篇一:《材料作文陈道明道歉导写》
材料作文:
日前，陈道明在准备出演话剧《喜剧的忧伤》时，因高烧持续不退打点滴也无济于事后，被迫临时取消演出。在另一位主演何冰及北京人艺领导的搀扶下，极度虚弱的陈道明登台不断向观众鞠躬致歉，险些跌倒。不少观众拥至台前喊道：“我们理解，陈老师快回去休息。”所有观众都毫无怨言且井然有序地退场。事后，人艺表示将为持票观众安排另一时间段的演出或现场办理退票。除了有的观众应赶回外地等特殊情况退掉了33张票，其余观众均未退票。
结合自身经历和体验，请选准角度，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的作文。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不要就事论事，不得抄袭。
【审题立意】
1、从陈道明角度立意：（1）尊重观众，勇于担当，才能赢得尊重、理解。（2）真诚沟通，才能消除误解，获得理解。（3）敬业赢得敬重。（4）有艺更要有德。
2、从观众角度立意：（1）理智面对，多设身处地，才能理解别人。（2）做高素质的观众。
3、从观众与演员的角度立意：真诚沟通，宽容，才能增进理解，促进和谐。
4、从人艺领导的角度立意：遇到问题，要人性化、真诚地处理，才能积极有效。 佳作欣赏：
尊重他人心中的玫瑰
徐州一中高三 （22）朱芮萱
林清玄说：“唯其柔软,我们才能敏感;唯其柔软,我们才能包容” ，每个人都有心中的玫瑰——即自己所守望、捍卫之物，那么也请你怀有一颗柔软之心，去尊重他人心中的那一朵玫瑰花。
拒绝富翁好意的那家人并非不需要帮助，而是他们有人格尊严的底线，他们不愿接受别人高傲的施舍，渴望得到他人的尊重和理解。 并非奢求过多，只为心之无“愧”。
周遭浑噩，高调捐款已成为许多富人借此快速成名的捷径，他们是否去关注被捐助者的心理反应？他们的尊严谁来维护？
尼采呢喃道：“你认为什么是最人道的?——免去别人的羞愧。”尼采所理解的人道不是浅薄的仁慈，不是空洞的博爱，而是一种内在精神的丰富。慈善，不能仅拘于形式，而应是心与心的交流、融合。把温暖传递，是个体对个体的精神关怀，而非仅物质帮助。
“这爱,非居高的施舍,乃谦恭地仰望.” 史铁生在《病隙碎笔》中写道。的确，心怀大爱，是殷红的心上开出的一粒白色纸花。因其白色，所以纯净、清澈、温和，不会刺伤别人的眼睛。柴静在《看见》中谈到自己去采访艾滋村儿童，很担忧的说：“那些孩子看到摄像机头躲得远远的，眼睛总是流露出恐慌的神情。”
“闪光灯伤害了他们，我们的怜悯伤害了他们”，人只是宇宙中的一粒尘埃，只有彼此关爱和尊重，才会构成一股不可小觑的力量，才可以修补人类的灵魂和心脏。使之成为真正的万物之“灵”。
人类对待同类尚且如此，那对待与我们同居在地球的其他生物呢？我们尊重他们心中的玫瑰了吗？
对待濒危动物，我们将其送入动物园或用栅栏围住专人看管，却毫不顾及动物生存的自由权利和意志，我们所倡导的自由、尊重、个体尊严，其主语是否
残缺不全呢？伏尔泰说： “人人手持心中的圣旗,满面红光走向罪恶”:就是如此。的确我们打着维护“生物多样性”的崇高旗号，却在伤害它们的应得利益。
