篇一:《专业技术资格人员情况简介》
4.连云港市评审 中 级专业技术资格人员情况简介表
推荐单位（盖章）： 填表日期： 2012 年 06 月 20 日
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篇二:《论文指导教师简介》
论文指导教师简介
亓圣华简介
1992.9-1996.7就读华东师范大学体育系，体育教育专业，获教育学硕士学位。
1999.9-2002.7山东师范大学体育学院，体育训练学专业，获教育学硕士学位。
2003.9-2006.7华东师范大学体育与健康学院，运动人体科学专业，获教育学博士学位。
2007.9-2009.7中国人民大学社会与人口学院，进行博士后研究，方向社会心理学方向。
1996.9至今 济南大学体育学院，教师
研究方向：
本科所学专业为体育教育，硕士所学专业为体育教育训练学，在运动训练学方面有一定的研究，是本人的研究方向之一。攻读博士学位所学专业为运动人体科学，研究方向为体育锻炼与身心健康。博士后研究方向为社会心理学。
田庄简介
田庄，男，副教授 主要研究方向：足球运动训练与教学 彭成简介
彭成，女，副教授 主要研究方向：篮球运动训练与教学 张武简介
张武，男，副教授 1982年毕业于贵州师范大学，现担任体育学院排球普修、排球专选、少数民族传统体育以及公共体育教学工作。 研究方向：体育教育、少数民族传统体育
张荃简介
张荃 ，男 ，1963年4月生人，副教授，硕士
毕业学校：曲阜师范大学体育科学学院
毕业时间：1985.7
教学方面：
主要从事体育教育专业足球专业教学、训练、竞赛和科研工作；大学体育课教学、训练、竞赛和科研工作。
科研方面：
先后在北京体育大学学报、武汉体育学院学报、上海体育学院学报、山东体育学院学报等专业刊物发表论文20余篇；著作二部（副主编）；负责省教育厅科研课题一项，参省级与课题四项。 社会兼职：
山东省学校体育协会；
山东省足球裁判员二级讲师；
担任山东省学生体育竞赛组织工作。
闫民简历
闫民，男，1970年8月生人，讲师。
学习经历：
1994年7月毕业于山东师范大学体育系武术专业，获学士学位。 2000年9月考入山东师范大学体育学院攻读民族传统体育学硕士研 究生，2003年7月在山东师范大学体育学院获教育学硕士。
2005年9月考入上海体育学院攻读博士研究生，2008年7月获教育 学博士。
2009年5月进入山东大学博士后流动站进行中国哲学与武术的研究 工作。
工作经历：
1994年7月至1998年3月，在聊城大学体育学院体育系工作； 1998月年至2008年11月在济宁学院体育系工作
2008年11月至今济南大学体育学院。
研究方向：武术文化与哲学、民族传统体育的发展策略
研究成果：
在体育类核心期刊发表论文8篇，省级刊物发表论文5篇。出版专著1部。参与国家社科基金课题1项；作为主要撰稿人参与省部级课题2项；作为负责人完成厅级课题2项；在研课题2项。 徐义良简介
徐义良，男，45岁，1984年参加工作。济南大学体育学院教师，副教授，济南大学《大学体育》篮球学科带头人。
研究方向：体育教学和社会体育
在教学工作中，参与编写了《体育》（副主编）、《体育与健康》两部教材；先后在《中国体卫艺教育》、《山东体育科技》等刊物发表教学、训练论文多篇。先后主持济南大学课题两项；先后执笔修定《济南大学<大学体育>篮球专选教学大纲》三次；课件《篮球专选》在体育学院课件评比中获奖。
通过对篮球规则、裁判知识的不断学习与研究，对日常的教学工作起到了极大的促进作用。
近十年来，先后执法山东省第六、七届山东省少数民族运动会珍珠球（以篮球规则为主的一项少数民族运动，第六届被评为优秀裁判）、第七届CUBA山东赛区选拔赛、多届济南市市直机关篮球赛、多届驻济高校大学生篮球赛以及多次大型企业篮球赛，进一步加深了对篮球规则以及裁判法的理解和掌握。
