篇一:《校园那些事儿》
校园那些事儿
大埠桥中心小学是个美丽的地方，这里环境幽雅，树木郁郁葱葱，一年四季，鲜花盛开。老师是我们的朋友，同学是我们的兄弟姐妹，我们是团结友爱的一家人。
春天来了，花坛里鲜花盛开，李花洁白，桃花粉红。几个调皮的男生在花坛里爬上爬下，大把大把地把花摘下来，然后往天上一扔来个“天女散花”。弄得满地都是残花败叶。几个“红领巾”走来，她们喊住了捣蛋的学生，把断枝绑好，把弯枝扶正，把花瓣清扫的干干净净，第二天上学，大家看到的还是一副生机勃勃的美丽景象。 自习课上，安静的教室里，同学们都在专心地写作业。突然一声尖叫，一个女生在文具盒里发现了一只虫子，周围几个人都哄笑起来。这时班长站了起来，学习委员站了起来，一脸严肃地看着那几位同学，其他同学也表示不满，那几位同学知道了自己的错误，惭愧地低下了头。
运动会开始了，800米赛跑正在紧张进行中。看台上欢声如雷，运动员们热血沸腾，像离弦的箭一样奔向终点。快到终点时，2号跑道上的同学体力不支，快要摔倒，这时3号跑道上的张小明一个箭步上前稳稳地接住了他。搀扶着他走向终点。看台上响起雷鸣般的掌声。大家赞扬张小明团结友爱的品质。
看景色，清风拂面，草长莺飞；看同学，和和睦睦，欢声笑语；看环境，娟然如拭，一尘不染。文明使我们的校园更加美丽了。
四（3）班邓懿
篇二:《校园那些事儿》
校园那些事儿
人物：A，B，C，D，E，班主任。
A：（喜滋滋的入场）今天阳光明媚，今天多云转晴„„这幸福的日子啊。不管怎么说，先休息一会儿。（趴在桌子上）
B：（入场2秒后滑倒）唉~今天怎么这么倒霉啊，又~摔了一跤。真是的！（将书包扔在桌子上并趴着）
C：（正常入场）呀~呀~呀~呀~，今天这是怎么了？来了俩趴下了俩？
B：今天真倒霉啊~路上摔了一跤，来了又摔了一跤!
C：额~哈哈哈！
B：（愤怒）我摔了跤你很高兴是吗？很高兴是吗？很高兴是吗！
C：（忙跑过去）呀，B哥，你是我亲哥。别动怒，别动怒。
B：这还差不多。（拿出书来看书）
D＆E：（同时入场）
D：（入场时说）哎我说，你欠我那钱你准备什么时候还啊？
E：（弱）再宽限小弟最后一天„„
D：啊？什么？那我最后一次警告你！你再不还！„„我就不要了！
全场：„„
A：哎呀，我梦见周公了。
C：周公说什么？
A：（笑）周公说他永远也不想见到你。
C：厕所凉快，哪凉快哪呆着去。
A：呃„„
D：一级警报！一级警报！班主任来了！
（全班肃静，迅速掏出书来）
班主任：嗯，今天早晨纪律不错。值得夸奖！马上期末考试了，同学们加紧学习啊！ （班主任下场）
D：解除警报！
E：唉，老B啊，值日忘干了。
B：对啊！（两人拿扫帚开始“潇洒”）
C：我说你们这叫扫地啊！你们干脆练书法算了！
E：唉我说你这人怎么回事啊？自己不来扫还嫌我们扫得不好！
B：就是啊！有能耐自己来扫！
C：唉？你俩怎么穿上一条裤子了！
D：（煽风点火）扫得不好不要紧，关键是有些人别说风凉话。
B：就是。自己不干别说人家！
C：（下场）我不和你们计较了。
B＆E：（下场）别走！拿命来！
D：（下场）坐山观虎斗去。
A：（过了一会儿，伸懒腰）哎呀，舒服死了。唉，人呢？出去看看！（下场）
班主任：唉，人呢？（迅速下场）
闭幕
篇三:《校园的那些事儿》{校园那些事儿画画}.{校园那些事儿画画}.
