篇一:《满架蔷薇一院香 丁立梅阅读答案》
满架蔷薇一院香丁立梅①迷恋蔷薇，是从迷恋它的名字开始的。②乡野里多花，从春到秋，烂漫地开。很多是没有名的，乡人们统称它们为野花。蔷薇却不同，它有很好听的名字，祖母叫它野蔷薇。野蔷薇呀，祖母瞟一眼花，语调轻轻柔柔。臂弯处挎着的篮子里，有青草绿意荡漾。③野蔷薇一丛一丛，长在沟渠旁。花细白，极香，香里，又溢着甜。是蜂蜜的味道。茎却多刺，是不可侵犯的尖锐。人从它旁边过，极易被它的刺划伤肌肤。我却顾不得这些，常忍了被刺伤的痛，攀了花枝带回家，放到喝水的杯里养着。④一屋的香铺开来，款款地。人在屋子里走，一呼一吸间，都缠绕了花香。年少的时光，就这样被浸得香香的。成年后，我偶在一行文字里，看到这样一句：“吸进的是鲜花，吐出的是芬芳。”心念一转，原来，一呼一吸是这么的好，活着是这么的好，我不由得想起遥远的野蔷薇，想念它们长在沟渠旁的模样。⑤后来我读《红楼梦》，最不能忘一个片段，是一个叫龄官的丫头，于五月的蔷薇花架下，一遍一遍用金簪在地上划“蔷”字。在那里，爱情是一簇蔷薇花开，却藏了刺。但有谁会介意那些刺呢？血痕里，有向往的天长地久。想来世间的爱情，大抵都要如此披荆斩棘，甜蜜的花，是诱惑人心的猸。为了它，可以没有日月轮转，可以没有天地万物。就像那个龄官，雨淋透了纱衣也不自知。⑥对龄官，我始终怀了怜惜。女孩过分的痴，一般难成善果。这是尘世的无情。然又有它的好，它是枝头一朵蔷薇，在风里兀自妖娆。滚滚红尘里，能有这般爱的执著，是幸运，它让人的心，在静夜里，会暖一下，再暖一下。⑦唐人高骈有首写蔷薇的诗，我极喜欢。“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”天热起来了，风吹帘动，一切昏昏欲睡，却有满架的蔷薇，独自欢笑。眉眼里，流转着无限风情。哪里经得起风吹啊？轻轻一流转，散开，是香。再轻轻一流转，散开，还是香。一院的香。⑧我居住的小城，蔷薇花多。是午后时分，路上行人稀少，且都是懒懒的。蔷薇从一堵墙内探出身子来，柔软的枝条上，缀满一朵一朵细小的花，花粉红，细皮嫩肉的样子。此时此刻，花开着，太阳好着，人安康着，心里有安然的满足。⑨美丽的女友，远在黑龙江，她喜欢画画，她画的画极漂亮。她在画里画蔷薇，却说，可惜，只见过照片上的蔷薇。⑩忍不住笑。竟有这样的喜欢，不曾谋面却念念于心。我对她说，等我有空了，我会掐一朵蔷薇给你寄过去。1.作者为什么迷恋蔷薇？结合文章内容加以概括。（4分） 。2.品味下面两句话，按要求答题。（5分）（1）下面句中加点的“铺”字好在哪里？（2分）一屋的香铺开来，款款地。 。（2）赏析句子。（3分）蔷薇从一堵墙内探出身子来，柔软的枝条上，缀满一朵一朵细小的花，花粉红，细皮嫩肉的样子。 。3.第⑦段引用高骈的诗有什么作用？（3分） 。
4.选择下列对本文内容理解错误的两项（4分） （ ）（ ）A．这篇文章引用了一句诗作为标题，显得新颖别致而又具有文学色彩。B．文章的⑤⑥两段，插叙了龄官的故事，写出了龄官对爱情的执着，也体现了作者对龄官的深深地怜惜。C．野蔷薇生长在“沟渠旁”，一根花枝就能放到“喝水的杯子里养着”，体现了野蔷薇生命力的顽强。D．“茎却多刺，是不可侵犯的尖锐。人从它旁边过，极易被它的刺划伤肌肤。”这句话写出了作者对蔷薇“多刺”的不满，表达出作者深深的遗憾之情。E．文章文笔清新自然、语言优美，作者善于从平凡的生活中发现不平凡的美，常见的蔷薇身上被作者赋予了孤高、执着的精神，这也正是蔷薇能深深打动人心的地方。 答案：1.