担任济南大学多届教工、学生篮球赛裁判长工作，促进了我校篮球运动的开展，丰富了师生员工的业余生活。
自2006年起，受聘担任济南大学研究生男子篮球队教练一职。在训练中，能够根据学生不断的毕业离校、新队员不断进入的实际情况，设计不同的战术指导思路，效果显著，先后取得驻济高校研究生篮球赛两次亚军（2006年、2008年），为我校代表队之最，第五名一次（2007年），为我校争得了荣誉。
董昱简介：
董昱，男，讲师 毕业学校：曲阜师范大学 所学专业：体育教育学 最后学历：大学 学位：教育学硕士、管理学学士
曾任校男子足球队助理教练，校女子足球队主教练，足球一级裁判，2005年获足球C级教练员证书。现从事《大学体育》课程的教学工作。发表多篇科研论文。
王颖简介
王颖，讲师，上海体育学院体育人文社会学硕士学位，主要担任课程《学校体育学》和大学公共体育，研究方向学校体育课程改革、社会发展与体育。
王瑞静简介：
王瑞静 (1977-)，女(汉族)，山东烟台人，济南大学体育学院讲师，硕士学历。
研究方向：幼儿单纯性肥胖症的流行特点及危险因素研究
毕业学校：山东师范大学体育学院
联系电话：13954185757
电子邮箱：spe_wangrj@ujn.edu.cn
（一）发表论文情况：
[1] 王瑞静，山东省济南市3-6岁幼儿体质现状的研究[J].辽宁体育科技,2007.12
[2] 王瑞静，山东省临沂市3-6岁幼儿体质现状调查[J].山东体育科技,2007.4
[3] 王瑞静，山东省青岛市幼儿体质现状及发展规律的研究[J].中国体育教育学报,2008.1
[4] 王瑞静，山东省幼儿单纯性肥胖发生率及发生因素的研究[J].河北体育学院学报,2008.9
[5] 王瑞静，对提高青少年短跑运动员放松能力的探讨[J].山东师范大学学报，2005.2
[6] 王瑞静，学龄前儿童单纯性肥胖与出生体重关系研究[J].浙江体育科学，2009.2
（二）校级课题
主持校级课题1项：2007年7月主持校级青年课题《山东省幼儿单纯性肥胖发生率及发生因素的研究》于2008年10月结题。 王丽简介
王丽，女，1957.12月生人，回族，副教授。 1982年毕业于曲阜师范大学体育系，获教育学学士学位，现任全国人大代表，中国体育课学学会会员，主讲武术专选，武术普修，公共体育课。主要研究方向是少数民族体育。
王洁简历
王洁 ，女 ，1957年1月生人，副教授。
毕业学校：1982年1月毕业于山东师范大学体育学院获得学士学位 教学方面：
主要从事体育教育专业《营养学》课程教学；《学校卫生学》课程教学；体育教育专业《排球》课程教学和科研工作。
科研方面：
先后在北京体育大学学报、体育学刊、山东师范大学学报、山东体育科技、体育科学研究、体育教学等专业刊物发表论文10余篇；著作三部（副主编）；参加省级课题研究两项。
社会兼职：济南市排球协会
田彤简介
田彤，副教授，从事运动生理学和公共体育教学。
科研成果
1、论文《对大学生校园体育文化建设的研究与探讨》独立 发表于《中国体育教育学报》，2008年第1期1
2、论文《跳深练习对发展运动员快速力量的实证研究》独立 发表于《北京体育大学学报》，2008年31卷第2期
3、论文《“人文性”体育教学原则研究》获济南2008年校级优秀教学研究成果奖
4、论文《社区体育文化建设是促进社区体育和谐发展的落脚点》入选山东省社会科学界学术年会
时传霞简介
时传霞，女，1974年10月生人，讲师，现在济南大学体育学院授课，硕士学位
电子邮箱：spe_wangrj@ujn.edu.cn
发表论文：
1. 时传霞.山东省经济发达地区和欠发达地区幼儿体质状况，中国体育教育学报，2007.11
2. 时传霞.山东省潍坊市3-6岁幼儿体质研究，山东师范大学学报，2007.4
3《高校公共体育田径课采用“小型运动会”教学模式初探》山东体育学报2008年1期第一作者
4在2005年参与校级课题 ： 《大学体育个性化教学实践研究》
