篇一:《声音作文--大自然的旋律》
声音作文--大自然的旋律
从前，有个叫爱丽丝的女孩。她长得美丽动人，金色的长发随风飘逸，还有一身好舞姿，可是她从来不说话，更不会唱歌，她的世界可真如死的一般寂静。知道有一天，一种东西改变了她的生活，那就是声音！
那是春分的早晨，她在树林里迷了路，走着走着，河面的冰，开始破裂，发出劈里啪啦"的声音。爱丽丝发觉自己的耳朵也随之"破裂"。之后，河面的冰，全部融化了河水"叮叮咚咚"地流淌，欢快地向前方奔跑，开始了一年中第一段旅程。
鸟儿叽叽喳喳地歌唱，她好奇地看着鸟儿，觉得那声音真好听。大雁"扑哧扑哧"着翅膀飞过，就这样，伴随着她走过了春天。
这已是盛夏时节，爱丽丝坐在树下的秋千上摇晃，"轰轰"划过一道闪电。闪电打到树枝上，树干"吱吱"两声，树枝断了，爱丽丝连忙闪开。接着大雨"哗哗"地下了起来，打在大地上"嗒嗒嗒"地响，很快，就已能听到秋天丰收的愉快歌声。
树叶一片片落下，打着旋儿。寒风"呼呼"地吹着，爱丽丝冷得直打颤。枯黄的叶子积厚了，踩上去发出"嚓嚓嚓"的声音。秋天，好像一首悲惨的歌，凄凉，凄凉….
转眼间，冬天来了，那是一个声音最少的季节，只有鹅毛般的大雪，真是寂静机了。终于，爱丽丝再也忍受不了没有河水"叮咚"，树叶"刷刷刷"的世界了。在冬天的最后一个傍晚，她优美的歌声从她嘴里传了出来，还跳着美丽的舞蹈。夕阳下的影子被拖得老长。顿时，齐花开放，河流提前解化。那声音，仿佛奏的是大自然的歌声。
就这样，一首"献给爱丽丝"创作出来了！
篇二:《作文教学《采撷真情的花絮,写出动人的旋律》》
《采撷真情的花絮，写出动人的旋律》作文教学设计
宁夏贺兰县如意湖中学 王丽萍
教学目标：
1、从生活中发现真情，感悟真情，表达自己成长中用心感受生活、热爱生活的情感体验，培养学生具有敏感的心灵，多从他人角度感受生活。
2、选择能够“以情动人”的亲身体验，能准确、具体地讲述动情点，运用写作技法和平实的语言表达自己的真情实感。 教学重点及难点：
1、积累、感悟生活中令人感动的事；{动人的旋律作文}.
2、如何捕捉动情点，写好“感动点”。
教学方法：
谈话法、情境体验法、发现法、归纳法。
教学用具：
多媒体辅助
课时安排：两课时
教学过程：
一、创设情境导入。
1、我们都是凡人，一生中很少遇到轰轰烈烈、生死抉择的大事。不少同学总是苦苦的询问：我们的生活这样平常，作文有什么感人的事迹可写呢？其实，平凡的生活中蕴藏了点滴真情，凡人身上也有感人的行为，关键是你要用心灵的眼睛去仔细感受真情，善于发现积累
作文素材。
2、观看一段视频，讲述内容并说说令你感动的地方。{动人的旋律作文}.
