篇一:《小说阅读专题专项专练4匆匆过客》
小说阅读专题专项专练4
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(24分)
匆匆过客
路 遥
天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀！
候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧„„”
这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。
只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！
我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！ 先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。 我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。
我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。
前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。
我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。
当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。 那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。
“叔叔，求求你，不要打妈妈！”
他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你„„别怕！”
那小伙子的腮帮子急速地动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。
“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”
我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！”
一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。
此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。
那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”
只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。
我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！” 我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。
外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。
1．小说开头的环境描写有什么作用？请结合全文简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
2．作者写“我”认为时髦青年会“如狼似虎地扑过去”，有什么作用？(6分)
答：________________________________________________________________________
3．请用简明的语言，梳理出“我”的心理变化过程。(6分)
答：________________________________________________________________________
4．有人认为小说的主人公是“我”，也有人认为是时髦青年。对此，你的看法是怎样的？请结合全文进行探究。(6分)
答：________________________________________________________________________
二、阅读下面的文字，完成5～8题。(24分)
父亲的隔年花
仲达明
母亲的离世，让他变得沉默寡言。
回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题，他就面条一样地耷拉着头站着，不说会，也不说不会。有一次课间，因为同桌和别人大声讨论问题，�
篇二:《2014高考语文二轮复习专题精炼：专项专练21 小说阅读3 Word版含解析》
专题专项专练21 小说阅读(三)
(时间：40分钟 分值：48分)
一、阅读下面的文字，完成1～4题。(24分)
匆匆过客
路 遥
天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀！
