篇一:《关于音乐作文》
从歌曲中寻找力量
胡金爱
当我开心或不开心、成功或失败的时候，当我感到孤单、想家的 时候，音乐一直都在我的身边。
——题记
音乐就像是魔术师手中的魔棒，不同的咒语就有不同的变化。音乐可以像潺潺的流水一样悠远清脆，可以像燃烧着的柴堆一样热情似火，可以像杜鹃的啼叫声充满哀伤，也可以像春天的到来，到处都是乐的踪迹。无论你心情怎样，无论你面对的事情有多复杂、多困难，音乐都可以让你的心平静下来，让你的头脑冷静下来。这就是音乐的魔力所在。
音乐就像一本编写着人生的书，每段音符都诠释了不同的人生经历。《我们的纪念册》纪念着朋友间的永恒友谊，《祝你一路顺风》挥洒着友人相别的眼泪，《父亲》倾诉着儿子对父亲的爱，《遇见》期待不期而遇的爱情。虽然不是同一首歌，但每段音符都是我们成长过程中所经历的，听着音乐，就像回味着、想象着我们的人生。
音乐就像一幅画，而音符是这幅画的线条和色彩。《天路》唱出了青藏高原的清新的空气与挺拔高山，《自由飞翔》绘画出西藏草原的辽阔、天空的万里无云，一幅“风吹草低见牛羊”图画映入眼帘。
《月光光》这首广府民谣，演绎着岭南文化，令人回忆起多少童年美好时光。巴西的音乐让我们看到那里热情奔放的人们在欢腾跳舞，西方的爵士乐则是一幅温柔而浪漫的舞蹈。其实不同地方的音乐，给人不仅是听觉上的享受，更是视觉上的盛宴。
我喜欢汪峰的音乐，苍凉而又直指人心，震撼人的灵魂。他的音乐传达着热情与力量，表达对社会的思考与愤怒。他的音乐能让人在这个物欲横流、浑浑噩噩的年代能够有勇气再次去追求怒放的生命。我喜欢周杰伦的音乐，中国风的曲调，浓郁的情绪，曲美的心碎。我喜欢五月天的音乐，虽然他的音乐没有《高山流水》的悠扬和典雅，也比不上贝多芬激昂、雄伟的交响曲，但他的质朴浅白而又真实的音乐唱出了80、90的心声，唱出了坚持、信仰和理想，唱出了友情的可贵。
音乐可以给人精神上的支持。当我们追求梦想时，音乐让我们知道梦想并不是遥不可及，《仰望星空》可以发现，梦并不远、心并不远，只要你踮起脚尖。梦想并不遥远，只要你付出努力，梦想触手可及。当遇到困难时，我们知道狂风暴雨后就会是《海阔天空》，我们还要感谢那些看轻我们的人，他们的嘲笑是我们的动力。我们会埋怨，为什么我不是出生在有钱人的家里，可是我们要知道，人其实《没有什么不同》，虽然没有谁天生是一样的，但在地球上我们是一样的，不用去嫉妒，我们有我们的未来。《人生海海》，就算是整个世界把我们抛弃，而至少伤心快乐我自己决定。不支持我们的那些人，那就让他去吧，要知道潮落之后一定有潮起，没什么了不起的，做一个真正
的自己才是对的。这样的歌曲唱到我们的心坎里去了，我们在这些歌曲中汲取着力量，去面对前路的困境
音乐的魔力真的是不可小视。音乐可以千变万化，可以绘画出不同的图景，可以忧伤我们的忧伤、快乐我们的快乐，可以给人以力量、助我们前进。音乐魔力，非凡魅力。
情之所至，歌以咏之。一段时光，化成一首音乐，一首音乐，陪你一段时光。
篇二:《作文歌谣》
