篇一:《论教师的政治思想修养》
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论教师的政治思想修养
作者：石青
来源：《读写算》2013年第07期
内容摘要：教师的修养是多方面的，包括政治思想修养、道德品质修养、知识技能修养和身心素质修养等方面，其中教师的政治思想修养是灵魂。教师的政治思想修养主要从政治方向、政治原则、政治理论和大政方针等四个方面进行
关键词： 教师 政治思想 修养
一名教师的修养是多方面的，包括政治思想修养、道德品质修养、知识技能修养和身心素质修养等方面。这里着重谈一下教师的政治思想修养。
政治思想是一名教师的灵魂，它牵涉到教学方向的大问题。政治思想素质在教师的整个素质结构中占统帅地位，它在很大程度上支配着教师职业活动的目的、方向和动力，并且对学生的成长有着深远的影响。教师的职责是教书育人，政治思想是育人内容的重要环节。从国际大局看，当前中西方争夺下一代的"战斗"仍在进行，并且将会持续下去。教师的立场态度直接影响着我们的下一代。因此，加强教师的政治思想修养是一项长期而又艰巨的任务。
我们应从哪些方面加强教师的政治思想修养呢？大体有四个方面：政治方向、政治原则、政治理论和大政方针。
政治方向："坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，积极稳妥推进政治体制改革，不断推进社会主义政治制度自我完善和发展。"这是从中国特色社会主义总体布局出发的重要战略部署，是我们牢牢抓住历史机遇、奋力推进改革开放和社会主义现代化事业的根本政治保证，也是我国各族人民必须牢牢把握的政治方向。当前一些教师政治意识淡薄，政治方向模糊，甚至思想动摇，灭社会主义志气、长资本主义威风，这与我国教书育人的方向是相背离的。
政治原则："坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党领导、坚持马克思列宁主义、毛泽东思想"。四项基本原则是我国的立国之本，犹如我国的四根擎天大柱，一个都不能少。教育的双为方向，即教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务。如果一个教师对这些原则性的问题把握不住，那他怎样把握教学方向，又怎样做到教书育人。在这些大是大非面前，我们必须始终保持清醒的头脑，不得有一丝一毫的含糊。我们培养的下一代是牵涉到社会主义现代化建设接班人的问题，这是大问题，如果这个问题不搞清楚，那就是光拉车不看路，长期下去势必会走向邪路，这绝非危言耸听。
政治理论：马克思主义是博大精深的理论体系，它是人类优秀文化成果，尤其是马克思主义哲学，它是科学的世界观和方法论，任何学科的发展都应当以马克思主义哲学为指导思想，
篇二:《教师应具备的思想政治素质》
教师应具备的思想政治素质
学习《贵州教师誓词》心得体会
贵定县职业技术学校 莫大江
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出，实施素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育之中。全面推进素质教育，教师本身必须具有良好的素质，教师素质是一个动态，发展的观念，在不同的时代，对教师的素质有不同的要求。市场经济对教师工作提出了新的更高的要求，要求教师具有更全面的素质。但是在诸多素质中，思想政治素质是教师素质结构的核心，它决定并制约着其他素质的发展方向，影响到学生整体素质的提高，教师的思想政治素质至少包括 以下几个方面。
1、有坚定的信念和正确的政治方向
有理想的人讲理想，有信念的人讲信念，才能讲得好，才能为学生所信服，才有教学效果，如果教师自身没有崇高的理想，坚定的信念，要培养学生坚定的信念和正确的政治方向是不可能的，在我国，教师应当热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真贯彻党的教育方针。
2、热爱教育事业
热爱教育事业是教师热爱祖国的具体表现，在现实社会中，教师职业自然是一种比较清贫的职业，教育仍然是一种没有坚定信念和强烈使命感、责任感就不能完成的事业。教师要自觉增强对教育工作的使命感和责任感，树立终身从教的信念，敬业乐教，诲人不倦，为教育事业的改革和发展作出自己的贡献。
3、具有高尚的品德
