篇一:《构段作文》
我的家乡
我的家乡是一个美丽的村庄。
我的家乡在少云镇石庙村。在我们村，家家户户屋后都有成片的竹林，屋前有五颜六色的花朵，青翠欲滴的青菜。漫山遍野都是一棵棵苍翠挺拔的柏树。春天，各种花儿竞相开放，苍翠的柏树尖上悄悄地冒出了嫩绿的新芽，一些不知名的小花点缀其间，真是美不胜收！秋天桂花开了，浓浓的香气扑鼻而来，那香味整个村子都能闻到。
石庙不但风景优美，而且资源丰富。数不清的鱼塘，让很多人慕名而来。一年四季都有各种水果：桃子、枇杷、梨子等，特别是到了秋天，一个个柚子沉甸甸的，把枝条儿越压越弯，像个胖娃娃坐在树上。
石庙交通便利，319国道、成渝高速从村子里穿过，路上的车辆络绎不绝。 我的家乡富饶美丽，我爱我的家乡！
少云镇石庙小学三年级 周慧庭 指导教师 蒋年华
点评：文章来源于生活,虽然语言不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。小作者采用总分总的写作顺序对自己家乡做了介绍，一幅真实的山村美景图展现在我们面前。结尾处表达了对家乡的热爱,情真意切。
篇二:《《巧构排比段,打造作文亮点》学习卷》
《巧构排比段，打造作文亮点》学习卷
学习目标：
1. 通过不同类型段落的比较能说出排比句的作用和类型，并运用各种类型构段。
2. 能说出排比段落的基本结构和要求，通过对例文的分析说出排比段在文章整体行文中的作用
并尝试运用排比段构思行文。
学习内容：
一、段落体验
阅读下面的文段,你最喜欢哪一个，为什么？
文段1 泡一杯茶，看茶叶翻上滚下，在沸水中苦苦挣扎，沉沉浮浮，不就像我们的人生吗？但最后，在沸水中浮沉的茶叶传递给茶水的是清香，而经过挫折的人生经历留在我们记忆中不也是一段芬芳的回忆吗？因此，你不必因一时的沉浮而伤感徘徊，以平常心对待，才是最可选的人生态度。——《茶如人生》
文段2执著在人的一生当中何其重要！它能让我们专注某一物，拒绝不良的诱惑，不断向着目标迈进。这样的人才能取得成功，这样的人生才有意义。 ——《谈执著》（学生习作）
文段3 《出师表》有言：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”这一亲一疏，导致“成败异变，功业相反”，这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏论是非。 ——《勿以亲疏论是非》（03全国卷）
文段4 如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝桠间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍浪，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。 ——《给自己一方天空》（06全国卷）
文段5 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；
“不爱沙滩濯贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；{有题记的排比构段作文}.
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
意气，生命的支撑，成功的基石。 ——《谈意气》（06湖南卷）
二、考点精讲
（一）《考试说明》
基础等级要求：语言通顺。
发展等级要求：有文采。词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。要求在通顺的基础上展示语言风采，语言具有表现力。
考场作文得高分一定要在语言通顺的基础上做到鲜活有文采，简言之，考场作文语言要求美。
（二）排比的类型
1．比喻型排比
理想是风，牵引着生命的小船到达成功的彼岸；理想是雨，滋润着人生的大树结出累累硕果；理想是路标，指引着我们在前进的道路上作出无愧我心的选择。
2．引用型排比
选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的信念;选择波涌浪滚大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情;选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的博大胸怀。
3．转折型排比：
徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘,如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！
4．假设型排比：
天才有两个朋友，一个是勤奋，一个是毅力。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界？
5．因果（+引用）型排比：
因为拥有了成就万世功业的意志与气概，始皇“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”。因为拥有不甘平庸的意志与气概，李白喊出了“天生我材必有用”，“我辈岂是蓬蒿人”。 因为拥有了心怀天下的意志气概，杜甫愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 因为拥有了“踏破贺兰山缺”的意志与气概，岳飞终能“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”