初中语文阅读系列知识精点歌诀 一现代文阅读 24 朗读技巧三字歌 练朗读,须放松.眼口心,都集中. 音句段,要搞通.读重音,宜弄懂: 强调读,须由衷;中心词,可轻重. 快慢处,要适中:哀深沉,应慢诵; 喜怒乐,快速诵.巧停顿,不尽同: 语法短,味道浓;感情顿,灵活用; 结构顿,没落空,句到段,理自通. 读忌讳,一口钟.做腔调,现平庸. 真朴实,才正宗. 25 阅读圈划三字歌 开卷前,备笔砚.读圈划,没空闲. 生字词,方框框.关键词,圆圈圈. 总起句,打浪线.优美句,横线联. 自然段,序号现.分层次,两竖线. 重点段,括号全.疑问处,问号点. 学能用,乐桃源. 粗浏览,第一遍:重字词,疑难点; 辨音义,查字典.理脉络,第二遍: 思布局,想谋篇.多推敲,第三遍: 抓主题,概括练;写法妙,苦钻研. 讲方法,力气省. 二文言文阅读 27 文言文阅读翻译四字诀 首览全文,掌握大意. 词不离句,句不离词. 词句难解,前后联系. 跳跃句子,补出本意. 人名地名,不必翻译. 省略倒装,都有规律. 常见虚词,因句而异. 实词活用,领会语意. 翻译整句,句子流利. 对照原文,务求直译. 字词句篇,连成一气. 翻译完毕,检查仔细. 三考场阅读 28 考场阅读解题歌诀整体通览第一遍,理清内容抓要点; 再把题目审清楚,围绕要求读二遍, 抓住条件与结论,理顺关系不能省; 上挂下联不离题,比较排除方法选; 核实准确写答案,考场高分能实现.考场作文不怕难,看清材料(话题,题目和 有关的作文提示语)细分辨. 联想古今中外事,观点,感情贮笔端. 议论文,最占先:事例多,份量满; 家事国事天下事,和谐社会大自然. 散文小说也不错:精彩动人意深远. 叙,描,议,抒综合用,爱憎分明有观点. 成长过程感悟多, "我"字文中须体现. 要想人,事有看点,细节描写莫嫌烦. 艺术手法不嫌多,处处都是得分点. 阅读积累灵活用,创新思维可借鉴. 首尾呼应不可少,数次点题(最少四次呼 应话题或标题,议论文亦如此)记心间. 阳光少年(女)爱心满,志存高远人夸赞. 初中作文系列知识精点歌诀 一作文总论诀 身边事物留心看,作文素材有来源. 静观默察讲方法,常用四法勤学练. 一法顺序远及近,上下观看叙井然; 二法移步换形观,环环紧扣深体验; 三法对比辨差别,正对反对抓特点; 四法观察有点面,主次分清周而全. 以上四法有关联,综合运用像过年. 审清题目辨体裁,把握重点和要害. 依题联实多比较,围绕主题选素材. 善于辐射把缰找,抓住一点没忘怀, 面面俱到得分少,小题大做巧安排. 立题审意若做到,胸中有数神笔来. 31 写作程序诀 练习写作要记清:审清题意动脑筋; 打好腹稿定中心,筛选材料抓典型; 提纲挈领条条清,段落层次安排定; 思想成熟叙不停,草案完工仔细吟; 反反复复找毛病,闲话废语删
干净; 关键事情讲详尽,错字别词要留心; 百改不厌誊写清,照此程序次次新. 32 考场作文三步曲 首先三审此标题,文体题眼和范围. 弄清题意抓规律,切没急忙来动笔. 其次三慢须切记,构思提纲和立意. 详略清晰中心明,磨刀不误砍柴时. 最后作文有三快,行文誊写与修改. 心中有数巧安排,恰倒好处妙笔来. 叙述方式抓四点,人称顺序贯全篇, 还有线索与要素,撮其要点叙不偏. 耳闻目睹一人称,前后一致把话传; 局外人物三人称,调查访问写不完. 叙述顺序有四种,四种顺序灵活搬. 一种顺序按时间,有头有尾周而全; 二种倒叙后提前,再按顺序叙根源; 三种插叙补事件,回忆往事话原泉; 四种平叙两条线,花开两朵分枝言. 