教育是一种培养人的活动，教师不能仅仅满足于做学生知识的导师，还要做学生人格的导师。心理学研究表明，学生具有明显的向师性，教师的一言一行，一举一动都会成为学生效仿的对象，对学生起着潜移默化的作用。因此，教师不仅要以言立教，而且要以身立教，即以自己高尚的品德与行为，以自身的表率作用去感召学生的心灵世界，把学生培养成为有德之人。古语说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果教师品德不良，即使他的学生和科研水平很高，也往往不能发挥应有的教育效应。
因此，为了学生的美好未来，为了贵州的经济腾飞，我们必须修身立德，终身学习。
2012年元月16日
篇三:《我谈思想政治教师师德修养》
我谈思想政治教师师德修养
“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”师德建设是教师队伍建设的核心工作。从教二十五年的我对思想政治教师的师德修养有些粗浅认识，现归纳如下：
一、思想政治教师要有坚定正确的政治方向。
国家教委《关于进一步加强和改进中学生思想政治课教学工作的意见》指出：“思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。”这里的“导”即“指导、引导”，“向”即“方向”。中学政治教师承担着塑造“四有”新人，帮助学生确立正确的政治方向的重任，，这就决定了塑者本身要具有高度的政治素质和政治觉悟，坚定正确的政治方向。“己所不欲，勿施于人”，只有教师本人具有坚定正确的政治方向，才能满腔热情地向学生传播马克思主义真理，实现“千教万教教人求真”的教育目的，真正把下一代培养成能运用马克思主义立场、观点和方法去观察、分析社会实际问题的能力，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
二、思想政治教师要做到自信、自强、自律。
由于种种原因，学生对思想政治课的学习热情明显低落，思想政治课的地位明显下降，以致有些政治教师感叹：“政治课难教！”个别的甚至改行。其实，思想政治课是一门很重要的课。因为思想政治课是学校德育的核心。学校有德、智、体、美、劳诸育，德育居于首位。不同的阶级、不同性质的社会，其所实施的教育也不同，但有一点是共同的，就是为了把教育对象培养成符合统治阶级价值观的人，都把德育放在首位，只是德育的具体内容和性质不同罢了。我们的思想政治课，集中体现了马列主义、毛泽东思想以及邓小平建设有中国特色社会主义理论的基本精神，体现了社会主义性质，因而成为区别社会主义教育与资本主义教育教育的标志。它的开设，对于奠定青少年一生的政治方向、思想品质面貌面貌以及人生观、世界观的基础，对于培养一代又一代德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，具有独特的作用。政治教师要有充分的理由建立自信心，相信自己所从事的教学工作的价值，要热爱本职工作。“生活的道路一旦选定，就要勇敢地走一下去”（法国作家，左拉）。热爱一项工作是做好一切工作的动力。热爱中学政治教育事业，是搞好政治课教学的基本前提。思想政治课绝不因一个应试功能而降低其育人的功能和价值，关键是政治教师要自强自信。只有坚信政治课教学工作是一项崇高有价值的工作，才会有对工作的热爱和强烈的不胜任感；才能形成勤恳踏实的工作作风和不断进取的创新精神；才能面对思想政治课教学工作的特殊困境而达到自律、自勉、慎独的境界。
三、思想政治教师要有学而不厌的治学精神。
“教师一方面要贡献自己的东西，另一方面又要象海绵一样，从人民中、生
篇四:《浅谈提高教师政治素养的意义》
浅谈提高教师政治素养的意义
南街小学 赵永霞
一位教育家曾说过，“一个有创造性的教师，应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问，而不是机械地传递知识的简单工具。”这些话是很值得我们每位教师深思的。小学教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的基础，作为根基的事业直接关系到一个国家的国民素质。小学教师政治素养的培养关系到未来我国小学教育事业发展。一个具有较高政治思想觉悟、良好职业道德的小学教师，将来对孩子的启蒙教育具有举足轻重的作用。正因为如此，在教育事业得到快速发展的今天，在新时期下，提高教师思想政治教育和职业道德教育已经成为国家重视、社会关注、人民群众关心的教育热点。思想政治课作为思想政治教育和职业道德教育的重要载体，承载着教育幼师生树立正确的世界观、人生观、价值观和良好师德的重任。因此，教师的思想政治素养在小学教育的课程中有着非常重要的地位。
一、提高教师思想政治素质的重要性。