三、对点训练
训练话题：感动
提 醒： 1．紧扣题旨。 2．注意内在逻辑层次。
练习格式
第一步：确定你的观点。
第二步：运用排比的形式对观点进行阐释表达。
四、技法点拨
（一）排比段落法的基本结构：
1. 开头+中心句+事例1 +中心句+事例2+中心句+事例3 +结尾
2. 开头+事例1 +过渡+事例2 +过渡+事例3+过渡+结尾
（二）排比段落法的基本要求：
1.中心句或过渡句要求结构相同或者相似。
2.中心句要求点题，过渡句要与上文中的某个事例结合。
3.中心句的内容不能雷同，且注意中心句的层次、顺序。
4.事例的描述要结合中心句的中心，注意事例不是全过程的记叙，而是围绕中心选择片段重点描述。
（三）这类作文的好处主要是：
1.文章的结构工整 2.文章思路清晰 3.文章中心明确 4.文章点题充分
5.事例的描述简练，多件事的描述比一篇作文一件事相对要容易。
（四）这类作文的重点：
1.中心句的安排 2.事例的描述
五、例文分析
例文：
色彩——精魂的见证
“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。” 缓缓流动的历史长河淘尽了千古人物，每一个伟岸的灵魂都流动着一种色彩，有的绚丽夺目，有的清淡自如，一样的让人须仰视才见。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”当荆轲踏上了刺秦之路离开家乡时，他没有动摇，抱着一颗视死如归的侠义心；当图尽匕现遭遇失败时，他没有畏惧，流下了一滴红色的英雄泪。他是红色的，对燕太子丹赤胆忠心，成就了他红色的碎败犹荣的英雄魂灵。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”想当年力士为他脱靴，贵妃为他磨墨，受到万般宠爱的他饮酒赋诗，可当他看清当权者真正的图谋时，便毅然决然地选择了离开，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。诗仙李太白是橙色的，他那飘逸的文字，深刻的感情就像那橙色在纸上表现的绚丽而多姿，清丽而爽快。
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”汩罗江边的风吹起屈原缭乱的青丝，微风散发着他香草的气味，那样的受人尊敬、爱戴，站在那里的他是那样的从容、坚定，没有一丝畏惧，因为他已无法挽救失败的局面，无法再去说服怀王，在他纵身一跃的瞬间，天空划下一道流星。他是淡蓝色的，世人皆醉，惟斯人独醒，世人皆浊，惟斯人独清，淡蓝如他，高洁而美好。
“结庐在人境，而无车马喧”他一手持酒杯，一手采菊花，悠闲自在。闷时，作诗解闷，聊以自趣；累时，五柳树下，斟饮美酒。“好一个不为五斗米而折腰”的陶渊明，他的生命充满绿色，既是天原的自然的颜色，又是他修适闲趣的生命的颜色。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，一首《示儿》表现了陆游一腔爱国之情。他虽病卧床铺，却不忘“铁马冰河入梦来”的沙场；他虽身住茅屋，却有着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟。他是紫色的，深沉而稳重，满腹豪情，紫色如他，内在而沉稳。
历史的车轮隆隆作响，每一位英雄人物走过，都在白练上留下了一道色彩，或灿烂、或淡雅、或奔放、或深沉。色彩是绚丽多姿的，因而每一段历史都是动人心魄、催人泪下的，正是一道道变幻无穷的色彩见证了人类的精魂。
我想唱首歌
轻风在我身旁静静地拂过，站在林间，我独自倾听着大自然的歌。我的心不禁闻声起舞，我的思绪在不断跳动。我的直觉告诉我，我想唱首歌。
展示了新生儿的纯洁与美丽。它拥有的不只是活力，它包含着无数如七彩的肥皂泡般的炫丽多姿的梦想。但它是白色，通体雪白，没有任何污点。它正孕育着那无限的朝气。
的蓬勃朝气。它带去的，是我们对绿叶的祝福与问候。它包藏的，是一个个即将成熟的梦想。它是我们与大自然沟通的夏日使者。它正让我们感受到希望之果的成熟。它正把我们带向一个逐渐深遂的世界。
我想唱首歌。歌唱那秋日林间的最后一片没有落下的树叶。它就这样，在秋风的吹刮中，顽强地抓住枝头，久久不肯回归大地。它懂得什么是叶落归根，它也知道只有大地才是它最后的归宿。但是，它有一个永不破灭的梦。这个梦叫顽强，叫坚持，也叫拼搏。我每天都有来林子看它。是它让我感到了意志的伟大与深遂。秋风中的它，虽然日渐苍老，但我从它身上看到了一颗特殊的希望之果------不！这决不是与大自然的抗争！这才是真正的自然，拥有坚定、无畏永往直前的精神。它的意念已经真正成熟——也许这就是化境。
吹拂赶不走它永远的抗争决定。而它的代价，竟是自己的生命。这生命是脆弱的，它经不起和风的吹拂，也无法承受艳阳的照耀。但我相信，此时的它，一定充满智慧，一定无比的圣洁。它已领悟到了生命的真谛。它想以自己的行动来证明生命的独特活力。它是受尊敬的！{有题记的排比构段作文}.