校园的那些事儿
两年，我们在大塔儿巷的校区中度过。但是，我们记住的不是这里狭小的操场，不是有些简陋的教学楼，也不是“吱拉”作响的电扇。我们记住的，是红砖上攀援的翠绿的藤蔓，是无时无刻不在校园中洋溢的欢声笑语，是黑板上那些或粗犷或娟秀的粉笔字。因为，这里有亲切的老师，有可爱的同学，有大气开放的建兰的精髓。
让我们铭记，铭记这些快乐和幸福。军训，科技周，跳蚤市场，运动会，郊游踏青„„哪里有建兰的学子，哪里就有欢快的喧闹与笑声。我们铭记着军训拉练时的团结互助，铭记着科技周里的积极思考，铭记着跳蚤市场中的高声叫卖，铭记着运动会时顽强拼搏，铭记着郊游踏青时的欢声笑语。这些都是我们成长的音符，是这个校园带给我们的永远的美丽。
让我们珍藏，珍藏这些友谊和付出。同学之间的友谊和帮助，让一个班级的优秀发扬光大；老师和学子的默契配合，将“轻负高质”真正演绎到了完美的极致。我们珍藏着同学们讨论难题时的认真和专注，珍藏着每周一晨会中那些获奖同学灿烂的笑容，珍藏着老师讲课时的神采奕奕，珍藏着课后老师对同学们的关心与呵护。
让我们自豪，为这个光荣的集体。杭州市建兰中学，她是我们成长的摇篮。尽管三年的时光太短暂，但她给予我们的却太多太多。我们为同学们在各种比赛中取得的荣誉自豪，为同学们的孜孜不倦和老师们的辛勤付出而自豪，为这个校园做到的真正的和谐而自豪。
让我们感谢，感谢这个校园。她赐予我们丰富多彩的生活，教会我们面对学习和生活中的难题，带给我们镌刻在记忆深处的快乐。
我们忘不了这个校园，忘不了校园的那些事儿。{校园那些事儿画画}.
202班
李姝玥
篇四:《校园中的那些事儿》
校园里的那些事儿
六年的时光如云般飘过，时间天使毫不留情的将时间拨向离别。在这离别之际，我们的心情如大海般波涛澎湃，回望自己的小学历程，流连于朝夕相伴的校园，拾起童年的金色碎片，此时此刻各种滋味齐涌心头，似乎不经意间发生的一些小事，现在咀嚼起来都那么值得回味与珍惜„„
曾记得六年前那个火热的夏天，爸爸拉着我稚嫩的小手走向小学大门，一种不安的情绪在我心中悄悄蔓延。当双脚踏进校门的一刹那，我的心情又逐渐改变，那高高的教学楼，那干净的小道，那宽阔的运动场，那一排排整齐的桌椅，那一本本暂新的书籍，那可爱的小朋友，那亲切的老师，使我幼稚的脸上又绽开出惊喜的笑容。
“小草兴奋的钻出地面，新奇的向天空观看；杨柳摆动着腰肢，随着春风舞蹈翩翩„„”春姑娘又来了，我们长大了一岁，已不是先前那个倍受呵护的小不点，我们经常可以欢快的跳到老师面前问：“为什么太阳要落下？”“绿叶为什么要枯萎？”“天为什么会变色？”“我们不做作业为什么会挨批评？”直到老师瞠目结舌，我们才会幸灾乐祸的跑开。
不知不觉，我们爱上了偷懒与玩耍。已记不清是哪一天，我正在课桌底下开小差，突然发现老师就站在我面前，她什么话也没说，教室瞬间安静的可怕，就在我们目光相遇的一刹那，我从里读出了提醒与疑问，我十分的惭愧、担心和害怕。后来，我不断的从那眼神里读出批评、鼓励、失望，赞许„„慢慢的，我学会了认真，学会了回报老师的良苦用心。
我们不再贪玩得忘记自己姓什么，我们不再调皮的让人头疼。我们会用语言表达爱，我们会在给老师“猜猜我有多爱你”的纸条中写到“要知道我爱您有多深，月亮代表我的心。”等大气滂沱的诗歌。我们会在考试失利后老师语重心长的教导中挥手甩泪说：“我相信，我能行！”我们还会在运动会竞技场上奋力拼搏。还记得那一次么？我们终于在拔河场上赢了五年级，雪洗历年惨败之耻。知道吗？那一刻，我们只知道用力拔，使劲儿，使劲儿，一定要使劲儿！当胜利的哨声吹响的时刻，我们全班同学都哭了，当滚烫的泪水滑过脸颊，我们忘记了什么叫痛，什么叫悲伤！
