篇一:《丰子恺的《梧桐树》阅读题的答案》
阅读下面的文章，完成15～18题。
梧桐树 丰子恺 ①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。
②当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧。有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。
③在夏天眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片。长得密密层层。望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案画中的一座青山，在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香则要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目很多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。
④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶子便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西，枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋来，终于只剩下几根枝头，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了？选回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！
⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但都没收有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而己，何从看它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。
（选自《丰子恺散文集》，有删改）
15．本文思路清晰，哲理丰富，是丰子恺先生的散文名作。本文的行文线索是什么？结合原文作简要分析。（4分）
答：
16．第二三段着力写了梧桐树的生机勃勃，绿意盎然，这样写作者意图是什么？请结合全文加以分析。（5分）
答：
17．文章第④段写采用了多种表现手法，试举出两例并作简要赏析。（6分）
答：
18．结尾作者说“可知艺术也是不能被占有的”，试分析作者这样说的原因。（6分） 答： 答案：
15、时间为顺序。（1分）当春尽夏初，“我”看见新桐初乳的光景；在夏天眼看见绿叶成阴的光景；“我”又眼看见梧桐叶落的光景。（结合文章内容分析3分）
16、极力写了梧桐树的叶子之多之大、绿意之浓之深（2分）。这样写既为下文写“眼看见梧桐的另一种的光景”蓄势,（或：为了与下文写梧桐的另一种光景作对比，反衬出作者看到叶落时的无奈和悲伤之情）（1分），又为作者抒发“人生无常”的感慨作铺垫（1分）。
17、①比拟，“它们大惊小怪地闹将起来”“成群地飞下了一大批来”，写出了梧桐树不忍落下又不得不落下的情态。②比喻，“好象曾经娶妻生子而家破人亡的光棍，样子怪可怜的”，沟通了树与人的联系，流露出作者对树叶脱尽的感伤、同情,形象生动。③对比，将“落花”与“落叶”对比，突出“落叶”象征的悲哀之情之深。④引用，引用古诗，拓宽了意境，满含作者失而不可复得的伤感。⑤联想，由树之荣枯联想到“人生无常”，意蕴更深，耐人寻味。（2点即可，共6分）
18、作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、人生的感悟。梧桐，拥有者未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有。
（3分）生活还需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现，这样，你才可以说是拥有生活；因为形式的拥有并不是真正的拥有。(3分)
第二个版本：
14．①新桐初乳（或：春尽夏初,梧桐生叶）②绿树成阴（或：夏季时分,绿树成阴）③梧桐叶落（或：秋冬时节,梧桐叶落）（作者描述了三个时节的梧桐树貌,文中①②③④段首,分别有提示语,对其进行概括即可）
15．极力描写了梧桐树叶之多之大,绿意之浓之深.这样写,既可以为下文写梧桐的另一种光景蓄势,（或：为了与下文写梧桐的另一种光景作对比,反衬出作者看到叶落时的无奈和悲伤之情）,又为作者抒发
“人生无常”的感概作铺垫.
16．发现“新乳”“绿叶成阴”时的欣喜,看见“梧桐叶落”时的无奈、伤感,领悟自然、人生和艺术真谛时的平静、淡然.
17．①比拟,“它们大惊小怪地闹将起来”“成群地飞下了一大批来”,写出了梧桐树不忍落下又不得不落下的情态.②比喻,“好象曾经娶妻生子而家破人亡的光棍,样子怪可怜的”,沟通了树与人的联系,形象生动.③引用,引用古诗,拓宽了意境,满含作者失而不可复得的伤感.④对比,将“落花”与“落叶”对比,突出“落叶”象征的悲哀之情之深.
