篇一:《春天是什么颜色的》
春天是什么颜色的？春天是金黄色的。莎士比亚有句诗说“巢燕未敢来，水仙已先至”，冬天还没有完全退却，手脚仍感僵冻，水仙花就已经预知春天的消息，率先开出一片金黄耀目的花朵，实足令人意飞神驰。迎春花是娇黄的，它是春的使者，每一片花瓣都是那么晶莹透亮，在峻峭的山崖上开得蓬蓬勃勃，金光灿灿，是它为我们迎来了春天。
春天是什么颜色的？春天是红色的。早晨，一轮火红的太阳从东方升起来，把灿灿的光线撒向大地。天边的朝霞是红色的，屋顶、树木都微微透出一点红晕。果园里的桃花开了，艳艳的像一片红云。山坡上，岩壁上，杜鹃花笑了，到处是一簇一簇耀眼的色彩。
春天是什么颜色的？春天是绿色的。道路两旁的树木绿了，微风一吹，袅袅地向人们摇曳翠袖。田野上，农人们新插的稻秧，在阳光中长势正旺，春雨绵绵，柔和地抚摸着大地，稻叶子青得逼你的眼。小草呀，那更是“春风吹又生”了。山清了，水绿了，难怪大诗人王安石要说“春风又绿江南岸”。
春天是什么颜色的？春天是蓝色的。不信，你抬头看看天，瓦蓝瓦蓝的，简直可以掐出水来，好像有人特意用最蓝的颜料把它涂抹过似的，那几朵轻纱似的白云是它的花边。春天，别忘了去看看海，春潮汹涌的大海格外妩媚。大海涌起蓝色的狂涛，把清凉的、咸味的气息，送入你的肺腑，涤荡你胸中的烦闷。蓝色的小蝴蝶花撒在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。喇叭花爬上了竹篱笆，一朵一朵蓝色的小喇叭吹着春天的曲子。
春天是什么颜色的？啊！春天——春天是彩色，金黄的水仙花，娇黄的迎春花，火红的太阳，粉红的桃花，青山绿水，蓝天大海……春天的颜色真是五彩缤纷，难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，带给我们一个美丽的春天，尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，我们该为春天的色彩贡献些什么呢？
春天的颜色
冬天是白色的，夏天是红色的，那春天是什么颜色的呢？让我们到大自然中去寻找答案吧！
瞧，河边的柳枝抽出嫩绿的新芽，像一串串美妙的音符。一阵微风吹来，河水波光鳞鳞，柳条轻舞飞扬，犹如奏响了一曲绿色的春之歌。哦，春天是绿色的！
田野里金黄的油菜花开了，开的那么灿烂，那么热烈。一眼望去，一大片一大片金黄的油菜花，引来了许多身穿亲子装的黄蝴蝶翩翩起舞。油菜花就像一位慈爱的母亲，源源不断地供奉着花蜜。哦，春天是黄色的！
山上的桃林里，桃花穿上了粉红的衣裳。枝头的桃花，有的才绽开两三片花瓣，犹抱琵琶半遮面。有的全开了，露出了娇羞的花蕊。还有的含苞欲放。哦，春天是粉红的！
天空中，绵绵的春雨静悄悄地飘着，远处的山林蒙上了一层朦胧的白纱。哦，春天是白色的！
噢！我知道了，春天是五颜六色的，就像那小朋友们手中放飞的风筝。春天是
这样来
在春天的一个下午，我来到了芙蓉湖畔。
温暖的春风轻轻地吹，柳树垂动着翠绿色的枝条，像无数条绿色的丝带，柳树说：“春天是绿色的。” 嫩黄色的芒果花引来了勤劳的小蜜蜂，扇起了嫩黄的花浪，芒果树说：“春天是黄色的。”
粉红色的桃花花瓣在春风的吹拂下纷纷扬扬地飘向湖面，桃树说：“春天是粉色的。”
我对它们说：“你们都错了。春天是五颜六色的！”
一枝独放不是春，万紫千红才是春。
春姑娘乘着清风、带着温暖翩翩而来，她张开双臂，舞着纤手，把碧绿洒满大地，把百花插上枝头。花儿争芳斗艳，散发出诱人的清香。鸟儿舒畅自由，向着蓝天高唱：“春天来了，春天来了。”
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，轻声地唤醒大地。在人们不知不觉的时候，它们竟悄悄地汇成了小河。据古诗上说：“春江水暖鸭先知。”可惜，我没能领略到鸭子下水凫游的情景。
你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱？啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊！