六年来，我们就这样高高低低的行走着，前进着。蓦然回首，那一个个鼓励的眼神，那一句句淡淡的问候，那一张张笑魇如花的脸„„校园里的那些事儿，或深或浅藏在我们的记忆里，都是那么值得回味与珍惜！
篇五:《单元作文：校园里的那些事》
单元作文：校园里的那些事
清晨，伴随着冉冉上升的太阳，我哼着歌走在上学的路上。路道旁，有一颗苍翠欲滴的大树，树上有许多小鸟在唧唧喳喳叫个不停，好想在说：“早上好！早上好！”依偎在小草上的露珠，亮晶晶的，像粒粒珍珠。各种鲜花争奇斗艳，蝴蝶绕着它们翩翩起舞，小蜜蜂在花朵上辛勤的采蜜。
教室里，传来琅琅书声。教室外，一株株夜来香暗然绽放，一棵棵柳树整齐的排成一行，像侍卫一样守护着校园、守护着我们。一年级的小朋友在校园里打扫着卫生，美化了校园，使校园更美丽，放出耀眼的光彩。
“叮铃铃„„”上课了，班里顿时乱成一片，因为这节是自习课，有在吹口哨的、有在写字的、有在尖叫的、有在看书的„„“啊，老师来了。”不知道是谁说了一声，班里顿时安静下来了。过了一会，没有看见老师的身影，大家面面相觑，轰的一声，大家又乱开了，都在议论，刚才是谁在说：“老师来了”„„突然，又有人说老师来了，这回没人相信，该干嘛还干嘛。老师走上讲台，拿起教鞭，敲打讲台，示意大家安静，等大家安静下来后，老师说：“你们太让我失望了，上个自习个能乱成这样，太不像话了。”大家听了这番话后，都惭愧的低下头，知道自己错了。老师苦口婆心地说：“快要毕业考试了，这关系到你们升初中，你们又有没有信心考好？”班里静的连掉根针都能听见，然后大家都开始好好复习，老师看见大家都在好好复习，悄悄地走了出去。
“叮铃铃„„”下课了，我眼尖的看到操场边有两个人在争吵，我很好奇，跑到操场那，向一位同学打听，发生了什么事，不一会，我就了解了来龙去脉，我充满正义感的走过去，学着老师的口气说：“为这样的小事，用的着大动干戈吗？这样做，也有损友谊，我说得没错吧？”小昊和小鸿听了后，也终于认识到自己的错误，互相道起歉来„„我学着老师的样子，欣慰的笑了笑，说：“和阳光的人在一起，心头就不会有阴霾；和快乐的人在一起，嘴角就会常挂笑容；和进取的的人在一起，行动就不会落后；和大方的人在一起，处事就不会小气；和睿智的人在一起，做事就不会迷茫；和聪明的人在一起，行事就变的机智；学他人之智，完善自己，学最好的别人，做最好的自己。” 校园里的事总是从出不穷。
六年级:刘霞
篇六:《郑交大校园那些事儿》
“交大”那些事儿
在大学校园里面，有这样一种东西，有它亦可无它亦可；但有的人却会把它当成一种提高社会地位的利器，千方百计地要去挨去碰。这就是所谓的学生会。
——题记
大学了，都大学了，上课时间依然是那么固定，那么单调，那么唯一。在这些时间总是喜欢胡思乱想，一个天真活泼的我，又要在此颓废了。
人们常说：青春是一棵常开不谢的花。而大学则是这棵花朵开得正旺盛的季节。
因而这象牙塔里最为纯洁的时光里在多数人的眼中究竟应是一种怎样的景象呢，是兴奋，或是悲伤，或是两者兼有之呢。或许进入大学的人都不会陌生“学生会”这个字眼，因为对于大部分人而言，这是一个让自己即爱又恨的组织。{校园那些事儿画画}.