思想政治素质是教师的重要素质，在教师素质体系中居主导地位，是衡量教师是否合格的重要标准。思想政治素质是教师的精神支柱，决定着教师的政治信念和宗旨，制约教师的道德规范，影响着教师工作态度和工作热情及自身能力的形成与发展。思想政治素质对教师的科学文化素质及专业技术素质以及身心素质具有一定的影响，即教师有意识、有目的的一切教学活动，都会受到思想政治素质的影响。教师为什么要提高和完善自己的科学文化素质和专业技术素质？以什么作为持久的自我提高和自我完善的内在动力？所有这些，都是由教师的思想政治素质决定的。
1、优良的思想政治素质对教师的发展具有积极作用。
优良的思想政治素质将为科学文化素质及专业技术素质的提高指明正确的方向和科学的途径。良好的思想政治素质有助于人的全面发展，有助于教师其他素质的提高和完善，能够激发人们的社会主义主人翁精神，能够激发人们的献身精神，是技工学校教师的灵魂，是支配他们前进的方向，鼓舞他们为人民的教育事业开拓进取，建功立业。在技工教师队伍中，成千上万的教师把自己的知识和才能献给了技工教育事业，十几年如一日，辛勤耕耘，赢得了事业上的成功。虽然他们的工作不是轰轰烈烈的事业，虽然他们劳动的成果不直接表现为物质财富，但社会财富中却凝结着他们的劳动、心血和美好的追求。
2、教师的思想政治素质影响教师的业务发展方向。
教师在工作和职业活动中，职业责任感如何？职业态度和职业道德水准怎样？都是由思想政治素质决定的。思想政治素质较差的教师，就可能置育人重任而不顾，虽有较好的科学文化素质和专业技术素质，却“待价而沽”，不能尽心竭力地搞好教学工作。思想政治素质好的教师，则把教书育人看作是国家建设的重要组成部分，以高度的政治热情，积极负责地从事着平凡而艰苦的教育工作。
如今传统的教学内容、方法和手段已不能适应新技术革命发展的需要，更不适应大力发展技工教育的需要，教师的科学文化素质、专业技术素质也必然会出现不适应的情况。这就需要每个教师自觉地把“热点”调整到为社会主义现代化建设服务上来，不断调整自己的素质结构，以适应不断发展的技工教育教学工作的要求。
3、教师思想政治素质影响学生的品德形成与发展。
从政治课的对象来看，现在的小学生，绝大多数是独生子女，再加上现如今优越的生活条件，家庭的宠惯，可以说，在他们身上，几乎事事以自我为中心，遇事时他们的自尊更多的表现
为一种高高在上、盛气凌人的态度。心理承受力特别差，经不起风吹雨打，在学习和生活中稍微有点不顺，就会陷入消极心境中，甚至以极端的方式来对待。自制能力也特别差，明知道这件事不对，但还要不断地做，不断地重犯，凡事由着自己的性子来，常对父母提不合理的要求，满足不了时就会抱怨，甚至怒气冲冲，学习上不思进取，惰性十足，缺乏自觉性、撒谎、不诚实，生活上懒懒散散，依赖性特强，缺乏奋斗目标，得过且过，对人对事没有热情、缺乏爱心，将自己的内心世界闭锁起来，一遇事对自己没有信心，老是认为自己不行，做事畏缩不前，缩手缩脚，容不得别人超过自己，看到别人比自己强，心里就不舒服、不自在，甚至暗生怨恨，虚荣心、妒忌心特别重等等。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我们的工作对象是正在形成中的个人的最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识，这些领域也只能用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我意识去施加影响。”面对这些独生子女，作为政治教师，我们如何用自己智慧、感情、意志、信念、自我意识去对他们施加影响呢？显然，我们需要不断提高综合素质和业务水平，把自己变成教育家才行！而学生思想品德形成与发展来自学校、社会和家庭这三个方面。在这三者中，教师的作用居于首位。学生从入学到走上社会，其思想、文化和专业方向的发展主要是在教师的培养教育下形成的。实践证明，学生在面临人生的重大选择时，都离不开教师的指导和鼓励，教师是学生政治道路选择的指路人。
教师思想政治素质对学生的重要影响作用还表现在能及时对学生错误思想和不良言行进行批评和疏导。学生在成长过程中，会受到来自社会各方面的不正确思想的影响。思想政治素质较好的教师，则能凭借自己的政治敏感和较高的思想觉悟，及时发现学生中某些不正确的思想表现或倾向，及时加以指正，为其指出正确的思想方向。
时代的发展客观迫切要求提高政治教师的素质，那么新形势下如何提高我们的素质呢？ 第一，要转变观念，树立以素质教育为核心的学生观。
“观念是行为的先导”，我们谈素质教育是要求教师要从人的角度去而不是从分数的角度去看待学生。而一个人的能力有十种，即语言、数理逻辑、运动、空间认知、音乐、自然、自省、人际交往、生存、灵性与价值（思想）。我们平常意义上的优秀生只是前两种能力比较发达罢了。我们在长期的教学中以分数为衡量的依据，势必会扼杀一大批在其它方面有潜力的学生，所以作为一名教师应当不断的学习，认识到素质教育的真正含义，从人性的角度去考虑，你会发现许多调皮的学生是未来的画家、运动员、音乐家、哲学家、舞蹈家„„