篇三:《教师专业技术资格申报材料填写应注意的几个问题》
教师专业技术资格申报材料填写应注意的几个问题
一、个人述职报告
个人述职报告要求2000至3000字。总结任现职以来的业务水平、能力、业绩和教育教学实践情况。在书写前应认真吃透资格条件，除具体反映任现职以来承担哪些教育教学任务，其工作量如何外，应重点反映完成这些专业技术工作的基础理论及基础知识水平、工作能力和取得的业绩。申报者是学校领导的，其述职报告除反映学校管理或办学业绩外，须着重反映其教育教学水平、能力和业绩。个人述职报告可以用A4纸打印。外省调入的须着重反映调入后的教育教学水平、能力和业绩。因篇幅限制，应以写实为主。
二、教育教学论文
①至少有1篇是本学科专业方面的论文；
②所送论文必须是任现职后撰写的，要注明写作（发表）时间，并由科组长签名、学校（单位）盖章确认为申报者本人所写；
③所送论文必须紧密结合教育教学实际；
④已发表的论文须送原件；
⑤所送论文要求达到1500字以上，不能将教案当作论文上送；
⑥所送论文就是申报者独立完成的；
⑦从省外调入的教师至少须有1篇论文是调入后所写的；
⑧未发表的论文，可用A4纸打印，如在某学术会议上宣读的，应提供主办单位证明材料；
⑨根据省教育厅《关于注意防范非法期刊欺骗教师发表论文的通知》（粤教人[2005]15号，已公布在
三、考核问题
要求填写人事（或学）年度考核发结果。在任现职期间，只有年度考核称职以上（含称职）者，才能申报职称。考核结果要填写清楚，不能涂改。
四、佐证材料
即成果、奖励、业绩的证明、证书等。这些佐证材料都是要求任现职以来所取得的（除学历证书外），提交的佐证材料复印件必须经主管部门职改办验证。复印件要求全貌清晰，按规定装钉好。
五、关于《广东省教师专业技术资格申报表》及《广东省教师专业技术资格评审工作表》（以下称《申报表》和《工作表》）的填写问题
1、申报者姓名。姓名要与学历证书、资格证书、身份证等相一致，如果不一致的，要由当地派出所出具身份证明，确认为同一人，否则不受理。
2、教师专业技术资格称谓：中学教师专业技术资格有四个等级，各级前冠以学科名称，如：语文中学高级教师，数学中学一级教师，化学中学二级教师，地理中学三级教师。不能写成中教高级，中教二级，中教三级。小学教师专业技术资格也有四个等级:如语文小学高级教师，数学小学一级教师，音乐小学二级教师，体育小学三级教师。不能写成小教高级，小教一级，小教二级，小教三级。幼儿园教师专业技术资格称幼儿园高级教师，幼儿园一级教师，幼儿园二级教师，幼儿园三级教师。不能写成小教高级，幼教高级等。如发现书写不符合要求的，视作不规范材料不予受理。
3、学历。《申报表》和《工作表》填写的学历要相一致。
4、《申报表》第3页的“担任班主任工作情况”栏必须填写两项内容：一担任班主任情况
要分学年度填写清楚（如超过12年的可将前面的年限压缩填写）；二要填写从教以来的班级管理、教书育人情况与实效。学校的校长或单位领导签名并加盖公章。在原学校担任过班主任、因特殊原因而未达到班主任年限或按规定可减免班主任年限的应由学校或单位作出证明，并加盖学校（单位）公章，主要领导要签章（签名）。教研员、电教教师不用填写此栏。
5、《申报表》第5页与《工作表》“任现职以来主要教育教学教研工作情况”栏填写内容应相一致。“周课时数”指学校安排申报者一周的教育教学活动课时数，不能少于规定的课时工作量。
6、《申报表》第4页的“完成情况及效果”栏应简单地把完成教育教学方面的业绩（成绩）写出来，不能简单地写“完成任务好”或“效果好”等语句。这里主要向评委会反映任现职前的工作量、完成工作的效果（业绩）情况，给评委一个重要参考。
7、《申报表》第6页“任现职以来业绩成果情况”与《工作表》中的“教育、教学效果（教研成果）”要求相一致。《申报表》第6页要求较详细表述，《工作表》要求简便填写。要从教育、教学、教研等方面填写。这里主要是申报者的业绩情况，内容要写实。
