篇一:《闻官军收河南河北阅读答案》
闻官军收河南河北阅读答案
1．（02年金华）赏析不确切的一项是（）
A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。
B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。
C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。
D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。
2．表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：_____________________________。
3．解释加点字词的含义：
①涕泪：②却看：③漫：
4．本诗表达了作者怎样的心情？
答：
5．此诗中表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是：
6．你能张开想象的翅膀，把看到的洛阳美景用两三句话写下来吗？
7．杜甫为什么“涕泪”满衣衫呢？
8．再看一眼杜甫，想对他说些什么？
9．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_____________，诗人“涕泪”是因为_____________________________________________.
10．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________的心境。
答案：
1． D 2。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
3．①眼泪②还看③随便
4．表达了作者在四川听到平叛官军打了胜仗收复北地的喜悦心情。
5．喜
6．略
7．一是失地收复；二是再也不要过这种滇沛流离的生活了，他可以回到自己的家乡了。
8．略
9．消息来得突然听到胜利的消息喜极而泣，又有对自己长期颠沛流离生活的感慨。
10．疾速飞驰迫不及待、归心似箭
篇二:《《闻官军收河南河北》教案》
《闻官军收河南河北》
（唐）杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 。{文官收河南河北续写}.
——人教版小学语文六年级下册
教学目标
1. 有感情地朗读并背诵古诗。
2.理解古诗的诗意，体会诗歌中部分字、词古今不同的读音和意思。
3.诵读古诗，感悟杜甫悲喜交集的复杂情感，想象诗中生动传神的画面，培养学习古典诗歌的兴趣，提高对诗歌的感悟能力。
教学过程
一、知人释题，了解背景
1.交流自己所了解的杜甫
2.走近杜甫
出示:杜甫（公元712- - 770年） 字子美, 别号少陵，今河南省巩县人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”他诗艺精湛，被奉为“诗圣”。他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他的诗真实地记录了当时社会的动荡、政治的黑暗、人民的疾苦，因此被后人称为“诗史”他的诗沉郁顿挫，旋律悲壮，但有一首诗例外，那就是我们今天要学的《闻官军收河南河北》。
3.解读题目，朗读课题
4.了解古诗的创作背景
师：诗人写这首诗的背后有一个重大的历史事件，你知道是什么事件吗？
出示: 公元 755 年，唐朝爆发了“安史之乱”。安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危，四分五裂, 杜甫过着颠沛流离的生活。战争持续了八年,在这八年里他度日如年、有家不能归。他亲眼看到了叛军的烧杀抢掠，看到了路有饿死骨的种种惨相。{文官收河南河北续写}.
公元 763 年，远在四川梓州的杜甫，忽然听到了官军收复蓟北的喜讯，惊喜的洪流一下子冲开了诗人的情感闸门，写下了《闻官军收河南河北》（再读课题）
二、初读古诗，疏通诗意{文官收河南河北续写}.
1.回顾学法
(说说以前是如何学习古诗的）
2.检查读诗
要求：（1）读准字音；（2）注意诗歌的节奏（指名读，齐读）
3.理解字词
师：预习过程中，哪些词语在理解上还有困难呢？（教师适时点拨，掌握古今异义的词） 涕泪：激动地流下了泪水。
衣裳（chang）：上衣和下衣。古代的“衣“指上衣；裳是指遮蔽下身的衣服，像今天的短裤，男女都可以穿。
却看：回头看。
妻子：妻子儿女
白日：晴朗的日子
青春：美好的春光
4.借助地图（出示），熟悉地名
5.学生再读诗句
师：你读懂了哪句诗？用自己的话简要说说对诗句的理解。{文官收河南河北续写}.
