篇一:《爷爷给凡卡的回信》
爷爷给凡卡的回信
亲爱的孙子凡卡：
近来身体可好？
我知道你在那里很苦，每天挨打，挨饿，挨冻。你知道吗？当我收到你的信时，我很开心。但是当我打开信封，看到信的内容，我的心顿时凉了半截，刀割般的疼痛。我恨不得马上飞过去把你接回来，把你从苦海里解救出来。 但是，你有所不知，圣诞节那天我去砍圣诞树时不幸在山上摔倒，脚骨折了。幸好一位好心人送我回老爷家。可老爷却对视而不见，假装没看到我。好心人只好为我找到大夫给我看病。很不幸，医生说我这腿治不好了，说是骨骼严重错位，这辈子不能走路了。
我已经照你的吩咐，把你的小风琴放好，不让别人乱碰。对了，我已经拜托管家帮你摘了一棵最好的金胡桃，放在抽屉里了。
莫斯科那里很美吧，但是，那里的人却那么地无情残酷。我希望他们能改过自新，不要在人间作恶。唉！这黑暗的社会，咱们这些穷人就该认命，怪就怪这老天不长眼啊！
凡卡，爷爷希望你能过得好点，以后如果伙计欺负你，你不要跟他们一般见识，他们一定回遭报应的。爷爷很想去接你回来，但是我真的无能为力！ 爷爷最想对你说的就是：不管我在哪里，我都会永远爱你！ 我会一直向上帝祷告，希望你能够身体健康，吃得饱，睡得好！ 你的爷爷：康司坦丁。玛卡里奇
五年级:髙瑾
篇二:《小学语文六年级下册 凡卡为什么写信要求爷爷把他带回去》
1.凡卡为什么写信要求爷爷把他带回去？（ ） A、因为凡卡和爷爷一起生活很幸福，所以要回爷爷那里去。 B、因为凡卡在老板家过着牛马不如的生活，和爷爷一起生活很幸福，所以要回爷爷 那里去。 C、因为凡卡在老板家过着牛马不如的生活，而和爷爷在一起，生活虽然贫穷，但能 得到温暖，所以要回爷爷那里去。 D、 因为凡卡能干杂活， 而爷爷老了仍要在乡下干活， 如果能回去就可以帮爷爷干活， 所以要回那里去。 （正确答案：C） 2.“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是？ A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得 C、顺手拿或拉 D、得到机会 （正确答案：C） 3 凡卡和卖火柴的小女孩有着同样悲惨的命运，他们的命运是谁造成的？ A、他们的爸爸 B、他们命该如此 C、当时黑暗的社会现实 D、他们自己很懒 （正确答案：C） 收藏
篇三:《凡卡练习(附答案)2》
《凡卡》阅读练习
一.根据课文内容填空
1. 《凡卡》是（俄）国著名作家（契诃夫）创作的。他和（法国的莫泊桑）(美国的欧·亨
利)被誉为“世界三大著名短篇小说家”。我还知道他的主要作品有：（《变色龙》《套中人》《苦闷》《醋栗》）等。
2. 课文是由作者叙述、（凡卡的信）、（乡村生活的回忆）三部分组成，是按（事情发展）
（写信过程的 ）顺序写的。
第1段（第1—2自然段）说的是：（凡卡准备写信的情景 ）。
第一自然段先写了凡卡的年龄，又写了他（三个月前）被送到莫斯科的一家鞋店里当学
徒，最后写他在（圣诞节前夜）等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜了给爷爷写信。
第二自然段描写了凡卡写第一个字以前（看了几眼）、（斜着眼看了一下，叹了一口气）
等动作和心理活动，表现出他的（提心吊胆、凄凉恐惧的心情，生活没有自由，受尽虐待 ）。
3.第2段（第3—15自然段）说的是：（凡卡写信的过程）。
这部分有六个自然段是信的内容：其中第3自然段讲了（凡卡在信上说自己是个孤儿）；
第8自然段讲了（凡卡在鞋店受尽了折磨 ）；第10自然段讲了（哀求爷爷带他回乡下去）；第11自然段讲了（莫斯科是个繁华热闹的城市）；第12自然段讲了（凡卡想起往年在乡下过圣诞节）；第15自然段讲了（求爷爷带他回乡下，并问候他在乡下的小伙伴们）。
从书信的内容可以看出凡卡的学徒生活（ 连狗都不如）。
这一段还描写了凡卡在写信过程中的回忆想象。其中第4自然段写了凡卡想象（爷爷和
乡下的事物 ） 。第5自然段写凡卡想象（爷爷守夜时的情景）。第6自然段写凡卡想象（乡村冬夜的情景）。13自然段写凡卡回忆（和爷爷一起去砍圣诞树） 。第14自然段写凡卡回忆（把圣诞树砍了回家的情景）。这些又苦又累的事在凡卡的回忆中却是那么（美好 ），这更衬托出凡卡在莫斯科生活的（ 悲惨 ）。
4.第3段（第16——21自然段）写了（凡卡没把收信人和地址写清楚还没贴邮票就塞进
了邮筒，梦见爷爷在读他写的信）。
5.课文以引用（信）的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是（苦）；
文中插叙回忆的内容，主要讲（乡村生活的快乐），基调是（乐）。诉苦为主，以“乐”相衬，形成内容、情感上的（对比），再加上作者对凡卡写信（环境）、（动作）、（ 神态 ）的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的“痛”。
6.写近义词：慈悲（慈祥 ） 指望（希望 ） 抽噎（抽泣、呜咽 ） 照应（照料 ）
7.这篇课文通过_____________________这件事，表现{凡卡的爷爷}.