大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花，在山谷间、田陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间，黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。
春天为什么这样丰富多彩？是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着，是稚气的孩子们天真地打扮着，是大地默默地孕育着…
朋友说，让我帮她寻找春天的色彩，粉红色的桃花；翠绿色的柳枝；金黄色的油菜花和青菜花；纯白色的梨花和萝卜花；还有多彩、灵动的世界。
我拿出我心爱的照相机，在金黄色的油菜花田中自由穿梭，寻找着不同的景点，捕捉着每一幅画面，连路旁的行人也愿意加入其中。
一路蜿蜒，发现路边的柳枝随风飞舞，那婀娜的姿态，轻盈的舞姿，让我在下面久久观望，希望找到最佳景点，和他共舞，和她相映成趣。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我在潜意识里还在寻找过去他的白色袅娜的影子，来到梨花园，梨花渐渐掉落枝头，但是嫩芽却拔节生长，郁郁葱葱，枝繁叶茂，更有一种蓬勃生机，我爬坡走谷，寻找和他约会的地点，和他一起享受春的恩惠。
我还想寻找更多的色彩，大红、紫色、墨绿等，不知不觉来到茶园，茶园的规则造型，像一个个起伏的绿色波浪，在春风的吹拂下，渐渐吐出嫩芽，满山翠绿，我穿行在沟道中，寻找着那逼人眼的新绿，寻找自己那一枚心仪的青叶，将和他一起融入清香甘甜的茶文化中。
看过了满山田野的自然色，忽然觉得生命中好像缺少了一样什么？细而一想，就是缺少了活动的色彩，我迫不急待的让孩子们在五彩滑滑梯上自由玩耍，他们多彩的衣服色彩和快乐的笑容，构筑成一幅幅美妙绝伦的画面，我听着莺歌，看着燕舞，用快板记录着这精彩的每一秒。
我寻找着春天的色彩，我知道真正春天的色彩是多彩多姿的，更是活跃的音符，忽而，抬头看着漫天云卷云舒的白云，思想一下子变得高远而宁静，同时为春天的色彩而陶醉。
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
天下的花中，要说白，当数梨花。春风荡漾，梨树花开，千朵万朵，压枝欲低，白清如雪，玉骨冰肌，素洁淡雅，靓艳含香，风姿绰约，真有“占断天下白，压尽人间花”的气势。
“梨花风起正清明， 游子寻春半出城”，
满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。
何当结作千年实，将示人间造化工
春天的色彩
春天是什么颜色的？春天是黄色的。莎士比亚有句诗说“巢燕未敢来，水仙已先至”，冬天还没有完全退却，手脚仍感僵冻，水仙花就已经预知春天的消息，率先开出一片金黄耀目的花朵，令人意飞神驰。迎春花是娇黄的，它是春的使者，每一片花瓣都是那么晶莹透亮，在峻峭的山崖上开得蓬蓬勃勃，金光灿灿，是它为我们迎来了春天。
春天是什么颜色的？春天是白色的。“梨花风起正清明， 游子寻春半出城”。 清明时节，春风荡漾，梨树花开，千朵万朵，压枝欲低，白清如雪，玉骨冰肌，素洁淡雅，靓艳含香，风姿绰约，真有“占断天下白，压尽人间花”的气势。
春天是什么颜色的？春天是红色的。“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。” 桃花是粉红粉红的，花香扑鼻，花瓣成圆形，五片花瓣儿之间长着许多长长的花蕊；花托也是粉红的，一丛丛，一簇簇，很多花聚在一起，好像傍晚的晚霞。
春天是什么颜色的？春天是绿色的， 春风轻拂，拂绿了小草，草地变得绿意盎然；拂绿了树木，山林变得郁郁苍苍；拂绿了乡村，城市，整个世界焕发了新的生机。
春天是什么颜色的？ 春天是彩色的，彩色的春天编制人们彩色的梦想。一年之计在于春，让我们把更多的彩色梦想在春天放飞。一年之计{春天还会有什么颜色}.
