篇一:《数学教研组教师年度考核评语》
数学教研组教师年度考核评语
XXX：
该同志具有较强的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。 XXX：
该同志坚决拥护党的各项方针政策，积极参加政治学习，自觉维护集体利益，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
XXX：
该同志工作态度求真务实，认真完成各项任务。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。 XXX： 该同志忠诚于人民教育事业，对工作高度负责，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，循循善诱，诲人不倦，不断提高教育教学水平。
XXX：
该同志甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，对学生严慈相济，做
学生良师益友，关心集体，团结协作，潜心钻研业务，勇于探索创新。 XXX： 该同志严格执行国家方针政策，对工作高度负责，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明，潜心钻研业务，勇于探索创新。
XXX：
该同志拥护中国共产党的的正确领导，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
XXX： 该同志温雅、平和、踏实、细致。作为一名党员教师，能够模范带头参与各种政治学习活动，尊敬领导、尊重同事、待人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好榜样。作为一名数学教师，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
该同志在XX年教学大比武讲课决赛中荣获二等奖，教学能力得到了大家的一致认可。
XXX：
该同志坚决拥护党的各项方针政策，积极参加政治学习，自觉维护集体利益，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。在教学工作方面，长期担任高三升学班的数学教学任务，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，虚心请教有经验的老师，从中学习别人的长处。认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在XXX年高考中取得了辉煌的成绩.
篇二:《教研组教师活动评价》
数学教研组教师活动评价
音体美组教师教研活动评价
初二业务检查评价表
初二作业检查评价表
篇三:《教研组评价意见》
教研组评价意见
该老师工作认真负责，积极主动，有较强的敬业精神和奉献精神，在任职期间能认真遵守教师职业规范，遵守党的教育方针政策，依法执教。热爱学生，关心每个学生的健康成长，为人师表，教书育人，爱岗敬业，受到上级、同行和学生的认可。
该教师文化专业知识扎实，谦虚好学，积极参加各类培训，多次参加省市的各种研修班。具有扎实的文化专业知识水平和实践技能，20##年#月在全省通用技术疑难问题解答中作了重要发言。
该教师教育教学工作兢兢业业，能力较强。作为校通用技术备课组长和骨干教师，自己始终走在备课组前列，2008年、2009年其辅导的学生参加市通用技术作品比赛均获一等奖。 20##年辅导学生参加市科技大赛中荣获市一等奖一项，二等奖二项，三等奖若干。并被评为市第五届科技大赛优秀辅导老师。该教师特别重视自身业务发展和知识结构的调整，教研能力强，近年来，撰写多篇教学论文发表在国家级刊物、在省市教育教学论文评比中获奖，主持的课题《技术设计与物理实验有机整合的实践与研究》结题并获奖，是一名优秀的通用技术教师。 在履行职责方面，该教师能做到尽心尽职，认真完成学校交给的各项工作。常常放弃休息时间，为学校做一些力所能及的事情（如实验器具的改进等），得到了全校师生的好评，是一位有能力、知识结构全面的通用技术老师。
学生综合评价意见
任课教师教学工作认真负责，教学内容丰富，教学组织严谨，能理论联系实际，因材施教，教学条件好，教学媒体丰富，教学方法与手段灵活多样，且运用恰当，讲解生动，辅导耐心，网络资源丰富，通过BBS请教答疑方便快捷，教师能教书育人，注重我们能力和综合素质的培养与提高，教的投入认真，学的轻松愉快，教学效果良好。
篇四:《教研组评议意见》
教研组评议意见
该教师自任职以来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，积极参加政治学习，关心时事，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”，忠诚于党的教育事业。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，从不歧视后进生和学困生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。同时在不断学习，以加强自身修养。