叙述线索有双单,单线穿珠最常见; 头绪复杂多线联,主次清楚讲明暗. 叙述要素有六点:时地人事叙全面, 揭示原因述发展,开花结果事满圆. 34 描写歌诀 常见描写四方面,具体形象抓特点. 人物描写方法多,说谈演唱有语言; 音容笑貌贵传神,外貌形象现眼前; 举手投足描个性;心理刻画善体验. 环境描绘重烘托,社会背景写自然. 场面描述要真切,形声色味周而全. 细节描摹讲重点,于微细处精神现. 多看多练没空闲,功到自成心儿甜. 35 抒情四字歌 抒发感情, 三点要求: 情真意切; 丰富细腻; 表情达意; 一定牢记. 表达和谐, 两种方式: 坦率质朴, 直抒胸臆. 间接抒发, 寓情于景; 即事抒情; 寓情于理; 即物抒情; 表现主题.二记叙文歌决 36 记叙文要领 记叙开篇像凤头,小巧漂亮看不够. 四大要素不可忘,开门见山中心扣. ※ ※ ※ ※ 文中事件如猪肚,内容丰富又实厚. 过渡衔接要自然,精雕细刻话不完. ※ ※ ※ ※ 四种描写求形象,空洞语言没力量 . 写人描景记事件,主次详略记心上. ※ ※ ※ ※ 文章结尾若豹尾,尾巴简短又有力. 写完以后看两遍,认真修改紧扣题. 37 说明文要领 说明文体较常见,读写常做四方面. 对象特征把握好,说明写作第一点. ※ ※ ※ ※ 说明顺序想周全,时空把握没瞎编; 事物结构有繁简,条理紊乱使人厌. ※ ※ ※ ※ 说明结构比较深,并列递进及总分; 还有连贯共四种,单用合用讲求真. ※ ※ ※ ※ 说明方法很重要,常用八法别忘掉. 熟能生巧多实践,善于读写见提高. 四议论文歌诀 提出问题点龙睛,分析问题抓本质: 理论事实必真实,论据才有说服力; 直接间接来证明,围绕论点有破立; 议论简明须确切,论证巧妙合逻辑; 讲理摆事重举例,解决问题就得力. 火力集中,把子对准; 抓住要害,实质批深; 又揭又批,事理俱精; 推理严密,旗帜鲜明; 过渡照应,详略分清; 完整单一,成竹在心. 五 材料作文歌诀 所供材料意丰富,最佳立意要抓住. 认真看读细思量,各项要求理清楚. 提供
材料不能丢,不能违背选角度. 扣料用料并联料,参照命题作文做. 41 供材作文四字法⑵ 供材作文四字法,引议联结好处大. 选准角度极重要,围绕中心善开发. 引用原文须确切;议论点旨要记得; 联系实际摆道理;结论有力又简洁. 六 话题作文歌诀 话题作文很流行,常见考题三类型: 命题提示和材料,围绕话题马不停. ※ ※ ※ ※ 话题特点开放性,大题小作写真情; 抓住一点述详尽,以小见大显水平. 七 读后感歌诀 读懂原文是首要,抓住重点定基调. 引议联结重感想,围绕中心细细表. 八 扩写歌诀 扩写无巧,方法记牢: 一练扩首,简洁可靠; 二练扩中,详尽为好; 三练扩尾,点睛是宝. 扩写要好,要求做到. 主要内容,切没砍掉; 合理想象,必不可少; 重点地方,深挖细找. 九 缩写歌诀 缩写首先应做到:遵循原作是首要. 其次做到四方法:句子缩写要思考; 保留重点应得体;略写材料删削掉; 概括方法讲精当;强化训练才牢靠. 十 改写歌诀 改写方法有诀窍,因文而异很重要. 一法改变原体裁,抓住体裁没抛掉. 二法改革人称呼,人称一致定做到. 三法改动其结构,顺倒插叙应推敲. 四法改换原表达,叙述描写求提高, 议论抒情点中心,细腻具体又一招. (十一)续写歌诀 续写作文有条件,条件把握是关键, 关键在于细推敲,思想成熟立意全. 