（4分）迷恋它的名字；生长环境；花香；文学味。（答对一点给2分，答对两点给3分，答对三点给4分）。2.（5分）（1）（2分） “铺”这一动词 ，生动形象地写出了花香蔓延开来的样子（1分），突出了花香的浓郁（1分）。（2）（3分）“探”、“细皮嫩肉”运用拟人的修辞（1分），生动形象地写出了蔷薇花调皮、娇嫩（1分），表达了作者对蔷薇花的喜爱之情（1分）。3.（3分） 点题；揭示了“我”喜爱蔷薇花的原因；引用诗句，使文章更具文学色彩；暗示了蔷薇花自古以来都深受人们喜爱，突出中心。（突出了“我”对蔷薇花的喜爱和赞美之情）(答对一点给1分)4.（4分）B D（选对一个得两分，两个得4分）
篇二:《满架蔷薇一院香》
满架蔷薇一院香
我的住所，既无小院，蔷薇又早过了花期，但是仍然喜爱这个诗句，“满架蔷薇一院香”，仿佛只要读出这句诗，一院清香变扑面而来，举手可盈，一如这个暑假，是阅读，让阵阵书香浸润了整个心灵。
我虽不是红迷，但从小喜读《红楼梦》。暑假到了，适值女儿小学毕业，恰逢新版《红楼梦》热播，我决定利用这个时机向女儿普及红楼知识。起初我先让她读原著，然后再看电视，但是第一章读完，她就呈痛苦状，大喊“太难懂了，不好玩。”想想也是，只有十二岁的她，饱受网络速成文化的影响，又没有相应的知识背景，怎么能读懂如此深奥的古典名著，怎能猜透哪些隐语的深刻含义？所以我决定改弦更张，那天电视中正好播放《刘姥姥进大观园》，她在语文课本中已经学过刘姥姥独特的笑，当看到电视中似曾相识的一幕时，她特激动，说“怎么与我们课本上的一样？”看到她有了兴趣，我耐心的陪她看完，然后找出原著中的相应篇章，让她自己读，由于看了电视，加上我的讲解，读起原著，她竟然没有先前的感受。我觉得这是一个好办法，于是仿照实行，先看电视剧，再读原著，然后让她说说自己的想法。没有想到她兴趣大增，尤其对书中行酒令的描述，特别感兴趣，看完电视，读完书，只不过两遍的功夫，她就能将鸳鸯、贾母、黛玉与刘姥姥的酒令一字不漏的背出来，并声言她要研究酒令，和哥哥、妹妹一起玩，虽然她始终搞不懂为什么在黛玉那样快的行出酒令之后，宝钗还要让黛玉“下跪”？有时问她最喜欢书中的哪一人物，她会随口说出贾母，只是因为她“有威严”。而在读到（看到）黛玉
之死时，在泪眼婆娑中，她痛骂“狠心的贾母”，质疑为什么贾母已经知道“是我弄坏了你（黛玉）”还要那样狠心的让宝玉娶了宝钗 让黛玉白白送死。尽管这些疑问我都可以给她解释的很清楚，但是我并没有这样做，我只想保留她的童真，让她在不断成长的过程中，在一遍遍的阅读中，读懂自己的《红楼梦》。
读书开阔了女儿的视野，，她会说出“原应叹息”中的四春，会痛斥“金玉良缘”，也会为“木石之盟”表示深深的遗憾。原先觉得自己怎么也啃不完的大部头竟然读完了，这种成功的感觉让她对自己充满了信心。我也在陪伴女儿读书的过程中，再次的领悟到引导学生学习的真谛，那就是激发学生的兴趣，让兴趣、好奇为学生打开走向成功的大门，我将将这一信念用于我的教学。
满院蔷薇，留香一院；而暑期阅读，让书香丰盈一生的路程。
篇三:《水精帘动微风起,满架蔷薇一院香》
水精帘动微风起，满架蔷薇一院香
——小学阶段小古文教学研究初探
顺德容桂泰安小学 李小峰
前 言
中国古典诗词歌赋是祖国瑰丽的文化遗产，文言故事短小精致，妙趣横生。无论是诗词歌赋，还是文言文故事，都具有独特的审美价值。喜欢那“之乎者也”，其让人诵读时，摇头晃脑，陶醉其中。小学阶段，学生记忆力强，想象丰富，可塑性强，重视中国古典语言文化的教学，加强对中国古诗文的欣赏、背诵，对于学生语文素养和审美素质的提高，有十分重要的作用。