第二，要不断提高和丰富我们的科学文化素质。
作为新时代的政治教师，不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识结构，使自己的认识适应发展的需要。在教学中除了熟练掌握本学科的知识之外，还应当对教育科学知识、自然科学、社会科学、人文科学、网络技术有一定的了解和实际应用能力。否则，面对政治教材中众多的探究活动，如果这些探究活动连我们教师自己都不知道，何以指导学生？不熟悉网络技术，连我们自己都不会收集材料，何以去指导学生收集？可以说在新形势下想做个教师容易，但是想做个称职的政治教师，想作个好政治教师是非常不容易的。
第三，要积极钻研新教材、新教参，改进教学方法，以增强政治教学效果。
作为一名教师特别是班主任，一定要在理论知识的教学中，在“理”字上下功夫，注重科学性，坚持以理服人，增强知识的可信度；在“新”字上想办法，与时俱进，增强时代性，趣味性，激发学生的强烈求知欲；在“乐”字上动脑筋，创设愉悦的教学氛围，激发学生的参与意识；在“用”字上做文章，重视理论联系实际，时时处处教会学生关注世界、国家、地方的时事新闻，了解时代信息，激发学生学习的内驱力，培养学生的责任感和使命感。只有这样才能有效地调动学生的学习兴趣和学习积极性增强政治敏锐性和爱国情感。{教师思想政治修养}.
第四，要加强教学研究，不断提高教学科研能力和创新能力。{教师思想政治修养}.
新课程标准指导下的新教材，主要是培养学生的创新能力和实践能力要培养学生的创新能力和实践能力，政治教师就必须具有较强的科学研究能力，并且积累较多的科学研究成果。这样才能应对日益复杂的思想意识形态领域提出的挑战，才能在较深的层次上解答学生提出的问题，才能在教学实践中对学生的大胆设想、标新立异给予积极支持。
第五，政治教师还要注重研究学生面临的各种社会问题。
随着科学技术的进一步发展，大众传播媒介的现代化和多样化这就为学生接受信息提供了广泛的渠道。他们通过各种各样的渠道获得了各种各样的信息，有些是和我们的课程教育是一致的，这就进一步增强了思品课的实效性，但有相当一部分信息与思品课的教育是相抵触的，就削弱了政治课的实效性。因此，作为新时代的政治教师，要深入社会实际，加强调查研究，只有注重研究学生面临的各种社会问题，在教学中才能有的放矢，积极纠正学生的负面认识，对于学生的提问才能游刃有余地给予正确、恰当地释疑。
第六，加强师德修养，不断提高自己的道德、觉悟水平。
正人先正己，政治教师必须以高尚的师德 为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要政治教师做到：在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，教师首先做到。政治教师还要热心善事，让社会主义道德、风尚在校园里、在学生中传扬。
总之，时代要求我们必须加强政治修养，不断提高自身的综合素质，锐意进取，勇敢地迎接时代的挑战。当然，随着时代的发展，对于教师素质的要求会相应变化。作为一名教师，一定要有“活到老，学到老”的精神和行动才行。
篇五:《怎样提高教师的思想政治素质》
怎样提高教师的思想政治素质
丰润区新军屯镇新军屯中心小学 孙建芳
21世纪是以高科技为基础的信息时代，是高速、快节奏、竞争激烈的时代。未来教育面临的最大的挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质。教师素质是决定教育成功的重要因素。现代教育家苏霍姆林斯告诫我们：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活导师和道德的引路人”。不错，德育工作是学校教育的重要环节，它的实现关键同样是教师，近几年青年教师已渐渐的担当起教书育人的重任，如何提高教师的思想政治素质具有重要意义。
一、提高教师思想的政治素质教育
学校不仅是培养学生促使学生发展的地方，也是培养教师促使教师发展的地方。教师队伍建设是学校整体发展的目标，不是一时一事的临时行动，它应该是持久的，符合学校发展需要的。
1.学校一方面要通过各种培训、讲座、报告等方式使教师增强自身专业素质的意识，提高自身的工作质量和水平的观念。另一方面通过讨论、交流、对话等途经设法营造“工作中进行研究”的气氛，以此激发教师的冷思考，在反思经验与教训中提高自身素质。{教师思想政治修养}.