8、《工作表》“任现职以来教育、教学、教研实践基本情况”栏中：
①担任班主任或做学生政治思想工作（含班级管理、培优转差）情况、效果。要求简要表述班级管理做了那些主要工作，班风，学风情况如何，学生思想政治面貌如何。做班主任工作或学生思想政治工作主要经验和特色是什么，培优转差的情况、效果如何。培优转差应有具体学生姓名，措施和效果。
②承担公开课、试验课。其中“完成情况与效果”栏主要是填写示范课及实验课教学情况。 ③参加教研（科研）活动。参加教研（科研）活动，主要反映任职以来参加了哪些主要的教研（科研）项目，进行过什么研究，有什么成果。
④开设选修课、讲座和培养青年教师。任现职以来开设过哪些选修课或知识讲座，效果如何。承担培养指导青年教师的对象是何人，通过什么途径，主要培养指导什么内容要写清楚。
9、《申报表》第6页与《工作表》的“任现职以来所写论文（论著）情况”问题。凡送评审的论文要在两表栏目内填写，其余可在《评审表》第6页填写。“本人承担部分”是指该论文是否自己个人独立完成或是与他人合写的，与他人合写的，应说明文章中哪部分是自己撰写的。
10、所在学校（单位）的评价意见。此栏是学校（单位）对申报者的全面评价，重点对申报者的教育教学水平、能力、业绩给予肯定，依据资格条件是否符合，是否同意推荐评审。不少于（300-500字）的内容，应安排填满此栏。最后对申报者公开述职的情况进行表述。
11、贴资格证相片专页。此页按要求填写齐全。申报中学高级的，在相片背面写上单位、姓名，然后将相片装入小袋子，再将小袋子贴在申报表相片页的指定位置；申报中级的，在相片背面写上单位、姓名，将相片的上端直接贴在申报表相片页的指定位置，以便于将相片撕下来贴在证书上。
12、学校（单位）对申报人的材料（含复印件）要逐份鉴别、核对，并逐份签署核对人姓名和审核意见，加盖公章。
13、申报人是现任正副校长（书记）的，要提交一份县以上教育行政部门出具的考核评价意见，正副校长、正副书记要提交一份岗位培训合格证书”复印件。小学教师申报中学高级教师资格者，须由县以上教育行政部门出具推荐意见1份。
14、教研员，电教教师要提交一份教育教学课题研究成果报告或阶段性研究情况报告。
15、材料填写应写实、具体、有实例、思路清晰。
教师职称评审材料准备窍门
一年一度的教师职称评定工作，总会扣动许多老师的的心弦，能够晋级的教师当然欣喜万分，也值得庆贺，但也有一些教师因种种原因而与高一级职称擦肩而过，这些教师其内心的苦楚我们自然可以想见，也深为惋惜。职称评定工作是件十分严肃的事，客观公正、“以事实为依据，让材料来说话”是它的宗旨，因而，教师提交的材料是我们衡量教师是否能晋级的重要依据。我们从评审现场看，一些教师提交的材料存在着很大的问题，影响了自己职称的评定。
一、在材料的整理上具体有以下一些问题：
１．无据材料。
材料的生命在于真实可信。说话有根有据是取信于他人的首要条件，教师的评审材料也是如此。因此，教师提供的实绩材料一定要有可信的旁证材料做佐证。如根据《中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）》（下称《评审条件》）第十九条“教学工作要求”第三点“教学成绩显著”中“现任职以来，开过校级以上的观摩课、示范课，并获得优秀等次”的，要求提供“教案、课堂教学评价表等原始材料”。再如，第二十一条“指导在职青年教师”中“任职以来，有组织、有计划地指导过一定数量的青年教师，被指导对象在教育、教学方面取得明显成绩。”要求“能提供反映指导在职青年教师过程的原始材料”。一些教师不能在这些方面提供原始材料的复印件，只是在材料上简单地写上“每学期都能开示范课”，指导青年教师方面只有青年教师写的“指导感言”，而缺少学校的“青蓝合同”等证明材料，这样就难于说明教师们的真实情况。{指导教师专业技术情况简介怎么填}.