二、积累、感悟生活中让人感动的事。
1、请你说出一个人，还要说出一件事，告诉我们这事让你内心温暖，令你感动。
师：我明白了，原来他们给了我们教益、温暖、关心，他们做了我们的朋友，因此你们选择他们作为你笔下的人物。
从同学们的叙述中，我理解了两个字的含义：感动。原来我们生活中有那么多的感动，每人都举出了一件感动的事，我相信所有的人都有自己感动的那一刻，这份感动可能来自爸爸、妈妈、哥哥、姐姐，可能来自朋友、老师、陌生人，它往往凝系于一个感情的核心——动情点。
2、再次观看视频，提问：这个画面动情点在哪里？为什么感人？
[师生评述]抓住老大爷举起灯光这一细节，这一动情点„„其实很多感人的故事，都是借助一件细小的东西，一杯水、一声祝福、一支笔、一封信都可以引起一段美好回忆。[板书：动情点 ]
3、过渡：在写作中，不少同学着眼点不是如何用“情”去感动别人，而是想把自己知道的事情完整地告诉别人。结果，即使选材很好，但文章仍写得平平淡淡。
三、学生讲述动情故事。
1、说说你的成长历程中经历的一些令你感动的事情。
请同学们进一步说说，因为什么，哪一刻中的哪一瞬间，哪一种
细节，曾让我最感动，找出动情点。
2、学生动情讲述，教师评述。
3、屏显图片，仔细体悟。要想感动别人，你首先感动自己。有了这样浓浓的深情，怎么会没有素材可写，怎么会写得不感人呢？说说每幅素材的“动情点”。
4、观看视频，体会感动之处。
运用“追问”的方式“追”着学生把“感动点”说得详细一些，帮学生明白把“感动点”扩展开，写得丰盈一些的诀窍。
如果你从别人的角度体味一下，你就会发现生活中原来隐藏着那么多感人的东西，那么多可写入作文的东西。不知你是否注意到父母每天那忙碌的身影，是否注意到他们那疲惫憔悴的眼神。寒夜苦读，那一声提醒你早点休息的话语是否让你心动？那一杯热茶是否给你孤军奋战的心灵增添了暖意？
四、指导写好“感动点”。
1、有了让人感动的素材，这是写好记叙类文章的第一步，关键是写好文章的“感动点”。所谓“感动点”，就是在事情叙述到感人处时，灵活运用多种描写手法，细细写人物的一举一动、一言一行，写出一个精彩的片段来。
如:《背影》中写父亲上下月台，写得多么细腻！一下，一上，再一下，一上，不厌其烦地写。特别是爬“那边月台”，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左倾斜，显出努力的样子”写得多么细！这些精彩的片段就是文章的“感动点”。{动人的旋律作文}.
2、指导写好“感动点”的方法，再现图片和视频，指导捕捉场景写好感动点，以感人细节来动人。{动人的旋律作文}.
注意感情积累，将往事涌上心头；特写场景中人物的某个细节；聚焦镜头渲染感动之处；写出自己经历后的内心感受。
生活是平淡的，但是如果你用心去体味，就会发现平淡的生活中蕴藏着无数朴素的真理，无数感人的事迹。
3、学生动笔写一两个感动的场景，表现生活中的真情瞬间，师巡视指导。
五、交流写好的片段，师生评述。
六、总结活动。
师评述：人间真情无处不在，只要我们善于观察，细心体味，我们都会发现生活的美。她可以是一张纸条、一个微笑、一句话、一绺头发，这都能凝聚美好、真挚的情感，她们好似一座座桥梁，沟通了心灵，鼓舞了人心，使得我们人类充满了关爱、温暖、体贴„„情感是文学的源泉之一，惟有真情实感，才能感人。希望你们捕捉丰富的情感，采撷真情的花絮，将心中旋律凝于笔端，动情地描写成长历程和生活体验。
七、布置作文。
根据作文要求直接入题写场景片段，表现自己经历的感人的真情瞬间。
板书设计：
捕 捉
积累素材 动 写好感动点 成长 情
点
读书
生活
篇三:《声音作文--大自然的旋律》
声音作文--大自然的旋律
从前，有个叫爱丽丝的女孩。她长得美丽动人，金色的长发随风飘逸，还有一身好舞姿，可是她从来不说话，更不会唱歌，她的世界可真如死的一般寂静。知道有一天，一种东西改变了她的生活，那就是声音！
那是春分的早晨，她在树林里迷了路，走着走着，河面的冰，开始破裂，发出劈里啪啦"的声音。爱丽丝发觉自己的耳朵也随之"破裂"。之后，河面的冰，全部融化了河水"叮叮咚咚"地流淌，欢快地向前方奔跑，开始了一年中第一段旅程。
鸟儿叽叽喳喳地歌唱，她好奇地看着鸟儿，觉得那声音真好听。大雁"扑哧扑哧"着翅膀飞过，就这样，伴随着她走过了春天。
这已是盛夏时节，爱丽丝坐在树下的秋千上摇晃，"轰轰"划过一道闪电。闪电打到树枝上，树干"吱吱"两声，树枝断了，爱丽丝连忙闪开。接着大雨"哗哗"地下了起来，打在大地上"嗒嗒嗒"地响，很快，就已能听到秋天丰收的愉快歌声。
树叶一片片落下，打着旋儿。寒风"呼呼"地吹着，爱丽丝冷得直打颤。枯黄的叶子积厚了，踩上去发出"嚓嚓嚓"的声音。秋天，好像一首悲惨的歌，凄凉，凄凉….{动人的旋律作文}.