篇二:《高温中暑应急预案》
高温中暑预防应急预案
为了保证建筑工程的顺利施工 ，确保在施工中出现紧急情况时，应急救援工作能迅速有效，最大限度地保障企业财产安全和职工生命安全，根据《突发公共卫生事件应急条例》《中华人民共和国气象法》《中华人民共和国劳动法》精神，特制定本预案。
一、本预案是针对建筑施工中施工人员发生高温中暑的紧急情况所制定的,保证各种应急资源处于良好的备战状态；而且可以指导应急行动按计划有序进行，防止因行动不力或现场救援工作的混乱而延误事故应急救援，从而降低人员伤亡和财产损失。施工中的紧急情况是指具有突发性，造成或可能造成施工人员高温中暑的建筑工伤事故。
二、成立施工紧急情况应急领导小组，负责应急救援工作的指挥、协调工作。领导小组总指挥由项目经理王光耀负责落实，若总指挥外出，由生产经理廖洪彬担任副总指挥给予落实，当副总指挥不在的情况下，由项目技术经理陈先智和安全负责人罗万全进行落实。实施救援工作的展开，具体人员安排详见应急预案组织机构。
三、当在施工中发生高温中暑的各种紧急症状情况时，公司接到紧急情况报告后，应立即启动本预案。在第一时间分别向集团公司应急救援指挥中心、“120”救护中心求助，并向公司安监、生产等相关部门通报情况。向基层各工区（项目部）发出高温预警警报。紧急情况发生后，还应不间断的向有关领导、部门反馈后续情况。
四、在施工中紧急情况发生后，项目部即视情况成立救援现场指
挥部，由工区主任担任事故现场总指挥，并成立以下领导小组（人员由分管生产、安全、技术等领导参加。名单见附件1）：
1、防暑降温保障小组。夏季施工过程中，因建筑行业在作业时，露天作业环境较多；人员作业分布区域复杂、多变；劳动强度大等方面的影响，给建筑工程在夏季施工来了诸多不便。为保障劳动者的合法权益与生命、财产安全，为作业人员营造一个有保障、舒适的环境，在作业人员发生高温不良反应时，由工区现场总指挥立即组织领导小组成员，对事故人员进行转移、与控制，防止周边施工作业现场事故人员的增加。使应急行动具有更强的针对性，提高行动的效率。以免造成巨大的事故损失。
2、信息联络小组。组长由杨翠任担任。每天组织收集天气温度状况，然后采取必要的防范措施。发生险情后，负责了解人员伤亡情况和经济损失及紧急情况影响范围，并对已采取的措施和事态发展情况，及时向公司生产管理科报告，并与有关部门及时联络。
3、安全保障（警戒）小组。对撤离区和安置区内的治安工作，由罗万全组长，并组织队员负责对险情发展状况进行监控，防止影响施工工期，并对各班组人员加强安全教育，以进一步提高安全意识且组织现场管理人员对施工现场进行安全检查，消除安全隐患，以预防恶性事故的发生以及一旦发生事故时如何将事故影响控制在最小范围。
4、现场医疗救护小组。当事故发生时，由廖洪彬担任组长，织组员对伤员进行现场分类和急救处理，负责在第一时间对伤员实施有
效救护；并及时向医院转送。救护人员的主要职责是：进入事故发生区抢救伤员；指导危害区内人员进行自救、互救活动；集中、清点、输送、收治伤员。根据具体情况，迅速制定应急处理方案并组织实施。
5、后勤保障小组。由材料负责人组织调集抢险人员、物资设备，督促检查各项抢险救灾措施落实到位。
6、在施工中紧急情况发生后，救援现场指挥部在专业救援队伍未到达救援现场是，可就近从附近建筑工地调集救援队伍、人员、物资设备。
五、各类紧急情况发生后，应立即与专业救援队伍联系。各工区（项目部）物资及人员职责安排如下：
1、人员、物资准备：
物资的购置由各工区的施工项目部负责，主要药品及医疗救护器具如下：
1、药品：感冒药、发烧药、腹泻药、消炎药等治疗药品及仁丹、十滴水、正气水、菊花茶、降火凉茶、绿色保健食品等。
2、救护器具：单架、救护汽车、小型氧气瓶、听筒、毛巾、药用药箱、冷冻柜（冰块）等。
六、施救方法：
1、轻度患者 现场作业人员出现头昏、乏力、目眩现象时，作业人员应立即停止作业，安排到阴凉、通风良好的地方休息。防止出现二次事故，其他周边作业人员应将症状人员安排到阴凉、通风良好的区域休息，供应其凉开水、绿豆汤、湿毛巾等。并通知专职卫生医疗
救护人员进行观察、诊治。
2、严重患者（昏倒、休克、身体严重缺水等） 当作业现场出现中暑人员时，作业周边人员应立即通知项目部，并及时将事故人员转移至阴凉通风区域，观察其症状，以便于医疗人员来临时掌握第一手医治资料。工区应根据具体情况，由应急总指挥决定是否启动防暑降温预案。并立即组织救护人员亲临现场对事故人员进行救治。症状严重者，在现场医疗设备无法救治的情况下，应第一时间转移到最近的医院进行观察、治疗。并上报公司。