早晨，一轮火红的太阳从东方升起来，把灿灿的光线撒向大地。天边的朝霞是红色的，屋顶、树木都微微透出一点红晕。果园里的桃花开了，艳艳的像一片红云。山坡上，岩壁上，杜鹃花笑了，到处是一簇一簇耀眼的色彩。
春天是什么颜色的？春天是绿色的。道路两旁的树木绿了，微风一吹，袅袅地向人们摇曳翠袖。田野上，农人们新插的稻秧，在阳光中长势正旺，春雨绵绵，柔和地抚摸着大地，稻叶子青得逼你的眼。小草呀，那更是“春风吹又生”了。山清了，水绿了，难怪大诗人王安石要说“春风又绿江南岸”。
春天是什么颜色的？春天是蓝色的。不信，你抬头看看天，瓦蓝瓦蓝的，简直可以掐出水来，好像有人特意用最蓝的颜料把它涂抹过似的，那几朵轻纱似的白云是它的花边。春天，别忘了去看看海，春潮汹涌的大海格外妩媚。大海涌起蓝色的狂涛，把清凉的、咸味的气息，送入你的肺腑，涤荡你胸中的烦闷。蓝色的小蝴蝶花撒在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。喇叭花爬上了竹篱笆，一朵一朵蓝色的小喇叭吹着春天的曲子
篇二:《春天是什么颜色》
春天是什么颜色
春天是什么颜色 桃花说： 春天是红色的 梨花说： 春天是白色的 杏花说： 春天是黄色的 油菜花说： 春天是金色的 紫云英说： 春天是紫色的 柳叶说： 春天是绿色的 而我说： 春天是春色的 小朋友问： 春色是什么？
是关不住的满园生机 是江南的七彩油画……
篇三:《春天的颜色》
春天的颜色
34设计意图：
春天到了,这是一个大地回春,万物复苏的季节，随着春天的到来,大地完全被绿化了,孩子们喜欢色彩鲜艳的东西，当孩子们脱下棉衣，穿着单薄的衣服奔跑在草地上，孩子们才真正的感受带春天带来的快乐，所以每一年的春天，我们都会带孩子们走出去观察、感受、欣赏春天的美景，只有走进春天才能发现春天的绚丽多彩。
活动目标：
1、愿意寻找春天的颜色，了解春天的明显特征，感受春天的美丽。
2、能说出红、黄、蓝、绿等常见色的名称。
3、用不同的形式来表现春天的变化。
活动准备：
1、春季的各种蔬菜、水果等。
2、头饰：蝴蝶、蜜蜂、杨柳、花朵等。
3、各种水粉颜料、纸团、盘子、报纸、一张大纸。
活动过程：
一、看：春天的变化
春天到了，外面是什么样子了？小朋友咱们一起去看一下吧！（带领幼儿在幼儿园周围寻找春天）
二、找：春天的颜色
1、请幼儿找一找春天有什么变化？（幼儿自由讨论）
2、教师提出具体的问题：大树有什么变化？小草有什么变化？小动物们谁出来了？什么花开放了？是什么颜色？多引导幼儿寻找有春天特征的事物。
三、说：各种事物的颜色
1、回到教室请幼儿说一说你看到的春天是什么样子的？引导幼儿说出春天是“五颜六色的”请幼儿说一说我们的身上的衣服、鞋子是什么颜色？（引导边观察边说）
2、出示水果：请幼儿说一说你见过的蔬菜、水果等，他们是什么颜色？
四、唱：春天的歌曲
春天真美丽，我们用歌声把春天唱出来吧！学唱歌曲《春天》。
1、教师边弹边唱歌曲《春天》，幼儿完整欣赏。
2、让幼儿说歌曲中唱的什么？（杨柳、花朵、蜜蜂等）
3、完整跟唱歌曲，要求听清前奏，整齐歌唱。
五、演：用动作表演歌曲
1、自由创编动作表演
你喜欢变成什么？现在请小朋友变成花朵、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，进行表演，看谁最棒。（自由表演）
2、可以根据幼儿意愿，邀请幼儿带头饰分别扮演“杨柳树枝”、“蝴蝶”、“蜜蜂”或“小白兔”。（幼儿感兴趣）
3、集体边表演边唱歌。
六、画：印画春天{春天还会有什么颜色}.