该教师于大学化学教育专业本科毕业，学历达标，熟练掌握化学的基础理论和专业知识。练就娴熟的实验动手操作能力。同时，注意知识的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论知识，认真钻研新课程教学改革理论和现代化教学技术，还不忘向有经验的老教师学习。经过5年的教育教学实践，该教师现已经比较熟练地掌握了科学教学的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能熟练地将这些基本规律和教学方法运用到实际教学中去。教学能力强劲，能胜任各年级教学工作，教研基本功扎实。教学常规工作能力过硬，能结合教学大纲、教材和学生状况制定教学过程，并能按新课程教学改革的要求精心备好每堂课，上课时注重面向全体学生，因材施教，坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，注意课堂的艺术性和效率意识，向四十五分钟要质量。对学生辅导实行下班教学管理，对学生的作业进行面批面改。取得了显著的教学效果。
该教师在做好常规教学工作的同时，还积极从事教育科研活动，主动积极地进行课堂教学的实验与改革。我校科学组2003年5月成立《教师心理健康研究初探》研究项目，该教师积极参加，表现出极大的热情，并担任其中的资料归纳总结工作。在2004年继续进行对该项目的研究工作，得到校领导的肯定。同时，该教师在课后之余，及时总结课堂教学情况，坚持写课后心得，为以后的论文撰写积累了丰富的教学材料，该教师在2004年5月写成了《英语教学在科学教学中的应用》论文参加了宁波市理科学会论文交流，又相继在2004年12月写成了《使用科学教材所遇到的几个问题》论文，并获得了宁波市北仑区理科学会论文三等奖。可见，该教师有很强的教学科研能力。
该教师是因为喜欢才从事教师这个职业的，所以他的工作态度是积极的、主动的。在履行职责方面超额完成学校分配的工作任务。在担任两个跨年级班级的教学任务时，一个是初三毕业班，一个是刚开始实行新课程的七年级，还兼任过实验员工作，教学任务相当繁重，但该教师不怕困难，勇于担当，力争做到有实验必开，开的必好。自工作以来，该教师还一直但任副班主任工作，共同协助班主任把班级管理好，使学生能在一个比较好的学习环境中吸取知识的养分，茁壮成长。该教师还负责学校科学趣味实验兴趣小组的组织、培训工作，极大地提高学生学习科学的浓厚兴趣。
该教师在教学工作中始终做到对学生、家长、学校、社会负责。如上所述，足以可见该教师在我校的工作成绩是显著的。我作为科学教研{教研组对老师的评价}.
组组长认为该教师已经具备了作为初中科学中学一级教师的资格，而且也能够胜任初中科学中学一级教师的工作。
篇五:《教研组评议审查意见》
教研组长评议、审查意见
该教师自任职以来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，积极参加政治学习，关心时事，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”，忠诚于党的教育事业。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，从不歧视后进生和学困生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。同时在不断学习，以加强自身修养。
该教师于大学XX专业本科毕业，学历达标，熟练掌握XX的基础理论和专业知识。练就娴熟的实验动手操作能力。同时，注意知识的更新和业务的进修，积极学习教育教学理论知识，认真钻研新课程教学改革理论和现代化教学技术，还不忘向有经验的老教师学习。经过X年的教育教学实践，该教师现已经比较熟练地掌握了科学教学的基本规律和很多行之有效的教学方法，并能熟练地将这些基本规律和教学方法运用到实际教学中去。教学能力强劲，能胜任各年级教学工作，教研基本功扎实。教学常规工作能力过硬，能结合教学大纲、教材和学生状况制定教学过程，并能按新课程教学改革的要求精心备好每堂课，上课时注重面向全体学生，因材施教，坚持启发式和以教师为主导、学生为主体、训练为主线的教学原则，注意课堂的艺术性和效率意识，向四十五分钟要质量。对学生辅导实行下班教学管理，对学生的作业进行面批面改。取得了显著的教学效果。
该教师在做好常规教学工作的同时，还积极从事教育科研活动，主动积极地进行课堂教学的实验与改革。多次参加学校观摩课和公开课的讲课，连年被评为学校“优秀教学能手” 的称号。
该教师有很强的教学科研能力。