在这里面，宛如毕业后要迈向的社会一般，只是比起来只能算作一个小舞台吧了。然而我们却无法轻视这个看起来不是很起眼的组织，因为这中间也充满了太多的官场哲学，尔欺我诈，其情形就如同一个小型的政府，里面太多的是是非非让人无法停止探索的脚步，其如商界一般，适应了名利双收，失败了一无所有，淘汰出局。
当我目睹着一幕幕悲惨的情形时。尤其是那因为各种原因而最终离去的人时，心中不由得有一种想告诫那些还未踏进大学校
门和依然在学生会中挣扎的人们：这里面的一切种种的内幕。
来看看它每年是怎样纳新的吧！一群几年前受了蒙蔽的二十出点头的小青年，摆着一副大人相，倚老卖老地装模作样地去“初试”“复试”那些比他们小不了几岁(有的甚至还比他们大！)的新来者们。怎样让一个你以前完全不认识的人相信你有能力在学生会工作呢？瞎吹、胡扯、撒谎、赶鸭子上架等一系列举动就扑面而来了。
其结果是，当那些兴高采烈的家伙大肆吹嘘着“我被学生会吸收了”的时候，他会发现在那里除了能找到几个和他一样好吹牛好说谎的家伙之外，什么也学不到。熬过一年，打发打发大一无聊空虚的时间之后，当下一次纳新开始时，这些混在里面的老无能之辈就要拍屁股走人，为新来的无能之辈腾出位子，让它能够有一个“吐故纳新，保持活力”的借口而长期存在下去。
当然，要让新来的无能之辈学会这里的潜规则，就需要有人留下来。于是，那些口舌甜蜜的喜爱阿谀奉承的好同志们就理所当然地被那些坐在办公室里指点江山的所谓老师看中，理直气壮地开始戴上部长副部长主席副主席的虚拟乌纱帽，开始以干部的身份留在这个垃圾堆里了。
一年又一年，马屁精出了一拨又一拨，不会停止。为什么？因为有学生会这个大染缸。它可以给在里面泡着的人一点好处，在这个大染缸里，成为我党的新鲜血液的机会也比那些平头老百姓要多得多得多。{校园那些事儿画画}.
只要你能在里面呆上不止一年，你就可以认识很多和你一样的希望为自己捞个党票的同道者，从而在评比时争取几个熟人的支持。只要他们——学生会的老资格的同僚们——同意了，你流进党的血管里就没有大问题了。我一个秦皇岛的哥们进学生会的经历就是如此，他所在的学校搞了一个什么群众投票，弄得看上去非常民主，没想到投票结果和预期结果十分不吻合，怎么办呢？如果按投票来，那内定的很多人就肯定要下台，但是饭也吃了，礼也收了，拿人的手短啊；如果按预定的来，那投票还有什么意义呢？该学校真是高手中的高手，居然大言不惭的说投票结果作废，原因是有人搞了帮派主义，拉选票，要重新再投一次记名投票。结果在第二次投票前该学校数名辅导员分批来到各班级灌输自己的意思，把内定的几个人都含蓄的点了出来，并指出如果有人违规投票就要受到处分！第一次听说选举还有记名投票，结果出来了，主任和辅导员们都笑了！
前面已经说过，这个组织的任何一个成员拥有特权的合法性都是值得质疑的。俗话说：名不正，言不顺。一个不能代表学生真正利益的组织，为什么能被赋予特权，从而超越于普通的学生之上？为什么会出现学生既不关心也不参与学生会的事？为什么这种毫无必要存在的组织仍然能够存在到现在，并且还有继续存在下去的趋势？一个很重要的原因，就是这个组织代表了一部分人的利益，一小部分人的利益。这些人怀着不同的目的进入这个组织，其中绝对不乏动机不纯者。有的为了接近上层，有的为了
攀附关系，有的为了找女朋友，有的为了捞点油水。
