篇一:《让我们沐浴在春光里》
让我们沐浴在春光里
___写在校刊《春光》复刊之际
陈士传
当你手捧着浸满墨香的杂志，聆听着承载了心灵温度的文字时，我们共同呼吸着来自校园的欣喜------寿县正阳中学校刊《春光》复刊了。
《春光》创刊于 年，之前叫《春光通讯》，现在复刊改为《春光》。 年，老一辈无产阶级革命家、我校杰出校友孙大光先生为我校捐资援建一栋教学楼，命名为“春光楼”。“春光”既表达了正中人铭记先辈校友的恩泽，又蕴含了正中学生沐浴在春光中快乐茁壮地成长。
近年来，学校秉持“文化立校、活动育人”的思路，围绕“把每个孩子培养成合格的社会公民”的目标，遵循“全员育人、面向全体、全面发展、尊重个性”的理念，积极营造和谐幸福、平安快乐、文明健康的校园文化。我们坚信，文化引领学校的发展。我们希望，在正阳中学的校园里，每个孩子都充满着青春的朝气，每个老师都洋溢着生命的激情。在这个校园里，每个生命如同一朵绚丽的花朵，尽情地开放着，用自己的精彩，装点着美丽校园的春夏秋冬。
“办开放的教育，办人民满意的教育”一直是我们对事业的追求。此次《春光》的复刊，正是我们向外界敞开胸怀的又一道风景。她是桥梁，是纽带，是航船，是风帆，是播种希望的机器，是个性张扬的
平台，她是正阳中学学校文化精神的延续。它记录生命奋斗的足迹，记录心灵花开的声音，记录发奋求索的苦乐，记录我们眼里的诸多感动……
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”愿全校的师生和亲爱的家长朋友，在这方朴实的舞台上，留下你美丽的身影；在这泓清澈的泉水里，摇曳你智慧的目光；在这块圣洁的土地上，印上你倾述心灵的笔迹；在这个斑斓的窗口里，激扬你如火的热情 ……
《春光》的复刊，凝聚着一群有更高追求的师生的心血，她来之不易，愿我们大家共同来呵护她，让她健康，让她快乐，让她美丽地成长！更希望在春光的沐浴下，我们都能幸福平安快乐地生活成长！
篇二:《沐浴春光》
沐浴春光，坚定向前
——二（2）班先进班集体主要事迹材料
融融的暖意弥漫着，深深的情谊包围着，这就是我们的“家”——和桥二小二（2）班。这里处处有春色，点点皆春意。这是一个由51个成员组成的大家庭，在这个“家”里，大家幸福快乐地度过每一天，形成一个团结进取、健康活泼的班集体。“最温馨的班级，最干净的教室，最文明的学生，最活跃的课堂”是我们51颗心为之奋斗的目标。它凝聚了全体同学的努力，展现着我们走过的足迹，它让我们有欢笑也有泪水。
一、春风——良好的班风 班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，班风是班级勇往直前的旗帜。
我们只有牢牢把握好这一面鲜红的旗帜，才能有利于班级建设健康有序地进行，才能有利于良好班风的发扬光大。
1、良好习惯的培养
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，
就是养成良好的习惯 „„”因此，良好的班风应从培养学生良好的习惯入手。每学期，我们班都会利用班会课组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照。为了让大家学起来不那么呆板无趣，我以编儿歌的形式在轻松愉快中养成习惯。如在训练大家课前准备，按时上学和认真做作业时，我把要求和方法编成儿歌——“上课铃声响，快步进课堂，文具准备好，齐声把歌唱。”“早早起床，穿衣叠被，洗脸刷牙，整理学具，按时上学。”“本子到，拿起笔，细心做，不出错。”又如，为了提醒大家节约用水，我们把内容编成了“三字经”的形式：“下课时，不玩水。用完水，要关紧。洗脸水，冲厕所。洗衣水，可拖地。节约水，人有责。”
2、严格、民主的班级制度
良好的班风还来自于严格、民主的班级制度。开学初，我根据班级的实际情