我想唱首歌。歌唱这美丽的大自然。我已深深地被它所震撼。我开始走出林子，但我的耳边还回响着我与它一同所唱的歌
团结生出爱的火花
大海之所以浩瀚，是因为它汇聚了千万条河流;大山之所以高耸，是因为它凝聚了千万块巨石;大漠之所以广袤，是因为它团聚了千万颗细沙。团结生出伟大，团结生出力量，团结同样生出人性的光辉。
当大地在猛烈地颤动时，全国亿万人民的心也在随着颤动。一时间，白衣天使、子弟兵、志愿者踊赴抗震救灾的前线。
圣洁的白云永远为你绽放一一
那穿梭在废墟里，走动载帐篷中的白色身影，他们见证了生命的坚韧，也向世人诠释了职业的神圣。在汶川地震中，在那个破旧的寺庙里，有32个婴儿出生在了产床上。他们的出生凝聚了白衣天使的心血。白色的身影穿梭在房前屋后，他们不停的付出，换来一声声娇嫩的啼哭。当记者采访一位医生时，他说'这是全体医护人员的功劳„„'在白衣天使爱的团结中诞生了不屈的生命。
常翠的四季青为你骄傲一一
篇三:《2012高考作文备考_精心构段,打造作文亮点(附“排比段”巧构美文)》
2012高考作文备考_精心构段，打造作文亮点(附“排比段”巧构美文)
新高考新作文{有题记的排比构段作文}.
2012-05-11 0636
2012高考作文备考
精心构段，打造作文亮点
(附“排比段”巧构美文){有题记的排比构段作文}.
一篇文章构段如何，可真接影响文章的质量。有的同学在作文时，就不愿在构段上下工夫，往往整篇文章一贯到底，或者三分式（开头、中间、结尾），或多段式（一两句一分段），结果大大削减了文章的可读性。南朝齐、梁时期文学理论批评家刘勰说“积句而为章，积章而成篇。”我们如果把段写好了，文章也就成功了，如果写不好段，主题、文辞再好，文章仍然可能是杂乱无章的。段是构成文章的基础，文章技巧也多体现在段的变化上。因此，写文章要特别重视构段。自己平常在写作训练中就可以以如何构段作为重点。每段写什么，哪些地方详写，哪此地方略写，以及段与段之间的过渡、衔接等都要精心设计。
还有，讲究一定的构段方法，让段落在文章中充满了情与理的厚重性，往往会打造出作文的亮点。下面本人就作文教学实践经历，谈谈以下七种构段（针对主体段）方法
一、反向辩论，显示独特的思维角度
我们都知道“王戎苦李”的故事王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说“这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，果然是这样。 这个故事写王戎小时候，观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。如果作文里仅是称赞王戎，那便显得一般而乏味了。如果尝试从“苦李”角度思考，那构思构段往往新颖独特。如
“然而，可别让等待走进一个套子中。譬如说，道旁的“苦李”有一天真变成了甜李，但过路人乃至以后很多的过路人，因为王戎这孩子的“伟大发现”，都已认定李子一定是苦的，这样，早已甜起来的李树唯有继续等在冷冷的月光下、目光下。在这等待中，哲人听出了悲泣，学者听出了孤愤，天才听
出了失败，微笑听出了唏嘘，积蓄饱满听出了寂寞空虚„„啊，当鲜花亮丽时节，谁来欣赏？当“高山流水”破空而下时，谁来倾听？怕只剩下“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”罢了。”（《解读等待》）
二、引用诗句，排比点例，加强议论气势
如在《角色与本色》一文中，在主体某段里引用与人物有关的诗句，以评论为主，用排比手法由古到今举例突出角色中的“本色”特质，从而加强文章的议论气势。
“时穷节乃见”，“路遥知马力”，关羽降汉不降曹，千里走单骑，过五关斩六将，义绝云天，为的是找回“桃园三结义”的情；谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，有变法便有流血和牺牲，他的血浇出后来的中国奋发图强之花；大丈夫一言九鼎，承诺如山重，亏待了自己，赢得了诚信，现在的企业老总是何等聪明„„在角色中，在演绎中，他们在深深地体现出“本色”——我真心的灵魂在跳动，我真诚的个性在张扬。
什么是点例？点例是与繁例相对而言的。繁例是叙述较为详尽，所用文字较多的例证，点例是叙述较为简略，所用文字极少的例证。运用繁例，一般一段只用一例；运用点例，一段可以连续使用三至五个相关的事例。而上面文段巧用点例，并结合诗文列举，使材料丰富、形象丰满，意蕴深刻、文采斐然。
三、彩线串珠，列举生活细节，彰显哲理和动人情味