如今这样缺乏监督，缺乏透明度，学生不知道学生会干部在干什么，只知道稀里糊涂地就有人成了主席副主席委员长副委员长秘书长副秘书长，而自己却从没听说过这些名字，更不要说认识这些人了。等到某一天你有幸见到你们的主席时，你没准会有这样的感慨：天啊，连这种货色都能带个主席的大帽子，那么大街上得有多少个主席啊？当你某天看到你们的主席得意洋洋地被选为优秀生三好生五好生时，你仍然会为“这个人何德何能？”而困惑不已。而当你看见学生会的家伙们得意洋洋地向人炫耀他们聚餐不花钱、用电脑不花钱、有舒服的办公室可用来上自习、备受那些所谓辅导员老师的关爱时，你还会觉得这些人是一心一意在为别人办事，为学生办事的么？最让人难以容忍的是，当你的成绩、你的出勤情况、你的各种表格、你的个人简历，甚至你的德育成绩都被这样的一群人操控着的时候，你会如何感受？当你在辛辛苦苦找工作的时候，他们却因为在这个安乐窝里混足了年头而得到“工作能力突出”的评价，从而不费吹灰之力获得推荐的机会，你又会作何感受？
我想问，大学里的这种组织，还有必要存在下去吗？那些“学生会干部”们，你们究竟是把自己定位在“学生”呢，还是“干部”呢？老师为什么会允许这样的事情出现了？
王院玲
2011-11-29
篇七:《一年级小孩们的那些事儿》
一年级小孩们的那些事儿
谢清查（河北沧县实验学校）
跟一年级小孩们打交道的时间长了，会发现孩子们很多有意思的事儿。
一年级的小孩刚上学，就像一匹匹小马驹儿，尥蹶子蹦高，撒着欢儿地跑，可着嗓门地喊，无拘无束，自由自在。放学了，又像小鸟儿归巢，一只只各自飞向妈妈的怀抱。蹦蹦哒哒一天，神采飞扬一天，小日子过得无忧无虑，快乐无比。
一年级小孩们爱琢磨事，在他们眼里老师是至高无上的，有着很大的权威。老师可以教训每一个学生，可以摆平一切事情，更不用天天坐在教室里写字、做题。所以，他们爱玩老师的教鞭，爱在黑板上写写画画，爱模仿老师的语气，敲桌子，瞪眼睛，跟老师一模一样地训人。
一年级小孩子爱玩，一根小棍儿，一片小纸片而，一块粉笔头，都能玩个没完没了。书包里、口袋里经常有这些宝贝。他们会不分场合，想玩就玩。他们最爱玩得是花花绿绿的“牌儿”，几个人就地一蹲，你摔我打，不亦乐乎。也常为“牌儿”的输赢打官司，官司到老师那儿，老师会一律没收这些“非法所得”。慢慢地，小不点儿们转变战术，摔“牌儿”转到“地下”，老师一来，就赶紧藏起来，老师一转身，再摔再战！
一年级孩子在沙坑玩，挖坑、筑路、设计碉堡，但防御工事还没有修好，有人就会“制造战争”。“战争”八法，女孩子，男孩子互
相攻击，一把把沙子扬起来，每人身上、脖子里，连头发里都是沙子，那个疯劲儿就别提了。铃声响了，带着这些“战利品”进教室，趁老师不注意，一根根地捋头发，一粒粒地择沙子。
一年级的小孩儿喜欢玩水，操场上的一片儿水洼也是乐园，拿小棍儿一拨，细小的波纹出现了，他们就高兴不已。他们还会使劲地踩水，尽管鞋子脏了，裤子湿了，全不在乎。也有的要练水上漂的功夫，扔进几块砖，从这块砖跳到那块上，跳不准掉到水里，也很美。
下雨天，他们高兴，尽管一个个跟从水里捞出来的一样，湿漉漉的，但他们很兴奋，抖落身上、头上的水珠，呼朋引伴，几个小人挤在雨伞下，看雨丝落到地上溅起的水花，听雨滴打在雨伞上发出的声音。那个乐呀！美呀！
下雪天最兴奋。他们异常喜欢冬爷爷的这份礼物。他们会张开小手，看雪花究竟几个瓣儿；伸出舌头，尝尝雪花是甜还是咸；或者干脆站在雪地里，一动不动，让自己快速成为絮儿。也有的要使劲儿滚起一个个小雪球，偷袭“敌人”。小手、小脸冻得通红，哈哈手，再抟再战。上课铃响，还要把抟的硬邦邦的宝贝塞进口袋，偷偷地带进教室！