况，让学生都主动积极地投身于制定班规的实践中，让每个人都成为制定班规的小主人。在同学们预定班规之前，首先换位思考，如果“我是班主任”，针对同学中存在的不良习气，我该采取怎样的措施来让学生自觉遵守和执行？请站在班主任管理者的位置上，把自己最好的建设性意见或建议写下来。一条条真诚的建议，令人震撼不已：“假如我是班主任，班上学生如果扣分了，我会找他谈心，耐心地教育他,让他认识到自己的错误。”“假如我是班主任，我会在学生表现好的时候，开展有趣的游戏活动来作为奖励，不守纪律的学生当然不能参加。” “假如我是班主任，对于不爱卫生的学生，我会与他真诚地沟通，选他当‘卫生管理员’，让他在管理别人的同时能约束自己„„”如此，经过自己心灵的扣问来有的放矢地制定适合自己的班规，有效地约束自我行为。有了这样的换位，我们真正做到了用“心”走进班规，为共同的目标而努力奋斗着。
然而，良好的班风建设不是一朝一夕的事，不是通过一两次教育就能成的事。
为了克服同学们自由随便，不守纪律的毛病，也为了培养大家的自我管理能力，全班同学通过讨论研究，决定在班级实行“值日班长”制度，每天由一名同学负责班级的全天工作。这种做法，不仅培养了学生的组织领导能力，也让每个同学在自己管理他人的同时，养成自我管理的好习惯。
良好的班风建设，使班集体走上了良性循环的轨道，同学们在这充满民主和
谐的环境中，茁壮成长。两年来，我班已形成了一种“文明守纪、勤奋进取、勇
于创新”的班风。
二、春笋——锐意进取的学风
良好的学风是班级建设成功的一半。身处于一个良好的学风环境中，会有一种无形的竞争在推动你不断努力，使你不敢有所松懈。我们二（2）班就是一个学习气氛浓厚的班级。
1、浓郁的学习气氛
一走进我们的教室，你就可以感受到浓浓的文化气息，那雪白的墙壁成了我们文化品尝、互相激励的无限空间——“花开灿烂”、“硕果累累”、“三味书屋”、“雏鹰中队”、“我们的约定”、“名人画像格言”、“我们的荣誉”、“书香栏”。在这里，有我们每个孩子成长的足迹，让我们的心田得到了熏陶，个性得到发展，才华得到挥洒。它与整齐的桌椅、整洁的地面、一尘不染的门窗构成一个温馨的“家”。我们在“花开灿烂”中比表现，每天中午在知识的海洋——“三味书屋”中遨游，“雏鹰中队”记录着我们生活的点点滴滴，“书香栏”中张贴着同学们精心绘制的各种主题的手抄报，有的宣传环保，有的提倡爱护动物，有的介绍科技新发现„„题材广泛，图文并茂，给同学们提供了丰富的课外知识的同时，还锻炼、培养了小作者们的搜集、整理、利用信息的能力，提高了综合素质。“我们的约定”时刻提醒同学们为班级奋斗目标而努力。每一个同学都是艺术家，在“硕果累累”中，有我们自己的佳作，有我们自己的书法，有我们自己的绘画，还有我们自己的手工制作，这里是创作的园地，灵感的天堂。
同学们在这个学习气氛浓郁的环境中共同学习与进步。课间，你总能看见三五个同学正围着老师刨根问底，生怕落下一个知识点；“互帮小组”的同学们正进行着学习上的互帮互助，好的同学耐心地帮助在某门学科上有欠缺的同学，仔细辅导，百问不厌；几个尖子生聚在一起，在共同探讨问题，刻苦钻研，共同进步。
2、你追我赶的竞争氛围
魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”因此，班委会号召每个学生找一名和自己水平相当的同学做对手。让每个学生在自己的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，和竞争对手比学习、比思想、比行为习惯。每次考试、比赛之后，谁输了就把个人竞赛中的“小红帽”送给对方，以便时时激励双方，共同进步。
竞争，让基础薄弱的学生不甘落后，奋起直追，使他们取得了巨大的进步；竞争，也让基础扎实的学生看到了自身的不足。除了个人竞赛，班上还设立了“最佳表现小组”、“最佳合作小组”等竞争评价机制。分别对得分最高的、竞争最激烈的、最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，
三、春雷——优秀的小干部
班干部是班级的核心力量，是班级形象代表，是班主任的得力助手。他们是带动全班同学奔向共同奋斗目标的“火车头”，他们又是团结全班同学共同进步的桥梁和纽带。
1、优秀的班委会
每学期开学初，我们班便民主选举了干部，这些都是品学兼优、责任心强、全班非常信任的同学，以此组建了一个优秀的班委会。他们相互协调、相互配合，把班级管理得井井有条。在日常的学习生活中，他们总能起到带头作用，并能调动起同学们的积极性。{沐浴春光}.