奥·利奥波德在《大地伦理》叹道：“任何事物只要趋向于保持生物共同体的完整、稳定与美丽,它就是对的。否则,就是错的” 。诚哉斯言！请你尊重他人心中的玫瑰，呵护其成长，必将于静处开出璀璨的花朵。
篇二:《道歉信作文教案》
《 的道歉》作文教学设计
一、题目：
请以《 的道歉》为题。写一篇文章。文体不限（诗歌除外），不少于600
字。文中不能出现真实的人名、校名，不得抄袭。
二、题目解析：
“ 的道歉”属于半命题作文，“道歉”是命题的落脚点，而前面补充的部分
则是开放式的，可以补充名词、代词，如自己、同学、朋友甚至是老师父母；也可以是形容
词，如迟到的、真诚的、遗憾的、曲折的等，这个题目最易写成记叙文，只要紧扣“道歉”
这一中心展开叙述，完成作文应属不难。
三、写作思路：
1，写记叙文，继续以鉴于道歉相关的事件，可以是自己的，也可以是周围人的， 文章需要将道歉的前因后果讲清楚，将道歉的意义、效果讲明白。 2，写记叙文，可以采用故事新编（如“将相和”故事）、日记体、回忆录、网络 留言帖等形式，写出与道歉相关的故事，形式可以新颖一些，与“道歉”有关的主旨需
要明确。
四、佳作展示：
（一） 感动后的道歉 在短暂而快乐的20天寒假中，我们经历着许许多多的事，而这些事中让我见识了许多、
感受了许多，有一件事一直让我铭记于心。 说起这件事，我还真有点后悔。那是刚放寒假的时候，我和我的妈妈就回老家了。我的
老家在农村，虽然那里比不上这县城，要什么有什么，但是那里有着我的知心朋友。 那是在一个阳光明媚的早晨，我早早地就起床了，呼吸过新鲜空气后，于是我立即到我
老家的邻居家里去找我的朋友出来玩，她当时还在睡觉，于是我便把她的被子给掀了，让她
不得不起来。她被我“强行”压了出去。于是她便说：“说吧，玩什么？”我就说：“比赛跑
步，看谁先跑到陈阿姨家。”“跑就跑，谁怕谁呀！”于是我们便跑了起来，她被我甩在了后面，
我刚要到陈阿姨家的院子，只听“咔嚓”一声我不小心把陈阿姨摆在家门口的花盆打碎了。
陈阿姨闻声出来，倩倩刚好到她家门口，陈阿姨就认定是她打碎的。我看着倩倩那无辜的神
情，刚要说，陈阿姨就大声地吼了倩倩一声，我吓得又咽了回去。 倩倩对不起，让你背黑锅了，可我实在是不敢说呀，我心里想着。 在今后的几天里，我都一直没敢说。竟然有一天，倩倩她主动来找我，对我说：“蔡慧，
我知道，那花盆是你打碎的，我也知道，你是被陈阿姨的脾气吓住才不敢说的。不说也没关
系，反正陈阿姨已经认定是我，她是不会知道的，那就这样，我先走了，再见。” 我听了倩倩这一番话，让我感动不已，她对我那么好，我总不能不表示点什么吧，那样{向花朵道歉作文}.
也太过意不去了。于是我便写了一封信，放在陈阿姨家的窗台上，说我是不敢说。就让这封
信来弥补我所有的过错吧！ 我等了几天也没有听到回应，我心里总像踹只小兔。我想：陈阿姨应该也知道了，只是
放在心里而已，这样想我的心里好多了。等到新年那一天替她拜个年，在向她道歉吧。 经过这件事，我深深地体会到：做错事而不敢承认，并且误赖他人，这样的滋味可真不
好受呀！{向花朵道歉作文}.