围绕开头把话联,过渡衔接要自然; 续写下文好做到,参照命题作文练. (十二)应用文歌诀 应用作文若不差,格式正文讲方法. 语言简明又生动,心中有数笔生花. ※ ※ ※ ※ 基本格式有五家,标题称呼顶呱呱, 正文署名和日期,各就各位把话拉.※ ※ ※ ※ 正文方法四大侠,叙述议论文武夹; 说明综合顶梁柱,机动灵活人人夸. 四 ,其它知识精点歌诀 一新闻歌诀 新闻要素不能忘:导语交代记端详; 标题意思应完整;主体部分求形象. 二 小说歌诀 小说要素有三条:人物描写不可少; 环境衬托为中心;情节具体收效好. 三 语文解题法诀 51 语文解题方法要诀 排除方法有技巧:排除正确讲实效, 排除错误抓要害,单用双用快选好. ※ ※ ※ ※ 比较方法勤动脑,易学易做收效高. 同类异类善比较,围绕题意相近找. ※ ※ ※ ※ 以上两法要记牢,反复实践错不了. 弄清题意抓规律,照此训练低分少. 四 听力要诀 听话能力应做到:思想集中是首要. 听人讲话勿打岔,尊重别人不骄傲. 听时眼神示礼貌,边听边记边思考, 抓住核心记详细,不懂问题作记号, 听后请教要虚心,活到老年学不了. 说话艺术忌口禅,衣着仪表要自然. 眼看听众示礼貌,手势助说如语言. ※ ※ ※ ※ 表述方式三类别:叙述说明和议论, 哪种表达有风韵,具体情况来识辨. ※ ※ ※ ※ 叙述事情一中心,交代要素穿红线; 抓住重点说详尽;顺倒插叙求
连贯. ※ ※ ※ ※ 说明事物抓特点,条理清晰听不厌. 选择方法要恰当,举例类比讲精练. ※ ※ ※ ※ 发表议论明观点,事理俱精又全面. 说理过程应严密,幽默语言适时变. ※ ※ ※ ※ 技巧终究是辅助,经常实验口不闲. 从小注意练表达,说谈演唱乐无边. 六 文学常识歌诀 四大古典小说家,罗施吴曹都不差, 三国水浒去西游,红楼梦中人人夸. 55 三大现代文学家诀 现代文学三大家,旗手鲁迅顶呱呱, 巨匠沫若和茅盾,文学园地开鲜花. 七仿用名家学习法诀 终南捷径有十家,十家学习有十法: 学而不思惑如麻,使用孔子学思法; 学了就用收获大,遵循泽东学用法; 事半功倍人人夸,实现陈毅劳逸法; 寓乐于学是不差,遵循列宁乐趣法; 博览精读顶呱呱,模仿鲁迅精博法; 储存相同批伪假,仿用卢棱储批法; 眼到口到心未到,学习朱熹三到法; 厚簿簿厚方法嘉,实验罗庚厚簿法; 静观默察好处佳,学用尔文观察法; 遗忘规律多到寡,遵守艾宾复习法; 以上十法可采纳,结合实际选方法. 语文学习口诀 一,汉语拼音 a o e, i u ü, 标调多按此顺序; 如果 i u 紧相连, 标到后者头上去. 拼写规则讲得细, 任何声母不独立; zh ch sh r z c s, 自成音节后加 i . iou uei uen,别犹豫, 单用头变 w 或 y; 如果前面有声母, 去掉 o e 合规矩. i 母打头搞独立, i in ing 前加大 y; 其他所有复韵母, 都把小 i 变大 y . u 母单打莫迟疑, 前加大 w 就可以; u 母为首独为户, 要把小 u 变大的. 凡带ü母要注意, 独立去点前加 y; n l 相拼不去点, 去点只指 j q x . 