__________________、__________________
三部分。其中凡卡在写信过程中主要回忆了__________________和__________________这两件事。最后，文章以凡卡甜蜜的梦结束，这样写的作用是：___________________________________。
8.凡卡在信中主要写了四方面的内容: 二．重点语段阅读
（一）
圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老
板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。
1.这一段话，让你读出了几层意思？你又是从哪里读出来的？选择其中的两种写下来。
两层意思。（1）从“等„„就”看出凡卡心情的迫切，还看出他害怕被人发现，没有自
由，处境艰难。（2）从他写信工具的破旧简陋，看出他生活的艰辛。
2.“一小瓶”墨水、“一支笔尖生了锈”的钢笔、“一张揉皱了”的白纸„„作者的这些
描写是无意的吗？你从这些词品出了些什么？
不，作者是非常细心地刻画了这些书写工具的简陋，更加烘托出凡卡学徒生活的艰辛和
这一封信的珍贵。
（二）
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞
节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”
凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他爷爷康司坦
丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。——爷爷是日发略维夫老爷家里的守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆子，在别墅的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅低着头跟在他后头。泥鳅是一条非常听话非常讨人喜欢的狗。它身子是黑的，像黄鼠狼那样长长的，所以叫它泥鳅。现在，爷爷一定站在大门口，眯缝着眼睛看那乡村教学的红亮的窗户。他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀„
天气真好, 晴朗,一丝风也没有, 干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱（cōng ）里冒出来的一缕缕（lǚ）的烟啦， 披着浓霜一身银白的树木啦， 雪堆啦，全看得见。天空撒（sǎ ）满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节， 有人拿雪把它擦亮了似（shì ）的„„
1．给最后一段加上标点，并给加粗的黑体字注音。
2．仿照下面的词语在括号中写四个这样的词。
如：干冷干冷：（雪白雪白）（通红通红）（乌黑乌黑 ）（凉快凉快）（水灵水灵）
3．作者在这里穿插了对往事的回忆，一次是（爷爷守夜的情景） ；另一次是（乡村冬夜的美景） 。凡卡在乡村的生活其实（也是很苦的），但回忆起来（却感到很美好，很快乐，）可见（在城里学徒生活的痛苦）。这种写法就叫做（对比）、（衬托）。
4．请用“慈祥，和蔼可亲）的爷爷。
5．从对乡村雪夜的景色描写中，你感受到了些什么？
感受到了乡村冬夜的快乐祥和，这与凡卡学徒生活形成鲜明的对比，从而看出凡卡对乡村生活的神往。
（三）
昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉(jiào jué )睡着了。老板揪（jiū qiū）着我的头发，把我拖到院子里，拿起皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起鱼嘴直戳(chuō cuō) 我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉(jiào jué)，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！„„
1.“粥”字（左中右）结构，用音序查字法应查（Z） ，用部首查字法应查（弓、米）部。
2.给文中黑体字选择正确的读音，并打上“√”。
3.凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情：
A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱
4．“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。{凡卡的爷爷}.
A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得
C、顺手拿或拉 D、得到机会
5.如果把这一段分成两层，第一层应到：{凡卡的爷爷}.
A、“老板随手捞起个家伙就打我。”
B、“只有老板自己才大吃大喝。”
C、“只好摇那个摇篮。”
D、“我再也受不住了。”
6.“打”在字典中有以下5种解释：①用手或器具撞击物体；②殴打；③自，从；④购买；⑤派，安排。
A在这段话中“打发”的“打”应取第5_种解释。
B“打酒”的“打”应取第4_种解释。
C“挨了一顿打”的“打”应取第2种解释。
7.在朗读“亲爱的爷爷„„我就要死了”这部分内容时，应采取第_2__种感情来朗读。 ①要表达出悲伤痛苦的心情。②要表达出急切而痛苦的心情。③要表达充满希望信心的心情。
8. 请用“ ”线画出凡卡两次挨打的原因的句子，并找出老板和老板娘两次毒打凡卡的动词。
说说你从中体会到什么？
动词： 揪、拖、揍、捞、戳
体会：凡卡学徒生活的艰苦、难熬
9.这段话中凡卡向爷爷诉说自己的悲惨遭遇，概括起来是以下几个方面：
1_ (1)挨打 (2)挨饿 (3)受冻 (4)孤独
10.读了这段话，我们了解到老板、老板娘的读了这段话，我们了解到老板的（残暴），伙计的（没有同情心），更深的体会到凡卡的（痛苦）。
（四）
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信„„泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴„„{凡卡的爷爷}.