2、人人都是“家”的主人
为使学生体会到自身的价值和尊严，帮助他们在班级中找到一个合适的位置，从而使每个人都获得为集体做贡献的机会。班委会经过讨论，在班级管理中，推出了一套“事事有人干，人人有事干”的责任制度。每个同学都是班级的小主人，人人参与班级管理，互相监督。
四、春日——“家”的温情
1、心与心的沟通
苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。” 由此可见，只有加强师生之间、生生之间的沟通，班集体才能变得和谐融洽。
记得有一次，班上的陈佳玉在操场上乱丢果皮，被“环保小卫士”看到了，连续两次让班级扣了分，许多同学心里很不舒服。放学时，我对大家说：“请大家在今天的日记中对陈佳玉说说你的心里话。”第二天，我还特别抽了一节课读了很多同学对陈佳玉说的话。有的说，陈佳玉你一定要改正缺点，不然你就没有朋友了；有的说，陈佳玉你活泼大方，爱帮助人，你回答问题也很积极，如果你能改正这个缺点，同学们一定会更喜欢你；还有的说，陈佳玉你让我们失去了卫生流动红旗，你心里不难过吗？不过，知错能改还是好孩子，赶快用自己的行动证明吧！那天，当同学饱含深情地把这些心里话一一读出来时，陈佳玉听得特别认真，她的眼睛里还闪烁着晶莹的泪花。从那以后，班上再也没有因为她扣过一分。
沟通让我们心与心拉得更近，让二（2）班这个家充满温情。我们生活在这样一个温馨、宽容、和谐的大家庭里，每个人的心中怎能不充满爱呢？
2、充满爱的集体{沐浴春光}.
爱如空气，人人需要，爱会让我们心相连，情相通。一个不经意的爱的瞬间有时会创造意想不到的效果。一个班集体几十个学生聚在一起，每个人的脾气不同，家庭教育不同。要让大家和睦地生活在一起，愉快地学习在一起，如果相互之间没有爱，这个集体就会像一堆散沙。只有人人心中有爱，同学们之间才能相互理解和包容，才能相互帮助和支持。
去年暑假，班上刘洋平因交通意外造成了右腿粉碎性骨折，需住院两个月，一家人心里很着急，老师和同学们更着急，都纷纷拿出自己最喜爱的礼物去探望他，给他送去温暖和真挚的祝福。刘洋平返校后，大家都很关心他，帮他倒水，帮他记笔记，给他辅导功课，讲笑话给他听。班上的大个子王京科更是无微不至地照顾他。课后，他背着刘洋平去上厕所；放学后，他又主动把刘洋平背到校门口，送到他妈妈身边。刘洋平在日记中写道：“回到班里，我深深感受到了老师和同学的热情、关爱，我很庆幸自己生活在这样一个富有爱心的集体中„„” 爱让我们拧成一股绳，团结一心，生活在这样浓浓的爱心大家庭里，大家都倍感幸福，人人脸上时时、处处洋溢着甜美的笑容。
五、春华——丰富多彩的活动