有时用来证明分论点的材料不必惊天动地，列举身边的琐屑小事即可。这些“小事”宛如散落一地的珍珠，主旨句(分论点)就是一条彩线，只要能够发挥彩线的作用，就能串成精美的项链。“彩线串珠法”就是围绕一个分论点，恰当地组织大量的琐碎的细节材料来展开论证的方法。关键是如何组织，使材料有情、有理、有序。如
“在生活上取得独立，必须靠自身的力量。也许，你每天早上起来都闻到早餐的香味，每天放学后都有父母接你放学，每天洗澡前都有人帮你找好了衣服。但是，请你记住，温室里的花朵不能健康成长。你要靠自己的力量，在生活中取得独立。因此，你可以尝试着自己搭公共汽车回家，你可以自己整理好自己的衣服。经历了风吹雨打的小草才能更加顽强，温室里的花朵则容易凋零枯萎。因此，在生活上，要时刻记住依靠自身的力量，才能茁壮成长，取得独立。”（《靠自身的力量》）
四、事例引路，假设说理在后，增强文章的说服力
“（事例）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这难道不是一个很会“照镜子”的人吗？李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。（假言说理）假如当初唐太宗非但不听取魏征
的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子”弃之，砸之，又哪能出现“贞观之治”的太平盛世？”
假设说理，即用假设性的语言，把事物之间的因果关系揭示出来，使别人信服。标志性词语通常为“如果„„那么„„”“假如（倘若）„„怎
能„„”等。进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。这种方法能进一步揭示论点与论据之间内在的逻辑关系，增强文章的说服力。但事例最好能用新例引路，再作议论，进一步揭示论点与论据之间内在的逻辑关系，增强文章的说服力。上面语段先用“李世民懂得镜子的作用”之正例，然后从反面来假设分析，很好地论证“学会‘照镜子’方能正确认识自己、提高自己”这个观点。
五、联想巧串名句，由小而大，由浅入深，挖掘话题深义。
每次读到柳永的《雨霖铃》，总有种说不出的痛。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，无语中，那离愁别绪的幽怨就在眼神里传递和交流着。《古诗十九首》的“盈盈一水间，脉脉不得语”，那脉脉情意如炽，但更传递着一种可望而不可即的痛苦。“君子报仇，十年不晚”，仇恨一旦点燃，冤冤相报，冤家路窄，却会爆发成绵绵不绝的火山，火山之燃起，便会产生一大片的灾难和伤害。可见，无数的怨、苦、恨一经传递，其中的后果往往不堪设想。
一湾浅浅的海峡，隔断了两岸的传递——“我在这头，母亲有那头”、“我在这头，新娘在那头”，可谁又能否认，这其中不在时时传递着浓浓的渴望？渴望共识，渴望回家，渴望“大中国”。既然都是龙的传人，我们还有什么放不开、想不通的？既然是血浓于水，我们就一定能实现“血浓于水”的心愿！（《中国点亮了世界》）
联想各种的“传递”之情，恰当地引用古诗文增强文章的可读性，可以体现深厚的文学积淀和良好的文学素养，同时也为文章平添一抹亮色，再逐渐将其思想放大，提高到一个深刻的层次，这种构段方法效果不错。
六、发挥想象，丰富细节，让文章画面“活”起来
考场记叙文的大忌是概括叙述，枯燥乏味。要得高分，必须努力把文章写得生动形象，使读者如见其人如闻其声。怎样才能做到这样？只有充分发挥想象，让画面活起来。议论文中适当使用描写，也可以增加文采，充实内容，使文章更生动更感人。如
东山出生在神户的海边，那里是他永远的故乡，也是他的起点。“我成长在东西方的结合点上，对异国的憧憬和对故乡的依恋，就是我的宿命。”从此他命中注定颠沛流离。当战争夺去他的亲人，扼灭他的名声的时候，他正在日本某个角落的小山坡上，踏着白雪，凝视着一株孱弱地挺直了身的芒草。他怀着感恩的心，恬静地感受着一颗弱小的生命的坚忍以及大自然的无常。从此他开始了他的旅行，然后再也没有停下。直到背了满身的盛名与赞誉，他的脚步
依然轻盈，他的目光从未离开过他心灵的圣土，那是他用他的画笔，他的文字甚至他的灵魂一同构筑并永远守护的事物。它的色彩是鲜活的，是真实的，模糊的，也是淡远而陌生的。它在每个人的心里，每个人灵魂的底层，正在等待着一次诚挚的感动把它唤醒。”
（《大自然的朝圣路》）
通过娴熟的画面描写，努力刻画并“复活”了东山的形象，使东山的思想轮廓在读者心目中特别深刻，更体现出对他的审美思考，也很好表达了对东山的赞美之情。