候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧„„”
这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。
只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！
我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！
先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。 我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。
我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。
前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。
我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。
当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。
那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。
“叔叔，求求你，不要打妈妈！”
他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你„„别怕！”
那小伙子的腮帮子急速地动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一
张车票，递到青年妇女的面前。
“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”
我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！”
一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。
此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。
那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”
只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。
我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”
我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。
外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。
1．小说开头的环境描写有什么作用？请结合全文简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
2．作者写“我”认为时髦青年会“如狼似虎地扑过去”，有什么作用？(6分)
答：________________________________________________________________________
3．请用简明的语言，梳理出“我”的心理变化过程。(6分)
答：________________________________________________________________________
4．有人认为小说的主人公是“我”，也有人认为是时髦青年。对此，你的看法是怎样的？请结合全文进行探究。(6分)
答：________________________________________________________________________
二、阅读下面的文字，完成5～8题。(24分)
父亲的隔年花
仲达明
母亲的离世，让他变得沉默寡言。
回到教室，他周围的气氛一落千丈。他再也没有了往日的欢笑，甚至，他不允许别人在
他面前大吵大闹。课堂上，他除了睡觉就是打盹。老师关心地把他叫起来回答问题，他就面条一样地耷拉着头站着，不说会，也不说不会。有一次课间，因为同桌和别人大声讨论问题，他红着眼站起来要和同桌打架，理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。
班主任带着他，坐到香气四溢的紫藤长廊下面。两个人就那么静静地坐着，一直坐到一节课下课，彼此什么话也不说。到另一节课上到一半的时候，他再也忍不住了，趴在班主任的肩膀上，一直哭到下课。
好多天，他的眼泪一直窝在心里。在家里，看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉，看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟，好几次，他都差一点和父亲发生冲突。夜晚，他一个人躺在床上，辗转反侧。他知道，这个残缺的家，也许再也没有以前的温暖了，而他，必将从这里走出去，走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。