二,词类辨别 有些词类难区分, 典型特点要记清: 动形加不名不行, 动能加甭形加很; 连词前后能调换, 介词前后调不成; 叹词总是单独用, 语气助词词后跟. 三,词组辨别 基本词组四类型, 嵌字不同可辨清: 联合能嵌和而并, 主谓能嵌较很更, 嵌的地得是偏正, 嵌着了过是动宾. 的字介词和方位, 三种结构自分明. 四,划分单句 主谓宾,定状补, 主干枝叶分清楚;定语常在主宾前, 谓前是状谓后补. 定的状地得后补, 形式标志要记住; 遇到格式有变化, 仔细分清莫含糊. 五,修改病句 修改病句有诀窍, 基本成分先找找, 成分不缺看搭配, 搭配恰当看句子, 次序不当须重排, 再看逻辑乱不乱, 感情色彩别弄反, 对症下药仔细改,方法步骤要记牢: 主谓宾语是否少; 主谓动宾可搭好; 重复之处不能要; 用词不妥应换掉; 自相矛盾不可靠; 事情次序别颠倒; 切勿信手胡乱搞.古文今译口诀 古文翻译, 有其顺序. 首览全篇, 掌握大意. 难解句子, 则需心细. 照顾前文, 联系后句. 仔细斟酌, 揣摩语气. 要求做到, 合情合理. 词句间段, 紧密联系. 跳跃句子, 补出隐意. 加上括号, 表明增益. 人名地名, 不必跳译. 人身称谓, 掌握惯
例. 吾余为我, 尔汝是你. 常见虚词, 没有定意. 对待之法, 因句而异. 全篇译完, 还须仔细. 逐句流畅, 错字无迹. 改无可改,方可搁笔. 得分口诀 首先沉心读进去,把握作品的大意. 借助题眼和题干,参照注解和设题. 第二注意抓语言,借助语感心洞然. 辩析语意看语境,语气语势照顾全. 第三情景要相合,情景交融是准则. 一切景语皆情语,景后议论抒情多. 第四叙事抓脉络,记叙顺序别搞错. 通过描述塑形象,性格特点要把握. 第五要知干溯源,曲解倒置戴错冠, 扩大缩小换概念,无中生有偏概全. 第六技巧是重点,碰到术语绷紧弦, 细描象征和铺垫,衬托铺陈和渲染. 第七修辞有考点,比喻夸张和委婉, 对比借代和双关,铺排互文和用典. 第八作者要记牢,作品风格要通晓, 联系时代和背景,婉约豪放别混淆. 第九注意抓意境,意境本由形象生, 合理想象是途径,通过意境看心胸. 第十注意辨类型,诗言志来词言情. 散曲语言通俗化,戏剧语言有个性. 十一当心限定语,褒贬语句要警惕, 无限拔高和贬低,陷阱往往在这里. 十二出题有顺序,先是局部后整体, 逐题找准对应点,推敲排除重迁移. 标点符号顺口溜 文章若要好,意明很重要. 停顿分清楚,语气莫混淆. 标点使用好,句顺意明了. 小不点儿妙,此歌请记牢. 引文特殊词,豆芽上下掀. [ " " 引号 ] 文中要注解,弯弯两半月. [ ( ) 括号 ] 意思还没完, 六点紧相连.[ ------- 省略号 ] 转折或解释, 一横添后边. [ —— 破折号 ] 起止与联系,短横插中间. [ — 连接号 ] 前后有分界,中间加圆点. [ &8226; 间隔 号 ] 书报和篇名,曲角镶边沿. [ 《 》 书名 号 ] 特别强调处,圆点字下粘. [ &8226; 着重 号 ] 说完一句话,莫忘画小圈. [ . 句号 ] 疑问与发问,耳下垂小圈. [ ? 问号 ] 句中有停顿,豆芽跟后边. [ , 逗号 ] 并列词语间,点上瓜子点. [ , 顿号 ] 并列句子间,豆芽顶圆点. [ ; 分号 ] 总括与提示,点儿上下叠. [ : 冒号 ] 命令与欢呼,滴水下屋檐. [ ! 