春天真漂亮，让我们用双手把他表现出来吧！（纸团印画）
1、出示大纸，教师示范。
2、注意印画规则：一个纸团只蘸一种颜色，用完要放回盘子里，想换颜色再去拿一个没颜色的纸团印画。
3、展示作品，看一看我们做的春天漂亮吗？
小班色彩画《漫舞春天》
春天到了，万物复苏，大地一片生机盎然，窗外的大树小树、公园里的小花小草、河里的小蝌蚪、草丛的小蜗牛、急着采蜜的花蝴蝶„„凡事喜欢这个世界的，都争先恐后地探着她那沉睡一冬的寂寞，一颗按耐不住悸动的心情来迎接复苏的大地，开始着装，红的、绿的、黄的、粉的、给大地打扮的花枝招展，扭捏妖娆。美不胜收。
对于小班幼儿，他们似懂非懂，此时一切的言语都显得那么苍白无力，大自然才是最有话语权的一位神奇的“ 教师 ”，幼儿只有置身于其中，才能真切感知春天，有切身的情感体验，一双双好奇的眼睛才能真正地了解自己身边的世界。
所以根据季节的明显特征，让孩子通过观察、发现、探索亲自来感受春的美丽。在孩子先前知识经验基础上，我设计了此活动。
活动目标：
1. 通过观察发现，进一步感受春天的美，喜欢大自然的情感。
2. 学习用纸团印花，并能合理布置画面。
3. 培养幼儿互相合作的能力，尝试和同伴一起亲手绘制春天的美景。
活动准备：
PPT图片、每组一张背景添画纸、纸团、水粉颜料（红色、黄色、绿色、玫红色）、抹布。
重点难点：
1. 重点：纸团印花。
2. 难点：合作的能力及布置画面。{春天还会有什么颜色}.