离家的前一天，父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种，放到夕阳下的磨盘上散潮，然后又一个人出去找酒喝了。他气极了。在那半盆花种上做了手脚之后，他收拾收拾行李，回学校去了。
两个星期以后，当班主任陪他再回到家的时候，看到的却是紧闭的家门。邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里，告诉他，父亲种下一亩多地的花种，竟没有发出一个芽，一气之下，出去打工了。
接下来的几个月，在班主任的照顾下，他情绪好多了。放假前的一天，窗口的同学告诉他有人找他，出去一看，竟是几个月不见的父亲。那一刻，他想告诉父亲所有的真相，但在父亲面前，他却说不出半句话。①父亲只是用力地搂着他。
寒假，他和父亲聊起外出的原因，父亲再次提到那些没有发芽的种子。他安慰父亲道，也许那些种子太过悲伤了，要等悲伤消尽才能长出芽来。
②父亲“嘿嘿”地笑了一阵，说，也许是吧。人也一样，你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。
春节过后，他说服父亲，不要出去打工，和邻居们一起种花，这两年花的行情看好。他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。
父亲听从了他的建议，没有出去打工，也没有动那块没有发芽的田地。
几场春雨过后，那块空了一年的地上，竟长出一片郁郁葱葱的绿意。父亲在一个雨天，挽着裤管，披一件白色塑料雨衣，骑着一辆半旧的自行车，到学校里找到儿子，欣喜地告诉他，那块地，终于发芽了。
他看着激动不已的父亲说，那是隔年花。
父亲根本不知道那块地里的种子隔年发芽的原因。他在绝望的时候，把父亲准备第二天用来种的种子在锅里炒到半熟；第二年春天，又新买了一些花种，种到那荒了一年的土地里。
他在一篇作文里说，自己就是一朵隔年花。作为语文老师的班主任，为他的作文打了最
高分。因为，一朵隔年花盛开，一定要经历一个严寒的冬天。
(选自《小小说月刊》，有删改)
5．小说中的班主任是一位富有智慧的老师，请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
6．文中画线的两处，分别表现了父亲什么样的情感和心理？(6分)
答：________________________________________________________________________
7．“他再三提醒父亲，那块没有出芽的花地不要动，再给它一次机会，如果还不出芽，到秋天再从其他地里移小苗栽上。”这段叙述在小说情节的展开中有什么作用？(6分)
答：________________________________________________________________________
8．试探究小说以“父亲的隔年花”为题的深意。(6分)
答：________________________________________________________________________
答 案
专题专项专练21
1．解析：在分析小说开头的环境描写的作用时，可从两方面着手，一是明确概括出环境的特点，如本文开头几段出现的“沉重”“乱”“绝望”等。二是从小说的氛围、情节、人物的塑造及主题的表达等角度各有侧重地进行阐述。
参考答案：开头营造了一个寒冷、混乱、绝望的氛围，写出了人人都在为回家过春节而特别忙碌，为后面小说情节的发展作铺垫。(6分)
2．解析：作答本题时，首先要明确作者对时髦青年的态度(赞美)，而“我”的这一想法明显表明“我”对时髦青年很反感，由此可得出这里使用了欲扬先抑的手法。然后考生结合文章内容，围绕欲扬先抑手法的作用作答即可。
参考答案：欲扬先抑，使得小说情节跌宕起伏，增加了文章的可读性。为后面表达“我”的羞愧与让票作铺垫。(6分)
3．解析：这道题要求梳理“我”的心理变化过程，那么抓住文中有关“我”的情感态度的词语就成了解答本题的关键。考生找到相关的词，如“沉重”“愤愤不平”“愉快”“满足”“崇高感”“反感”“目瞪口呆”“激动”“默默”等，然后结合情节对这些词语进行恰当的陈述即可。
参考答案：①因天气糟糕，不知道自己能否买到票回家过春节而心情沉重；②因无人帮助盲眼老人买票而愤愤不平；③因买到自己的票而感到愉快，并因将要帮助老人买票而心生崇高感；④反感时髦青年，因时髦青年与青年妇女争抢最后一张票而感到厌恶；⑤震惊于时髦青年与青年妇女买票的真相，并感到羞愧；⑥将自己的票让给青年妇女，心里得到安宁。(6分)
4．解析：本题答案不唯一，只要言之成理即可。但要注意结合文本作答。不管认为谁是小说的主人公，都要分别从情节的完整性、人物形象的塑造和小说主旨等方面逐一分析，用准确的语言表述出来即可。
