篇一:《描写大榕树的作文1》
描写大榕树的作文
我们学校后操场上有一棵120年的大榕树,它是那么高大、勇猛、挺拔和粗壮，笔直得像草原上威武的哨兵。
春风吹来，“哗啦啦……”树叶纷纷飘落，洒满一地。地上的树叶时而像池塘鱼鳞似的波纹，微微推动;时而像大海的浪涛一样，上下翻滚;时而又像气势汹涌的龙卷风，盘旋起来直冲云端。
地上的树叶多起来了，值日生扫都扫不过来。风一吹，刚扫干净的地面又铺上了一层厚厚的树叶，看着顽皮的树叶，我和同学们无奈地说：“真是野火烧不尽，春风吹又生啊!”。
夏天来了，大榕树更茂盛啦!密密的枝叶挡住了火热的阳光，使榕树下成为了同学们向往的娱乐城。只要下课铃一响，同学们总是冲出教室门直奔大榕树。因为人太多，所以大家都忙着抢位置，有的人抢到树荫下的好位置，而有的人抢到的则是晒太阳的位置，但比起没抢到位置的许多同学，他仍然感觉幸运得多。榕树娱乐城终于热闹起来了。有的在捉迷藏，有的在写“王”字，有的在跳皮筋，有的在跳“房子”，有的则在唱山歌……同学们其乐融融，开心极了!
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红卫场的大榕树已经有700多岁了。它长得很粗壮，十几个同学手拉手才可以围成一圈。它的根从地下凸出来像老人脚上的青筋，根可以下十几米的地下吸收水分，怪不得晒了12个小时不会干枯，周围还都是水泥呢!
树上有许多龙须，平时密密麻麻地从树上垂下来，寻找能生根的机会，枝干有的像弯弯曲曲的龙，有的像舒展着臂膀的人，还有的像珊瑚。
夏天到了，榕树的枝上覆盖着四季常绿的叶子。一片片狭长的树叶在阳光的照射下绿得发亮，从远处看就像一把无比宽大的。有许多老人在树下乘凉，他们有的打牌，有的聊天。树是鸟的家，两只白鹭你一声我一声的鸣叫着。它们那洁白的羽毛，在阳光的照耀下油光发亮，煞是好看。
这棵榕树好像一位卫士，迎接着来来往往的行人。
篇二:《文章的写作顺序》
文章的写作顺序
阅读一篇文章和写作一篇文章要了解文章的顺序，对于理解文章是的很大的好处的，写作的顺序大致有以下五种：
一、 事情的发展顺序{大榕树逻辑顺序作文}.
这种方法多适用于记叙文，按“起因——发展——高潮——结局”来写的，但有的文章会少一个或几个环节，基本按“起因——经过——结局”来构建的。如《草船借箭》 起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。 发展：周瑜不给诸葛亮造箭的材料，进一步增加诸葛亮造箭的难度，诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。
高潮：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结局：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
二、 按时间顺序
常用于写人、叙事、写景、状物的文章。
如《雷雨》：下雨前——下雨时——下雨后
如：《美丽的小兴安岭》
按“春——夏——秋——冬“四个季节写的。
三、 按空间位置的变化顺序
一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章，常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置的变化。这种方法只要抓住文章中能够标明的地点，空间转移的词句，|就很容易地理清构段的形式。
如：《草原》，按人物活动场所的转移可理清段落了。 初入草原——进入公社——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外的送别。{大榕树逻辑顺序作文}.
四、 按事情的不同方面顺序
常用用于说明文的文章，描写状物时，也会用这种方法。
如：《鲸》 鲸有大小——鲸的类属和种类——鲸的生活习性{大榕树逻辑顺序作文}.
从表面上看都是写鲸的，但是作者是通过不同的几个侧面分别叙述的，让人感到有条有理。
五、 文章的特定结构形式
1、 开头有总起
如：《翠鸟》写翠鸟的外形特点一段： 翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
2、 先总后分
如《圆明园的毁灭》第三自然段，最后的总结的句子：“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”
3、 总——分——总
如：《鸟的天堂》第8自然段 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
第一句写了大榕树的茂盛
第二、三句围绕第一句分别写了榕树叶子多而密，颜色鲜明，明亮，富有生命力。 第四句赞美生长茂盛的大榕树。表达了作者的喜爱之情。（总说）{大榕树逻辑顺序作文}.
