篇一:《生命的春天》
生命的春天
不经意间，我发现春天已经到了我们的身边了。你看那白杨树上的花苞，已经变得饱满起来，含苞欲放的样子；你看那不远的垂柳，枝条已经变软变绿，随着柔和的春风轻轻的飞舞，多像少女满头飘逸的长发啊；你看那门前的小草和小花，它们也偷偷的钻出来，张着嫩绿嫩绿的叶子，静静地等着你去看它，关心它呢。虽然会有天阴风冷的日子，可还是挡不住春天的脚步。一个欣欣向荣，充满生机和活力的春天悄然来到了北方的大地上。此时此刻，我是多么的欢欣和激动啊。 徜徉在醉人的春风里，闻着那淡淡的泥土味，欣赏那万顷碧野、千顷嫩黄，听着鸟儿们的呼唤，看着农人们愉快地扶梨，翻开那充满油油的黑土地，播撒希望的种子，这是多么的动人的画面啊。
一位不知名的诗人写过这样一首赞美的春天的诗，“尽日寻春不见春，芒鞋踏遍龙头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。”多么别具一格的春天赞美诗啊，我想用这首诗来赞美目前的春天，这是最合适不过的了。
一年之计在于春，一切美好的愿望从春天开始，一切关于希望的东西都可以在春天种下。四季里有个明媚的春天，人生也有个美好的春天，处在人生春天时期的年轻人，正是创业的好时候，当青春不在，激情不再，热血不再时候，才不会后悔，如果拿青春做赌注，认为自己有无数春天可以去抛洒，必定会输得血本无归。
篇二:《生命的春天》
生命的春天
大地的春天，侭可冬尽复轮替。
生命的春天，却一去永不再回。
孩子们：
你喜欢春天吗？春天，是个美丽的季节，万物滋长，百花齐放，充满生机与活力，多少人歌颂它，赞美它。我们先来听一个关于春天的小故事，内容是这样子：
吴明是个不太喜欢读书的小孩，成天游手好闲，无所是事。有一天，他逛到一座果园旁，正好饥肠辘辘，于是打算偷几颗水果来吃，当他溜进果园后，只见满园的苹果树上结实累累，鲜红欲滴，令人垂涎三尺。吴明正不知如何下手时，突然发现一棵十分特别的果树，因为它竟然看不到一颗果实，而且树叶稀稀落落，和满园的胜景十分不相称，吴明感到很奇怪，走过去一瞧，听到这棵果树正不住地伤心哭泣，十分悲惨，他忍不住问道：
「怎么大家都高高兴兴，只有你在这儿难过呢？」 「小朋友，都是我自己活该！当春天到来，我的兄弟姐妹们个个忙着汲取营养，拼命开放最艳丽的花朵，而我呢！只是贪玩，如今才会毫无结果，没人理睬，真是自作自受呀！」
吴明听了它辛酸的告白，正不知如何安慰它，饮泣的果树又接着说：
「孩子呀！你也正值生命的春天，可千万别像我一样，
虚掷时光，事后再懊悔，也挽回不了岁月的流逝啊！」
果树最后只是沉默不语，陪伴着低头沉思的小孩…… 青春年少，不也正是生命的春天吗？农夫们趁着生机萌发之际，辛勤耕耘，种下优良厚实的秧苗，待得秋高气爽，正好欢喜收获，安稳过冬。我们是不是也该学习农夫踏实的经营，在生命的春天里，撒下精良的种子，期待日后好收成呢？
想想看我们应该播下什么种子，才不辜负这美好的春光呢？
一、 好身体：
健康的身体是一，其余的林林总总都是零，只有开头的一确立了，后面的零才有真实的意义。否则，失去了健康的身体，如同再多的零摆在一起，也是毫无作用。因此，趁年少时，要多运动，摄取平衡且干净的营养，远离污染、垃圾的食物，才能长保身体的活力。
二、 好学问：
知识就是力量，丰富的知识，如同加满油的车子，既能负重，又能驰远，多一分知识，就多一分力量，待问题上身，机会临门，才有本事完成。所以，要趁青春多阅读好书，多学习才艺，当十八般武艺样样俱通，还有什么难得了你？弟子规里说：「唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。」真是一点不假。