参考答案：(示例一)小说的主人公是“我”。小说是以“我”的视角来记叙事情的，小说开头和结尾部分的环境描写都是以“我”的感受为主的。“我”是整个事件的观察者。文中重点写了“我”的心理变化，突出表现了“我”对时髦青年的态度的变化。文章以“我”的行为开始，以“我”的行为结束，“我”的行动贯穿始终，“我”是小说的主人公。(6分)
(示例二)小说的主人公是时髦青年。①时髦青年的神情和行为形成小说的高潮部分，小说欲扬先抑，重点突出了时髦青年美丽的心灵。②时髦青年的行为推动了情节的发展，他感动了“我”，“我”将票转给青年妇女。③时髦青年这一人物形象丰满，高尚的品格与让人反感的外表形成鲜明的对比，让人印象深刻。(6分)
5．解析：这是对人物形象的考查。要扣紧题干中的“富有智慧”，找出能够表现班主任的“智慧”的事情，加以概括分析。如文章中“他”和同学发生矛盾时，班主任处理的方法。
参考答案：①开导“他”，却只是“静静地坐着”，“什么话也不说”，用无声的陪伴让“他”自己缓释；②特意带“他”“坐到香气四溢的紫藤长廊下面”，以自然幽雅的环境放松“他”的情绪，抚慰“他”饱受创伤的心；③以最高的作文分数来肯定“他”的坚韧，赞赏“他”走出了低谷。(6分，每点2分)
6．解析：这是对小说中重要句子的考查。重要句子就是具有丰富内涵的句子，要想准确理解，一要联系上下文，二要抓关键词语。如这里的第一句话，是在父子久别重逢的时刻，关键词是“用力地搂”，这样就可以推断出父亲当时的情感和心理。
参考答案：①与儿子久别重逢后的激动，对自己没跟儿子告别就外出打工的冲动行为感到内疚；(4分)②联想到自己在妻子去世后的消沉颓废，感到惭愧，并带有些许的自嘲。(2分)
7．解析：这是对小说结构的考查。中间段落的语句在结构上，主要起承上启下的过渡作用，结合有关故事情节加以分析即可。
参考答案：①呼应上文“在那半盆花种上做了手脚”的情节；(3分)②推动情节向前发展，为下文的“隔年花”作铺垫。(看到父亲重新振作后“他”心生悔意，于是才有下文买花种，补种的情节)(3分)
8．解析：这是对小说的意蕴丰富的内涵的探究。该题虽然是对小说题目的理解，但是是对小说整体结构、小说主题等方面的综合考查。所谓“隔年花”，就是隔年开放的花，这里作者取其比喻义，当然，“隔年花”又包含了父子之间的情感。
参考答案：①“隔年花”经历严寒的冬天隔年发芽盛开，隐喻了父子俩经历人生的严冬
篇三:《我读路遥的《匆匆过客》》
我读路遥的《匆匆过客》
初看这个题目，“匆匆”脑海里匆匆闪过很多稍纵一逝的画面，是什么带给我们“匆匆”一过的画面，是我们短暂的人生旅途，是我们忙碌的身影。
这篇我那张因为车票而争执，只因大家都有一颗善良的心，作业在文章里详细地描写了自己心里强烈的斗争，以及对别人外表而产生的主观意识，其实人总是那么不屈于表面，以前说过用复杂来说绝不为过，美丽的外表下谁知道2会不会有一颗狠毒的心，善良的伪装下会不会有一双魔爪，还是看似恶人的表面下有一颗火热善良的心，仅仅从这些眼看的表面是无法正确判断的。人之所以复杂，只是因为人都有七情六欲，思想活动之复杂难以捉摸，所以我们应该有一双睿智的眼可以看透表面的薄纱，去发现属于人本性的素质。作者刚开始误断别人，也同时运用阿Q精神去为自己辩解，可是作者内心仍然有火一般的善心，将自己的车票给了带着孩子的女人。
渐渐发现自己的心有点麻木了，对平时看似可怜的人、事，心里却怎么也激不起感触，甚至连最起码的感觉也没了，这不知是成长带给我，还是自己本身向不好的趋势发展，很难说准！
匆忙的脚步不再为身边的美景而停留，太多当时熟悉的面孔渐渐模糊在视野中，淡忘在回忆中。人生匆匆，谁也无法阻挡我们成长的脚步，还记得每次毕业的时候，心里总是无名的感伤，以后也许再也不会见面了，虽然嘴里总说会再见的，可是事实呢？太多的人当时一别就成了一辈子的诀别，在我的文字里，向所有以前人生中的旅客真诚地道一声珍重，说一声快乐。
旅途中的朋友可是真可以用“匆匆过客”来说，车上的开怀大笑，下车就分离天南海北，不免让人心有感伤，可是人生就是这样，说它无情呢，也许正因为有了离别，才会有思念，有牵挂，有更多的祝福。平时总会遇到太多需要帮助的人，几乎每个人都是只要，必要的时候你拉别人一把，给别人力所能及的帮助，我想呢？也许明天就再不能相见，也许一辈子也不能相见，还是将自己最美好的东西送给别人，让微笑为别人留下美好印象，让帮助别人的记忆留下痕迹。
有的人走了，是永远的走了，不再奢求相见，不再奢求什么，将美好的祝福送给我们，让他们在自己的人生路里保重。珍惜，正因为脚步太过于匆忙，我们就更应该珍惜属于我们自己的美好，也许明天我们不再美好，也许……
宝贝，我们一起手牵手，别此懂得珍惜彼此，理解彼此，用行动来诠释珍惜这个词，加油，我爱的人。
2010.11.18日看2010.11.18日写
海宁
篇四:《2016届河南开封高三一模语文试题及答案》
开封市2016届高三第一次模拟考试语文试题
本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。考生作答时，将答案答在答题卷上，在本试卷上答题无效。考试结束后，将答题卷交回。