我班以少先队为核心，精心设计每次班队活动。如开展“交通安全在我心”主题班会；教师节鼓励大家为教师制作贺卡送去祝福；三月份组织学生植树,教育学生要爱护环境、保护环境；课外激励学生参加各种各样的兴趣小组。我班的兴趣小组现有书法美术组、手工制作组、阅读习作组、跳绳活动组、音乐歌唱组、经典诗词诵读组、英语兴趣组等。各小组在组长的带领下，开展了丰富多彩的兴
趣活动，有跳绳比赛、诗歌朗诵会、以“我爱祖国”为主题的歌唱比赛、以“爱心”为主题的作文竞赛、手工制作比赛、绘画比赛„„这些活动丰富了我们的学习生活，促使我们在实践中得到锻炼，增长了自己的才干。
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。在师生共同努力下，班级在学校举行的各项活动中展现出“积极向上、团结奋进、具有高度凝聚力“的班级风貌，取得了优异的成绩：两年来，三次被评为“校优秀班集体”；在“校园文化艺术节”比赛中获独唱、独奏、独舞、、手抄报、绘画、书法各个类别的一等奖；在学校举行的广播操比赛中获一等奖、眼保健操二等奖；在庆“六一”文艺汇演中，舞蹈《小兔乖乖》获一等奖；黑板报评比期期都是一等奖；班级文化建设——教室布置在大家的共同努力下，获得学校领导和老师的高度评价，因此荣获特等奖；周伊涵获宜兴市征文比赛三等奖，庄心言获无锡市绘画比赛二等奖。
一张张奖状，一个个荣誉，都在诠释我们曾经取得的辉煌。但是辉煌毕竟只能代表过去，进步无止境，我们仍需努力。一分耕耘，一分收获，我们坚信：只要我们团结友爱、勤奋进取、勇于创新，在这盎然的春天之后必将是收获的秋天！就让我们携起手来，迎着春风，沐浴着春光，呼吸春的气息，坚定而快乐地走向前方。
执笔： 班主任 王雅芳
篇三:《沐浴春光,茁壮成长》
沐浴春光，茁壮成长
———读《光辉的旗帜》心得体会
东乡五中六年级马建文 指导老师：杨艳红 2011年4月
我是东乡五中六年级的学生，我读了《光辉的旗帜》后，对中国历史有了更全面的了解，对中国共产党有了更深刻的认识，心里体会很深，自己也受到了很大的教育，近代中国革命的历史，是一部反抗帝国主义列强侵略和封建主义压迫的历史。对于今天的衣食无忧，逐步富裕的人们来看显得有些遥远，但是，它却饱含着无数血与泪，无数悲与痛，抗争与牺牲！九十年前七月的一天，在旧上海一幢普通的石库门房子里，十几位来自东西南北，志同道合的人们聚在一起，商讨一件大事，正是这次人们意想不到的秘密会议，做出了一个惊天动地的决定：成立中国共产党，犹如黑暗里划出的一道闪电，这一举动改变了中国历史的走向，带领中国人民推翻了三座大山。
我们的领导人，带领其英勇的中国人民，创造了许多可歌可泣的英勇事迹，涌现出大批的英雄人物和人民心中的好党员，过去的毛泽东等老一辈革命家，新一代的任长霞、牛玉儒等都在践行着共产党的宗旨，要是没有以前的领导人和
创始人，就没有我们今天的幸福生活，在共产党的领导下，{沐浴春光}.