但是，十多年的语文教学工作，让我一直在小古文教学上找不到进步的突破口。我依然是像讲读课文一样，逐字逐句地讲解翻译、总结概括、背诵默写。我发现，这不仅浪费了师生大量宝贵的时间，更重要的是，严重地破坏了文言文的审美价值。有人曾形象地说，文言文本如一串珍珠项链，一经解释，便成了一把鱼眼珠子。
小古文教学原则
小学阶段语文教材，从四年级开始，学生正式接触小古文。对于小学生第一次接触小古文的内容，无疑是在读“天书”，尤其是一部分学生，在学习白话文教学都不尽人意，对于小古文，他们或许是
“丈二和尚——摸不着头脑”，无从入手。因此，作为语文老师，要树立一种观念，那就是为学生以后学习小古文打下坚实基础，教学生学习小古文的方法。更要坚持以下原则：
一． 兴趣为向导的原则
四年级是学生首次接触小古文，常言道：“兴趣是最好的老师。”因此，四年级学习小古文的关键阶段，如果老师单一的教学模式，简单地解释词句，概括文意，无疑是给四年级学生这棵新嫩的小芽给以重重踩上一脚，从此对学习小古文无劲头，甚至一蹶不振。老师教学小古文，一定要引起学生学习的兴趣，把“要我学”转化为“我要学”。我们可以采取多种教学手段，如利用成语、典故、名言警句、历史故事等形式来引入课文。有一课例值得借鉴：一老师在执教《鹬蚌相争》一课时，先板书“争”字古字的写法，引入课题，先让学生猜这是一个什么字，然后，向学生简明扼要地解释古字“争”写法的意义及演变，从而引出课题。这样的开头方式，不仅打开学生的视野，更敲响了学生的求知欲，迫切希望学习下文，看看“鹬”和“蚌”没有手，怎样“争”。由于老师的开头引起了学生的兴趣，这节课堂上，教师上得很流畅，学生学习的兴致也非常高。
二． 坚持以诵读为主的原则
小学阶段的小古文，都有着短小精悍，琅琅上口的特点。简单的几句话，其实就已经记叙了一个内容丰富、人物形象饱满的故事。而且，虽然小古文与白话文有明显的不同，但在学生有一定语文能力和
语感的基础上，要把小古文借助翻译读懂，了解大意，其实不难。因此，在小古文教学中，要坚持以“读”代“讲”，以“读”代“解”，淡化情节的讲解，摒弃串讲串问串译的教学模式，采取分步“读”的方法步骤。初次接触，要求“读通”；进入学习，要求“读顺”；深入理解，要求“读懂”。最后，学习完毕，要求诵读记忆。
三． 情感教育和情景感悟相结合原则。
每一篇小古文都对学生渗透着情感教育。与白话文相比，小古文学习中的“感悟”难度更高。因为，文言的缘故，与学生日常生活使用的语言相差甚远，因此，小学阶段的小古文教学，讲求“情景感悟”。所谓“情景”，就是让学生在读通、读顺、读懂的基础上，再现故事的场景，加以想象、推敲、感悟人物、思想特点，从而达到情感教育的目的。
四． 科学评价、激励为主的原则。
深究教师们执教小古文教学，陷入解释词句，归纳概括寓意的僵局，究其原因是受应试教育观念的影响。因此，在小古文教学中，要摒弃教育观念的束缚，建立正确的评价机制，以激励学习为主。小古文教学评价一个学生，应以看学生是否能读顺、读懂古文。是否掌握学习小古文的方法，而不是看学生在脱离文本的情况下，是否能独立解释一个字、一个词、一句话的意思。科学评价、激励为主的原则，恰恰是兴趣为先导原则的后盾，没有激励，学生哪来有兴趣呢？
小古文教学方法初探
“凡物各自有根本，风云万变不离宗”，阅读教学以读为本一向为大家所共识，而小古文教学中，“读”尤其应当成为“正宗嫡派”之法。在上文谈过，小古文教学以诵读为主的原则，要让诵读在课堂中发挥得淋漓尽致，读出古文味、读出趣味、读出韵味。
