篇一:《摘杏子》
摘杏子
今儿又周末了，喊上几个同事，在我们的自留地里面除草浇水。在我们地头有棵很高大的杏树，劳动之余在杏树下休息，风儿吹过，成熟的杏子啪嗒一声从树上坠落，激发了我们摘杏子的兴趣。
“你看那几个杏子熟了，哎，不是那个枝子，你看那杏子青的，是在往上一点那个树枝上的”
“不行我够不着，你个子高你来”
“你别光顾着吃啊，再摘俩啊 ”
一会儿的功夫，每个人手里已经攥满了杏子，就那么席地而坐，品尝收货的果实。看他们酸的龇牙咧嘴的样子，我是不敢尝试的，就这都觉得满嘴生津，口里酸水直流。
抬头看着树上青青黄黄的杏子,忽而想起三年级的时候，那天上体育课，因为下雨了老师让自由活动，我就冒着雨跟班里的男孩子们去农村的果园偷杏子。个子小，胆儿却大，下面够不着树枝子，就蹭蹭的往树上爬。提心吊胆的怕被捉不说,手被树皮噌伤了也略过,直到口袋里装满了小拇指指肚大小青青的杏子。捂紧口袋一路飞奔回教室去跟小伙伴们分享，也不知道那么酸涩的杏子小伙伴们当时都是咋咽下去的，印象最深的反而是分到杏子的小伙伴们灿烂的笑容。
今天他们摘的是杏子，我收获的是回忆。
篇二:《家乡的杏子作文100字》
妈妈的家乡出产红枣和杏子。 夏天，又大又黄的杏子，核桃般大小的挂满枝头，压弯了树枝，它们你挤我碰，从枝叶间，探出小脑惊奇的张望这个陌生的世界。不过可不能多吃，多吃了就会拉肚子，杏核可炒菜，还可以制杏仁露。 如果你们到我妈妈家乡，就一定会对它垂诞三尺。 山西省原平市青年街小学二年级：武曌
篇三:《家乡的杏树林作文》
家乡的杏树林作文
家乡的杏树林
家乡，是每个人心中永远不会忘记的地方。不论自己的家乡的美不美丽，但在我们心里，家乡永远是最美的地方。
>我的家乡在宁县良平乡贾家村，那里是爸爸生长的地方，也是我度过欢乐童年的地方。虽然它看起来只是个小村子，但在我的印象中，它>景色优美，>四季如画，特别是那片神奇的杏树林。
春天，杏树长出了一个个小花苞，像一个害羞的少女。没过几天，杏树就开花了，漫山遍野的杏花连成一片，在夕阳余晖的照耀下特别迷人。没几天，杏花里已经孕育了一个个米粒大小的小杏子，稍微泛着点青色。一段时间后，那雪白雪白的杏花开始逐渐变成淡黄色，但那一个个小杏子却在萎黄的花朵中日渐长大。
夏姑娘带着几缕炎热匆匆地来了。现在的杏花已经完全枯萎了，但杏子却像被施了魔法一样，一天变一个样子，没过几天就和桂圆一样大了。可它们似乎还不满足，想进一步扩大“战果”，还在“伸胳膊蹬腿”。其实这时候那泛着绿色的杏子已经被我们村里嘴馋的孩子摘下来放进嘴里了。又过了十几天，杏子已经完全成熟，黄澄澄的，让人“口水直流三千尺”。摘一个放进嘴里，它的汁液流进你的心腑，让你心旷神怡。但也不能贪吃，否则就连豆腐也咬不动了。
>这就是我家乡的杏树林，是我时常想起的地方。
篇四:《“摘杏子啦”体验式主题活动方案》
“摘杏子啦”体验式主题采摘节
二年级级部
一、活动目的：
通过让学生参加观察、爱护、采摘杏子等系列活动，让他们在体验中更深切地感受到了花草树木的勃勃生机，更加懂得爱护花草树木，并体验到了劳动的快乐，提高了实践能力，自然萌发了对生活、对大自然的热爱之情，培养健康、文明、大气的品质。
二、活动准备：
1.在此前由班主任引领学生观察杏密切关注杏子的生长过程，细心观察其各个阶段的外形特征。
2.利用班会时间进行实践活动，想出各种办法爱杏护杏，确保杏子“健康成长”、顺利成熟。
3.整个过程注意留下音像资料。
三、活动过程：{摘杏子的作文}.