中国面貌发生了翻天覆地的变化，人们的生活水平不断改善，正是因为有了共产党人英明的领导和为人民服务的宗旨，才有了我们今天的幸福生活，才有条件坐在明亮的教室里快乐的学习。现在的领导人继承发扬共产党的革命传统和革命精神，把马克思主义运用到中国实践中，创建和谐社会，基本普及了九年义务教育，是人人都能受到平等的教育，农民基本普及了医疗保险，大病救治有保障。
中国共产党带领中国人民解放了一座又一座城市，教会人们自力更生，艰苦创业。新中国成立不久，美国政府故意挑起侵略朝鲜的战争，中国人民作出了抗美援朝的决定，最后中国人民志愿军和朝鲜军民取得了胜利。恢复了中国在联合国的合法席位，在处理世界重大事件和地区冲突中发挥着积极作用。在十一届三中全会上提出了改革开放的重大决策，设立经济特区的重大举措，使中国经济插上了腾飞的翅膀，实现了香港、澳门的回归，举办了一届让世界惊叹的奥运会和上海世博会。
我的愿望是将来能为国家尽一份我自己的力量，通过阅读《光辉的旗帜》使我对“没有共产党就没有新中国”这句话有了更深刻的理解，只有中国共产党才能担负起领导中国革命的历史重任。共产党人先后提出“三个代表”“八荣八耻”等，我们作为新时代的主人，从现在起，努力学习，掌握科学文化知识，在党的关怀下茁壮成长，为中华民族的伟
大复兴和祖国的繁荣昌盛而努力奋斗，跟着共产党坚定地走下去，在在建设小康社会、构建和谐社会的伟大征程上，团结互助，不断取得新的胜利。
评语：从文中可以看出小作者对党的光辉历程有了比较深刻的认识，感受到了党的温暖与关怀，从而更加坚定了好好学习、建设祖国的信念。
篇四:《沐 浴 春 光.》
沐 浴 春 光
——2011年云南省青年骨干教师培训心得 11月29日带着满心的期待我终于踏上了前往大理的里程,开始了为期12天的小学语文骨干教师培训，短暂的12天一晃而过，但对我来说如同一次心的洗礼，我的收获和感触都是满满的。
大理之行的每一天我体验最多的是“风花雪月”中的风，大理的风为这个冬季增添了几分寒意，然而我的心却是暖的，因为专家们的讲座如同春日里的一缕阳光照亮了我沉寂的心。此次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有小学高级教师的教学展示，也有学员的展示课。课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。每一堂课我都用心地去聆听，生怕遗漏一字一句。李志云老师的讲座让我懂得了如何有效的解读文本。解读文本是教学设计的第一要务，是高水平教学设计的需求。有效解读文本才能成功的预设，成功的预设才能有效生成、有效发展。安宏老师的一个个病例分析更是让我感受颇深，暮然回首才发现自己十一年中许多自认为不错的教学方法和教学评价原来都是与学生的发展规律相违背的。安老师的一句“教师的眼光不能只盯着一篇课文，要放在整个单元、整册书、整个小学阶段乃至孩子们的一生。”更是深深地烙在了我的心里。是啊，教师就像黑暗中的一盏灯，它照亮了学生黑暗的角落，指示学生，让学生在前进中得到启发，让学生在学习中，在生活里，能够学会与人较好地交流，学会与人较好地沟通，更好地为人处世。
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。
此次培训，除了从专家身上得到收获外，同行的学员也给了我不少感触，每一次课堂上专家与学员之间的交流和对话，每位学员的发言都让我耳目一新，和他们相比我发现自己的知识是那么的缺乏，我深深地感受到了自己如同一名嗷嗷待哺的婴儿是多么的渴望用更多的知识的乳汁来充实自己。作为一名一线教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
12天骨干教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉要钻研的路很难，要学习的路很长，但对教育教学充满了信心和希望。虽然培训期间的学习已经结束，但终身的学习还在继续，这次培训就像一缕春日的阳光，带给了我无限的希望。 （李 婧）
篇五:《让人生沐浴在春光里》
让人生沐浴在春光里
一年四季，春夏秋冬。冬去春来，夏逝秋至。季节随着地球的转动在不停的变幻、调整着。
春天，万物复苏，生机勃勃，处处一片春意盎然；当我们沐浴在春天的阳光里，迎面是和谐的春风，满眼是争春的红花绿叶，让我们感到了生命的珍贵、希望与蓬勃。