2.要关心教师的工作和生活，根据学校教育教学目标，帮助教师解决在教学、学生管理等多方面所面临和存在的实际问题。
3.发挥老教师的“传、帮、带”作用，老教师是学校宝贵的财富，选师德好、业务强的老教师做青年教师的指导教师，对青年教师进行“传、帮、带”。这对青年教师的健康成长能产生良好的影响和促进作用。
4.学校要创造条件让教师学习新的教育思想、教学方
法、鼓励教师参加各种专业开发和科研，以热点“沙龙”式座谈，创造平等轻松的交流环境，提高教师参与学校管理的积极性和教学业务能力。
5.学校要提高教师的社会责任意识，建设一支思想政治强、业务精、作风正的思想教育工作队伍，使优秀人才脱颖而出，特别是青年人才更快更好的成长，逐步造就一批有影响的各类专业人才是做好思想教育工作的组织保证。
二、不断提高教师的自我认识
教师要能够认识自己，找到自己所存在的问题和各方面的不足，摆正自己的位置，不断用新的知识充实自己，加强道德修养，不断提高自身的思想政治素质。
首先，教育是责任，作为一个教育工作者，这种责任表现在对学校、学生、家长、社会负责。
其次，教育是信任，作为一个学生教育工作者，必须要对学生充满信任和信心，允许他们有个性的发展，教会他们信任是最好的朋友，信任可以让他们在成长中得到美好的回忆终生享用。
再次，教育是爱心，作为一个教育工作者应该树立：“教育者，爱胜过一切。”的思想，教育工作者需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。真正做到严与爱的有机结合。
三、坚定忠诚党的教育事业的思想
教育的工作之所以神圣而伟大，因为她是塑造人类灵魂的，教师的世界观、人生观、价值观将对学生心灵的塑造产生深远的影响，因为“你要教育学生成为什么样的人，你自己首先就要成为这样的人”（车尔尼雪夫斯基）、“教师是给人以巨大影响的有权威的贤人”（加里宁）、“教师的人格对年轻心灵影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能替代的一种力量”（乌申斯基）。忠诚党的教育事业、献身教育事业就是教师的魂。教师的价值在于奉献。在开展铸师魂活动中，我们坚持用科学的理论武装
人、用模范典型人物的事迹教育人、用正确的集体舆论鼓舞人。
1．用科学的理论武装教师，教师的崇高思想道德的培养是以马列主义、毛泽东思想及邓小平建设有中国特色的社会主义理论为基础的。我们坚持理论联系实际，着力解决好教师思想认识上的难点问题，实际生活中的热点问题，如我们结合学习市场经济理论，引导教师正确认识市场经济对道德价值观念的影响。作为教师，树立什么样的道德观念，采取什么样的行为方式，将直接影响着下一代的进步和成长。通过学习讨论使教师正确处理个人利益与国家、集体利益的关系，确立社会理想和职业理想，把教育当作自己终身从事的一种事业，而不是一时谋生的职业，在教书育人的社会贡献中实现个人价值。
2．用模范典型人物事迹教育教师，开展学习孔繁森和学习身边的榜样活动。树立了教师典型，他们为了发展小学教育事业，安贫乐教，不为外界优厚待遇高薪相聘所打动。在小学这个艰苦的工作岗位上，在学校办学条件比较困难的情况下，坚持电化教学的实验研究。在他们的影响带动下，爱事业、爱岗位、苦练功、乐进取蔚然成风。
3．用正确的集体舆论鼓舞教师，大力提倡教师的价值在于奉献，提倡“校荣我荣，校衰我耻”的集体主义精神。通过先进模范人物报告会，使教师懂得人为什么活着，什么样的人生是最有意义的人生。开展“做主人，无私奉献在校园；当园丁，辛勤耕耘在课堂”的活动。在教工中开展“三育人”评选活动和文明科室达标竞赛活动，组织青年教师开展“教师职业道德”演讲、论辩活动。收到了较好的教育效果。