三、 好品行：
好的身体，好的学问，必须架构在品行之上，才能相得益彰，增益其美。因此「蒙以养正」，就是启蒙教育的最高目的。所以，要及早培养「正知正见」，知其是非，行所当行，而且「知礼守法」，规矩为人。更不忘了自立之后，进而「仁民爱物」，如同农夫有好的收成之后，不仅可以自足，还能安养黎民众生，这是多么重要的事啊！
孩子们，别忘了「春种一粒粟，秋收万颗子。」把握生命的春天，用心撒播颗颗好的种子，然后勤加耕耘、灌溉，相信你一定有一个美丽的人生。加油！
（明伦月刊277期）
篇三:《生命的春天》
生命的春天
大地的春天，侭可冬尽复轮替。
生命的春天，却一去永不再回。
孩子们：
你喜欢春天吗？春天，是个美丽的季节，万物滋长，百花齐放，充满生机与活力，多少人歌颂它，赞美它。我们先来听一个关于春天的小故事，内容是这样子：
吴明是个不太喜欢读书的小孩，成天游手好闲，无所是事。有一天，他逛到一座果园旁，正好饥肠辘辘，于是打算偷几颗水果来吃，当他溜进果园后，只见满园的苹果树上结实累累，鲜红欲滴，令人垂涎三尺。吴明正不知如何下手时，突然发现一棵十分特别的果树，因为它竟然看不到一颗果实，而且树叶稀稀落落，和满园的胜景十分不相称，吴明感到很奇怪，走过去一瞧，听到这棵果树正不住地伤心哭泣，十分悲惨，他忍不住问道：
「怎么大家都高高兴兴，只有你在这儿难过呢？」 「小朋友，都是我自己活该！当春天到来，我的兄弟姐妹们个个忙着汲取营养，拼命开放最艳丽的花朵，而我呢！只是贪玩，如今才会毫无结果，没人理睬，真是自作自受呀！」
吴明听了它辛酸的告白，正不知如何安慰它，饮泣的果树又接着说：
「孩子呀！你也正值生命的春天，可千万别像我一样，
虚掷时光，事后再懊悔，也挽回不了岁月的流逝啊！」
果树最后只是沉默不语，陪伴着低头沉思的小孩…… 青春年少，不也正是生命的春天吗？农夫们趁着生机萌发之际，辛勤耕耘，种下优良厚实的秧苗，待得秋高气爽，正好欢喜收获，安稳过冬。我们是不是也该学习农夫踏实的经营，在生命的春天里，撒下精良的种子，期待日后好收成呢？
想想看我们应该播下什么种子，才不辜负这美好的春光呢？
一、 好身体：
健康的身体是一，其余的林林总总都是零，只有开头的一确立了，后面的零才有真实的意义。否则，失去了健康的身体，如同再多的零摆在一起，也是毫无作用。因此，趁年少时，要多运动，摄取平衡且干净的营养，远离污染、垃圾的食物，才能长保身体的活力。
二、 好学问：
知识就是力量，丰富的知识，如同加满油的车子，既能负重，又能驰远，多一分知识，就多一分力量，待问题上身，机会临门，才有本事完成。所以，要趁青春多阅读好书，多学习才艺，当十八般武艺样样俱通，还有什么难得了你？弟子规里说：「唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。」真是一点不假。
三、 好品行：
好的身体，好的学问，必须架构在品行之上，才能相得益彰，增益其美。因此「蒙以养正」，就是启蒙教育的最高目的。所以，要及早培养「正知正见」，知其是非，行所当行，而且「知礼守法」，规矩为人。更不忘了自立之后，进而「仁民爱物」，如同农夫有好的收成之后，不仅可以自足，还能安养黎民众生，这是多么重要的事啊！
孩子们，别忘了「春种一粒粟，秋收万颗子。」把握生命的春天，用心撒播颗颗好的种子，然后勤加耕耘、灌溉，相信你一定有一个美丽的人生。加油！
（明伦月刊277期）
篇四:《生命的春天——《热爱生命》读后感》
生命的春天——《热爱生命》读后感
这是美国作家杰克。伦敦的名作，热爱生命这四个字似乎很容易脱口而出，真正完全实践的，是不容易的。