该教师是因为喜欢才从事教师这个职业的，所以他的工作态度是积极的、主动的。在履行职责方面超额完成学校分配的工作任务。在担任两个跨年级班级的教学任务时，一个是毕业班，一个是刚开始实行新课程的班级，还兼任过机房管理工作，教学任务相当繁重，但该教师不怕困难，勇于担当，力争做到有课必开，开的必好。自工作以来，该教师还一直但任班主任工作，共同其他教师把班级管理好，使学生能在一个比较好的学习环境中吸取知识的养分，茁壮成长。该教师还负责学校“演讲爱好小组”组织、培训工作，极大地提高学生学习语文的浓厚兴趣。
该教师在教学工作中始终做到对学生、家长、学校、社会负责。如上所述，足以可见该教师在我校的工作成绩是显著的。我作为科学教研组组长认为该教师已经具备了作为初中科学中学一级教师的资格，而且也能够胜任高中语文一级教师的工作。
组长签字：XXX
20XX年XX月XX日
篇六:《加强数学教研组建设,促进教师专业化成长》
加强数学教研组建设，促进教师专业化成长
杭州采荷二小教育集团数学教研组
一、 问题的提出：
数学教研组是数学教师合作从事教学研究的学习型组织，也是学校教学管理的基层组织，是全面完成数学学科教学任务和提高数学学科教学质量的重要保证，它对提高学校科研水平、师生素质、教学质量都具有举足轻重的作用，尤其是在新课程实施的背景下，对教师的专业化成长有举足轻重的影响。随着新课程改革的大力推进，教师的教学方式和学生的学习方式出现新的变化，潜移默化地影响和改变着教师专业成长；同样，如果没有每个教师的积极参与和努力探索，新课程改革是很难达到预期目标的，这就呼唤着一种富有活力的教学研究新模式的出现。新课程下的教学研究和实践，和以往的教学研究模式相比，它摈弃了传统的唯上、唯书、唯权论，更加注重弘扬人文关怀，关注人的需要。这就需要我们在进行教研组建设时，要以教师、学生的需要为出发点，认真分析学校的实际，结合新课程的要求给教研组准确定位。另一方面，随着社会的飞速发展，学校竞争的加剧，促进教师专业化成长已经是大势所趋，由此可见，以教研组建设为落脚点， 促进教师专业化成长，已是刻不容缓。
二、教研组工作现状及其分析：
案例1、一声叹息：
周五放学的铃声响了，数学教研组长王老师却是一脸愁容，笔者询问后得知，原来近段时间每周五下午学校都安排教研组活动，虽然学习时间充足，但王老师却为了内容的安排伤透了脑筋，他说：“学习文章吧，大家不爱看；看录象课吧，大家提不起劲；讨论问题吧，许多人闷声不响……，哎，这教研组活动开展可真难哪！
案例2：一份抽样调查
笔者利用区教研时间就教研组问题曾对对老师作过一个小调查，结果如下：
从以上案例我们不难发现，当前教研组建设存在着“虚化“的现象，极大地影响了教师专业成长，具体表现为以下几点：
1、形式单一，参与面小，每次教研，总是学一篇文章或看一个录象，老师参与积极性低，参与面小；{教研组对老师的评价}.
2、被动接受，缺少反思，听课听讲座完毕，缺少真正意义上的讨论和交流，教师的学科教学观点得不到很好的碰撞、整理和升华；
3、研究内容孤立，缺少系列化，“浅尝辄止”式的活动内容和活动形式，造成“一次性的消费”，使教师得到专业知识不仅浅显，而且零碎，对专业化成长不利。
造成以上方面的问题主要有以下原因：一是教研组建设多是完成行政指令的过程，研究主题没有遵从“从实际中来，到实际中去”的原则，所以老师认为教研活动是负担，收效不大，热情不高，疲于应付；二是教师认为课堂教学重在完成备、教、辅、改、考等教学环节，所以一本教材、一本教参、一本习题集就是教学的全部家当，而搞教学研究是事倍功半，也没有研究的欲望；三是研究的氛围缺乏，导致教师没有紧迫感和责任感，没有主人翁意识，很少有意识地去反思自己的教学，把教学与研究有机地结合起来。针对这种现状，笔者认为只有从教研组建设做起，才能真正做好校本研究，才能真正促进教师的专业化成长。学校在分析研究的基础上，可以把教研组建设定位在：一是从需要出发选准研究课题。每学期一个组自己拟定一个教研主题，整个学期的教研活动就围绕这个主题进行研究，以增强研究的目的性；二是同时关注师生的双重需要。在拟定教研计划时不仅考虑教师的教学研究，也要考虑学生的学习研究，因为新课程改革的最终目的是发展学生。有了准确定位，从计划到过程教师才有可能真正成为教研活动的主人，才有可能使教研活动成为教师的必须，成为教师专业化成长的平台。
三、采取的基本策略及措施：
为提高教研组工作实效，促进教师专业成长，本集团数学组认真分析现状，虚心听取领导和老师们的意见，在过去的几年中努力实施以下工作策略及措施
（一） 基本策略：
1、突出重点，带动一般
从哲学的观点来看，如何从实际出发，制定出重点突出、目标明确、切实可行的教研组工作计划，是我们抓教研组工作时首先要考虑的问题。几年来，我们根据上级有关部门和集团对数学教研组的基本要求，并结合我们教研组的实际情况，组织全体数学教师积极参与制定教研组工作计划，共同研究确定每年的教研{教研组对老师的评价}.