有些在《评审条件》中没有明确要求的，也必须把佐证材料或过程性材料补充进去。如：兼任辅导员、课外活动小组和运动队训练等工作的，需要有活动方案、计划、实效等材料佐证。在教学工作中，显著的教学成绩要有体现学生成绩的材料。
２．无效材料。
无据材料当然是无效材料，但在教师们提供的材料中，无效材料还包括教师们提供了大量的过时的或无关紧要的材料，这些材料不仅让评委眼花缭乱，也浪费了大量的纸张。职称评定要求提供的实绩材料大部分是要在“任现职以来”所取得的，如教育工作，应提供任现职以来在班主任或其他教育辅导工作方面的实绩材料，及相关的荣誉称号，教学工作方面要求提供任现职以来教师的教学成绩或学生的成绩。
无效材料，还包括“下级”不能证明“上级”。在教师上交的材料中，教师在上一级部门获得的荣誉或参与的活动，因原始材料的丢失而只开具学校的证明，这是很难说明问题的。 无效材料在教师提供的论文中尤为严重。论文评审中的教师论文发表，要求是在正规的刊物上发表，得到国家出版总局确认的，其主办单位或主管单位为教育主管部门、各大学、教育学会等；论文获奖要求是通过正规渠道评比的，如省教育厅、省教育学会各专业委员会、省教研室、教科所（教科院）等，“凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料”。在教师的材料中广泛出现了类似什么“教育论坛”、“中华教育研究会”、“教育创新研究”等莫名其妙的杂志，或以某某杂志社、“教师培训学会”等举办的论文赛。教师在这些杂志上发表或参与此类评奖活动，花费了很多费用，但对自己的职称评定没有任何用处。希望广大教师不要再花这样的冤枉钱了。
无效材料增加的是材料的厚度，但没有提升材料的质量。职称评定工作，是依条例打分的，符合条例的材料才给分，与材料的厚与薄，纸张的多与少不成必然的正比关系。所以，教师们要仔细阅读《评审条件》，严格按照条例认真准备材料，材料做到既精要又准确。 ３．无序材料。
材料除做到精要、准确以外，还要有序，以方便评委能迅速准确地找到需要的材料。虽然每个评委都是认真负责的，一本材料要反反复复地翻阅多次，生怕遗漏有价值的材料，但职称评审是一项十分紧张与繁重的工作，评委的精力不会永远旺盛，精神与视觉的疲软遇上无序的材料，出错的可能也是会有的。无序的材料表现在：材料整理没有秩序，分类不清；同一材料反复多次使用；材料标识不清，无法检索等等。
二、填报与整理职称材料的几点建议
1．有的放矢、突出重点。
材料的填写一定要实事求是，且要依照职称评定的要求及自己在教育教学方面的工作情况有目的有重点地填写与整理。教师特别要注意《______市晋升
专业技术资格人员一览表》或《晋升专业技术职务资格简明表》的填写，因为这张表所涵盖的内容基本可以体现出评审者的基本情况，执行委员最终投标也主要是依据这张表来的。但从现实的情况看，有教师们在填写这张表时问题较大，在《任现职以来主要工作成就、技术水平、业务能力》一栏中，有教师分类不清，用词过于“铺张”，不够实在，所含的有效信息不多。这栏的填写要求能简明扼要地把最能反映自己工作成就与业绩填上去，如师德、教育教学、教研能力、专业发展、学术成就等实绩表达清楚。“获奖情况”一栏，要填写上级主管部门授予的荣誉，自己在教育教学、科研方面获奖情况等。在“论文论著”一栏，首先要填写获得最高档次的鉴定论文两篇，再填上自己在正规杂志上发表，及通过正规渠道评奖的论文。从评审的情况看，有教师填了些类似《中华教育与教学杂志》等非法出版物上发表的文章，而在教育主管部门组织的论文评比活动中获奖的却没有填入。