七、善后处理工作：
1、根据事故“四不放过”原则，认真做好事故的调查处理工作，采取针对性强的防范措施，加强对各班组的宣传、教育，使每人都掌握夏季施工过程中的注意事项，做到每人都懂得保护自己；懂得救护他人。总结经验教训，杜绝同类事件的再次发生。
具体防范措施如下：
2、由项目部在施工现场设置温度计，并对每天的天气情况进行收集、处理后，依具体情况采取相应的安全防范措施。
3、当室外气温高于39℃时，项目部应对各班组进行施工降温专项安全交底，令其各班组停止现场施工作业。避开高温时段施工。
4、后勤保障小组，应能随时保证作业人员现场的饮水、紧急药品。
5、由防暑降温应急救援机构依据当年的气温情况制定出一套合理、有效的“人员作息时间表”。避开每天气温的最高时间（11:00 ～
16:00）段进行施工作业。经公司研究讨论，特制定本公司夏季（依据本地历年高温月为6月下旬～9月上旬）施工作息时间表，具体如下：
项目部现场人员作息时间
上午：7:00～11:00（四个小时）
下午：15:00～19:00（四个小时）
附：遇赶工期或其它特殊情况需加班时，再做另行通知。
6、项目部成立“夏季施工防暑降温专项机构”负责夏季高温期间防暑降温工作的有关事宜，确保安全度夏。
7、对各班组进行安全教育，增强作业人员对各种情况的应紧处理能力。加强对夏季施工安全宣传工作，使每人都了解、掌握防暑减温的安全小常识，提高作业人员在实践中的应变能力与处理能力等。
8、项目内部设置兼职卫生人员，加强项目内部的医疗救护宣传、保障人员的生命、营造一个人性化的施工现场。
八、应急恢复、重新进入
当应急恢复后，重新进入之前必须对危险区进行评价，并且应对事故进行分析，待危险区已确定安全时方可进入现场，继续操作。
九、应急演练
应急预案和应急计划确立后，经过有效的培训，公司每年夏季到来前进行大型救援演练一次。每次演练结束，及时做出总结，对存有一定差距的，在日后的工作中加以改进提高。
1、演练目的
篇三:《春末夏初诗词》
晚春(韩愈)
草树知春不久归,
百般红紫斗芳菲.
杨花榆荚无才思,
惟解漫天作雪飞
古诗：
1.首夏犹清和，芳草亦未歇。--谢灵运《游赤石进帆海》
2.丽景烛春余，清阴澄夏首。--王僧儒《侍宴》
3.山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞--孟浩然《夏日南亭怀辛大》
4.小池残暑退，高树早凉归。--沈佺期《夏晚寓直省中》
5.残云收夏暑，新雨带秋岚。--岑参《水亭送华阴王少府还县》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
绿阴生昼静，孤花表春余
簌簌衣襟落枣花，村南村北响缲车
草木之春不久归，百般红紫斗芳菲
四月维夏，六月徂暑{有关夏初中暑的文章}.
约客
黄梅时节 ① 家家雨，青草池塘处处蛙。
② 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 。
四月维夏，六月徂暑
徂：开始。 《诗经·小雅·四月》
首夏犹清和，芳草亦未歇
首夏：孟夏，农历四月。歇：盛及而衰。
南朝宋·谢灵运《游赤石进帆海》
丽景烛春余，清阴澄夏首
春余：春末。夏首：夏初。
南朝梁·王僧儒《侍宴》
麦随风里熟，梅逐雨中黄
北周·庾信《奉和夏日应令》
山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞 写夏季傍晚日落、月上、乘凉之景。
唐·孟浩然《夏日南亭怀辛大》
小池残暑退，高树早凉归
唐·沈佺期《夏晚寓直省中》
仲夏苦夜短，开轩纳微凉
轩：窗。
唐·杜甫《夏夜叹》
绿阴生昼静，孤花表春余
孤花：一枝花。春余：春天剩余之景，时已至初夏。 唐·韦应物《游开元精舍》
江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦
孟夏：初夏，指农历四月。慈竹：竹名，亦称子母竹。如编：象编排起来一样。蜃气：古人以为蜃（大蛤）吹气可成楼阁虚景，实际是光线穿过不同密度的空气，经过折射，把远景显现在空中的一种幻影，也称为海市蜃楼。管弦：形容蛙的鸣叫象奏乐一样。 唐·贾弇《孟夏》{有关夏初中暑的文章}.