一个爬行的病人，一只跛行的病狼，两个生灵在荒野中拖着垂死的躯体这样的境况，活着便是最大的希望。他一直在寻觅着伙伴比尔的痕迹，心中有一个念头，就是比尔没有放弃自己。浆果，灯心草，用来充饥，在身体极度衰弱之际，还不忘数火柴，捉松鸡，捕鱼，同时还与棕熊等抗争。直到发现病狼，找到一种相互支撑的力量。当疲倦将意识淹没，凭着某种奇怪的心灵法术，也要反抗。他最后战胜病狼，获得胜利。作为一个人，其实已经抛弃了，不愿在挣扎拼搏了，唯独身体的生命不愿死去，鞭策向前。正是知道了死亡不可逃避，活着才拥有了真正的意义。
读完这本书，我有很多的感悟。在面临疾病，意外，或者生命出现危机的时候，人有一种本能的求生，无限的涌现出来。这种体验只有亲身经历过，无法想象。当我身体瘦骨嶙峋，疼痛难忍，生命即将枯萎之时，在不能坚持，又不甘愿放弃，我还是挺过了这一关，因为，活着，哪怕一分钟，也是生命的意义所在。
四川地震，无数的生命被掩埋在废墟之下，那牙牙学语的孩子，还未学会生命二字，就剥夺了生命；那学前班的孩子，还在练习人生的比划，就终止了人生；那还未举办婚礼，享受生命中最美好的一课，就被地震夺去了生命地震中出现的生命奇迹，又是让人感慨万千，生命以最高价值而重生。
人的一生，总会遇到这样那样的苦难，苦难是一所大学，主要从中学到什么。感恩，珍惜，热爱生命。泰戈尔有一句诗，生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
万物之中为此长存，活着，并经历苦痛，能做到这一点，便是胜利，即使这场赌博已不再金光灿灿。诗人食指写道---我能顽强的活着，屡经挫败，决不轻从，活到现在，就是因为，相信未来，热爱生命。只要热爱生命，一切都在意料之中。
左右苍茫时，总得有条路要走，这路又不能用腿去趟，便用笔去找拿起手中的笔，我记录着生活的每一天，当看到文字变成铅字时，心里是无限的欣慰。天空没有鸟的痕迹，我已经飞过只有懂得爱自己，才能去爱别人，爱整个世界。经历过诸多的坎坷，我又迎来了生命的春天，亲情无时不刻的滋润，社会温暖的关怀，还有朋友的支持。坐在轮椅上，我像一株绿色的风信子，在春风中播撒，珍惜生命，共享人生，与天地同存，日月共辉！
篇五:《《春》阅读专项练习题》
《春》阅读专项练习题
[课内检测]
1．给下列加粗的字注音。
①朗润( )②眨眼( )③鸟巢( )④潦亮( )⑤撑伞( )⑥蓑衣( )⑦酝酿( )⑧嗡嗡( )
2．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．引人瞩目 栩栩如生 呼朋引伴 流连忘返
B．名列前矛 杞人忧天 汗流浃背 再接再励
C．笑逐眼开 披蓑戴笠 赏心悦目 巧妙绝伦
D．鳞次栉比 通霄达旦 按排工序 鸦口无言
3．下列词语中加粗字解释有误的一项是( )
A．朗润(不干枯) 宛转(曲折) 一年之计(计划)
B．烘托(陪衬) 欣欣然(愉快) 花枝招展(招手)
C．静默(不出声) 抚摸(轻轻地按着) 呼朋引伴(招引)
D．应和(跟着唱) 舒活(伸展) 繁花(多)
4．填空。
本文作者______，字______，著名散文家诗人，江苏扬州人。他的散文名篇有《______》、《______》。
5．简答。
作者为什么要把春天比做“刚落地的娃娃”、“小姑娘”和“健壮的青年”?这同“一年之计在于春”有怎样的联系? 阅读下文，回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
6．划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画。第一层和第二层写法上有什么不同?