组工作重点，努力做到以点带面，开展活动，提高成效。
2、各施所长，各显其功
首先抓好公开课，所有老师上“人人一课”，让有高级职称的教师上示范课，中级职称的教师上研究课，初级职称的教师上汇报课。无论上何种类型的公开课，我们都要组织大家从钻研课标、熟悉教材、教学方法、课堂结构、教学效果、教学目的、板书安排等细节方面逐一评议，互相交流，使主讲和听课的教师从每一次公开课中都有所收获。其次，努力抓好新课程改革，积极发挥执教新课程的老师的辐射作用，让他们上汇报课，出教案集，整理出实施新课程中得到的教学经验进行宣讲。
3、团结协作，互帮互学
在教研组工作中，我们除了抓工作重点、抓合理分工外，同时还十分重视加强全组教师团结协作，互帮互学。我们的口号是“团结就是力量”。在每一次有公开课任务时，所有尤其是骨干教师都必须共同参与，每人发言，坚持结束；每一次承办数学类教学活动时，要求人人参与，共同准备，形成“人人为我，我为人人”的氛围。
4、尊重差异，共同发展
由于本集团有三个校区，三个校区的教师素质有一定的差异，因此教研组
根据实际，要求三个校区以总校的教研内容参考，结合自己的实际情况选择教研内容和活动方式。
5、制度保障，强化考核
由于教师的专业化成长是学校竞争力的重要方面，因此，数学组根据学校的考核要求，将记录教师在教研组活动的表现，并以此为教师月考的重要依据，对教师及教研组工作起督促作用。
（二） 采取的主要措施：
1、备课方式的改革：
随着信息技术的普及，教师的备课方式发生了巨大变化，尤其是电子备
课的出现，不仅改变了教师花费大量时间抄写教案的状况，而且可以让教师通过网络等渠道获得更多的信息，但同时也带来了相关问题，特别是对于一些不愿意认真钻研教材的教师，在备课上花的时间比过去还要少，不仅影响教学质量，更对其专业成长产生不良影响，因此数学组对备课方式进行了改
革。在每年的寒暑假，组织全集团数学教师，分年级组进行备课，具体操作以04学年暑假集体备课为例：
一、 2004年暑期采荷二小数学学科集体备课安排 负责人安排
1、分段总负责人： 俞 晴 方建春 高志钢
2、分册负责人：
第一册（人教版）： 俞 晴
第三册（人教版）： 王 霞
第五册：（人教版）冯蓉兰，（浙教版）褚海飞
第七册：（现数版）方建春，（浙教版）单明娟
第九册：（现数版）高 琦，（浙教版）高志钢
第十一册：（现数版）金熠，（浙教版）俞国芳
二、 备课要求
1、熟悉整册教材，五年教龄内的教师将书上习题统做一遍，提倡五年以上教龄的教师也这样做。
2、据自己对教材的理解，在参考他人经验的基础上要有创新。
3、教案要求备详案，每单元有单元概述，每课有教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学设计思路。（A4纸，字号小四、宋体，课题三号字）
4、每课设计好作业安排（包括回家作业和课堂作业），每单元设计一份自测题(现数教材、人教版教材)，题目类型与期中、期末测试相近，8开页面。
5、每位教师选择所在单元中最有创意的一课，在小组中交流。要求做好课件，打好设计意图，发给备课组成员。
6、做好所在单元的课件（时间另定）。
三、 时间安排
1、8月20日前每位老师分头备课。
2、8月20日到校集中交流。
3、8月30日之前根据集体备课修改教案，完成所在单元的课件制作。
四、交流安排
1、上交所在单元的备课电子稿。
2、说明本单元重、难点及教学设计意图，其余老师补充意见并交流第一单元内容。
3、人教、现数版上交本单元的每课作业设计和单元测试卷（时间另定）。
五、延伸