当你看到碧绿的原野，当你听到那河水里戏水的鸭叫声，听到花朵上那嗡嗡的蜂之鸣唱，你不会不陶醉的，你不会无动于衷的，你就要为春天写点什么。当你感叹大自然的春天时，你就会不由自主地联想到人之春天，联想到许多人和事，于是又不由自主地感叹起人生来。天地人是合为一体的，是相通的。梦想是成功的起跑线，有句话说得好：“一百次心动不如一次行动！”。“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。机不可失，时不再来。花草如此，人生也如此。因此，当我们感悟春天、感悟人生时，会情不自禁地为春天放歌，同时希冀在春天里放歌。
人生之春天其实是气候宜人，春暖花开，美景满眼，充满希望，春天是人生大忙这样一个季节。春风吹来满眼春。只有心里有春天，人生四季都会如春天。如春的人生是需要放歌，不仅要歌唱春色美景，而且要谱写如歌的生活。
人生就是生活。如何把自己的一生过得更精彩，或称更有品味，更有意义，就得以满腔热情对待生活。这就是人生的春天能放歌。放歌需要开心，需要笑对生活。人逢喜事精神爽的时候，切记不要乐极
生悲。当人生不如意、陷入低潮、走进低谷、处在下坡、背时背运时，要敢于直面，并一笑而过。放歌就要有积极的人生态度，积极向上，奋发图强。如果把人生当做一种乐趣，尽管短暂，也会“对酒当歌”，手舞之足蹈之，春天里好放歌，歌声嘹亮而悠扬。
看来，这是对待人生的态度问题。贫穷、挫折固然让人痛苦、失意、悲伤等等，如果走不出人生不如意之怪圈和误区，人生还有什么幸福可言？心里有春天，你的人生才能春意浓浓。所以，人生不缺乏春天，缺乏的是发现、是营造。如果你留心一下世人百态，你就会发现，也会惊讶，有的人并不富裕，好象很多事都不顺，在外人眼里却是整天乐呵呵的，像个快乐天使，整天福星高照似的。也有的人家财万贯，吃穿无忧，可就是整天愁眉着脸。吃不香睡不好，没快乐可言。可见，幸福快乐与地位金钱的关系不大。
让我们珍视人生的每一天，充实人生的每一天，直到生命完结的那一刻没有遗憾与后悔。
让人生沐浴在春光里，让心每一天都是春天！
篇六:《研学旅行 沐浴春光》
研学旅行 沐浴春光
我校高一高二全体师生680人乘坐12辆豪华大
巴，清晨7:30分从学校出发,前往江南名胜----我国四大佛教圣地九华山春游。
同学们兴高采烈，在班主任及老师的带领下前往
目的地，透过车窗无限春光尽收眼底:安庆城高楼林立、车水马龙,彰显出现代化都市的繁华与快节奏；车子奔驰在长江大桥上，如腾云驾雾一般，宽阔的大江之中，船帆星星点点，别有一番景象；江南大地秀色可餐，山水嫩绿耀眼，空气清新芬芳，令人陶醉。大约一个半小时，车子下了高速，九华群山映入眼帘，山峰峭立，如人如神，似鸟似兽，灵秀依然。不知不觉我们到了大愿文化园，参观了“弘愿堂”和“佛光池”，瞻仰了“99米高的地藏菩萨大铜像”……
一天的春游，很快就结束了，下午16:30我们平
安返校。虽然一天的徒步爬坡，旅途劳顿，很累很累，但是我们很开心、很快乐，因为我们沐浴了美丽的春光，开阔了知识的视野，了解了我国的佛教文化，学习了课本上无法学到的知识。
篇七:《走出校园 沐浴春光》
走出校园 沐浴春光
单 位：灵宝市第三高级中学
班 级：高三（4）班
姓 名：许柯楠
辅导老师：张庆茹
走出校园 沐浴春光
——远足社会活动体会
灵宝三高高三（4）班 许柯楠 辅导教师：张庆茹
2012年4月1日，学校德育处组织我们高三学生进行校外远足社会实践活动。此次活动以“沐浴春光，挺进雄关”为主题，远足的目的地是函谷关，让学生在30多里路的行走过程中体验“千里之行始于足下”的艰辛，感受大自然的秀丽春光，领略沿途的人情风貌、老子及函谷关的历史材料，培养热爱祖国、热爱家乡的情感，培养良好的心理素质和团队协作精神，强化纪律观念和集体荣誉感。
早晨6：30，远足的队伍在学校操场举行隆重的起营仪式，升旗仪式中庄严的国歌声是对全体师生的巨大激励。随后，许校长对参加活动的全体同学进行出发前的动员讲话，他勉励所有同学要发扬艰苦奋斗的精神，互帮互助，圆满的完成此次远足社会实践活动，在活动过程中注意安全，强化环境保护意识，在活动中向社会展示灵宝三高人良好的形象。7：38，许校长发布出发命令，远足的队伍出发了，高三的师生踏着春风，好不惬意。经过近4个小时的跋涉，终于到达函谷关。在函谷关，语文教师为学生介绍有关老子的历史，并以班级为单位进行活动。中午，经过短暂的休整，整支队伍于下午2:30又踏上了归程。
在这次实践活动中，当我感到无论我怎么做都无法摆脱双脚的疼{沐浴春光}.