一．不同阶段，读出不同韵味
一篇小古文的教学，“读”要分为三个不同阶段。
首先，要“读通”。小古文比白话文拗口，初次接触小古文，就要求学生“读通”。所谓“通”，指读“通顺”，在读准每个字音，古今异字的读音存在差异，通假字读音也有区别，把小古文读通，下文才能学得顺利。
然后，要“读顺”。“顺”不单指“通顺”，更应学会小古文中的“断句”。我校一位教师在执教《伯牙绝弦》一文中，先出示古文原文（文字是竖着写，并无标点符号），要求学生学着“断句”。一开始，学生无从下手，教师机智地用“示范”读第一句的方法，尝试让学生接着往下读，在老师的点拨下，学生开始摸到“断句”的门路，很快地把文章学着“断句”读出来。接着，教师出示课文呢（代标点的古文），让学生再对照着读，学生有一次的摸索、尝试，第二次看着标点的小古文，便读得得心应手，而且读出了语调、读准了停顿、读好了节奏。
最后，要“读懂”。“懂”就是要求学生“懂文章大意”。这一步，可以用古今对读的形式，老师读白话文，学生读古文，或原文与译文
对照读的形式，让学生读懂。其实，小学阶段的小古文故事内容简单精致，只要学生读读，就可以直接取代教师的解释讲解。
二．多形式读，读出趣味。
小学阶段，学生初接触小古文，重在兴趣，重在激发。在遵循“以读为主”的原则下，教师要多想办法，设计多种形式，让学生爱读、乐读、摇头晃脑地读，读出趣味来。
（1）.创设情景，加入想象读，填补文本空白。
在《伯牙绝弦》一课例中，教师巧妙地加入想象读，深入学习前，教师先出现六组词语，让学生读好：
依依杨柳 袅袅炊烟 濛濛春雨
凄凄芳草 徐徐清风 皎皎明月
然后，教师抓住了文中子期与伯牙那种“知音共勉“的语句重点朗读：
伯牙鼓琴，志在泰山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在江河，子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
此时，教师再出示学习前朗读的六组词语，创设情景，加以旁彼岸，引导学生读：
伯牙鼓琴，志在杨柳，钟子期曰：“善哉，依依兮杨柳！”
志在炊烟，钟子期曰：“善哉，袅袅兮炊烟！”
志在春雨，钟子期曰：“善哉，濛濛兮春雨！”
志在芳草，钟子期曰：“善哉，凄凄兮芳草！”
志在清风，钟子期曰：“善哉，徐徐兮清风！”
篇四:《2016年中考江苏省宿迁市语文试卷及答案》
2016年中考江苏省宿迁市语文试卷及答案
（满分：120分考试时间：150分钟）
第一部分（20分）
一、语言积累与运用（20分）
1．读语段，给加点字注音或根据拼音写出汉字（依次填写）。（3分）
童年是沾露的花蕾（ ），青春是喷薄的朝阳，它们是人生中最làn（ ）漫的两个时空，人生最诗意的元素和最qǐ（ ）丽的风光都寄寓其中。
2．下面一段话中有三处语病，请找出来并写出修改意见。（3分）
①在第45个世界环境日到来之际，某市开展了以“既要‘金山银山，，也要‘绿水青山’”为主题的环保会议。②会上通报了大约10个左右排污超标的企业。③有关部门责令这些企业立即进行整改并停止破坏行为。
（1）第 句，修改意见：
（2）第 句，修改意见：
（3）第 句，修改意见：
3．默写古诗文。（8分）
（1）烽火连三月， 。
（2）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3） 。西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（4）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》）