1、 教师根据自身特点和班级学生实际情况对集体备课的教案进行二次备课
及课件的修改。
2、 根据备课组成员的补充意见，修改教案，结合人人一堂课的活动，确定
教研课的时间，教研组内开展听课、评课活动。
这样的备课方式不仅可以减轻教师的负担，还可以通过精备、交流、修改，使教案更加完善，使教师相互间进行学习
2、公开课设置的改革：
公开课主要目的的供老师观摩学习和研究，同时对于执教者来说，备课的过程也是专业成长的过程，如何让公开课发挥出最佳效益，促进教师成长，我组采取了以下措施：
（1） 实施“人人一课”，即每学期每位教师都要在所在校区的数学组上一
次公开课，老师共同参与评课，做到每位老师都有亮相机会；
（2） 实施“多人一课”，即备课组可以共同确定一堂课，共同备课，反复
执教，力求完善，在共同钻研的过程中，感悟教学的真谛。
（3） 实施“海选上课”，凡是有外出上课的机会，告知本组所有老师，志
愿报名，接受挑选，在挑选的过程中进行指导。
（4） 实施“分层赛课”，所有数学老师按照年龄参加集团举行的希望之星
（教龄1-3教师）、奋进之星（教龄4-10年）、探索之星（教龄10
年以上）的课堂教学评比活动，保证每个年龄层次的教师都有锻炼
机会和展示机会。
3、常规教研活动的改革：
为了充分保证老师的学习时间，集团安排双周周五为教研组活动时间，为使本组常规教研更有实际效果，活动开展中坚持做好以下几点：
（1） 及时反馈：本周工作情况及时反馈，特别是有作业、备课检查必须总
体反馈
（2） 确立主题：安排的内容有主题，且主题来源于教学中出现的问题，如
小组讨论实效性问题
（3） 系列化、课题化：每次教研活动主题是本学期系列活动的一个部分，
如上学期开展的“教学模式及最优化”的教学研究，将数学课按照新课、练习课、复习课等每周进行探讨。
（4） 重参与、讲考评：每次活动在形式上力求变化，如抽签发言、随机分
组推选代表发言等，教研组根据参与情况及时记录，列入学校考核。
4、竞赛辅导方式的改革：
以往学生竞赛的辅导都以参赛学生的任课教师为主，为了使竞赛辅导成为
篇七:《教研组教师课堂实录自我评价表》
教研组教师课堂实录自我评价表
教研组课堂同伴互助评价表（1）
篇八:《教师职称评定评语参考》
教师职称评定评语参考
教研组评议意见
该教师坚持学习宣传邓小平理论，学习教育法、教师法，依法执教。思想上要求上进，团结同事。坚持中国共产党的领导，全面贯彻国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业。积极参加继续教育，树立终身学习观念。平时能坚持学习教育专著，主动订阅教科研刊物，投身于教育改革。围绕“创新学习”理论选题，展开研究，在实践中提高自身的文化专业知识水平。能制定行之有效的教育教学计划，针对学生实际提出相应的教育策略。期末能及时对本身的工作作及时的总结分析，并提出今后工作的整改意见。具有一定的科研能力和活动组织能力。能高质量地完成教学任务和学校分派的具体事务工作。近年来，工作成效显著，得到了广大师生和学生家长的一致好评。关心学生的健康成长，将思想政治教育贯穿于教学活动之中。善于因材施教，能主动热情地帮助后进生，在学习上严格要求学生，促使学生养成良好的创新学习习惯，形成持续学力。
学校考核情况
思想
该教师遵纪守法，为人师表，能全面贯彻教育方针。关心学生，团结教师，忠诚于人民的教育事业。
文化知识
自从师范学校毕业以来，能积极参加学历提高学习进修，接受再教育。专业知识水平随着学习和教育实践，得到了不断地丰富与提高。{教研组对老师的评价}.
