十元的第三套人民币。因其正面图案表现全国各族人民之间的大团结，故有此称。
《青春》1984年第1期：“ 李六 摇头晃脑地说着，随手掏出一张十元的票子，‘小弟有“大团结”一张，万望老兄笑纳！’”
程乃珊《女儿经》：“这种男人，一月到手也不过六、七张大团结，穷死了。”
英译：
(1) [great unity]∶广大人民之间的团结
(2) [ten-yuan Chinese Bank note] [口]∶面值十元的人民币
第三套人民币10元纸币介绍【藏品名称】第三套人民币10元 第三套人民币10元
【藏品类别】第三套人民币
【发行时间】1966年1月10日
【停用时间】2000年7月1日
【发行数量】限量
【藏品品相】十品
【藏品面值】10元
【字冠字号】二冠/三冠 八号码
【正面图案】人民代表步出人民大会堂图
【票面尺寸】157x72 mm
【印刷工艺】正背面凹印
【发行单位】中国人民银行
【藏品介绍】
人民当家作主的10元券——大团结
1965年10元券是三版币最大面额的券别。其正面主景为“人民代表步出大会堂”图，象征人民参政议政，代表着我国是人民当家作主的社会主义国家。
由于人大代表来自各省，有各民族同胞。因此该券也被称为“大团结”。
1965年10元券共分为三个版本：
1.二罗码，八号码
2.三罗码，七号码 (三罗码的价格相对比二罗码的要高一些)
3.荧光版
编辑本段收藏价值目前第三套人民币收藏已经成为钱币收藏中的热点，停止使用多年后的第三套人民币目前已在收藏市场体现出其收藏价值。货源被钱币收藏爱好者、礼品市场不断收藏消耗，价格也在不断有上升的趋势，非常有投资价值，现在逢低吸纳确是投资收藏上选。第三套人民币在近几年创造了无数的升值神话，三大珍品——背水，背绿，枣红演绎一夜暴富的神话;升值传奇——车工2元令无数收藏者懊悔早期没有大量购入;两大黑马——平水五角和古币一元期待下一波的大涨;精品币——炼钢五元也在蓄势待发。总而言之，三版币的发展势头一片大好。而1965年10元券却是三版币中价值最被低估的币种!
60年代至90年代，一张10元券的购买力有多少?作为当时最大面值的券别，三版币的10元相当于四版币和五版币的100元。然而，在那个物资匮乏，经济欠发达的时代，其购买力是现在100元的数倍。但其价格一直以来都处于低位。目前，65年10元全品单张的价格也仅
仅匍匐在不到400的价位。65年10元之所以长期以来受到忽视，其中一个原因是由于三版币珍品过多，背绿，枣红，车工，平水五角，古币一元，精美炼钢五元等币种的耀眼光芒使民众忽视了三版币的最大券别——大团结10元。也正是长期被忽视以及低估，其价格才不含泡沫。收藏投资65年10元，一来是收藏一份历史，贮存一份记忆;二来欣赏其艺术价值，陶冶情操;三来教育子女铭记那段不平凡的岁月;四来享受升值的惊喜。
篇二:《团结的力量真是大——主题班会》
《团结的力量真是大》主题中队活动教案
-------三（1）中队主题队会{大,团结}.
1、队会目的：
通过召开以《团结的力量真是大》为主题的中队会，使少先队员明白个人力量小，团结力量大的道理，增强学生的集体观念和荣誉感。让学生学会爱小家，爱班级之外、还要爱学校、爱祖国这个大家庭。
2、队会形式：
以看故事、事例，活动体验、分享名言格句等艺术形式来突出主题。
3、队会准备：
1.以小组为单位准备细竹棒、几根一米长的绳子
2.收集身边团结合作的事例。
活动过程：
活动一：引入（学生折竹棒）
通过让学生折一根、两根、一把细竹棒的活动让学生明白团结力量大的道理，从而引出本次班队会的主题----团结的力量真是大
活动二 理解
1、讲述小水滴的故事，回答问题，让学生通过分析来理解“团结的力量大”
（1）为什么小水珠离开大海的怀抱后,会马上消失 ?
（2）如果小水珠不想在这个世界上消失,它该怎么办 ?
2、讲述《蝼蚁壮歌》
（1）蚂蚁为什么要抱成一团？
(2)外层蚂蚁最后怎么样了？里层的蚂蚁呢？
(3)我们从故事中体会到什么？
活动三： 体验
1、表演《五个手指的故事》
准备一个皮球，请五位同学，让第一名同学用一只手指拿球，第二名同学用两只手指拿球，第三名同学用三只手指拿球，第四名同学用四只手指拿球，第五位同学用五只手指拿球。看看五位同学谁能拿起球。
结论：
感悟集体中我们能做很多一个人不能做到的事，这就是集体给予我们的。
2、体验：两人三足行活动
结论：
齐心协力地合作会带来的快乐
活动四：升华
1、通过列举身边团结合作的事例
通过举身边的例子，让学生明白：生活中、学习中到处都有团结的力量，体会团结的重要性。
2、更深层次理解：从班级上升到民族再跃升到国家，让学生的思想意识有上升一个更高、更远的台阶。
3、收集谚语、名人名言
谚语：
柴多火焰高，人多办法好。{大,团结}.