（5） ，无欲则刚。
（6） ，下自成蹊。
（7）春冬之时，则 ， 。（郦道元《三峡》）
4．综合性学习。（6分）
学校正在开展“手机悄然影响生活”的语文实践系列活动，请你参与并完成相关任务。
（1）活动一 漫画手机 学校组织了一次漫画比赛，要求用漫画的形式表现手机对生活的影响。右侧漫画是一幅获奖作品。请用简明的语言说出漫画反映的社会现象。（2分）
（2）活动二 他山之石 活动中大家就校园手机管理问题搜集了大量资料，认为以下两所高校的做法值得借鉴，请你分别指出其值得借鉴之处。（每空不超过12字）（2分）
①北京某高校在教室门口放收纳袋，要求学生把手机放进收纳袋之后，再到座位上学习。此举已取得一定成效，校园里出现了“不做‘低头族，，专心把书读”的新气象。
②浙江某学院开设了“云班课”，在全校范围内开通免费wifi，鼓励学生用手机签到、听课、答题，充分调动了学生的学习积极性，课堂效率大为提高。
① ②
（3）活动三 愈辩愈明 学校组织了一次“中学生有没有必要带手机进校园”的辩论赛，正方认为“有必要”，反方认为“没必要”。请你选择立场并简述理由（不少于两点）。（2分）
第二部分（50分）
二、诗歌鉴赏（5分）
5．阅读下面这首唐诗，回答问题。（5分）
山亭夏日
高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
（1）三、四句在写景方面有何特色？请用自己的语言描绘出这两句诗所写景象。（3分）
答：{满园蔷薇一院香}.
（2）全诗体现了诗人怎样的心境？（2分）、
答：
三、阅读下面的文言文，完成6-9题（10分）
三年①，春，正月，丁丑朔，帝②亲祀南郊。礼毕，喟然部司隶校尉刘毅曰：“朕可方③汉之何帝？”对曰：“桓、灵。”帝曰：“何至于此。”对曰：“桓、灵卖官钱入官库，陛下卖官钱入私门。以此言之，殆不如也。”帝大笑曰：“桓、灵之世，不闻此言。今朕有直臣，固为胜之。” 毅为司隶，纠绳豪贵，无所顾忌。
皇太子鼓吹入东掖门，毅劾奏之。中沪军、散骑常侍羊，与帝有旧恩，恃宠骄侈，数犯法。毅劾奏罪当死，帝遣齐王攸④私请于毅，毅许之。
（选自《资治通鉴·晋纪>，略有删改）
【注】①三年：指太康三年（公元282年）。②帝：指晋武帝司马炎。③方：比。④攸：即司马攸。
6．解释下面加点的字。（2分）
（1）礼毕，喟然问司隶校尉刘毅曰：
（2）恃宠骄侈，数犯法：
7．用“／”标出下面句子的朗读停顿（两处）。（1分）
皇太子鼓吹入东掖门
8．将下列句子翻译成现代汉语。（3分）
帝遣齐王攸私请于毅，毅许之。
译文：
9．根据文章内容，回答问题。（4分）
（1）同是向君王进谏，选文中的刘毅与课文《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌进谏方式有何不同？（1分） 答：
（2）选文中刘毅是个什么样的人？（3分） 答：
四、阅读下面的文字，完成10-12题（6分）
①据美国斯坦福大学研究员，世界级人工智能专家维威克〃沃德瓦推断，到2036年，机器人和人工智能将“淘汰”所有人类工人。世界经济论坛发布的报告也显示，提高自动化程度和在劳动力队伍中引入人工智能，在未来5年，将使15个主要经济体失去710万个就业岗位。
②那么，机器人和人工智能是怎样一步步入侵人类职业的？