……
一年级小孩子刚包上的书皮总是要多次被拆开的，他们总想看看，书皮里面包着的是什么样子，是不是也包着“一块儿天”？拆拆包包，几个来回，书皮就走了样，所以，他们的书最容易脏，最容易坏，有的孩子“吃书”的速度比吃饭还要快得多。
一年级孩子的本子用得特别快，倒不是他们写的东西多，也不是他们本子质量不好，他们的小手闲不下来，老师在前面讲课，他们的小手在书箱里“呲”的一下，撕下一张纸，叠呀叠，叠飞机，叠火箭，叠小船，一架架，一艘艘，一只只，最后连本子皮都派上了用场，本子没了，一堆纸玩具也扔进垃圾桶。他们不知道心疼的，因为妈妈早给准备了一摞新本子。
一年级的小孩子学写字，大多是在“画”字，将一些“道道”插在一起，就是他们眼里的字，他们的字简直就是“神画符”。横不平竖不直，笔画歪歪扭扭，长刺的，带把儿的，疙疙瘩瘩，五花八门。手小，笔握在手里真的很重，像扛着一根房梁，写几个字甩甩手：“哎，字，真难写！真的不好玩！”
一年级小孩子读书的声音小得像婴儿，哼哼唧唧，跟伙伴说起话来，声音一个比一个亮，唯恐对方听不清。他们想说就说不让说就得憋出毛病，于是，不分场合，不分地点随时说。经常被老师警告：再说话，延迟五分钟放学。于是他们就收敛了一些，他们最怕不让回家，不让吃饭，不让和小伙伴玩。
一年级孩子不知道考试的重要。只知道，考试的时候，妈妈比他们更紧张，老师比妈妈更紧张。单人单桌的座位让他们觉得太书法了，但没有了往日的玩伴还是稍微有点失落。在监考老师的一遍遍催促下，他们像往常一样，慢悠悠地听题，慢悠悠地写字，边玩边做，终于做完了，任务也就完成了。分数跟他们没有多大关系，所以他才不{校园那些事儿画画}.
愿意再干什么。因为靠前大密度、大容量的集训，让他们觉得“考试”这家伙不好玩，所以，不喜欢！
一年级的小孩儿最怕见血，手上有个针眼大的红点儿，也要呲牙咧嘴地来找老师，希望老师吹一口“仙气”解除痛苦。一年级孩子正是换牙的时候，掉第一颗牙的时候，都会把自己吓一跳，经常见到有孩子张着“血盘大口”，十分惊恐地满地找牙。一年级的小孩子经常会流鼻血，第一次流鼻血孩子会惊恐万分，认为自己得了什么大病，流这么多血，肠子都要流出来，自己一定会死的，真可怕！
一年级的孩子迟到了，孩子们会说，是爸爸妈妈起来晚了；如果东西忘带了，孩子们也会说，是爸爸妈妈收拾书包弄的；不按着老师的要求去做，孩子们更会说，爸爸妈妈要他这样做的。总归，错误是大人们犯的，跟小孩子没关系。
一年级的孩子哭了，却说不清谁是谁非，双方家长心疼地要替自家的孩子“报仇雪恨”，家长孩子愤愤不平时，两个孩子又手拉手、肩并肩地玩在一起一块儿，好得不得了！
一年级孩子在参加集体活动时，看不见听不清，但依然很高兴。只要离开教室，他们就非常兴奋。在他们眼里，一切都是新奇的。一根枯草，一朵野花，也要细细把玩；一片白云，一阵风，也能给他们带来无尽的遐想。
一年级孩子表示喜欢你的方式很多，比如给你叠个什么都不像的东西，高高兴兴地送给你；给你画个什么也看不出来的画来，有点梵高的意思，送给你；还有，写一句拼音加歪歪斜斜地汉字组成的根本
读不通的话我，送给你，让你猜吧。那些东西，只有爱他们的人才能读懂。
孩子们的这些事零零散散，林林总总，他们或聪颖乖巧，或愚钝顽劣，多是天性使然。孩子的这些事尽管很小很小，我却视之如细碎的金银，日日积攒，日日点数，就像一笔财富，让我成为精神上的富翁！