4、 回忆式或倒叙开头的方法
这是一种不按照时间顺序和事情的发展顺序来写的，而是将某些发生在后面的情节部分或结局先写出来，然后再回过头来表达叙述事情的发生的原因和经过，这种方法引人入胜。
篇三:《《高大的榕树》三年级学生作文三篇》
高大的榕树
我家旁边的中心公园里有许多的榕树，校园操场周围也满是榕树，但都没有我家旁边公园里的那棵榕树高大，茂密。
每天早晨六点去锻炼身体都能看见那棵榕树。那棵树是那么高大，那么茂密。树冠呈圆形，远望像一把绿色巨伞，近看盘根错节，枝繁叶茂。其中一枝，如潜龙猛出，非常奇特。榕树的叶子绿的非常新鲜，舒服，太阳照在榕树上面，好像有许多的阳光陪伴着他长大。每天我们跑热了都会在榕树底下乘凉，歇一歇，榕树底下凉丝丝的还有一种说不出来的滋味。
小时候，我经常看到榕树，枝上还有数也数不完的绳子，真是不可计数。后来才知道那些绳子就是须根。须根有长有短，他们都是棕色的，和树枝的颜色差不多，只有头儿周围有一些嫩黄色的，头顶上有些浅绿色。有些榕树有不少须根，而有些呢！却没那么多。
大榕树，远远望去像把大绿伞。默默地为人们遮风挡雨，遮阳挡日。我们都喜欢它，不伤害它。
我的学校是大名鼎鼎的仓山区第一中心小学。在学校的正中央有一棵四季常春的大榕树。
春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。春雨蒙蒙，细如牛毛。大榕树的叶子上滚动着晶莹的露珠，好象一颗颗露珠，惹人喜爱。露珠也像一个个可爱的小宝宝，轻轻地躺在那舒服的绿叶摇篮里。
炎热的夏天到来了。上课时，我们齐声朗读。大榕树在外面倾听，好像在说：“小朋友，你们读得真好听。”
到了秋高气爽的秋天，凉风习习，百花都枯萎了，大榕树有一些叶子也渐渐枯黄了。同学们在树下观叶，那叶子就像翩翩起舞的蝴蝶。
到了冬天，大榕树仍然很挺拔。在刮风的天气里，大榕树沙--沙--的响着。下雨时，大榕树在上面遮风挡雨，好像在说：“小朋友，别怕，我帮你们挡雨。”
我们的学校里有一棵大榕树。它长在操场的旁边，看起来有十几年了，它很高大。从远处看，它像一把撑开的大伞，为我们遮风挡雨，从近处看，它又像一个士兵守卫着校园。它一年四季都带给我们带来快乐。
春天，大榕树长出了嫩芽，它的叶子从树枝之间冒出来。有的才展开两三片叶瓣儿，有的叶瓣儿全展开了，露出嫩绿的新叶。有的还是叶骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。
夏天，榕树的叶子密密麻麻的。看起来真像一把伞。一阵风吹过，大榕树的叶子，发出了“沙沙”的响声，同学们常在它那又大又绿的“大伞”下乘凉、做游戏。
秋天，树叶有点黄了。有些黄叶从树上掉下来，像蝴蝶在空中翩翩起舞。我常捡它来做书签。
冬天，大榕树仍然很挺拔，像一个坚强的巨人。
这就是我学校的大榕树，它像一个士兵，时刻保护着我们的校园。
篇四:《学校的大榕树》
学校的大榕树
我们学校的南边有一棵大榕树，从远处看，它像一把巨大的雨伞，就是这大伞，在四季里有着不同的样子。
春天到了，榕树像个害羞的小姑娘，趁你不注意的时候偷偷长出了新叶子。瞧！那翠绿的颜色，绿得多像一块翡翠。这时，你会听到小鸟在枝头“吱吱喳喳”地叫，我们都在猜，是小鸟在树叶中间欢快地唱着歌，跳着舞蹈呢！
夏天到了，榕树长得可茂盛了。叶子一簇堆着一簇，没有一点儿缝隙，同学们常在它那又大又绿的“大伞”下乘凉、做游戏。
秋天到了，榕树上结满了青色、红色的果子。这些果子就像黄豆一般大小，圆圆的，小小的，可爱极了！成熟的的果子，还会引来鸟儿在这用餐呢！这时，榕树也换上了黄绿色的衣裳，只要秋风一吹，落叶像一只只金黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
冬天到了，大榕树还是那么的绿。虽然北风呼呼直响，但是榕树却像个士兵那样一动也不动地站在那里。
多美的榕树啊！我爱我们学校的榕树！
篇五:《有趣的大榕树》
有趣的大榕树
童年是纯真、快乐、幸福、难忘的岁月。身处童年，我们每时每刻都在编织着美丽的故事。一个玩具、一次郊游、一对漂亮的发卡。。。。。。看起来微不足道，却饱含着我们对梦的追求与向往。
记得一年春天，我们一家去阳朔玩，让我印象最深的就是“大榕树景区”了。
导游阿姨把我们
篇六:《学校的大榕树》
学校的大榕树 走进龙小大门，向右看，第一眼看见的就是那棵高大的榕树，那是一颗很老的树了，据说这棵树有几十年的历史了。它那粗大的树干需五、六个小朋友才能合抱，数不清的叶子笼罩着大树，树干上挂着须根，老爷爷的胡子。远看就先一个小姑娘，“她”的长发随风飘动；近看像一个慈祥的老爷爷在笑。真是千姿百态！{大榕树逻辑顺序作文}.