1.有人说，《凡卡》这个小说最妙的就是用凡卡的梦来结尾。你能体会到作者的用意吗？ 说明凡卡的希望只是个梦,永远不会实现.梦醒之后,一切如旧,甚至更加悲惨,因为他的希望破灭了,他连梦也没有了。这个结尾，使我们更加同情凡卡，痛恨黑社会。
.2.一个善良的孩子说：“唉，如果凡卡在信封上准确地写上爷爷的收信地址，他就能摆脱这种悲惨痛苦的生活了。”你同意他的看法吗？请以对话的方式，和这个孩子说说你的观点。 不同意。因为现在的俄罗斯正处于沙皇统治之下，像凡卡这样的穷人无论走到哪里，都摆脱不了悲惨的命运。
三．名言：积极面对逆境
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会， 而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
含泪播种的人一定能含笑收获。
只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
篇四:《凡卡预习资料》
导语：我们刚刚读过安徒生的著名童话，今天再来读一篇外国文学作品，是俄国的伟大作家契诃夫写的《凡卡》。这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。
作者介绍：契诃夫（1860——1904），全名安东·巴浦洛维奇·契科夫。俄国著名作家。他是俄国人, 世界级的大作家语言大师,大腕儿!他仅仅活了——(44 岁) .在他短暂 44 岁的一生中创作了 700 多部的短篇小说,被称为世界短篇小说之王.——他说过: 【简洁是天才的姊妹】 .他总是说 得很简单,说得很含蓄,却总让你在事实中自己去思考,去品味!他出身于小商人家庭，1879年进入莫斯科大学医科学习。做过店员，当过医生，后弃医从文。他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。代表作《变色龙》《套中人》等。契诃夫还是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫·托尔斯泰说他是一个“无比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇《公务员之死》、《胖子与瘦子》、《变色龙》、《套中人》等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中《变色龙》、《套中人》还被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读《契诃夫短篇小说选》。
背景介绍：《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。 凡卡•茹科夫（伊凡•茹科夫）：小说的主人公。
主要内容：课文主要写了凡卡写信给他爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，希望爷爷接她回去。 阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。
康斯坦丁•玛卡里奇：凡卡的爷爷。
日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。
菲吉卡：牧主。
艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。
卡希旦卡：老母狗的名字。
泥鳅：公狗的名字。
凡卡的认识：凡卡是一个才9岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。小说写的是凡卡在圣诞节前夜给爷爷写信，告诉爷爷他在店里生活很痛苦，请求爷爷把他带回乡下去。
凡卡在信中讲了：1.问候爷爷，表明自己的思念及自己的孤儿身份。2.痛苦的学徒生活。3.介绍莫斯科见闻。4.哀求爷爷、问候熟人。
文中出现的人名和身份：
凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小说的主人公。
阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。
康斯坦丁·玛卡里奇：凡卡的爷爷。
日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。
菲吉卡：牧主。
艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。
卡希旦卡：老母狗的名字。
这篇课文除了写信，还写了什么？
这篇课文除了写信，还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间，就是插叙。
凡卡的乡村生活真的是美好幸福的吗？
不是，爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。
我们除了从凡卡的语言叙述和城乡生活的对比中感受到他悲惨的命运外，你还能从文中哪些内容体会到凡卡生活的悲惨，内心的痛苦？
第一次看窗户，是作者的叙述，看窗户后，就转入凡卡写信的内容。第二次看窗户，凡卡触景生情，自然地想起爷爷，这使文章转入凡卡回忆的部分。
第三次看窗户将两次回忆乡下快乐生活的内容有机联系起来，不使人感到单调、冗长，又自然地与现实生活形成对比。
课文中细致入微地刻画凡卡写信前担心、害怕的神情；写信中多次叹气；写信后还做了一个好梦，也充分地表现了凡卡悲惨的命运。
课文的插叙部分有什么作用？
加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。
小说除了运用插叙，还采取了哪些方法，使我们如此感动？
在文中找到几处细腻传神的细节描写，来体会其真实具体，给人印象深刻，有身临其境之感。（凡卡写信时的动作、表情、心理，写信中对学徒生活的描述和对乡村生活回忆中，都有生动细腻的细节描写。）