（二）迟来的道歉
校园的附近，一道红叶扑面而来。看了看残落的枫叶，看了看凋零的树木，夕阳西下，
秋风萧瑟，故人又在何方？
同样的景物，同样的季节，同样的枫叶??却等不到对的人。 记得么？那年的秋天，枫叶在天空徜徉，而你，也总在我的身边徘徊着，询问着我关于
以后打算的问题。而我，却没有作答，只是给你淡淡的微笑。 其实，并不是我不想告诉你，而是我自己也不知道，对未来的打算，我也是十分的迷茫。 可是，你也没有因为我的不作答而失望，而是露出你那洁白的牙齿给了我一个阳光的笑
容，那副自在的样子，至今还在我的胸口，心的最深处。你是否还记得我当时惊讶的表情，
而那，都来自于的回答：“我打算去贫困的山区当一个自愿者，教那些山里的孩子认字。“这
句话让我顿时思想短路，条件反射让不禁开了口。 为什么？为什么要去那种地方，为什么要去当所谓的自愿者？我不屑地说到。在那时的
我看来，自愿者，这是一个令我厌恶的字眼。它只会用那莫须有的荣誉，来让他（她）满 足来满足自身的虚荣心，而把自己的一生毁在那遥远、贫困的“山区”，在那破烂又漏雨
的“教室“，在那残破的”办公室”，留下自己的青春和汗水?? 这些罪恶的念头让我等不
及你的回答，就从嘴边冒出一句话：“你那样做对得起自己么，为了那些所谓的山里的贫困儿，
而把自己的时光浪费在那里，就算他们成才了，那你又得到什么，一句所谓的‘恩师’吗，
可那又有何用，它能让你的青春重回吗？醒醒吧！！那，不是你能做的事！”在尾音我还深深
的加重了，可是你知道吗？在说到最后，我突然间有些迷茫，我在那一瞬间便后悔了，后悔
我为什么要说出来，那并不是绝对的。 你用很奇怪的眼神看着我，看得我十分地心慌。看着你对我的眼神，能清楚的感应到你
那内心的深处：你对我失望了！！你没有回答我的问题，也没有离去，而是陷入了沉思?? 从那以后，我们之间的友谊开始出现了裂痕，尽管我们还是和以往一般学习，玩乐。但
我知道，你已经离我越来越远了，没有以前的交心，更多像是在敷衍。 后来，在爷爷家的
我，从母亲的口中得到你搬家的事情， 我有些惊慌，自行车的轮胎快速的转动着，在路上一沓而过，水花轻溅在我的牛仔裤上。
在你家的门口，铁锁紧紧的束缚着通道，你已经离开了，我却没有来得去道别，没有来得及
说上那句迟来的道歉：对不起。 愿你，能原谅我，接受我迟来的道歉。黄昏晓，你我的友谊的见证??篇二：道歉信写作
摸板
letters of apology
— 道歉信写作技巧点拨
学习目标：1）了解作文类型2）掌握写作技巧 （一）致歉信内容及结构：
（1）致歉信是由于某事向某人表示歉意的信件，通常是由于自己的过错或不能履行承诺
等而做出的道歉。 （2）结构 1)表达歉意。
2)说明造成过错或自己不能履行承诺的原因，提出补救措施。 3)可再次表示歉意或希望
得到谅解。 （二）道歉信常用词汇 apologize v．道歉 apology n.道歉 make an apology to sb for sth
inconvenience．n.不便
make up for my fault 弥补我的过失 excuse me for my carelessness. i’m sorry for...
（三）开头常用句式
1. much to my regret，i am unable to„ 让我感到遗憾的是自己不能„„
2. excuse me for my not being able to„ 请原谅我不能„„
3. i would like to give you my apology for... 对于„„，我向您道歉。 4. i
must apologize to you for„就„„，我必须向您道歉。 5. i would like to express my
deepest apology for not being able to „对未能 做„„，我表示道歉。
6. i’m sorry to tell you that i can’t... 对未能做„„，我表示遗憾。
7. i am writing this letter to apologize to you for my failing to„对未能做......,
特写信表示歉意 （四）结尾常用句式
1. please allow me to say sorry again.
2. will you please accept my apology?
3. i am sorry for any convenience caused. 4. please accept my apology. i do hope
you will understand me and excuse me for my carelessness
5. please accept my sincere apologies for this unhappy experience.
6. i sincerely hope that you will be able to think in my position and accept my
apologies.
(五）写作模板 dear , .