转眼间，冬天来了，那是一个声音最少的季节，只有鹅毛般的大雪，真是寂静机了。终于，爱丽丝再也忍受不了没有河水"叮咚"，树叶"刷刷刷"的世界了。在冬天的最后一个傍晚，她优美的歌声从她嘴里传了出来，还跳着美丽的舞蹈。夕阳下的影子被拖得老长。顿时，齐花开放，河流提前解化。那声音，仿佛奏的是大自然的歌声。
就这样，一首"献给爱丽丝"创作出来了！
篇四:《声音作文--大自然的旋律》
声音作文--大自然的旋律
从前，有个叫爱丽丝的女孩。她长得美丽动人，金色的长发随风飘逸，还有一身好舞姿，可是她从来不说话，更不会唱歌，她的世界可真如死的一般寂静。知道有一天，一种东西改变了她的生活，那就是声音！
那是春分的早晨，她在树林里迷了路，走着走着，河面的冰，开始破裂，发出劈里啪啦"的声音。爱丽丝发觉自己的耳朵也随之"破裂"。之后，河面的冰，全部融化了河水"叮叮咚咚"地流淌，欢快地向前方奔跑，开始了一年中第一段旅程。
鸟儿叽叽喳喳地歌唱，她好奇地看着鸟儿，觉得那声音真好听。大雁"扑哧扑哧"着翅膀飞过，就这样，伴随着她走过了春天。
这已是盛夏时节，爱丽丝坐在树下的秋千上摇晃，"轰轰"划过一道闪电。闪电打到树枝上，树干"吱吱"两声，树枝断了，爱丽丝连忙闪开。接着大雨"哗哗"地下了起来，打在大地上"嗒嗒嗒"地响，很快，就已能听到秋天丰收的愉快歌声。{动人的旋律作文}.
树叶一片片落下，打着旋儿。寒风"呼呼"地吹着，爱丽丝冷得直打颤。枯黄的叶子积厚了，踩上去发出"嚓嚓嚓"的声音。秋天，好像一首悲惨的歌，凄凉，凄凉….
转眼间，冬天来了，那是一个声音最少的季节，只有鹅毛般的大雪，真是寂静机了。终于，爱丽丝再也忍受不了没有河水"叮咚"，树叶"刷刷刷"的世界了。在冬天的最后一个傍晚，她优美的歌声从她嘴里传了出来，还跳着美丽的舞蹈。夕阳下的影子被拖得老长。顿时，齐花开放，河流提前解化。那声音，仿佛奏的是大自然的歌声。
就这样，一首"献给爱丽丝"创作出来了！
篇五:《声音作文--大自然的旋律》
声音作文--大自然的旋律
从前“有个叫爱丽丝的女孩‘她长得美丽动人;金色的长发随风飘逸"还有一身好舞姿”可是她从来不说话’更不会唱歌’她的世界可真如死的一般寂静‘知道有一天/一种东西改变了她的生活‘那就是声音！
那是春分的早晨/她在树林里迷了路‘走着走着‘河面的冰'开始破裂”发出劈里啪啦;的声音?爱丽丝发觉自己的耳朵也随之。破裂”：之后/河面的冰’全部融化了河水'叮叮咚咚,地流淌'欢快地向前方奔跑、开始了一年中第一段旅程'
鸟儿叽叽喳喳地歌唱’她好奇地看着鸟儿：觉得那声音真好听/大雁。扑哧扑哧”着翅膀飞过”就这样“伴随着她走过了春天’
这已是盛夏时节?爱丽丝坐在树下的秋千上摇晃‘‘轰轰”划过一道闪电"闪电打到树枝上/树干’吱吱。两声?树枝断了"爱丽丝连忙闪开/接着大雨：哗哗”地下了起来/打在大地上，嗒嗒嗒"地响'很快"就已能听到秋天丰收的愉快歌声。
树叶一片片落下”打着旋儿：寒风/呼呼”地吹着,爱丽丝冷得直打颤'枯黄的叶子积厚了‘踩上去发出'嚓嚓嚓'的声音?秋天'好像一首悲惨的歌’凄凉;凄凉„.
转眼间;冬天来了，那是一个声音最少的季节：只有鹅毛般的大雪,真是寂静机了;终于“爱丽丝再也忍受不了没有河水‘叮咚""树叶"刷刷刷?的世界了;在冬天的最后一个傍晚。她优美的歌声从她嘴里传了出来‘还跳着美丽的舞蹈、夕阳下的影子被拖得老长"顿时：齐花开放’河流提前解化”那声音/仿佛奏的是大自然的歌声;
就这样、一首，献给爱丽丝?创作出来了！