篇一:《我最想发明的东西》
我想发明的东西
去年清明节，爸爸带我买了四条观赏鱼，两条红的，一条白的，一条黑的，非常讨人喜欢，卖鱼的叔叔告诉我，一条鱼每周只需要喂一粒鱼食，我拿上鱼，半信半疑的回到家，心理充满了好奇心。为什么人类每天都要吃三顿，而鱼每周只吃一粒鱼食，我带着这个疑问度过了一年的时间。这一年里，我每天都在观察这四条观赏鱼，我从来不给它们吃零食，他们渐渐的健康快乐的长大了许多，我越想越不明白，我们人类为什么不能用这样的饮食方法呢？所以，我想发明的东西，正是按照鱼的饮食习惯，改变人类的饮食方法。
我发明的东西是两种营养精华，他们分为两个种类：一种是食品丸；一种是营养餐。食品丸是主食，他是从五谷杂粮，如小米，大米，黄豆，玉米等多种粮食中提取的营养精华，他是固体的，像核桃一样的小：营养液是副食，他是从蔬菜水果中提取出来的营养精华液，每半斤装一瓶。
未来的人们，没人吃一颗食品丸，喝一瓶营养液，三天既不饿也不渴，还个个体力强，智力高，精力更旺盛，这样人们就有更多的时间用来工作和学习。每人每年都能创造更多财富。
所以我应定要好好学习科学文化知识，用知识武装大脑，希望有一天，我真的能发明这种健康，卫生，安全的食品，从根本上解决我们国家目前最严重的食品问题。
市镇小学指导老师：候志艳
篇二:《我想发明什么》
我想发明雷达
动物在数亿年前慢慢地演化而成的，许许多多的动物在演化的过程中慢慢地就有了自己生活的环境，有的生活在陆地上，有的生活在水里，有的生活在天空中，也有的就是生活在陆地上的人类，人类慢慢地有了科学家，科学家又在那些许许多多的动物的的特点，启示了科学家，科学家就发明了许许多多的交通工具，接下来我想在蝙蝠的身上发明新的雷达。
在新的世纪里我想发明新的雷达，我要发明的雷达它可以发射十万多千米的电子波对目标进行照射并能看清楚你想要的信息，可以看清楚前方有没有障碍物，我可以把它安在汽车上可以让我们的社会变得少出事故，可以把它安在飞机上，这样飞机可以也可以少出事故，也可以把它按到轮船上，这样可以好找到以前的飞机残壳。
雷达是我们不可缺的东西，有了它就可以保护我们，取得外面的信息，告诉我们信息，你看雷达的作用可真多啊！
篇三:《我想发明资料》
第二课时
教学要求：
1.能够结合课内外知识，说说自己想发明什么，并写下来。
2.读课文，了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。 教学过程：{我想发明的东西}.
一、课件揭示课题，激发学生兴趣。
师：孩子们，你们看，这是哪？（课件出示科技馆的图片）
引导：你去过科技馆吗？当时心情如何？
师：有一家人他们也去参观了科技馆，他们也和你们一样兴高采烈，而且它们之间还进行了一段奇妙的对话呢！想知道吗？就让我们走进我想发明……，到发明的世界去看一看。我想发明……
二、读书感悟，从整体把握课文内容。
1.自己读课文，思考：谁想发明什么？
师：你知道了谁想发明什么？课件出示：----想发明-------。
师随生汇报板书：
表哥 自动化人行道
表妹 电动垃圾箱
我 科学树
三、细读感知，体会语言文字。
（一）他们想发明这么多东西啊。你想了解他们吗？为了你更好地了解他们，我们先来看看自学提示：（可见出是自学提示。）
（二）汇报，向大家介绍一下。
1.自动化人行横道。
（1）生分段汇报：
生汇报
①人们只要踏上了人行横道，它就很快地把你送到你想去的地方。 课件出示：
①人们只要踏上了人行横道，它就很快地把你送到你想去的地方。 师：噢！那你觉得这个人行横道怎么样？（方便快捷）
师：再读读这句（好像不太快吧）
生汇报
②那时候，自行车、摩托车和私家汽车都大大减少了，路上也就不会到处尘
土飞扬了。
师：是啊！有了这样方便的人行横道，谁还会再开自己家车了呢？ 让我们再来感受一下。{我想发明的东西}.
（2）生全段汇报：
只要踏上了人行横道，它就很快地把你送到想要去的地方。那时候，自行车、摩托车和私家汽车都大大减少了，路上也就不会到处尘土飞扬了。
生自读本句。
引导：你觉得这个人行道怎们样？ （生自由谈体会。）
师：自动化的人行横道这么厉害，咱们都来读读。（学生自己读。） 师：你知道了什么？它有这么多优点，试着读出来……指名读。{我想发明的东西}.