the reason is that i am sorry that i cannot finish in time, but is it
possible that i make up the loss if so, i will put . once again, i am sorry for any inconvenience caused.hope you can accept my
apologies and understand my situation. sincerely yours, （六）实战演练 假设你是李华，前天是你的外国朋友anne的生日。你笨答应要去参加她的生日聚会，但
你当时正忙着准备期末考试，不小心忘了赴约。请写信向anne表达你的歉意，说明原因，并
提出补救的办法 注意：
1. 可适当添加细节使文章连贯；字数100。 2．信的开头和结尾已给出，不
计入总词数。
篇三:《学会道歉》
口语交际课《学会道歉》
桂洋中心小学 林清兰
（林老师走向学生，“不小心”把第一排一个学生放在课桌上的书碰掉了）
师：老师刚刚走过来时，发生了什么事？
生：你把书挤掉了。
师：是啊，桌椅太挤了。请你再讲一次。
生：你走过来时，不小心把书碰掉了。
师：能再说一遍吗？把“你”换成“林老师”。
生：林老师走过来时，不小心把书碰掉了。
师：说得真好。老师从哪儿走过来的？把谁的书碰掉了？谁再说说？
生：林老师从讲台前走过来时，不小心把xxx的书碰掉了。
师：说得多清楚啊！我把xxx的语文书碰掉了，该怎么做？
生：应该向他道歉。
师：（板书：道歉）说得对。对于自己的过失，应当通过道歉来承担自己的责任。那该怎样道歉呢？
生：要讲“对不起”。
师：除了讲“对不起”，还可以怎样讲？
生：实在对不起，请原谅。
师：很诚恳，用了“实在”。现在有没有同学愿意教我向xxx道个歉？（林老师面向xxx）xxx，你觉得谁讲得好，就告诉我，我就跟谁学。（生踊跃发言）
生：xxx，实在对不起，我不小心把你的书碰掉了，你能原谅我吗？（xxx点点头，对老师说这位同学讲得好）
师：你为什么觉得他说得好呢？
xxx：因为他承认做错了，还很有礼貌。
师：那我就跟他学。（林老师面向xxx）xxx，实在对不起，我不小心把你的书碰掉了，你能原谅我吗？
师：xxx，此时，你该怎样回答？
xxx：没有关系。
师：真是个好孩子，学会了宽容，接受别人道歉时也很有礼貌。我已道过歉了，可以走了吗？（此时书还在地上）
生：不可以，因为书还在地上，要把它捡起来。
师：说得好。不仅要说对不起，还要付出实际行动，用实际行动来弥补自己的过失，这样，成功率会更高。
（林老师弯下腰来捡起书，掸掸上面的灰，然后把书端端正正地放在xxx同学的课桌上） 师：今天我们就来学习——《学会道歉》。（板书：学会道歉）
师：一起读。 （生齐读）
师：出示课件，自己小声读读要求。
师：谁把这段话给我们读一读？（生读要求）
师：这段话中有不少生字，能读得这样流利，真不错。文中共有几幅插图？ 生：三幅。
师：（手指第一幅图）这幅图画的内容是什么？
生：一个小朋友把花瓶打碎了。
师：家里为什么要放个花瓶？
生：花瓶很漂亮。
生：花瓶里可以插上鲜花。
师：这个花瓶是哪儿来的？
生1：妈妈买的。
生2：奶奶买的。
生3：朋友送的礼物。
师：还凝聚着友情呢。
生：还可能是家里祖传的。
师：瞧，这样一个珍贵的花瓶，现在碎了，多可惜啊，真令人伤心。
师：再请看第二幅图，图上画的又是谁？他在干什么呢？
生：图上画的是一个小朋友不小心把另一个同学的铅笔盒碰掉了。{向花朵道歉作文}.
师：与林老师刚才不小心碰掉xxx的书很相似。第三幅图上画的又是一件什么事呢？ 生：一个小朋友在家里踢足球，把窗台上的花瓶弄破了。
师：再仔细看看图，是在家里踢足球吗？
生：（恍然大悟）一个小朋友在屋子外面踢足球，把窗台上的花瓶弄破了。
师：请你把这幅图上的内容再讲一讲。
生：一个小朋友在小区里踢足球，足球飞起来，把阿姨家窗台上的花盆打碎了。
师：三幅图里，三个小朋友都是不小心做错了事，他们要去道歉，而且必须要去道歉。你
愿意帮助他们吗？请任选一幅图，练习说一说，应该怎么道歉。你们也可以在一起商量商量。（学生自由练习，教师巡视）
师：遇到这样的情况（手指第一幅图），该怎样向别人道歉？
生：妈妈，对不起，我不小心把花瓶打碎了，请原谅，下次我会注意的。
师：花瓶碎了，可以再买。诚实的品质是无价的。妈妈肯定会原谅你。还有谁来说？ 生：我讲第三幅图。阿姨，对不起，我不是有意把花盆弄翻的，下次我会注意的，请您原谅我。