1.采摘杏子
由各班班主任带领学生进行采摘活动。并告诉学生采摘方法和放入篮子中的方法。
2.清洗双手
回到教室，把装有杏子的篮子放好，然后有秩序的清洗小手，并让学生说说洗手的方法。
3.诚分杏子
先进行孔融让梨的教育，然后由学生自己有秩序排队到篮子里拿杏子。
4.品尝杏子
先讲如何保持卫生的整洁，然后让学生谈谈校园里的杏子为什么能一个不丢，能吃到这么香甜的杏子。最后品尝吃杏子。
5.留下回忆
学生吃完后，让学生把整个过程选取一个场景画下来，作为美好回忆。
篇五:《一棵老杏树(800字)作文》
精选作文:一棵老杏树(800字)作文 杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。 半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！说完，二婶便走下山去。 我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。 这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆 溜溜的杏子。大多杏子又都长着阴阳脸一面绿中透黄，一面黄 里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹儿。望着这绿叶间压串枝 的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋， 沁人心脾。 一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。 望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦， 独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。六年级:任弘卓
篇一：读《老杏树》有感
读《老杏树》有感
《读老杏树》的主要内容是这样的：从前有棵杏数非常弱小，但是它小时侯拼命扎根，如果有风沙把它吹倒的话，它也依然继续扎根，一点儿也不灰心。最后长成了一根强壮的老杏树。
我觉的有些人说水仙花美，有些人说松树壮。但我觉得这些事物都不如杏树那样坚定不移，它那十分顽强的生命力的品质都值的我们歌颂。别人看水仙花都会发出“啧啧”的赞美声，可是从没有会注意那孤独的杏树。如果把水仙花。松树。杏树都摆在一块时，人们一定都会观赏松树和水仙花，而不去看那可怜的杏树。
我长大以后，以后一定要学杏树那样默默地为人类服务而不求回报，遇到困难时不灰心，坚持不懈。只有这样，我的未来才会有作为！
篇二：读老杏树有感 读老杏树有感
《读老杏树》的主要内容是这样的：从前有棵杏数非常弱小，但是它小时侯拼命扎根，如果有风沙把它吹倒的话，它也依然继续扎根，一点儿也不灰心。最后长成了一根强壮的老杏树。
我觉的有些人说水仙花美，有些人说松树壮。但我觉得这些事物都不如杏树那样坚定不移，它那十分顽强的生命力的品质都值的我们歌颂。别人看水仙花都会发出“啧啧”的赞美声，可是从没有会注意那孤独的杏树。如果把水仙花。松树。杏树都摆在一块时，人们一定都会观赏松树和水仙花，而不去看那可怜的杏树。
我长大以后，以后一定要学杏树那样默默地为人类服务而不求回报，遇到困难时不灰心，坚持不懈。只有这样，我的未来才会有作为！
篇三：老杏树 稻穗—空虚者的头总是昂得最高. 篮球—总是落入圈套,因为有人拍你.{摘杏子的作文}.
橡皮——为别人的错误献出自己的生命。抹布——想要清洁别人，自己却是最肮脏的。昙花——为了一瞬的绚烂穷尽一生的等待。气球：不脚踏实地的，难掩内心的空虚。笔：道出了世间万物，却一生被别人握在手里 尺子：规规矩矩，墨守成规。
钟：在敲打中，磨练中，换取了余音绕梁的虔诚的钟声 。
竹：每攀登一步，都作出一次小结。 沙发——软弱不一定就是无能。{摘杏子的作文}.
烟花——在生命的奉献中闪耀动人的光彩
高粱－－不成熟者的脸总是一点儿也不害羞。 树－每活一年，就画一个大大的圆满的句号。 自行车轮——彼此总保持一段距离，但走起来却是亲密和谐！
钟——敲打的是自己，提醒的是别人！ 蜡烛——站的不端，必然泪多命短！ 路——越是泥泞，越能留下深深的足印！ 尺子--自己一生正直，才能丈量别人的长短
山中的老杏树 杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空扛着木棍，棍上挑着篮，上了南山。
半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面
上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄 里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹儿。望着这绿叶间压串枝 的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋， 沁人心脾。
一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树{摘杏子的作文}.