春天来临，榕树变得焕然一新，翠绿色的叶子上有许多晶莹剔透的露珠；虽然露珠不像水晶那样耀眼，不像明珠那样璀璨，但露珠能浇灌这棵大榕树，让榕树的叶子吸收水分，让大榕树更加高大！ 夏天，榕树就像一把大伞，可以让人们在大树下乘凉、玩耍。榕树也随着长得更茂盛了。 秋天，大榕树的叶子开始有绿色变成嫩黄色，那颜色多么迷人！好像在展示“她”的新衣服。一阵微风吹过，一片片叶子飘落想来，像一只只蝴蝶在空中飞舞；还有很多果实掉下来，它变成了同学们的小玩具。 冬天，凛冽的寒风带走了阵阵凉意的秋天，冬天的风特别刺骨，不像春天的风那样温暖；不像夏天的风那么炎热；不像秋天的风那么凉爽；可是大榕树还能抵挡寒风，其它树都枯萎了，它还是那么挺拔，像一个指挥官在领导着其它树。
我爱学校的大榕树！
校园里的大榕树
一进那美丽的校园，就看到操场那边有一棵大榕树。那棵大榕树看上去像已经生存在这儿几百年似的。我们非常喜欢这棵大榕树，每天一下课就来到它的身边„„
大榕树最吸引人的就是那一簇簇胡子。它总是笑咪咪地望着我们，仿佛像是对我们说： “年轻人就是活泼。要利用这大好时机好好学习啊！”{大榕树逻辑顺序作文}.
春天来了，大榕树抽出了嫩绿的枝条，多漂亮啊。下雨的时候，我在大榕树那里看到几只小蚂蚁在搬家，你瞧，他们多团结，有的在搬米粒，有的在搬虫子，有的在搬蚁卵„„以前，我还在奇怪为什么他们每到下雨的时候就这么忙碌，学了课文里的一句话：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。我才明白，原来它们搬家是为了躲避大雨啊，真是勤劳的小动物！
夏天到了，我在大榕树下坐着，它张开大大的手掌为我们遮阴。我看到大榕树仿佛很热的样子，于是我就为它浇水，让它也喝点水凉快凉快。而它喝饱了水之后，挥舞着手向我表示感谢，并为我带来一阵阵凉风。
秋天到了，大榕树在我面前竖立着，风一吹，它的嫩叶就飘舞着，仿佛在跳舞一般。
冬天来了，我们南方的天气是不会下雪的，北方的天气会下雪，所有树木都擦上了桐油，只有大榕树还没有擦桐油，因为它太大了，也太坚固了，所以不用擦。许多树木都变得光秃秃的，只有它的叶子 依然是翠绿的，我不由得发出感叹：大榕树的生命真顽强！
大榕树为我们学校增添了新鲜的空气，我爱这美丽的大榕树！
篇七:《文章写作的顺序有以下五种》
文章写作的顺序有以下五种：
一、 事情的发展顺序
这种方法多适用于记叙文，按“起因——发展——高潮——结局”来写的，但有的文章会少一个或几个环节，基本按“起因——经过——结局”来构建的。如《草船借箭》
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造出十万支箭的任务来为难诸葛亮。 发展：周瑜不给诸葛亮造箭的材料，进一步增加诸葛亮造箭的难度，诸葛亮巧妙地做好借箭的准备。
高潮：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结局：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。
二、 按时间顺序
常用于写人、叙事、写景、状物的文章。 如《雷雨》：下雨前——下雨时——下雨后 如：《美丽的小兴安岭》
按“春——夏——秋——冬“四个季节写的。
三、 按空间位置的变化顺序 一般用于游记、参观记、写活动和写景物等文章，常常会因为作者观察的顺序、观察的地点的变化而存在空间位置的变化。这种方法只要抓住文章中能够标明的地点，空间转移的词句，|就很容易地理清构段的形式。
如：《草原》，按人物活动场所的转移可理清段落了。 初入草原——进入公社——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外的送别。
四、 按事情的不同方面顺序
常用用于说明文的文章，描写状物时，也会用这种方法。 如：《鲸》 鲸有大小——鲸的类属和种类——鲸的生活习性
从表面上看都是写鲸的，但是作者是通过不同的几个侧面分别叙述的，让人感到有条有理。
五、 文章的特定结构形式
1、 开头有总起 如：《翠鸟》写翠鸟的外形特点一段：
翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
2、 先总后分
如《圆明园的毁灭》第三自然段，最后的总结的句子：“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜，流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”
3、 总——分——总 如：《鸟的天堂》第8自然段 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
第一句写了大榕树的茂盛 第二、三句围绕第一句分别写了榕树叶子多而密，颜色鲜明，明亮，富有生命力。 第四句赞美生长茂盛的大榕树。表达了作者的喜爱之情。（总说）
4、 回忆式或倒叙开头的方法
这是一种不按照时间顺序和事情的发展顺序来写的，而是将某些发生在后面的情节部分或结局先写出来，然后再回过头来表达叙述事情的发生的原因和经过，这种方法引人入胜。