教学
能依据创新教学理论制定相应的教学计划。认真备课，灵活地组织课堂教学。刻苦钻研教学业务，不断改进教学方法，使教学质量始终保持优良状态。能主动承担学校的工作，工作总量每学期超过额定标准。
教育
能依据先进的教育理论，制定行之有效的工作计划，善于因材施教，无体罚和变相体罚现象。善于做后进生的思想工作，所带学生思想进步明显，学风优良，能形成良好行为习惯和科学的学习方法。
科研
对刚入伍的新教师肯帮、肯教，能起到示范带头作用。所带新教师业务进步快，专业思想巩固，教科研初见成效。自己能在教科研方面身先士卒，有创劲，有恒心，有独到见解。善于发现，善于分析。研究成果得到有关部门的相应表彰。
管理
能在学习先进的管理理念的基础上，进行现代管理实践。有一定的组织能力，善于解决管理中的实际问题。所带集体有凝聚力，学生有团队合作精神。学风良好，精神状态积极向上，多次被评为先进集体。
评审意见
该教师遵纪守法，为人师表。遵循职业道德规范，认真贯彻国家的教育方针，遵守学校的规章制度。关心爱护学生，全心全意搞好教学，完成教学任务。平时注重学习教育理论，能刻苦钻研教学业务，主动投身到教科研之中，进行教改实践，不断改进教学方法，提高教学质量。能带领学生开展健康有益的社会实践活动，面向全体，着眼全面发展。近年来，教育教学成效显著，后进生思想转变明显，学习进步快。注重对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，形成学生的持续学力。自己有一套行之有效的管理方法，对学校教育、教学管理工作和教育行政部门的工作能提出意见和建议，通过正当的渠道参与学校的民主管理。
评审组同意该教师审定为小学( )级教师职务。
篇九:《教师年度考核评语集锦》
教师年度考核评语集锦
★★★该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
★★★在教学工作方面，担任高 教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使
学生学有所得。 教学上，在 组织的 优质课比赛中获得第一名的好成绩，在 第二位， 下期的会考中成绩也不错。
作为班主任，对班级的管理努力做到规范化；加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成；加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节 ，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等， ★★★该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心
经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。
★★★XX老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，积极奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。
经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱、诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎、礼貌待人、以身作则、严于律己、为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收学科新知识、新成果，不断更新教学内容，理论联系实际，符合教学大纲要求；-能根据课程特点选择恰当的教学形式、方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰、表达准确，重点突出，难点、疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。 培养了学学习的兴趣，学生学习的积极性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题能力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，XX老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提
★★★××老师温婉娴静，对待学生宽厚平和，总是以期待的心理鼓励的眼光看待每一个学生。为了提升自己惠及学生，她积极参加各种教师进修培训，并迅速应用所学付诸实践，取
得了很好的教学效果。为了适应信息社会对教师素养的新要求，她苦学与美术教学相关的应用软件，短短的一年时间里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，3dmax等，足见其用心之至。除了用心教学之外，作为美术教研组的组长，××老师也能够与老师们通力合作，在和谐氛围之中，把教研组的工作做得有声有色。
★★★××老师思想端正、作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。作为一名体育教师，她能够认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。作为食堂管理员，她肩负着全校师生安全饮食的重任。不仅认真学习相关法律法规，严格执行，也率先士卒，事事干在前面。确保师生吃的健康、舒心。
★★★××老师有心、用心、且有一颗巧心。她不仅积极参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学能力。面对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。面对学校的一次次接待任务，她静心接受，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围积极和谐。
★★★××老师热情、有能力、有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友；和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈；和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业、勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她积极严肃，自觉