活动过程：
一、出示PPT图片，感受春天的炫丽色彩。
1. 启发幼儿用好听的词语，说一说自己看到的景色。
2. 小结，看来春天真是一个五颜六色的，绚丽多彩的季节，春天真美！
二、出示范例，讲解示范。
1. 看到春天如此的美丽，老师也画了一幅美丽的图画，看一看，这是怎样画出来的呢？(出示范例，请幼儿观察)
2. 呵呵，这是徐老师变魔术出来的，一张小小的废报纸，经过我的手一变就变成画笔了，（报纸报纸变变变，变成一个小纸球，纸球纸球去干啥，请你快来猜猜看）
3. 纸球蘸色开始示范（轻轻的给纸球喝一点颜色，然后再纸上分散开来开始轻轻地按下纸球，然后迅速拿开，在换一个纸球换一种颜色）。
4. 出示另一张范画花园，请幼儿观察。
三、幼儿分组操作，教师指导。
1. 鼓励幼儿相互合作，一幅漂亮的画才会更好看。(第一次尝试互相合作，不知道幼儿会怎样，也算是一种尝试吧！看结果才知道)
2. 教师巡回，感受幼儿作画的氛围。
五、作品展示点评。
1. 春天真美丽，你们真厉害，我们小二班的教室里充满了春天的气息，闻一闻，好香呀！春天的香味。
2. 表扬相互合作带来的成功感，生活中有很多事情也要大家一起完成，一起合作更快乐。
3. 这么漂亮的画我们贴在墙壁上，让爸爸妈妈看看你们灵巧的小手。
篇四:《春天是什么颜色的》
春天是什么颜色的
“春天是什么颜色？”我问小草与柳树，小草探出了脑袋，睡眼朦胧地说：“春天是草绿色的，看看我们草家族今天穿上绿衣裳，因为春天到了呀！”“嗯！我赞成小草的话”柳树不紧不慢地说，“看看我们身着绿衣服，还是贺知章说的对，“不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀”柳树摇头晃脑还真有诗人的感觉。
“不！不！不！”柳树的一番话招来了迎春花的三声抗议，“才不是呢！春天是黄色的。”说着她舞起了自己的花裙子。“对！是黄色的，看我们的兄弟姐妹都有美丽的黄裙子。”油菜花也不甘示弱地说到。
“是绿的！”“是红的！”“黄的”“白的”正在大家纷纷议论，交头接耳的时候，一句话打破了这个吵闹的场面，让现场一片寂静，“不，你们都错了！”只听见郁金花说到，“春天应该是彩色的，刚才你们只看见了自己，而忽略了他人，看！世界多美呀！粉红的桃花，青绿的小草，黄色的迎春花，和各色不知名的野花，和起来不就是一个五彩斑斓的大家庭吗？其实春天是个花团锦簇的季节，你们说不是吗？”
“听你这么一说，我也觉得春天好像是彩色的哦！”桃花说。“不是好像，是就是。”柳树纠正道。{春天还会有什么颜色}.
“呵呵”欢声笑语响彻了整个大森林。
原来，春天并不是一个颜色单调的季节，他是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等无数个颜色组合成的一个大家庭啊！
我要赞美春天，歌颂春天！
篇五:《春天的颜色》
春天的颜色
李弋帆
正如朱自清所说：“春天像小姑娘，花枝招展的笑着，走着。”春天，就像小姑娘，带着淡淡的粉来了。
我可以看到迎春花开过好久了，一种不知名的小花在草丛中茂盛长了起来，干裂的土地顿时变得可爱起来，泛着淡淡的绿色，我想那是小苗露出头了吧！再过几天，那草儿更加繁茂，那粉儿更加浓抹，映入眼帘的也带入了一切新事物的期望。
每当我来到花丛前，我都会闭上双眼，鼻中闻见的是花的芬芳。我能感触到花丛中花瓣，带着香气，也被渲染成淡粉色了。
以前的春天，早晨窗外总会有几只鸟儿相互逗乐，欢快的鸣叫。小时候妈妈告诉我那鸟儿的名字，但现在我却忘记了。住在高楼大厦中的我，想再次听到那初春里的那鸟叫声，已是难得的事儿了，就只剩想一想了，即便如此，也能感到一抹甜蜜，像女孩的心思，也是淡粉的。
走在路上，感受着微风轻拂我的脸颊，那么的温暖，那么的轻缓，就像一缕丝巾从脸边掠过。那一定是粉色的丝巾，那一定是春姑娘飘落下的，故意让我们感到春天的颜色。
淡粉色，是春天的颜色，更是幸福的颜色。
篇六:《春天的颜色？》
春天的颜色？
春天，你是什么颜色？ 是绿色？
不是。因为还有桃花的粉红。 是粉红色吗？
不是。因为还有迎春花的金黄。 那是金黄色吗？
也不是。因为还有杏花的乳白。 啊！春天你真美丽。 可你到底是什么颜色？ 小草探出脑袋说： 春天是绿色。
桃花张开笑脸说： 春天是粉红色。
迎春花跳着优美的舞姿说： 春天是一片金黄。 杏花咪着眼对我说： 春天是被白色包裹着。 春天，你到底是什么颜色？ 难道这些都是你的颜色？ 天边的云彩告诉我说： 春天到处都有蓝色的身影。 太阳伯伯说：
春天当然是红色了。
哦！春天你原来是一幅五颜六色的画！
篇七:《春天的颜色》
22 春天的颜色
教学目标：1、学会带感情地朗读这篇散文，体会不同角色看到春天的颜色为什么是不同的？{春天还会有什么颜色}.