七、正反对比，双管齐下，反复剖析事理见功夫
“要做一个生活的强者，就要让乐观的旗帜永远飘扬。悲观只能产生平庸，乐观才能造就优秀。从平庸的人那里，我们很容易找到悲观的影子；从优秀的人那里，我们不难发现乐观的精神。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观的人，即使所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，即使所受的磨难无量，前途更无量。因此，航行在生活的海洋中，我们要选择乐观，要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬。”（《让乐观的旗帜高高飘扬》）{有题记的排比构段作文}.
上面这个语段，分论点是提倡乐观的生活态度，没有列举苏轼屡遭贬谪，依然高唱“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”等事例，而是把乐观和悲观联系起来，正反对比，双管齐下，反复比较二者的不同结果，鲜明而有力地论证了自己的观点。这种抽象说理的方法运用得当，不但没有空泛议论的毛病，反而能充分表现我们的思维深度和语言机智，以精彩的警句赢得评卷老师的青睐。
以上七种结构技法，我们可以逐一掌握其要点，有选择地用于自己的作文语段实践当中。譬如说，你如果采用三个主体语段，或采用彩线串珠法彰显在先，或采用点例排比法增色随后，或采用正反对比法剖析最后增强，完全在自我灵活运用中。采用这些构段法行文，你的文章会显得论述不空乏枯燥，说理却有条不紊，每个作文块（语段）都有特色，会很吸引着评卷教师的眼球，从而夺得考场作文高分。
附
“排比段”巧构美文
第一范文网
用排比段式结构展开话题，这样能使文章的条理清楚。
话题快乐
一、以四季为时间顺序，用诗句过渡，增加文采。
《四季之乐》
“风乍起，吹皱一池春水。”飘飞的柳絮说“春回大地了。”轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打个电话“三月，我们去踏青。”带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩影。蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家。笔奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。春风里，我们心情跳舞。景美好，心好乐，情好悦。“咯嚓”，友人定格下我灿烂的笑容。阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。
“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅上，我忘情着。情飘着，心也荡着，直到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波纹，已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。
“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。一种意境，朦胧着；一支乐曲，飘荡着。邀我共舞，月无语，惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅欢乐的秋愉图。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪将兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉戏。给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂了个红唇，给雪郎戴个瓜帽，给雪姑系块红绸，快快乐乐，无长无少，无忧无虑。寒气早飞九天外， 暖意正蕴五脏内。这是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。
四季皆可乐，乐在四季中。常与四季下棋，以心作注，以乐为子，赌得风风火火，赢得快快乐乐，何乐而不为？
话题面对拥有
二、以不同的对象为顺序，条理清楚。
《如果我有„„》
佛说，前世的五百次回眸，才换来今世的擦肩而过。——题记
（一）