今日，读到谢老师所撰此文，想马上转载，网上却搜索不到，花了一个小时终于输出来。摸着键盘，虽然手冷，但不时会赞同地笑笑，想想我们班孩子一年级时候的样子，他们也故意淋雨，他们也玩纸片，玩橡皮，他们开始写字时候也歪歪扭扭，四个字要写足足一节课，真是和谢老师班上的孩子一个模子出来的。
记得入学一个多月时，学校举行体操比赛和运动会入场仪式比赛。教体操时，可是费了九牛二虎之力才把大部分孩子教会，入场仪式时，因为前面的班级放飞了气球，孩子们就齐刷刷眼望气球，心思早被气球牵引而去，哪管你什么入场的队形哦。在整个九月，我可能没有上过一堂比较完整的课，幸好我知道，这不是孩子们不爱学习，是他们的天性，所以我从来没有压抑和强制。在那次家长开放日的语文课上，一个孩子举了手，我没第一个叫到他，他相当激动地下了座位，直接上了台，他一定要把自己的话说出来。
这就是孩子，随着年龄的增长，娃娃们在慢慢地蜕变……
篇八:《2016年公务员考试面试模拟题：校园网贷背后那些事儿》
2016年公务员考试面试模拟题：校园网贷背后那些事儿
【热点背景】
为了满足越来越高的消费水平，现如今校园信用贷款非常风靡，不需要任何抵押，动动手指就能借到钱。这对于正处于青春期的在校大学生来说无疑诱惑十足。近日，新闻报道某高校大学生因在网上贷款，欠下巨额债务无力偿还，跳楼自杀。校园网络贷款背后的那些事，你又知道多少?
【参考评析】
校园网络贷款是一个新兴事物，当前大学生强烈的消费需求也为网络贷款平台提供了商机，但是对于大学生这类人群无节制的放贷，很容易使其在被便利性和低门槛吸引的同时，忽视潜在的风险，因此网贷市场亟待健全规则，加强监管。
一方面，对于大学生而言，网络贷款在当下“触手可及”，不可避免会刺激他们超前消费、过度消费。而在享受到网络贷款的好处之后，有些大学生必定会为自己的“轻率与糊涂”付出代价。另一方面，现在的个别网络贷款对大学生门槛过低，申请便利、手续简单、放款速度快，更有部分贷款存在审核不严格、高利率、高违约金的特点。即便如此，他们在明知许多大学生缺乏支付能力的情况下，却要将其作为重点客户群，这无疑是给大学生设置好的商业陷阱。在给大学生带来短暂的便利之后，却让他们陷入难以自拔的泥沼之中。面对物质主义、消费主义和享乐主义的冲击，一些精神“缺钙”的大学生便会陷入“连环贷”的困境之中。
在这些事件背后我们应该看到的是当下的大学生缺乏自制力，为了满足个人的消费需求，盲目追逐网络的新鲜事物，对于潜在的风险不甚了解，而且数量不在少数，这不能不说是一种隐患。更应该反思教育的缺失，无论是学校亦或是家庭，对于孩子在理财方面，在消费方面的教育少之又少，导致很多孩子为了一时的享受，误入网贷平台的陷阱。
为了杜绝悲剧再次发生，就要加强对投资人和借款人的双向教育，这样才能从源头上解决问题。首先，学校和家长应该把培育理性消费观念当做大学生教育的重要内容，引导大学生科学、理性的消费，教会他们确立合理的消费期望值，避免消费欲望的膨胀和经济能力的对立。其次，对于大学生自身来说，构建科学健康的生活方式，用理智支配消费，把理财能力和消费能力的提升作为必修课，促使身心健康和谐的发展，为走上社会打下良好的基础。最后，互联网经济不是非法之地，政府监管部门应该使校园网络贷款纳入制度化、规范化轨道。健全校园网络贷款的边界和规则，加强对其的市场监管，增强社会规范的震慑力和约束力。