四、塑造为人师表的教师形象
师德最集中的表现在教师爱、教育爱。这种“爱”博大无私、深沉久远。没有这种“爱”就谈不上为人师表。我们
是从加强思想政治工作，端正教育思想，提高教师心理素质等几个方面狠抓师德修养的。
1．加强思想政治工作
教师的师德修养是内功。只有将“为人师表”转化为内在需要时，教师才能不断完善自己。每日“三省”自己，勇于批评与自我批评，自觉进行个性修养，然而这种稳定的心理和良好的品德形成，却需要一个过程。尤其是青年教师，在他们身上普遍存在着重个性发展，轻个性修养的倾向，行为习惯不尽人意。有的年轻教师需要从基本的待人接物、文明礼貌开始补课。面对道德修养的不同层次，需要大量的个别思想教育工作，需要开展多层次的活动，这不是一两次报告说教就能完成的。它需要长期的、反复的、耐心细致的思想政治工作。我校党支部、工会、共青团在这方面发挥了独特作用。
2．端正教育思想，确立素质教育观
教育思想的核心内容包括教育观、教学观和学生观。教育思想决定了教育的德育水平和效果，同时确定着教师自身职业道德的发展方向。对此，我们以更新观念，树立素质教育观，确定“三个面向”的新的人才质量观为重点进行思想教育，帮助教师端正教育思想，摆脱分数的束缚，跳出片面追求升学率的怪圈。使“两全”真正落到实处，使学生的身心健康得到充分重视，健全人格的培养塑造摆上了重要位置。{教师思想政治修养}.
3．提高教育的心理素质
作为教师，修身养性，人格修炼是师德建设不可缺少的。因为个性修养决定教师的精神风貌。教师心理素质直接影响德育的效果。其主要表现在自我评价和心理调控。为培养教师健康的心理素质。我们提出以下几方面要求：一是要胸怀宽阔，克服心理偏见。能够容忍学生的无知，宽容学生的过错，能全面发展地看问题。在德育过程中，注重超前教育，水没到，先修渠，循循善诱，不惩罚学生。二是要保持稳定
的情绪，不断提高自己的自控能力，教师在教育过程中表现出来的沉着、自制、耐心、果断、坚强的意志品质，激发学生坚韧不拔的毅力和百折不挠的精神，使他们体验成功与失败，欲望与信念，行为与思想等方面的矛盾并使之统一，促进其心理健康发展。三是保持乐观的心境。教师每天都应该精神饱满地出现在学生面前，高高兴兴地生活在学生中间，以乐观向上的精神感染学生。对自己所教学科表现出极大兴趣和强烈的责任感，这样才能引起学生的学习兴趣，使学生热爱学习，主动投入。同时，将自己的道德情感融于教学内容之中。激发学生的道德情感。
教育是服务，就是对工作用心细密，就会认真周密地考虑各种问题，教育工作者要将服务体现在日常工作中，做有心人，让责任、信任、爱心和服务始终陪伴着我们，这样才能使学生教育工作者拥有凝聚力、拥有活力。
教师思想政治素质的培养是一项艰巨复杂且长期的工作，要真正成为未来教育教学工作的主力军，要求我们要根据工作中出现多种问题，提出相应的对策，完善教师培养机制，最大限度激发教师的工作热情，赋予他们足够的工作自主性，充分发挥创造性的潜能并愉快的教学，从而进行创造性教学，使广大教师能适应未来社会和未来教育的要求，使他们成为道德优、知识专、思想新的一代教育工作者，从而使教育迈上一个新的台阶。
篇六:《教师招聘政治思想政治工作和道德修养基础》
教师招聘政治思想政治工作和道德修养基础
一、思想政治工作的地位、作用和基本规律
(一)思想政治工作的地位
1.是经济工作和其他一切工作的生命线
2.是实现党和国家各项任务的中心环节
3.是我们党和国家的政治优势
4.是宣传思想领域的基础性工作
(二)思想政治工作的作用
1.教育作用
2.导向作用
3.协调作用
4.凝聚作用{教师思想政治修养}.