星多天空亮，人多智慧广。
暴风可以吹断一棵大树，但在森林面前却是无能为力的。 一花独放不是春，百花齐放春满园。
一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。
一根竹竿容易弯，三缕麻线扯难断。
人心齐，泰山移，众志成城。
名人名言：
1.一致是强有力的，而纷争易于被征服——伊索
2.一滴水只有放在大海里才永远不会干涸，一个人只有当把自己和集体事业融合在一起时候才能最有力量——雷锋
3.天时不如地利，地利不如人和——孟子
4.单丝不成线，独木不成林。——俗语
5.二人同心，其力断金。——《易语》
6.上下同欲者胜——孙武
7.唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣
活动五：评价
1、通过《小水滴的故事》让我们明白“一滴小水珠只有在汪洋大海中才不会干涸”；《蝼蚁壮歌》让我们明白“团结一致，不惜个体牺牲”；活动体验让我们明白：齐心合力合作的重要性。
2、找找班级的不足之处及其原因
活动六：总结
那宽阔的大海，是由一滴滴水珠汇聚而成的。一滴水珠晶莹可爱，却经不起阳光的照耀，受不了清风的吹拂。一滴滴水珠百川入海，却可以汇成宽阔无边的海洋。
那茂密的森林，是由一棵棵树木组成的。一棵大树粗壮挺拔，却经不起狂风的肆略，挡不住洪水的冲袭，一棵棵大树并肩挽手，却可以组成遮风挡雨的树林。
亲爱的同学们，这次班会开得既生动活泼，又富有教育意义，大家已经深深地体会到团结合作的重要性了，老师相信今后同学们一定能够真正学会与人合作，团结进步，有了咱们的团结合作，成功一定属于我们！
篇三:《团结的力量才是最大的》
团结的力量才是最大的
在一家玩具店里，有着许多可爱的玩具，可是它们都很骄傲，看不起对方。
茸布兔子先开口：“你们看看我，全身毛茸茸的，粉嘟嘟的，小朋友最喜欢我！”气球小熊不服气了：“那又怎么样，你看小朋友整天拉着我到处跑，我„„”气球小熊的话还没说完。棉布狐狸说：“不就是胖了点吗，肚子里可都是气，而我还有一个漂亮围兜子呢。”其它玩具也开始滔滔不绝。
正当这时，一个木头老狼看到了，坏笑起来，心想：“这真是一个好机会！”木头老狼很不起眼，小朋友都不喜欢它，因为它很狡猾。木头老狼一把抢过气球小熊手中的棒棒糖，又把茸布兔子头上的蝴蝶结给拿掉了。茸布兔子难过地揉着头，小熊望着手中的糖被抢了一半，叹了口气说：“哎，再也没小朋友喜欢我了。
这时茸布兔子觉得自己最骄傲，于是它说：“其实我们不应该找对方的缺点，要不是我先开头的，气球小熊也不会受连累。“不，不”气球小熊急忙说：“我也跟棉布狐狸一样说的没用，被草一扎就漏气。”大伙都开始自责，过了一会大鸟博士说：“肃静！肃静！大家还不知道吗？团结的力量才是最大的！我们要团结起来对付木头老狼。”大伙一致认可。
木头老狼又走过来了，正想把脚抬起来。小姑娘就把它眼睛前的老式花镜摘下来，茸布兔子又把它的拐杖拿了。这下，木头老狼既看不见东西，又走不稳路，只好灰溜溜地走了。
玩具店里的玩具们又恢复了之前的生机勃勃。这个故事告诉我们一个道理，团结的力量才是最大的。
篇四:《团结合作力量大教案》
小学心理健康教育活动课教案：团结合作力量大
主题辨析
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”是二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。良好的合作与协调精神是人际交往必备的心理品质。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。一个小学生能否和同伴友好相处，外部因素固然是一个影响因素，但更为主要的是小学生的内在因素，即小学生的社会能力。善于交往、恰当地使用交往策略的小学生往往容易得到同伴的认可，受到同伴的欢迎，相反则易遭到同伴的拒绝。研究发现，受欢迎的小学生在与同学接触时，他们提出好的建议，赞同合作游戏，遵守团体标准等。由于目前小学生多为独生子女，在家庭、学校、生活等多层面中表现出不合群、任性、自私、不善于与人合作的弱点。因此，让学生明白合作的重要性学会合作，培养小学生的合作意识和合作能力也就非常必要，让学生体会合作带来的喜悦，从而愿意与他人合作。 教学目标：
1、 让学生在活动中体验合作成功的喜悦；培养初步的合作意识。
2、 让学生懂得，在集体生活中与人合作的重要性。
3、 让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。
教学重、难点：在活动中，体会与他人合作的重要性，初步形成合作能力。 教学准备：课件、木板、 花卉图片、颜色笔、心理测试