太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。
望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦， 独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子?可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，
胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
这是一篇优美、生动、感人至深的文章。相信每一个同学读了此文之后，都一定会认识到：本文决不单纯是状“物”；作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞，不衰，只讲奉献，胸怀 坦荡、无私）的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。
仿《落花生》借物喻人 小蚂蚁
我喜欢创造生命奇迹的蝴蝶，我喜欢勤勤恳恳的老黄牛，但我更喜欢默默无闻而又不怕困难的小蚂蚁。还记得那是一个雨后的下午，我去郊外玩，走着走着，忽然被一个高高的小土丘吸引住了。开始我并没有在意这是什么东西，当我蹲下身的时候，才发现是一个蚂蚁洞，洞口外面已经堆积成了一个小山似的土丘。我心中不禁产生了疑问，小小的蚂蚁怎么会有这么大的本事呢？怀着好奇的心情，我情不自禁地蹲下身，仔细地观察起来。只见一只只小蚂蚁嘴里都叼着一颗小土粒，正在往土丘上运，爬到土丘顶上放下后又回身进洞。我以为它会休息一会儿，可是一转眼它又运出一粒土。就这样来来回回运个没完没了，好像永远也不知道疲倦。我蹲在那看了好一会儿，腿都酸了，可是小蚂蚁依然没有休息的意思。这时我忽然想起看到的有关蚂蚁的资料。资料上说蚂蚁洞在地下弯弯曲曲，路途十分漫长。我想：小小的蚂蚁从洞里将土粒叼起再经过“长途跋涉”来到洞口，还要爬上这比它身体高几百倍甚至几千倍的土丘，需要多么长的时间
下页篇四：山中的老杏树
山中的老杏树{摘杏子的作文}.
杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空儿扛着 木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。 半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找 遍了，只有山梁南面
望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一 种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人
们结下多 少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！ 我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上 篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
这是一篇优美、生动、感人至深的文章。相信每一个同学读了此文之后，都一定会认识到：本文决不单纯是状“物”；作者运用了借物喻 人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀 坦荡、无私）的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬 爱之情。
运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点， 要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借 物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人” 的方法，也就失去了使用的意义。
我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲
视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。{摘杏子的作文}.
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，
傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。 那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清
玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰
肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。 梅花的色，艳丽而不
妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，苍古而清秀。
难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论
刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。
我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
蜡烛，它虽然没有灯那么明亮，但我很喜欢它。因为它总是默