③机器人和人工智能从高度操作化的工作开始入侵。根据牛津大学提供的数据，以下职业被取代的概率均为9026以上：收银员、信贷员、农民、导购、快递员等。这些操作类工作通常可以量产和规模化，容易复制，而且不太复杂。它们是人工智能最为青睐的。
④索引类工作虽然比操作类的工作更难替代，但是其中某些领域开始沦陷。例如，医师、裁判、记者、财务人员、翻译等，这些职业多为标准化工作程序，不涉及或很少涉及情感、价值判断和较少出现例外情况的职业。
⑤创新能力是人类智力皇冠上的明珠，从人类的感情上来说，最不能接受的就是这种能力受到威胁。事实上，机器人可以学习创新，而且速度惊人。同时，人工智能本身就是模仿人类。因此，从理论上说，人类可以做到的，人类的终极产品也可以做到，这就是说，创新类工作最后也会被 （甲），只是时间稍晚。 ⑥面对如此优秀的机器人，人类开始采取一种心理策略：认同，即把他们当作我们的一员， （乙）是我们自己。不过，虽然认同可以使我们心理上获得平衡，但是竞争仍然会撕下温情的面纱，我们无法回避职业和生存上遇到的困境。人成为不可替代的人自己，也许才是正确的方向。
10．根据文意填空。（2分）
机器人和人工智能入侵人类职业的顺序是：操作类工作—— ——
11．依次填人文中甲、乙两处横线上的词语，最恰当的一项是（2分）（ ）
A．侵蚀 甚至 B．侵蚀 或者 C．挑战 或者 D．挑战 甚至
12．请依据文本，说说我们应怎样面对机器人和人工智能的步步入侵。（2分） 答：
五、阅读下面的文字，完成13-15题（8分）
家庭教育要从“温良”做起
佚名
①当前，很多家庭把孩子升入重点学校作为教育的唯一目标。这种短视的家庭教育，直接造成家庭矛盾，导致一些孩子烦闷厌学，乃至悲观厌世。
②如何解决这些问题？我想，“温良”教育不失为一剂良方。
③“温，谓颜色和也。”家长培养孩子对人对事的态度要温和，如文火煲汤，火太猛则水干涸，火不足则汤失味。“温”的反面是“躁”。当下社会，浮躁而喧嚣，为官强调立竿见影的政绩，经商追求一夜暴富的快感，网红则一裸成名，孩子要一考成才。
④十年树木，百年树人，最急不得的是教育，家庭教育最需要的是和风细雨，润物无声。反季节蔬菜不安全，催生的食物有危害，这是众所周知的事实，那么，在最重要的下一代的教育问题上，为何不能施之以阳光雨露，静待花儿绽放？{满园蔷薇一院香}.
⑤“良”，是善良、美好，是存在于内心用来衡量是非善恶的标准。“良”是道德品质的核心。
⑥落马官员中，不少“老虎”管不住自己的孩子。周永康大儿子凭官倒牟利，郭伯雄曾叹气说自己儿子郭正纲以后是个大麻烦，令计划更是滥用职权包庇制造车祸的儿子。如果家庭教育缺失了“良”，必将自食其果。
⑦著名学者周国平说：“进一所名牌学校，谋一个赚钱职业，这种东西怎么有资格成为
人生的目标？我的期望比这高得多，就是愿孩子成为一个善良、丰富、高贵的人。”
⑧要想孩子成为一个温和、善良的人，父母必须身先躬行，以自己的言行感染和陶冶孩子，在孩子的心中撒播“温良”的种子。
⑨教孩子学会“温良”，将会避免家庭悲剧的发生，是和美家庭的开始，也是和谐社会的保障。
（选自散文网，有删改）
13．请简要写出全文的论述思路。（3分）
答：
14．结合语境，理解第④段画线句“在最重要的下一代的教育问题上，为何不能施之以阳光雨露，静待花儿绽放”的含意。（2分）
答：
15．中华传统美德，除了“温”“良”之外还有许多。请联系自身实际，说说哪种传统美德对你产生了深刻影响。（3分）
答：
六、阅读下面的文字，完成16-19题（14分）
放生池
张丽钧{满园蔷薇一院香}.