教学过程：
一、 视频导入，引出主题
同学们，我们先来看一个视频，视频中的游戏名字叫《瓶口逃生》。在看视频的时候请同学们仔细观察游戏中小球能否顺利逃出瓶口。
播放视频《瓶口逃生》
师：游戏的结果怎么样？（逃生失败）
为什么他们会失败呢？（因为他们争先恐后没有合作）如果没有良好的合作我们就不能成功做好一件事，那今天我们就一起来探讨一下团结合作这个话题
吧。
（板书：团结合作）
二、认知合作，理解合作的重要性
人心齐，泰山移，我们都知道团结合作的力量很大。但合作并不是一件简单的事，下面我们来玩个游戏来验证一下吧。
游戏：众志成城
游戏规则：
1.游戏起点人数为4人，站定在木板上五秒钟，
2.木板上同学的脚不能碰到地面，否则将被淘汰，
3.进入下一轮比赛的小组，每次增加一名队员，
4.最后以站的队员最多且不掉的小组为获胜。
恭喜胜出的小组，我们看到有些小组早早就掉下木板了，而有的小组却一轮又一轮地坚持下来了。这是什么原因呢？
（随机采访学生）
游戏失败的学生：你推我搡、没有团结、没有协作。
游戏成功的学生：抱紧一团，团结协作，有商量。
观看的学生：如果事先有协作就能成功，例如相互环抱。
小结：嗯，正像大家说的那样，在游戏中如果每个人都只是想着让自己站稳在木板上，而不顾及团队的其他成员，那最后只能是失败。看来啊，做任何的一件事都是需要团结协作才能成功的。
（板书：团结协作）
三、协作完成任务，初步掌握合作技巧
现在老师这里有一个任务需要大家去完成的，敢不敢来挑战？
任务：小组合作涂色块
A
思考：在每个小组桌面都有一张花朵的图片，如何能准确地完成涂色任务呢？大家现在有三十秒钟的时间去观察、讨论你们组要怎么样完成这个任务，开始！ 出示任务要求：（投影要求并口头说一遍，随后关闭）
操作时间：现在你们有一分钟的时间去完成画作，等会我们将会一起来评价
展示评价：每小组组长出来展示画作，并对照答案
提问：为什么大家不能顺利地完成画作呢？
小结：大家都说得很深刻，要想顺利完成任务是需要我们团队成员间的沟通和分工的。
（板书：沟通分工）
B
现在老师再给大家一次机会来挑战这个任务，有信心完成吗？同样的你们现在有半分钟的时间去观察、讨论如何完成这个任务，但老师要提醒大家第二次任务颜色顺序会和第一次有所不同。
要求：打乱色序
展示提问：为什么这次你们就能成功呢？（预设：事先的沟通交流，大家分配好任务，完成了的同学会帮忙）
小结：是啊，成功的合作是有技巧的，在我们刚刚的相互沟通、分工下就顺利的完成了任务，可见团结合作的力量真的很大。把掌声送给你们团队的每个成员吧！ （板书：力量大）
那下面我们来看看合作带给我们的喜悦吧！
四、观看视频，体验合作成功的喜悦
播放视频《接力扣篮》、《30人31足》
看完视频之后你想说点什么？
小结：说得真好，一个漂亮的进球，一次精彩的胜利都是需要每个人的团结合作，那我们日常生活中要如何合作才让双方满意，达到共赢呢？老师这里有一份心理小测试，我们一起来测一测吧！
五、辨析判断，深化理解：
在合作中如何使双方满意，达到共赢呢?请同学们做下面的心理测试题：
1、讨论时，同学的想法不符合自己的想法怎么办?
A、甩手不管，不再参与讨论。
B、心里不痛快，不高兴，话题感兴趣才继续讨论。
C、仔细想想，如果他的话有道理会接受。
2、在玩游戏时被好朋友误解了怎么办?
A、马上反驳，并大发牢骚。
B、心中很委屈，但不作声。
C、真诚地说理，想办法消除误解。
3、实验操作中，两个人都需要某件东西，怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、为了成功，主动谦让。
C、合理协商，共同使用。
4、小组竞赛时，你是以下哪种表现？
A、怕出错，不发表意见，默默地听。
B、说出自己的想法，如果被否定就说服别人接受。
C、为了小组的荣誉，发表自己的意见，与同学沟通讨论出最好的方案。
5、今天轮到你们小组做值日了，你会：
A、不扫，放学后直接回家。
B、扫完自己的任务就算了。
C、扫完了自己的，还帮其他同学扫，一起完成值日任务。
出示各选项得分，学生自行打分，出示每个分数段的结果，师作点评。
小结：老师看到绝大部分的同学都是22分以上的，看来啊，我们四（1）班同学的团结合作意识是非常强的，我们班是一个团结的班集体，老师要把掌声送给你们。
六、总结收获、指导实践
师：同学们，通过今天这节活动课，我们知道了只有团结协作，沟通分工才能创造最大的力量。那以后我们的学习或者生活应该怎样做呢？
（生谈）
师：听了大家的发言，老师相信大家一定能运用好“合作”这把钥匙打开成功之门，让我们的人生走得更精彩！
最后，老师想用一句话与大家共勉：（多媒体出示）若不团结，任何力量都是弱小的！