（自由说一说。自己读读。后齐读。）
2.自动垃圾箱。
生汇报，全段。
师：你喜欢它什么？
（1）人们只要喊一声“开！”，它就会自动打开盖子。
师：为什么？那你能把你喜欢的读出来吗？
生说原因后……指名读。
师：还有吗？
（2）发出淡淡的香味。
师：为什么？嗯，有道理，真是细心的孩子。……怎么读呢？大家都试试。 生说原因后……指名读。
师：还有吗？
（3）把垃圾丢进去，然后说“谢谢你”。
师：这么懂礼貌！ 该怎么读？
生练读再齐读。
3.科学树 。
（1）句子比较 ：
在空气不清洁的时候，它的叶子会清除空气中的污染物。当污染严重时，它还会出现白色的斑点，向人们发出警示。
当污染严重时，它的叶子会清除空气中的污染物。在空气不清洁的时候，它还会出现白色的斑点，向人们发出警示。
师：行不行，为什么？再读读。
师：还有吗？
生：到了晚上，它还会发出柔美的光，给人们照亮道路。
（2）师：想象一下，那柔美的灯光什么样，再读读。
引导：因此，我们说课件出示：
科学树不但可以减少空气中，而且还会给市区增加了新的景观。 师:读读，观察这句话里有一对反义词，你能找到他们吗？{我想发明的东西}.
（生找找，是减少和增加。）
师：减少的是空气中的污染，（师：那些坏的东西。）增加的是新景观，（师：那些好的东西。）。
好，下面这对反义词兄弟要来考考你了，看看你能胜利吗？
课件出示：
北京城低矮破旧的房屋减少了，_____增加了。
我们班的卫生成绩增加了，_____减少了。
我们班的_____减少了，_____增加了。{我想发明的东西}.
_____减少了，_____增加了。
（生思考后指名回答。）
篇四:《《我想发明的一种东西》教学设计》
[《我想发明的一种东西》教学设计]
《我想发明的一种东西》教学设计
四川省眉山市东坡区崇仁小学张世明
教学内容：人教版六年制小学语文第十册基础训练6“写一种你想发明的东西”，《我想发明
的一种东西》教学设计。
学习目标：
1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文
内容的。
2．写一种你想发明的东西，要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。
要把句子写通顺，不写错别字，小学三年级语文教案《《我想发明的一种东西》教学设计》
习作指导：
一、以谈话、实例激趣、揭题
1．谈话：同学们一定读过大发明家爱迪生的故事吧！他从?
四、激励性总结
其实，搞小发明就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进行认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小发明就会成功。如果长期坚持，你当“发明家”的梦想就会成为现实。
五、课后作文
请你联系实际，大胆想象，按一定顺序，写一种你想发明的东西。要写清楚你想发明的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用途。题目自拟，写完后认真修改。
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篇五:《我想发明》{我想发明的东西}.
我想发明——黑板
三（2）班：米泰
这黑板可不是普通的黑板，是我想了很久就想发明一种黑板。
我想发明的这种黑板看上去跟普通的黑板没什么两样，可是它的用途却多了，第一种功能是自动擦黑板，如果一块黑板可以自动擦黑板的话那可以省去非常多的时间去讲课，因为老师讲万一道题后，肯定要擦黑板，老师擦黑板的时间可就浪费了许多，可黑帮会自动擦的话不用两三秒就擦完了。第二种功能就是自动清洗黑板，在老师讲完课的时候黑板上总粘着许多粉笔灰，如果黑板会自动清洗的货，就不用同学们慢慢的擦，然后这黑板还会自动烘干，那就不用下一节课上课的老师等黑板干了后再写字，那也浪费了许多时间。最后一个功能就是自动清扫粉笔灰，当老师在黑板上写字的时候粉笔会掉下来许多的粉笔灰，如果黑板能够自动清洗那就不用让值日的同学担心黑板下会有粉笔灰了。 这就是我想发明的黑板。
我想发明的衣服
三（2）班：米泰
你想过没有，未来人们穿的衣服是什么样的？那当然跟现在的完全不一样了。那是未来的服装设计师我，精心研究才制造出来的。 我发明的这种衣服是全自动的。袖子的上侧安装了一个很小的麦克风，麦克风旁边还有一个按钮，这是开始按钮。
只要对着麦克风说自己想把衣服变成什么样，然后再按一下开始按钮，它就可以马上让你如愿以偿了。例如：想把衣服变换成流行装，想让衣服有什么样的香味，想把衣服换成长袖或短袖……而且，它的速度非常快，最慢只有5秒。这样，就不会整天发愁穿什么衣服了，即使在外面也可以变换各种服装。
这种衣服，有两大特点。第一大特点是：不用洗。如果去一个地方玩，把衣服弄脏了，它会自动变干净，这样，一年四季就都不会脏了。第二大特点是：可以防紫外线和雨。天气很热的时候，不用戴遮阳帽也可以防止太阳晒着皮肤了。在雨天时，只要穿着这件衣服，雨滴一点也落不到身上，衣服也不会湿。就像打着伞一样。
这种衣服不但实用，而且还便宜。有了这种衣服，给以后的生活带来了方便。