2．编排有序、方便检索
无效材料，不但会增加评委的劳动量，也有可能会降低自己的标准。教师的评审材料（主要是附件材料）在装订时要按照一定的顺序进行编排，前面要附上目录并编上页码，最后可以在每份材料的右下角空白处统一写上页码。这样装订的材料就清晰明了，也方便检索。材料的顺序一般为：①封面、目录；②专业资格、学历水平、业务进修等相关证明；③教育教学工作的相关材料；④教育教学科研的相关材料；⑤其他能反映工作实绩的有关材料等。 （具体编排顺序可以参照下文的附件。）
3、论文材料真实完整
提供的论文要求同时提供杂志的原件，如因其他原因不能提供原件者，所提供的复印件信息要完整，如有些教师只提供杂志的封面与正文复印件，我们就无法确认刊物的性质，有些教师提供的获奖证书上举办单位的章也模糊不清，影响了论文的评审。发表文章或参编大型书籍的复印件应包括杂志或书籍的封面、封底、版权页、目录及本人的文章或编写部分等内容。
三、关于职称评审工作的一些想法。
标准的客观性问题。职称评定是以一定的标准为准绳的，评委们是依照评分标准逐条给分的，从形式上讲评审工作可以工序流程化，“工序流程”可以让评审工作达到最大限度的公正客观。但教师的教育教学工作是有很大的弹性，教师的一些工作也很难被量化，教师成绩或荣誉的取得也有一些机遇性，一些老师特别是老教师由于种种原因，他们的工作成绩没有能得到应有的肯定。基于这些原因，教师的职称评定工作会体现出一些人文关怀，当然人文关怀是拒绝长官意志与人情关系的。
职称评审工作的导向性。职称评审工作会有一定的导向性，引导其他教师的发展方向。教师职称评定中特别鼓励班主任工作，对教师在教育教学、教学科研中取得的显著成就也实行加分制，职称评定的天平会偏向一线教师及广大农村学校的教师的。职称评定工作对青年教师提出了更高的要求，要求青年教师在教书育人、个人专业发展，教学与科研等方面有显著的成绩。
做好材料与做好工作。评委是根据教师提供的材料来评审的，材料提供的质量越高通过的可能就越大，做好材料是参评教师应该认真对待的一件事情。但材料的好与坏是与以自己工作的好坏为前提的，没有好的工作及好的业绩，材料就是无米之炊。所以，广大教师应把做好平时工作，积极要求进取放在第一位，同时教师要及时积累过程性资料，如每次公开课后应及时收集听课教师的评价表，保存好公开教学的课务安排表，及时收集复印好学生的获奖证件等等。这些材料收集好后，教师在职称评定时材料的整理就变得很轻松了。 附件
教师申报材料目录
一、专业资格、学历水平、业务进修等相关证明
1、原有专业技术职务任职资格证书
2、教师资格证书
3、现任专业技术职务的聘任（任命）证书
4、学历证书或其他有效学籍和考绩证明
5、计算机考试合格证书或计算机免试材料{指导教师专业技术情况简介怎么填}.