岩溜喷空晴似雨，林萝碍日夏多寒
岩溜句：岩上的泉水瀑布，凌空进发，一片云烟，象是晴天挂起一幅雨帘。林萝句：林间藤萝缠绕，浓荫蔽日，使人在盛夏感到
凉意。
唐·方干《题报恩寺上方》
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香
水晶帘：形容映入水中的楼台倒影象水晶的帘子一样晶莹明澈。 唐·高骈《山亭夏日》
墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。
唐·张蠙《夏日题老将林亭》
晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时
麦气：麦收时的气息。花时：花开之时。
宋·王安石《初夏即事》
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人
芳菲：芳香的花草。可人：合人心意。
宋·秦观《三月晦日偶题》
风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆
嘉树：树的美称。意谓雏莺在和风中长大了，充足的雨水催肥了梅子，正午，树下形成了清凉的圆形树阴。
宋·周邦彦《满庭芳·夏景》
过雨荷花满院香，沈李浮瓜冰雪凉
沈李浮瓜：瓜果浸于寒水之中。
宋·李重元《忆王孙·夏词》
困人天气日初长
宋·朱淑真《即景》：“谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。”
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞
宋·范成大《四时田园杂兴》
清风破暑连三日
元·王挥《过沙沟店》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
宋·赵师秀《有约》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”
纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新
红紫：泛指各色夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。”
篇四:《小四语文阅读之写景状物文》
第十一讲 阅读理解之写景状物篇
打南边来个瘸子，担了一挑子茄子，手里拿着个碟子，地下钉着木头橛子。没留神那橛子绊倒了瘸子，
弄撒了瘸子茄子，砸了瘸子碟子，瘸子毛腰拾茄子。北
边来个醉老爷子，腰里掖着烟袋别子，过来要买瘸子茄
子，瘸子不卖给醉老爷子茄子，老爷子一生气抢了瘸子
茄子，瘸子毛腰捡茄子拾碟子，拔橛子，追老爷子，老
爷子一生气，不给瘸子茄子，拿起烟袋别子，也不知老
爷子的烟袋别子打了瘸子茄子，也不知瘸子橛子打了老
爷子烟袋别子。
本节重点一：写景类文章的阅读
写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到
一幅优美的风景画。阅读此类文章要注意：
（一）了解写景文章的类别
写景类文章一般有三类：一是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如《记金华的上龙洞》；二是描写生活中所见到的自然现象，如《火烧云》；三是写人们生活所处周围的景，如《鸟的天堂》。了解了写景文章的类别，阅读中就可以根
据不同的特点，采取不同的阅读方法。
（二）明确写景的描写顺序
空间顺序：从上到下、从下到上、从左到右、从右到左、从远到近、
从近到远、从中间到四周或从四周到中间等。
观察的先后顺序：以参观游览的进行顺序罗比写景，条理清晰。
时间推移的顺序：随着时间的变化，景物也发生变化、如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。
（三）理解写景文的层次
写景文章在结构上一般有两种：一是总分结构。一般有“总-
分”、“分-总”和“总-分-总”三种表现形式。如《桂林山水》就是
“总-分-总”的形式。二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。
（四）体会写景文的思想感情
无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是
借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思
想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山
川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。课文《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。借景抒情，景中寓情，是我们阅
读写景文章应把握的重点。
游黄山
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也
有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我看见过冰雪覆盖的长白山，浏览过红叶似火的香山，却从没看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，一座座山峰玲珑俊秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花„„说不尽的千姿百态、奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊，一座座连绵起伏、耸入云端，从山顶向下一看，云在脚下飘拂，人在山上好像仙人那样能腾云驾雾，悠然而去似的；黄山可真险啊，我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的浮云，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。黄山的云可真白啊，白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊，静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉；黄山的云真长啊，长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里仿佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃；黄山的云真妙啊，妙在它缥缈，妙在它恍惚，妙在它给人留以想象的余地，妙在它是如此的引人入胜。难怪从黄山回来的人都说：“黄山云海是个奇观，的确是名不虚传啊!”