痛时，我仰起头，咬着牙，摇摇晃晃地走着，几步之后，我发现，似乎没有那么痛了。所以，面对困境时，只要勇敢去面对，所谓的困境
就会不攻自破。通过这次实践活动，让我们切身体验毅力与坚持、合作与分享，感受一个有生命价值的人，他的精神力量是不可战胜的；通过实践体验增强学生珍爱生命、关心自然生态、关爱他人、关心社会的意识，提升学生爱家乡、爱自然、爱生活进而爱社会、爱祖国等积极的情感、态度和价值观；培养学生的安全意识并提高学生自我保护的能力。通过活动总结，让我们对活动过程进行总结和反思，从而加深对活动中的体验、感受和认识。
没有比脚更长的路，没有比人更高的峰。生命中有些经历如过眼
云烟，有些却刻骨铭心，正如远足，它教会了我坚持，相信胜利就在前方。人生不也是这样吗?正如屈原所说：“路漫漫兮其修远矣，吾将上下而求索。”虽然我们不知道漫漫人生路何处才是尽头，但是只要我们坚持走下去，终有一天，胜利的曙光会降临。 这次活动让我们走出了校门，接触了外面的世界，体验了外面的生活，感受到了大自然的美好！让我们了解了许多课本上所学不到的知识。我期待着下次活动的到来！
辅导教师感悟：这次活动使我们的老师从传统学科课堂上的知识
传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者，使教师懂得不仅要关注学生知识、技能的获得与发展，而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。
篇八:《让孩子沐浴在爱的春光里》
让孩子沐浴在爱的春光里
美国成功学大师拿破仑.希尔说：“习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人”。我国著名教育家叶圣陶先生也曾说：“好习惯养成了，一辈子受用。”可见加强对学生的习惯养成教育是多么的重要。一个学校养成教育的好坏直接决定着学校校风、学风的形成。多年来，我校一直秉承“育人为本，德育为先”的理念，以学生行为习惯养成教育为核心，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为平台，加强班主任队伍建设，创新德育教育模式，全方位多层面实施德育教育，取得了突出效果。
一、网络构建，显德
为切实加强学校德育工作管理，我校建构了“三三”德育管理工作网络体系。即：学校——家庭——社会三位一体的育人环境；分管德育副校长——德育处——班主任三级德育队伍；课程育德——活动育德——自主育德三条育人途径。努力构建全面、全员、全程的育人模式，形成良好的德育管理体系。
二、环境创设，孕德
优美的校园环境，浓郁的人文气息对学生能产生润物无声的教育熏陶作用。2010年以来，我校以创建人文校园为契机，大力加强学校的环境创设，打造“四区文化”，各显特色。德育广场——中心文化区，设置有孝心长廊，诗词栏杆，《心语》手抄报，五心四好少年橱窗等。教学区——学习文化，包括教室、走廊、梯间、办公室文
化。在班级文化的创建中，我校认真落实“1231”工程。即提炼一种精神（班训），开展两个建设（静态文化和动态文化建设），建立三种制度（班级公约、班级一日常规、班级文化建设评比标准），形成一本档案（班级成长档案）。重视班级外显文化的创设：班级外墙有班级名片，内容由“全家福”、班训、教师寄语、四好之星组成；有特色园。教室内有张贴栏、争章角、学习园地、图书角、卫生角。为学生营造和谐、进取的班级成长氛围，建立宽松、清新、充满人文关怀的班级文化，形成具有积极向上、有凝聚力的班集体。让其成为校园文化建设最亮丽的风景线。走廊文化的设计兼顾学生年段、楼层功能等特点，主题不一、亮点各异。一楼以情趣为主题，让低年级学生从小有梦想；二楼以践行为主题，出发点：中年级是学生良好行为习惯养成的关键阶段；三楼以惜时为主题，高年级小学生涯即将结束，一定要珍惜时光，勤奋好学。四楼以启智为主题。我校的功能室多集中在四楼，有实验室、图书室、电脑室等。办公室文化以实干、创新为主题。运动场——健身文化。主要设置有篮球场，羽毛球场、运动标志、健身标语。“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”健身理念深入每一个师生心中。生活区——节俭文化。
三、主题教育，习德{沐浴春光}.