感叹号 ] 一,口诀复习法 1,问号 第一注意选择问,全句末尾才用问. 第二注意倒装问,全句末尾也用问. 第三注意特指问,每句末尾都用问. 第四注意无疑问,陈述语气不用问. 2,感叹号 关键注意倒装叹,全句末尾才用叹. 3,顿号 大并套小并,大并逗,小并顿. 并列谓和并列补,中间不要去打顿. 集合词语连得紧,中间不要插进顿. 概数约数不确切,中间也别带上顿.4,分号 分句内部有了逗,分句之间才用分. 5,冒号 提示下文用冒号,总结上文要带冒. 6,引号 引用之语未独立,标点符号引号外. 引用之语能独立,标点符号引号里. 7,括号 注释局部紧贴着,注释整体隔开着. 二,口诀解说与例句 1,问号 ⑴第一注意选择问,全句末尾才用问. (选 择性的问句,中间的停顿用
篇三:《成长的歌谣范文》
七（下）第一次作文训练优秀范文
成长的歌谣
（10）班 王郡龙
早就习惯了在台下默默听着同学们在课上的高谈阔论，看着他们好似无休止的争辩题目。我始终把自己藏在班级中的角落里去，藏在阳光照不到的地方。
那天，正上着数学，几个同学又在争着一道看似挺难的题目，几个同学面红耳赤，分别向老师讲着自己的过程与思路，老师微笑着让他们在黑板上写出自己的答案。又有几个同学自报奋勇地争着上台亮相，老师向台下询问谁还有其他答案，片刻沉默后，一个同学自信满满的走上前，写下了自己的答案。在老师鼓励的目光下，又有几个同学上去写下自己的答案。
我仔细地看着黑板上的每一个方法，再看看自己的，没一个和我的一样。我觉得我的答案比他们的更直接，更好懂。我到底去不去写出自己的答案？胆怯的性格使我不敢像其他的同学那样坦然，活跃。我心中矛盾着：下一个，等下一个同学写完我就上。我双手不停地搓着，双脚不安的不知放到哪儿。又有一个同学上去写了答案，我的心好像一只野兔在胸口里蹦着，要跳出了胸口。我再次验算了一次，没有错，过程，答案，都没错。握笔的手已经微微出汗。我对自己下命令，上去，写下来，可双脚似乎不听使唤。我向四周看了看，终于横了一下心，一下子站起身来，深呼吸一下，踩了踩地面，为自己鼓了鼓气，然后大步走向了讲台，同学们一阵唏嘘，我真有些后悔，但这时已不能回头。我再次深呼了一口气。闭上眼理了理思路一口气写下了答案，我不知道台下的同学是什么反映，只顾着用自己的思路写下一笔一划。我慢慢不再紧张了，多微妙的感觉，胸中的兔子好像吃了定心丸，平静了下来。
我写完了最后一步，平静的回到座位上，细细品味着那种感觉，那是第一次会骑车的兴奋，第一次考了一百分的喜悦，第一次帮助家长做完活后的舒畅……那一点点的无数感觉如风铃般用柔美清脆的声音告诉我。这种感觉是成长，于是，我又多了一份勇气。
不必说从那以后，我上课开始积极发言，大胆举手，也不必说我也开始与同学们争论题目，讨论问题。单是那个站在阳光微风下的我，充满了自信，心中荡漾着一曲成长的歌谣。
成长的歌谣
（10）班 倪艺丹
“小小少年，没有烦恼，满心欢喜向太阳„„”每次听到这首小时候学过的歌谣，我都不禁苦笑一声：也许，那种无忧无虑的心情只有孩童时拥有；也许，作为一个13岁少年的我，从孩童成长到少年，是不能拥有这种心情的吧？