师：杜甫听到军队收复了河南河北这一大快人心的消息，想到自己终于可以回家了，终于可以和家人过上安定的生活了，于是他极度兴奋，纵酒放歌，写下了这首最快乐的诗。
6. 教师引导学生有感情地诵读这首诗
三、反复诵读，感悟诗情
师：我们通过反复地读诗，感觉作者的心情怎样？请你用一个词来表达作者的心情。
1.展开想象，感悟诗人期盼和平的心情。
（1）感悟“狂喜”
师：公元 763 年的春天，这应该是杜甫一生中最难忘、最温暖的一个春天。在这个春天，杜甫听到了官军收复河南河北的消息；在这个春天，杜甫即将结束漂泊的生活，返回日夜思念的故乡。让我们试着把这种“狂喜”的感受通过朗读表达出来，读出诗歌的韵味$
（2）探寻诗人“喜”的表现
师：你通过诗人的哪些表现，认为诗人是狂喜的？（指名说，读出味道来）
（预设：“纵酒”“放歌”等杜甫是一个%读书破万卷，下笔如有神&的读书人，适合肆无{文官收河南河北续写}.
忌惮地放歌吗？诗人当时已经 52岁，是一个身体瘦弱的老人了，他适合纵酒狂饮吗？）
（3） 找出诗歌中写现实和想象的诗句
师：想象“还乡”找出作者思乡急切的字词（如“即”“穿”“便下”“向”）
教师引读：
在作者的心中，洛阳仿佛就在眼前，所以他才说“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。 在作者的心中，故乡仿佛就在眼前，所以他才说“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。 在作者的心中，美景仿佛就在眼前，所以他才说“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”。
2. 体悟诗人饱受战乱的悲情
师：大家都认为这首诗歌是表达杜甫“欣喜若狂”的情感，可是为什么作者在诗句中 写到了“泪”和“愁”字呢？
（1）感悟“泪”字
天边老人归未得，日暮东临大江哭。《天边行》
这是诗人与亲人别离的泪水。
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》
这是诗人面临国破家亡的泪水。
都人回面向北啼，日夜更望官军至。《悲陈陶》
这是诗人渴望官兵收复失地的泪水。
（2）感悟“愁”字。
却看妻子愁何在，仅仅是妻子和孩子愁吗？还有诗人杜甫的忧愁。（为衣食而愁，为居 无定所而愁，为疾病别离而愁，为报国无门而愁）
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡 眠，长夜沾湿何由彻。《茅屋为秋风所破歌》
（这里可以看出诗人为衣食而愁，为居无定所而愁）
九度附书向洛阳，十年骨肉无消息。《天边行》
（这里可以看出诗人为生离死别而发愁）{文官收河南河北续写}.
天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死，寂寞壮心惊。《岁暮》
（这里可以看出诗人为报国无门而发愁）
（3）回顾狂喜
师：诗人为衣食而愁，为居无定所而愁，为生离死别而愁，为报国无门而愁。这真是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。但是，随着官军收复了河南河北，这一切的泪水和忧愁
都随风而去。作者心中只留下——喜，让我们带着欣喜再读这首诗$
四、想象写话，诵记诗歌
1.想象写话
师：绵延八年的战火结束了，也结束了流离失所、饥寒交迫的生活，终于可以回家了。假如诗人回到久别的家乡，会是怎样的场景呢？展开你的想象，用一两句话把你想到的画面写下来。
八年的安史之乱终于结束了，一个阳光明媚的日子，四处漂泊的诗人终于回到了故乡，他见到了久别的（ ） ，激动地说：“（ ）。”
2.引诵诗歌
师：是啊，这一切美好场景都是诗人所盼望的，他所期盼的是那一份安逸舒适的生活，是一份与孩子的天伦之乐，是一份与妻子的幸福相依。请闭上眼睛，进入诗人身心融为一体的快乐时刻吧，我们再一起背诵《闻官军收河南河北》。
五、品悟诗人，再识杜甫
师：“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了他长达八年的流亡生活。在这八年里，他度日如年，思乡难归。学完了这首诗，你仿佛看到了一位怎样的诗人？（欣喜若狂、放歌纵酒、归心似箭等）
师 ： 这就是人民的诗人——杜甫；这就是苦难的诗人——杜甫。让我们记住这位伟大 诗人 ，也记住这首诗吧——《闻官军收河南河北》