我校以“五爱”教育为主线，以班队、红领巾广播站、早安三分钟、两会一节（春、秋运动会和艺术节）等活动为载体加强学生的养成教育，做到月月有主题，分段有内容，人人齐参与。
“五爱”教育系列活动安排{沐浴春光}.
如：祖国在我心中：“六个一活动”，“讲一个革命故事”、“唱一首红色歌曲”、“观看一部红色经典影片”、“召开一次主题班会”、“办一期手抄报”、“写一篇歌颂祖国的作文”等使学生进一步增强对祖国的忠诚和热爱，激发学生从小立志、报效祖国。
感恩活动教育：低年级：爱心家庭作业（为父母盛饭、记住父母的生日、制作一张生日贺卡等）；中年级：“算算亲情账，感知父母恩”，讲讲亲情故事；高年级：开展家书活动，走进敬老院。
诚信做人主题教育，做到“四个三”：即“三守”（守时、守信、守纪），“三对”（对自己、对家人、对社会负责），“三实”（说老实话、办老实事、做老实人），“三不”（自主作业不抄袭、诚实考试不作弊、学会做人不撒谎）。
“文明每一天”做到“四个文明”： “文明在我口中”（讲文明用语，坚持使用普通话，正确使用称呼，不大声喧哗，不讲脏话、粗话，不随地吐痰）； “文明在我手中”（开展“弯腰也美丽”行动，倡导全体学生为了校园的洁净，见到果皮、纸屑、食品袋主动捡拾）；“文明在我脚下”（走路靠右行，过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，不随地践踏庄稼，不狂奔猛追）；“文明在我心中”（要求拥有一颗感恩的心，孝敬父母，尊敬师长，善待他人）。
我是环保小卫士：低段学生了解简单的环保知识，节约用纸、用水、用电；中段开展“我是小小环保宣传员”活动，画一幅环保宣传
画，制作环保手抄报，学习保护环境资源；高段开展社区宣传、街道清扫和啄木鸟行动（捕捉陋习、直面陋习、改正陋习）等公益活动。
四、爱心传递，尚德
我校学生1286人，其中留守儿童占到了60%。这一群体因父母常年在外，学习上无人监管，生活上无人照顾，造成部分留守儿童学习习惯差，性格内向、孤僻。如何将这一批儿童关爱好，教育好已成为农村学校教育的大事。为此，我校积极开展留守儿童的关爱行动。
1、结对帮扶显真情。开展“爱心妈妈”、“代理家长”“知心哥姐”“同伴互助”实行结对帮扶， 通过“一次悄悄话”“共度一个假期”“庆一次生日”“进行一次家访”等形式对留守儿童学习、生活予以帮助、关心和支持，让留守儿童感受到亲人般的温暖，享受爱的甜蜜。
2、远程连线系亲情。开展亲情电话、视频聊天、给父母写信等活动，定期与在外的父母连线、维系亲情。
3、节日慰问送温暖。每逢六一、春节，学校或募捐、或教师自己掏钱给留守儿童买学习用品，鼓励留守儿童好好学习，感受学校这个大家庭的温暖。
4、文化生活展特长。开展了“优秀童谣”比赛活动、“我心中的家园” 少儿绘画比赛等，使留守儿童生活更加丰富多彩，更加健康文明，促进留守儿童茁壮成长。张雨婷等10余名同学分获万州区不同等级奖。
5、实践活动启心智。参加了开展“走近科学，体验科技”农村留守儿童夏令营活动。2011年暑期，我校组织20多名儿童到重庆科