记得昨天下午放学，一回家就看见床上铺着一件条纹大T恤，我拿起来一看，是阿里达斯的。我怒气冲冲地用两只手指捏住T恤，跑到妈妈面前：“谁让你买这种破衣服了？”妈妈又委屈又惊奇地瞪大了双眼：“前几天你不是叫着要买这件衣服吗？今天有空，我就给你买了。”“退了退了，谁要这种一点线条都没有的大T恤，你不知道我们班女生个个打扮的好看极了。”我又怒气冲冲地回到自己房间，走之前还听妈妈直犯嘀咕：“这孩子最近怎么啦？不是说小孩越长越懂事吗？怎么这孩子越来越难以捉摸了？”
呵呵，我坏笑着想：也许“女孩的心思男孩你别猜，猜来猜去也猜不明白”要变为“女孩的心思家长你别猜”了。在房间关上门，一个人生闷气：妈妈真是越来越不了解我了，她不知道，每次我路过舞蹈房，
看见里面一个个美丽的女孩身着漂亮的蓬蓬裙，脚上穿着红色的芭蕾舞鞋，在房间里优雅地旋转，高贵极了，我就会摸摸自己粗壮的胳膊，心里非常难受，后悔当初报的是田径队。
她也许不知道，当班里的女生穿着好看的公主裙来学校时，我羡慕地眼睛里快要掐出水来了，可表面上还要装作不屑一顾；她还不知道，当那个帅气的班主任因为我的学习成绩好，而且稳定，越来越少的将目光倾注到我身上时，我甚至会耍起小心眼儿：比如故意考砸一次，这样他才会再次对我行“注目礼”；她更不知道„„
也许，我会从容地对妈妈讲：“妈咪，我想要那个掐腰的高领毛衣”；也许，我会大方的走进舞蹈房，对老实说：“我想学跳舞”，迎接那些诧异、赞赏的目光；也许，我会惊奇的走到那个穿公主裙的女生前，毫不掩饰自己的羡慕，说：“你好漂亮啊！”；也许，当老师不在关注我时，我会摇着手指头眨着大眼睛对他说：“帅哥，不要把我忘了呦！”
也许！这就是成长吧。也许！上述的事情只有在13岁之前或之后才敢说出口吧。总之，13岁，是一个敏感又害羞的年龄，13岁，是我成长的歌谣中一个美丽又绚烂的音符！
成长的歌谣
（9）班 丁雨薇
落叶飞舞，“沙沙沙”的声音回荡在耳边，那朵菊花又开放了。 ——题记 别人眼里，我一直是一个宁静的女孩，不喜欢和别人说话，总是默默的期待着，在身边陪着我的，只有孤独。自从见到了你，我的生活中多了一缕阳光，人生之路上你与我而行。
一年前的秋天，我因为得了第一名，所以要代表美术组参加发表会。我很害怕，因自己不是那样的会大大方方的性格，但我又很高兴，因为我可以通过这次改变别人对我的看法。但事情不是那么顺利。
我总是不敢再别人面前大声说话，老师也为此很着急，老师无论说什么也都像耳旁风一样，一带而过，没有任何印象。我很着急，拿着稿子就奔出了屋子，向小公园跑去。
我坐在花丛旁边的荡秋千上，认真的把文稿读了一遍，那一遍读的很好，我心想；为什么在大家面前我不敢张口呢？突然，一朵菊花出现在我面前，我一转身，原来是我的学姐，她对我说；“你讲的真好，来，送你一朵菊花。”我微笑着接了过来。她又说；“你知道吗？菊花的花语是坚持永不变的皇后。菊花总是在暗处生长，在不起眼的地方发奋自我，让自己完美，所以人们才渐渐爱上它。如果你相信自己，不就可以和它一样了吗？”我看了看手中的菊花，恍然大悟，拿起稿子向教室跑去，我的另一只手紧紧握着那朵菊花。
发表会那天，我从自内心的力量，把开朗的一面送给了大家。在台上，我说着说着就会觉得紧张，但一想到学姐，我的心中就多了一丝暖意，又充满自信的演讲下去„„那一刻，我觉得我成长了。
发表会结束后，我接到了学姐电