5.稳定作用
6.保证作用
(三)思想政治工作的基本规律
1.思想和行为相互转化的规律及思想行为和利益相关的规律{教师思想政治修养}.
3.人与环境互动的规律
4.教育和管理相统一的规律
二、思想政治工作的任务、内容和方针原则
(一)思想政治工作的任务
1.培育“四有”新人
2.用正确的思想观念和科学的理论构建精神家园
3.正确处理人民内部矛盾
(二)思想政治工作的内容
1.理想信念教育
2.党的基本理论、基本路线和基本纲领教育
3.爱国主义、集体主义、社会主义教育
4.形势政策教育
5.民主法制教育
6.弘扬和培育中华民族精神和道德修养教育
(三)思想政治工作的方针原则
1.坚持高举旗帜，与党中央保持高度一致
2.坚持围绕中心，服务大局
3.坚持以人为本，重在建设
4.坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众
5.坚持解决思想问题和实际问题相结合
6.坚持先进性要求和广泛性要求相结合
7.坚持教育和管理相结合
三、思想政治工作的途径、方法和载体
(一)思想政治工作的途径
1.发挥新闻媒体的舆论引导作用.
2.把思想政治工作要求贯穿到精神文明创建活动之中
3.发挥哲学社会科学对思想政治工作的基础性作用
4.重视通过人际交流开展个体思想政治工作
(二)思想政治工作的方法
1.典型示范
2.自我教育
3.理论教育
4.情感激励
5.社会实践
6.心理咨询
(三)思想政治工作的载体
1.活动载体
2.文化载体
3.管理载体
4.网络载体
四、社会主义道德建设
(一)社会主义道德建设的核心和原则
1.为人民服务是社会主义道德建设的核心
2.社会主义道德建设要以集体主义为原则
(二)公民基本道德规范
1.爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献
2.社会三大生活领域的道德是社会公德，职业道德和家庭美德
五、道德品质和道德修养
(一)道德品质的构成要素
1.道德认识
2.道德情感
3.道德意志
4.道德信念
5.道德行为
(二)道德品质的具体要求
1.诚实守信，言行一致
2.谦虚谨慎，勤劳敬业
3.乐于助人，见义勇为
4.尊敬师长，礼貌待人
5.朴素大方，廉洁奉公
(三)道德修养的方法和途径
1.批判继承，善于思考
2.严于“内省”，重于“慎独”
3.乐于“见贤思齐”
4.知行统一，注重践履
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篇七:《浅谈教师的思想品德及素质修养》
浅谈教师的思想品德及素质修养
作者简介：张廷相、男，出生年月：1955年2月，中师学历，小学高级教师，籍贯：贵州福泉，通讯地址：贵州省福泉市道坪镇龚巴寨小学，邮编：550509，联系电话：15285370355，电子邮箱：gbzhxx@163.com。
教师的思想品德及素质修养是构成师资质量的一个重要因素。人们常用一句通俗的话概括了教师的职业——教书育人。“教”和“育”最终落实到了“人”字上，即培养什么样的人。这就不能不包含有思想政治方向、道德素养及科学知识等问题。我们平时经常提问学生：为什么而读书？学生的回答往往都会这样说：“考上一所较好的学校，将来找份好的工作，能赚钱，报答父母的爱。”孩子是幼稚的，回答是天真的。但如何对待他们的思维能力、美好的憧憬、人生的道路等问题则无知无觉，不闻不问，甚至于有意无意地助长了他们的错误念头，那我们不就犯下了一个极大的错误，将人引入歧途吗？这样的“教书育人”法是我们的职业素养吗？
教书育人，培养人才，有一个思想政治方向问题，而这个思想政治方向，又只能由教师自身的思想政治方向来决定。大家都知道，教师与学生朝夕相处，我们的世界观，我们的思想意识，我们对生活与社会的态度，我们的理想、信念和追求，总是要通过我们的言行表现出来，影响着全体学生。这一观点往往是觉察不到，也不是任何领导和规章制度所能制约的，正因如此，提高教师的思想品德及素质修养尤为重要。不可忽视。
教师的思想品德及素质修养，概括起来为