第I卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
美学在中国文化史上的缺乏独立性，源自传统诗学追随儒家的政治功利主义和伦理实用主义。代表作是南朝刘勰的《文心雕龙》，此书以治国平天下式的雄心壮志，建立一个包罗万象的诗学体系。开篇《原道》一章，便确立了“原道心以敷章、研神理而设教”的道统原则。这种道统诗学上承曹丕《典论•论文》所主张的的经世致用文学观，即所谓“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”；下开文以载道之先河。唐代，韩愈提出“文以明道”；白居易提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”；宋儒周敦颐明确“文以载道”宗旨，都不过是《文心雕龙》顺理成章的延伸。由此可见，王国维和陈寅恪之于中国诗学缺乏独立的美学原则的感慨，洞见到了中国文化的核心部分：非功利、非实用的审美传统始终阙如。
正是这种阙如，导致中国的诗学传统和文学传统总是无法进入精神层面，仅止于世俗的功用，越来越滑入俗世的纷争，功利的得失。“诗言志”沦为诗人得意或失意的渲泄；评话衍生出的小说，或聚焦于庙堂纷争的计谋较量如《三国演义》，或忘情于江湖造反的草莽传说如《水浒传》；更不用说《隋唐演义》《封神演义》之类的演义小说，既没有《山海经》神话中的阳刚，也没有《诗经》三百篇中的清纯。人的尊严，悲悯的情怀，君子有所不为、有所必为的底线，在这类文学中被小不忍则乱大谋、无毒不丈夫的厚黑原则取代，这种审美趣味造就一代又一代的草莽，制作出一个比一个暴虐的帝王，进而滋生出民族诸多难以治愈的心理疾病：诡计崇拜、暴力崇拜、权力崇拜等等。
在这样的美学背景下，《红楼梦》的问世是一场审美革命：从容推出女性崇拜、悲悯崇拜、拒绝功名崇拜。《红楼梦》的问世使这个民族的审美趣味，不再纠缠于生存博弈而具有纯粹精神的存在意味，从而在美学上回归《山海经》式的混沌和《诗经》国风所具的清纯，达成名副其实的文艺复兴。王国维指出：《红楼梦》是“彻头彻尾的悲剧”，“大背于吾国人之精神”，因为“吾国人之精神，世间的也，乐天的也，故代表其精神之戏曲、小说，无往而不着此乐天之色彩”。正如《红楼梦》写出悲剧本身已经具有美学革命的意味，王国维指出《红楼梦》的悲剧品质，中国诗学的眼界由此被打开，其意义绝对不下于鸦片战争以后，中国人从坚船利炮渐渐地知道了西方文明和西方文化。他在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎
其内，又须出乎其外。”这与被《三国演义》和《水浒传》调教出来的国民醉心于权谋和暴力的审美品味截然不同，而是关注人世间的苦难，并从宇宙的视野加以审视。
佛学的东渐，禅宗的兴起，在中国士大夫阶层引发了心灵的解放，终致中国诗学界异端突起。相对于李白急功近利的“蜀道难，难于上青天”，苏东坡信笔挥就的乃是心平气和的“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”。严羽的《沧浪诗话》顺流而至，藉禅宗之名，挑战《文心雕龙》的道统诗学，连同文以载道的诗学传统，但比起王国维、陈寅恪的美学思想，严羽在《沧浪诗话》里的诗学追求，不过小荷才露尖尖角。王国维和陈寅恪之于中国文化的独到贡献，不在于学问的博大精深，而在于识见和思想的不拘流俗。中国数千年文化之所以江河日下，不可忽视的原因在于审美上的疲乏。而王国维和陈寅恪的过人之处，则在于对这种审美疲乏的洞察。
（摘编自李劼《王国维、陈寅恪的文艺
复兴意味》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.传统诗学追随儒家的政治功利主义和伦理实用主义,使得美学失去独立意味，使得诗学和文学传统无法进入精神层面，止于世俗的功用。
B.刘勰的《文心雕龙》建立一个包罗万象的诗学体系，确立了“原道心以敷章、研神理而设教”的道统原则，后世文学理论都对它有所承传。
C.曹丕提出“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，开启了文以载道的先河，韩愈、白居易等人丰富了这种理论，周敦颐明确了宗旨。
D.佛学的东渐，禅宗的兴起，引发中国士大夫阶层了心灵的解放，严羽的《沧浪诗话》藉禅宗之名，挑战文以载道的诗学传统。
2.下列理解，不符合原文意思的一项是
A. 关注人世间的苦难，表现人的尊严和悲悯情怀，不再只是宣泄得意或失意，不再纠缠于生存谋略，文学纯粹精神和较高的审美价值就得到了体现。
B.演义小说推崇的“小不忍则乱大谋”“无毒不丈夫”等做大事的谋略，其实正是中国文学传统讲求实用和功利、纠缠于生存博弈的具体表现。
C.《红楼梦》以儿女情长式的女性崇拜、悲悯崇拜来拒绝暴力和权力，以彻头彻尾的悲剧来背离国人崇尚的乐天精神，在审美上具有革命的意味。
D. 王国维重视文学的审美属性，不赞同文以载道，提出从宇宙的视野审视文学，打开了中国诗学的眼界，带来了名副其实的文艺复兴。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A. 国民受《三国演义》和《水浒传》等影响，崇拜权谋和暴力，进而滋生出民族很多难以治