6、普通话测试证明
7、业务进修、继续教育有关证明材料
二、教育教学工作的相关材料
1、教育工作方面
任现职以来在个人，及自己所带的班级、团队、处室，或学校管理中所获得的各级（校内及校外）荣誉证书或材料。
2、教学工作方面
⑴、在校内外公开课教学情况的材料（附开课表、评课表、简案等）
⑶、参加教学业务比赛的相关材料证明
⑷、个人获得各级学科荣誉的证明（教学能手、教学新秀等）
⑸、在学科教学、指导学科小组方面的获得的显著成绩的材料证明
⑹、反映学科业务成就的其他方面的相关材料
三、教育教学科研的相关材料
1、个人获得的教科研方面的荣誉证明
2、鉴定论文、发表及获奖论文、出版的专著、参与编写的教材或教学参考资料等科研成果
3、参与各类课题研究的证明材料（附课题立项或结题证书、能证明参与课题的有效材料等）
四、指导青年教师的材料（“师徒合同”、指导青年教师获得各级荣誉及在教学方面取得的重要成绩等）
五、其他能反映工作实绩的有关材料
1、任现专业技术职务以来的工作总结
2、专业技术人员任期综合考评表及有关材料
3、学生问卷
篇四:《如何填写专业技术职务人员评审表》
如何填写《专业技术职务资格评审表》
现以申报高校教师系列副高级及以上专业技术职务，
填写
《高级专业技术职
务资格评审表》为例，其他各类、各级专业技术人员，可根据上级规定和具体要 求参照填写：
一表一：基本情况
⒈姓名：用字要固定，要与档案中的一致。
⒉曾用名：包括笔名，应填写使用较多、影响较大的。
⒊出生年月：按公历填写，要与档案中的一致。如“
1965
年
1
月出生”，
应写为“
1965.01
”。
⒋出生地：填写申报人出生的地方。
⒌籍贯：填写祖籍所在地。
⒍工资：填交通银行工资条中第一栏的数字。
⒎行政职务：
填写担任的主要行政职务，
如在教研室、
实验室担任职务也可
填上。
⒏身体状况：根据本人的实际情况填写“健康”、“良好”、“
一般”或
“较差”。
⒐最高学历栏中：
①学校、专业：应写全称，要求与毕业证书上的名称一致。
②学历
({指导教师专业技术情况简介怎么填}.
学制
)
：
按国家教育行政部门的规定填写最高阶段的学历，
并注明学
制。其中研究生要写明：博士研究生、硕士研究生、在职研究生班；工农兵学员 填“大学”，双学士学位必须填两个学位；仅有学位而无学历的，只填写学位。 其他如有必要可填两个学历层次。
⒑现任专业技术职务及取得资格时间：
填本人所具有的专业技术职务资格及
职称批文中所明确的资格起算时间。
⒒现从事何种专业技术工作：
主要应围绕拟申报职称所涉及的学科领域及现
从事的工作性质来归纳概括，
写明具体的专业。
如申报高校教师系列职务者，
可
填写“从事××专业的教学、科研”。
⒓专业技术职务及资格审批机关及审批时间：
①审批机关：根据本人持有职称证书上的审批机关填写。
②审批时间：审批公布的下文时间。
⒔何时加入中国共产党
(
共青团
任何职：除时间外，要明确加入何组织。
⒕懂何种外国语言：要写明语种和读、写、听、说及笔、口译能力。通过等 级考试的要写明何时何单位组织的几级考试。
⒖何时何地受何奖惩：以任现职以来的奖惩情况为主。
二表二：主要经历
1.
主要经历包括学习经历和社会经历：
①学习经历：从初中填起。要写清所在学校、系、专业的全称，学习起止时 间。业余时间参加业大、函大、电大或自学考试等学历学习也应填上。
②社会经