默无闻地奉献着。 蜡烛平时总是受人冷漠。可是，当停电时，它总会挺身而出，
用自己的生命驱赶走黑暗给大家带来温暖与光明。时间分分秒秒的过去了，而蜡烛的白色圆柱形的身体也越来越短，可这根本不会让小巧的它把火熄灭，一直到生命的最后一刻。它短暂的一生就是一直在为别人奉献。每当我拿起蜡烛时，我浑身都会流动着一阵阵暖流。因为我惊叹、佩服它的精神。这种精神也正是我们要向它学习的。
同时我也想到了为2008年奥运会服务的志愿者们。他们也像
蜡烛一样默默无闻、无私奉献着自己一份力。虽然微不足道，但他们的付出是有用的。
蜡烛，它是多么平凡，又是多么伟大！它总是默默的奉献着。
虽然没有灯那么明亮，但是我喜欢它的精神。
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎
都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。
奉献是一种无私的
篇六:《家乡的杏树林作文》
家乡的杏树林 家乡，是每个人心中永远不会忘记的地方。不论自己的家乡的美不美丽，但在我们心里，家乡永远是最美的地方。 我的家乡在宁县良平乡贾家村，那里是爸爸生长的地方，也是我度过欢乐童年的地方。虽然它看起来只是个小村子，但在我的印象中，它景色优美，四季如画，特别是那片神奇的杏树林。 春天，杏树长出了一个个小花苞，像一个害羞的少女。没过几天，杏树就开花了，漫山遍野的杏花连成一片，在夕阳余晖的照耀下特别迷人。没几天，杏花里已经孕育了一个个米粒大小的小杏子，稍微泛着点青色。一段时间后，那雪白雪白的杏花开始逐渐变成淡黄色，但那一个个小杏子却在萎黄的花朵中日渐长大。 夏姑娘带着几缕炎热匆匆地来了。现在的杏花已经完全枯萎了，但杏子却像被施了魔法一样，一天变一个样子，没过几天就和桂圆一样大了。可它们似乎还不满足，想进一步扩大“战果”，还在“伸胳膊蹬腿”。其实这时候那泛着绿色的杏子已经被我们村里嘴馋的孩子摘下来放进嘴里了。又过了十几天，杏子已经完全成熟，黄澄澄的，让人“口水直流三千尺”。摘一个放进嘴里，它的汁液流进你的心腑，让你心旷神怡。但也不能贪吃，否则就连豆腐也咬不动了。 这就是我家乡的杏树林，是我时常想起的地方。
篇七:《家乡的杏子树》
家乡的杏子树
泉沟小学五（2）班 张晓艳 指导教师：蔡文兰
我的家乡在大通县塔尔镇，我爱家乡的杏子树。
杏树有高的，也有矮的。小杏树的树皮很粗糙，多年的老杏树的树皮裂开了，树干是褐色的，树干比较直。树干长到二三米时，就分了很多叉。
春天到了，天气慢慢暖和了。下起了蒙蒙细雨，杏树贪婪的吮吸着春天的甘露。杏树慢慢的变靑了，长出了粉色的花骨朵。过了几天，杏树上的花骨朵绽开了，是粉色的，跟梅花一样大小，非常好看。它的花香引来了美丽的小蝴蝶和鼓眼睛的小蜜蜂。也给我们带来了没的享受。
杏花谢了以后，杏树上就长出了一片片椭圆形的叶子，是绿色的，这时候，炎热的夏天已经来到了，过了一段时间，杏树的叶子已经长成了绿色的，杏树的叶子长得很茂盛，长成了一顶绿色的大伞。人们可以在大树下乘凉，我们可以在大树下做游戏。杏树上已结满了青青的小杏子，像樱桃一样大小，摘一个放在嘴里，又酸又涩。
秋天来了，杏树上的杏子熟了，和核桃一样大小，是金黄色的，摘一个放进嘴里又酸又甜，非常可口，杏子的仁是滋补的佳品，人们把杏仁做成饮料，好喝极了。
冬天，杏树上的叶子落了，在地上铺了一层金黄色，杏树就只剩下树干了，但是，杏树在风雪中傲然挺立，显得十分威武。
我爱家乡，更爱家乡的杏树。
教师评语：
小作者按照总分总的结构，写出了杏子树春天绽开粉红色的花，夏天结出青青的、又酸又涩的小杏子，秋天杏子熟了，金黄的杏子放进嘴里又酸又甜，冬天树叶落了，杏树傲然挺立。文章语句通顺，层次分明，是一篇优秀的习作。
我心爱的小闹钟
泉沟小学五（2）班 赵英 指导教师：蔡文兰
在我写字台最显眼处，摆放着一个精致的小闹钟，它就是我最心爱的东西。它美观大方，走时准确，制作精巧，还是爸爸在我九岁生日那年送我的生日礼物呢！我简直爱不释手。每天，它一刻不停的滴滴答答地走着，早上，它都会准时地发出“铃铃——”的声音，好像在说：“小主人，该起床了，快起来呀，早上好”。
小闹钟不仅美观大方，而且在我的生活中，也起着至关重要的作用。它的外表是一只绿色的“小青蛙”，它每天总是睁着两只大眼睛，微笑着，向我招手，而另一只手却轻轻按住表盘。它穿着一件红白相间的马夹，漂亮极了！在“小青蛙”的肚皮上，镶着一块晶莹透亮的圆形表盘，十二个五颜六色的阿拉伯数字嵌在表盘周围，格外显眼。黑色的时针，分针，黄色的秒针，都在自己的工作岗位上尽职尽责，争分夺秒，从不偷懒。看看小闹钟，我常常想到在抗洪前线争分夺秒解救人民的解放军叔叔们，想到了在阵地上争分夺秒为战士做手术的白求恩。“小青蛙”每天总是静静的站在那里。在“小青蛙”背后，有专门放电池和调节时间的地方。小闹钟的表盘上，还有一只红色的小针。只要把它拨到预定的时间，小针和时针重合时，小闹钟就欢快的唱起歌来，每天早上，我总是把它擦的一尘不染。
啊！小闹钟，当我写作业不认真时，你的大眼睛在阳光下一闪一闪，仿佛在警告我，批评我。当我受到老师表扬时，你总会微笑着向我招手，仿佛在说：“小主人，不能骄傲，继续努力。”又在鼓励我。当我玩耍时，你又时刻提醒我，告诉我不要贪玩。早晨，你催我早起，开始新的一天；晚上，你又催我认真温习功课，你不知疲倦的工作着，却对别人没有任何要求。你的这种品质，不正是像千千万万个培育我们的默默无闻的，具有献身精神的园丁吗？我愿做一个具有闹钟精神的人。
我爱你，小闹钟。
教师评语：
小作者不仅写出了小闹钟的外形美观大方，而且写出了小闹钟尽职尽责，争分夺秒，从不偷懒的特点。由小闹钟的不知疲倦的精神联想到了培育我们的默默
无闻的老师，并下决心做一个具有闹钟精神的人。