2、认识汉字“红”“黄”“绿”三个生字。
3、模仿散文的形式，知道幼儿创编其他季节的颜色。 教学重难点：1、有感情地朗读这篇散文。
2、体会不同角色看见的春天就不同。
教学准备：课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入。
1、激趣：同学们，我们都知道春姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，天气渐渐变暖和了，你看！春风已经为我们带来了春的喜讯，她把喜讯藏在了小篱笆了，就让我们带着感情一起读读《小篱笆》吧！（生齐读）
2、说说春天的见闻。
是啊！春天已经来到了，那你们还看见了什么？（指名）
二、学习散文
1、老师示范朗读。（是啊！这样的春天真美！春姑娘把整个世界都染成了彩色的，就让我们一起去瞧瞧吧！师配乐朗诵《春天的颜色》。
2、学生评一评。
3、学生自己看拼音读通、读顺每一个句子。
师；相信大家一定也想自己读读吧，那就利用拼音自己读读看吧，要读的通顺！(指名几个学生读读整首诗歌。)
4、认识汉字“红”“黄”“绿”。
①分多种形式认读三个字的读音。
②用字义识字法记住生字。
③用所给的生字说词造句。
5、、听听录音里的朗读，思考以下问题；
春天到底是什么颜色的？植物们有了不一样的看法，他们都是怎么想的？
A、桃树怎么说的？为什么？
B、小草又是怎样说的？为什么？
C、菜花怎样说？为什么？
6、指导学生朗读。
如果你就是文中的桃树、小草、菜花，你会怎样说？谁能有感情的读读他们的话？
7、讨论：小朋友，你们觉得春天到底是什么颜色的呢？（同桌讨论）
三、创编散文。
1、提问；同学们除了五颜六色的春天，你们还喜欢那个季节？谁来说说看？（指名）
2、看来不止春天是美丽的，其他季节也是很美的，即让我们走进秋天，看看秋天是什么颜色的？（看幻灯）
3、说说自己喜欢秋天里面是什么东西？为什么？（小组讨论）
四、总结。
春天真的到了，春姑娘带上了神奇的魔法棒，把我们的世界都染成了五颜六色的，我们喜欢春天。秋姑娘也用她的魔法棒，把我们的生活变得更多姿多彩了。我们也喜欢她。如果我们都有一双发现美的眼睛，那么你会发现我们的四季都是一样得迷人！
五、布置作业。
1、有感情地读读《春天的颜色》。
2、编编《秋天的颜色》给爸爸妈妈听。{春天还会有什么颜色}.
【板书】
22 春天的颜色
红
绿 黄 五颜六色
篇八:《春天是什么颜色》
春天是什么颜色
实验小学二年级六班袁张嵽
春天是什么颜色？
春天是绿色。
因为一到春天小草绿了。
春天是什么颜色？
春天是黄色。
因为一到春天油菜花黄了。
春天是什么颜色？
春天是红色。
因为一到春天桃花红了。
春天是什么颜色？
春天是彩色吧！
因为一到春天大地就成了一副彩色的画！
指导老师：赵桂蓉