这样的云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的云霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红得像火的枫树，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷。真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间。奇山异树云中裹，天下美景归黄山”。
1.写出下列词语的近义词。（2分）
观赏—（欣赏、观看） 奇观—（奇景、奇迹）
2.联系上下文，解释下面的词语。3分
含苞欲放：形容花苞还在叶片里，很快就要开放出来，常用
来形容少女。
能工巧匠：指工艺技术高明的人。
危峰兀立：山峰笔直地挺立，感觉很危险的样子，形容山势险峻。
3.用自己的话解释文中引用的诗句的意思。（6分）{有关夏初中暑的文章}.
①五岳为群山之首，游览过五岳别的山就不需要看了。在
五岳中又数黄山最美，游览过黄山，连五岳的其他几座山都
不用看了。
②云海茫茫一眼看不到边，就好像天上的银河落到了山
上，落到了人间。突出了黄山云海的长。
③阳光照在山间给云海镀上了美丽的颜色，看着一望无际
的云海在山间环绕美不胜收。藏在云海的大山里，奇松、怪
石林立其间，黄山的美简直是囊括了天下所有的美于其中了！
4.本文写出了黄山的山具有哪些特点？黄山的云海具有哪些特点？（3分）
黄山的山“奇”；黄山的云海“白”“长”
_______________________________
5.作者在描写黄山的山和云时，运用了哪几种修辞手法？从文中个找出一个例句来。（2分） 比喻：有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎。
夸张：像一张大幕把天地都罩起来了。
6.从文中找出前后照应的句子，并说说这样写的好处。（2分）
好处：前后呼应，重点突出，层次分明
7.作者在文章中表达了怎样的思想感情？ （2分）
通过对黄山的美的描写，抒发了作者对祖国大好河山的热爱。
本节重点二：状物类文章阅读{有关夏初中暑的文章}.
含义：状物使用语言文字把物品细致、准确地描写出来，是这些物品形象逼
真地呈现在读者面前。阅读这类文章，我们要抓住他们突出的特点进行理解
与分析。就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
具体方法：
1、抓住事物的特点。
不同的事物有不同的形态、不同的特点。阅读时要抓住此物不同于彼物的特
征，才能抓住事物的特点。如写动物的文章中，要抓住动物的外形特点和习性方
面的特点去理解；写植物的文章中，要抓住植物的根、茎、叶、花、果这些方面
的特点去理解；写静物的文章中，要抓住静物的外形与结构方面的特点去理解。
2、弄清描写顺序。
“状物”不仅要言之有物，还要言之有序。状物文章讲究观察顺序和写作顺序。写动物一般按外形、动态、习性的顺序来写；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序；写静物一般按形状、结构、用途的顺序。
3、理解写作意图。
状物的文章若是只写物，就成了对物的说明
了。一般来说，状物的目的不外乎“托物言志”
或“借物抒情”。在阅读时，注意“言志”或“抒
情”部分含蓄而富有深意的描写，从中领会作者
的写作意图。
白荷
春末夏初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美丽景色的引诱，慢慢地从睡梦中苏醒了。
静悄悄的，泥水中开始冒出一支支嫩绿色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。偶尔有一两只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了几分生气。正所谓“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
在微风的爱抚下，小荷逐渐长大了，嫩绿的叶角慢慢地舒展成一个圆形的大盘子。再过几天，你看到的不再是什么“大盘子”，再不是原先嫩绿的小荷角，呈现在你眼前的已是一把把碧绿晶莹的“小雨伞”。不是我夸大其词，长大以后的荷叶真像一把小雨伞，细长带刺的“伞柄”顶住又大又圆的“大伞帽”，笔直地挺立在荷池中。你可别小看这些碧绿的“小雨伞”，它的用处可大呢！不管谁发烧感冒，只要摘下它煮水喝，保证“叶到病除”。夏季喝了可以避免中暑，还能够提神醒脑呢！
盛夏，在这些“小雨伞”旁边，长出了一支支浅绿色的小花蕾。小花蕾渐渐长大了，洁白似玉的花瓣轻轻地绽开。啊，花瓣白中带点儿浅绿，一片片有规律地围成一圈，中间是一个淡黄色的小莲蓬，朴素而淡雅，远远看去，就像是一个穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵，如果不亲眼看到，谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的？荷花也可以泡水喝，你将荷花瓣剪下来洗净，放在杯子中，再冲水，加点儿白糖，然后盖上杯盖泡几分钟。当你揭开杯盖，一阵清香便扑鼻而入，那清凉甘甜的味道使你久久难忘。
随着夏天的消逝，秋天的来临，荷花逐渐枯萎了。然而它为人类