7．这段文字描写的春雨的特点有________________________。
8．这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现________________________的特征。
9．“看，像牛毛，像花针，像细丝”，是一个比喻句。像牛毛，写出了雨______的特征。像花针，写出了雨______的特征。像细丝，写出了雨______的特征。
10．“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草______的特点。“逼”字的作用是__________________。
[课外创新]
11．仿写句子。
扬起你的笑脸，把影子留在身后；__________________；__________________。
阅读下文，回答问题。
①连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。
②冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。
③或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐——春草任性，最得意于写她的随笔。
④旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远，没有谁能阻得住她行路的脚丫。而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。
⑤春草珍惜每一寸土地，驱除荒凉，征服贫瘠，以她绿色的大手笔和庄稼汉的锄头较量着：看谁的文章更流芳千古!有时候春草忍不住顽皮，悄悄钻在庄稼行里闹一闹，结果常给严谨认真的农人发现，一锄头钩了出来：“你来掺和啥?这儿不是你歇脚的地方。”草扮个鬼脸儿仍回田头地角扎根。
⑥春草素朴天真，她淡漠都市的豪华，却甘愿将她的脚步不断伸向浩瀚无边的沙漠，为饥渴的旅人们寻找生命的甘泉水。
⑦在一望无际的千里牧场，春草更是热情奔放，恣意抒写，淋漓尽致挥洒她绿色的畅想!春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤逦而行。文章可谓篇篇华美，章章锦绣，字字珠玑。
⑧春草深懂得自己的使命，她从不嫉妒农民沉甸甸的收成，也不在乎野火会不会烧尽她全部的卷稿。冬去春来，她只是饱蘸生命的浓墨，在稿纸一般的广袤大地上，不停地写啊，写啊，写1
12．全文构思的着眼点，是将春草的生长比喻为一个人在____________，贯串全文的一个字就是______，文中的
____________、____________、____________、____________、____________、____________等词句，都紧扣着这一点。
13．全文表现出一种什么样的结构，请用文中序号以及“／”写出全文的结构图示。
14．现在我们用“草种情思”给第②段文字做旁批，如果请你各用四个字给③④⑤⑥⑦段做旁批，你写出的是______，______，______，______，______。
15．用横线画出下面用得最精彩的动词。
(1)春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。
(2)春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。
(3)有时候春草忍不住顽皮，悄悄钻在庄稼行里闹一闹。
(4)甘愿将她的脚步不断伸向浩瀚无边的沙漠。
16．从“不在乎野火会不会烧尽她全部的卷稿”这个句子你联想到的诗句是：__________________。
17．积累文中的四字词语：________________________
18．文章未句“不停地写啊，写啊!写!”运用了反复的修辞手法，写出____________的情状。
19．通读全篇，体会作者对春草的感情?
[写作训练]
20．春天是一年中最美的季节，春天有许许多多充满生机的景象。请根据你的生活经验和想像，描绘一幅春景图，不少于500字。
答案
1．①rùn ②zhă ②cháo ④liáo ⑤chēng ⑥suō ⑦yùn niàng ⑧wēng
2．A 3．B
4．朱自清 佩弦《背影》《匆匆》
5．把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比做“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”：把春天比做“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心意思，同时这三个比喻形象点明了春天的成长过程，因而人们要抓住这大好时光，抓住生命的春天，认真安排自己的学习、工作和生活。
6．„„小草儿也青得逼你的眼。‖傍晚„„ 第一层勾画了白天细密的雨景，是正面描写；第二层勾画了傍晚宁静的雨景，是侧面描写。
7．多、细、密、光亮闪烁、连绵不断
8．春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽
9．多 细 密
10．绿将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。
11．放飞你的理想，把困难踩在脚下；确立你的雄心，把重任扛在肩上。
12．写文章 写 连篇累牍 风之笔蘸着水之墨 绿色的文字 随笔 文章 篇篇华美„„
13．总分总式 ①／②③④⑤⑥⑦／⑧
14．③春草随笔 ④旷野漫生 ⑤田头春光 ⑥沙漠绿意 ⑦牧场春绿
15．(1)刻 (2)拱 (3)钻 (4)伸
16．野火烧不尽，春风吹又生。
17．略
18．春草辛勤耕耘
19．喜爱、赞美
20．略
篇六:《(语文版)九年级语文上册单元检测题及答案 - 副本》
学生姓名：_________ 班级：__________ 备课教师：刘艳花 吴志仲 审核：
(一)
1．下列词语中加点字读音有错的一项是（ D ）（3分）
A．主宰（zǎi） 秀颀（qí） 婆娑（suō） 无边无垠 (yín) ．．．．{发现生命的春天}.
B．涸(hã) 辙 淅沥 (lì) 猗郁 (yī) 坦荡如砥 (dǐ) ．．．．
C．甬(yǒng)道 澎湃 (pài) 韶 (shào) 华 恹 (yān) 恹欲睡 ．．．．
D．禀赋(bǐng) 荒诞 (dàn) 馨 (xīn) 香 惴 (shuì)惴不安zhuì ．．．．
2．下列词语中有错别字的一项是（ D ）（3分）
A．伟岸 诸如此类 妙手偶得 B．视野 潜滋暗长 纵横决荡
C．攀缘 旁逸邪出 揠苗助长 D．流连 不屈不挠 浮想联篇翩
3．根据下面情境，按要求说话。（3分）
青春是生命的春天。青春如花似火，让人们充满朝气，充满希望。为了让同学们同享青春的喜悦，某班组织举办了一次“青
春畅谈”主题班会。
小夏同学说：“青春是一首