愈的病态心理，可见，文学有对人们思想及社会影响的作用。
B. 在经世致用文学观的影响下。中国后世的演义小说既缺乏《山海经》神话中的阳刚，也没有《诗经》三百篇中的清纯，处于审美疲乏的境地。
C. 有力促进社会道德进步的“文以载道”思想，强调“文”是“道”的载体，文学功用在于承载、阐明、传达“道”，这一思想贯穿于我国古代文学创作之中。
D. 王国维和陈寅恪以不拘流俗的敏锐眼光，洞察了中国文化中非功利、非实用的审美传统始终阙如的弊端，表明他们对中国文化具有批判精神。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4~7题。
程大昌，字泰之，徽州休宁人。孝宗即位，迁著作佐郎。帝初政，锐意事功，问大昌曰：“朕治道不进，奈何？”大昌对曰：“陛下勤俭过古帝王，自女真通和，知尊中国，不可谓无效。但当．．
求贤纳谏，修政事，不必他求奇策。”又言：“淮上筑城太多，缓急何人可守？设险莫如练卒，练卒莫如择将。”帝称善。除浙东提点刑狱。会岁丰，酒税逾额，有挟朝命请增额者，大昌力拒之。徙江西转运副使，大昌曰：“可以兴利去害，行吾志矣。”会岁歉，出钱十余万缗，代输吉、赣、临江、南安夏税折帛。六和塔寺僧以镇潮为功，求内降给赐所臵田产仍免科徭，大昌奏：“僧寺既违法臵田，又移科徭于民，奈何许之！”寝其命。权刑部侍郎，大昌言：“辟以止辟，未闻纵有罪为仁也。今四方谳狱例拟贷死，臣谓有司当守法，人主察其可贷则贷之。如此，则法伸乎下，仁归乎上矣。”帝以为然。江陵都统制率逢原纵部曲殴百姓，大昌因极论“自此屯戍州郡，不可为矣！”逢原由是．．．
坐削两官。累迁吏部尚书，言：“禁卫之士，祖宗非独以备宿卫而已，南征北伐，是尝为先锋。今率三年辄补外，用违其长，即有征行，无人在选。奈何始以材武择之，而终以庸常弃之乎？愿留三衙勿遣。”出知泉州，汀州贼沈师作乱，戍将萧统领与战死，闽部大震。漕檄统制裴师武讨之。师武以未得帅符不行，大昌手书趣之曰：“事急矣，有如帅责君，可持吾书自解。”当是时，贼谋攻城，而先使谍者裹甲纵火为内应。会师武军至，复得谍者，贼遂散去。绍熙五年，以龙图阁学士致仕。．．．．庆元元年卒，年七十三，谥文简。
（节选自《宋史•列传第一百
九十二》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.禁卫之士/祖宗非独以备宿卫而已/南征北伐/是尝为先锋/今率三年辄补/外用违其长/即有征行/无人在选奈何/始以材武择之/而终以庸常弃之乎/愿留三衙勿遣/
B.禁卫之士/祖宗非独以备宿卫而已/南征北伐/是尝为先锋/今率三年辄补外/用违其长/即有/征行无人/在选奈何/始以材武择之/而终以庸常弃之乎/愿留三衙勿遣/
C.禁卫之士/祖宗非独以备宿卫而已/南征北伐/是尝为先锋/今率三年/辄补外用/违其长/即有征行/无人在选/奈何始以材武择之/而终以庸常弃之乎/愿留三衙勿遣/
D.禁卫之士/祖宗非独以备宿卫而已/南征北伐/是尝为先锋/今率三年辄补外/用违其长/即有征行/无人在选/奈何始以材武择之/而终以庸常弃之乎/愿留三衙勿遣/
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.从春秋战国至宋元明清，多把中原王朝政权统辖范围之内的地区称为“中国”。
B.北宋时，为加强中央集权，将领不能专兵，凡遇战事，在将领中选拔一人给予“都统制”的名义节制兵马。
C.年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，一个皇帝只有一个年号，所以常常用年号来称
呼皇帝。
D．古代的官员因为年龄或别的原因辞官不做了，称“致仕”或“休致”，也指官员退休。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.程大昌积极建言，受到皇上称赞。他认为求贤纳谏，修明政治，就能称霸中原；设置险要不如训练士兵，训练士兵不如选择好将领。
B.程大昌关注民生，体察民情。有人以朝廷的命令为由请求增加税额，大昌坚决拒绝；他认为不应该答应六和塔寺僧的请求，皇帝采纳了他的意见。
C.程大昌尽心国事，见识卓远。代理刑部侍郎时，他认为纵容罪犯不是仁道，应用法律阻止犯罪；担任吏部尚书时，他认为应该充分发挥宫廷警卫的长处。
D.程大昌处事果断，敢于担当。汀州逆贼沈师作乱，裴师武因为没有得到帅符不肯出兵征讨，程大昌写信催促，并愿承担责任，于是裴师武及时出兵。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)会岁歉，出钱十余万缗，代输吉、赣、临江、南安夏税折帛。
(2) 今四方谳狱例拟贷死，臣谓有司当守法，人主察其可贷则贷之。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面诗歌，完成8—9题。
田家
陈师道
鸡鸣人当行，犬鸣人当归。
秋来公事急，出处不待时。
昨夜三尺雨，灶下已生泥。
人言田家乐，尔苦人得知。