①我四岁那年，母亲和舅舅带我去游北京卧佛寺。在放生池前，我说什么也不走了，非要让母亲逮几条金鱼给我。母亲好劝歹劝，我死活不听，于是母亲赌气拉着舅舅就走。他们走很远了，我也没有追上去，独自趴在放生池的石栏上，眼巴巴瞅着池中的金鱼„„
②那天在单位的传达室前看到了一箱螺蛳，便问门卫师傅：“是食堂买的吗？”师傅答：“不是，是音乐王老师的，要去放生。”我一下愣住了。俯身端详那小指甲盖般的螺蛳——少说，这箱里也有上万条生命吧？一想到它们的下一站不是锅中而是河中，不能不替它们欢喜。
③也曾在南湖亲瞻放生盛举。一大群善男信女，抬着一箱箱鱼虾龟螺，呼啦啦倒进水中。一时间，祝祷的，拍照的，叫好的，湖畔热闹得赛过party。
但是，就在几十米远的地方，有人正在张网捕鱼。看得出，那边捕的，正是这边刚刚放的。我多嘴，悄声跟一个放生者说：“喂，看到那边了吗？”她说：“看到了。我放我的，他捞他的。”语气平静得让人震惊。
④朋友曾回忆过这样一件事。外婆的一条红鲤鱼蹦到水沟里了，外婆急得大呼小叫，孩子们奋不顾身地跳进水中追捕那条鱼。鱼终于被捉到手了，孩子们浑身上下弄了个泥泥水水。大家都巴望着外婆把这条红鲤鱼烹给他们吃，想不到外婆却说：“这鱼不能吃，这是明天放生用的。”孩子们一听，气疯了——你咋不平说啊！早知道是放生用的，不捉它不就是了！可外婆却说：“那不行，现在放，就没人看到了。”孩子问：“放生就是为了让别人看到啊？”外婆坦然应日：“是呢。”
⑤“放生秀”，这是多少人迷恋的一档节目啊！ ⑥看丰子恺先生的《护生画集》，中有一幅《生的扶持》。画面上有三只螃蟹，两只在下，一只在上，上面那只螃蟹丢掉了五六个爪子，是只“残蟹”。只见“残蟹”悠然骑坐在两只“健蟹”身上，三蟹奋然前行。更让人欢喜的是丰先生的题款：一蟹失足，二蟹扶持。物知慈悲，人何不如！我们在爱“异类”的同时，怎么可以忘了更为紧切的“爱同类”呢？只要我们愿意，放生、护生的功德是随时可做的，不一定非要到池边去放生一条鱼，不一定非要到人前去放生一箱螺。功德的加分与减分，不可能是一件眼眸即可测定的事。
⑦放生池，如你能言，你会不会这样祝福芸芸众生：放手去爱，生的扶持„„
（选自《读者》原创版2016年第5期，有删改）
16．本文围绕“放生池”记叙了哪几件事？请分条概述。（4分）
答：
17．赏析文中划线的句子。（从两句中任选一句作答）（3分）
① 一时间，祝祷的，拍照的，叫好的，湖畔热闹得赛过party。
② 鱼终于被捉到手了，孩子们浑身上下弄了个泥泥水水。
选择第 句。赏析：
18．联系上下文，简析作者为什么要详细介绍丰子恺先生《生的扶持》这幅画。（3分） 答：
19．联系全文，指出最后一段在文章结构、内容两方面的作用。（4分）
答：
七、名著阅读（7分）
20．下列有关名著的表述不正确的一项是（2分）（ ）
A．《水浒传》中，血溅鸳鸯楼后，武松在逃亡过程中，得到了张青、孙二娘的帮助，被打扮成头陀模样。从此，武松有了“行者”的绰号。
B．《三国演义》中华佗为关羽“刮骨疗伤”，骨头被刮得嚓嚓作响，关羽却边观察地图，边分析敌情，这一情节刻画出他意志坚强的形象。
C．《名人传》中，“文艺复兴三杰”之一的米开朗基罗为了理想不断同困难作斗争，他说他将做一番所有意大利人从未做过的事业。
D．《钢铁是怎样炼成的》真实地再现了前苏联国内革命战争前后的社会特点和时代画卷，热情歌颂了为祖国而战的年轻一代的精神风貌。
21．填空。（2分）
（1）祥子知道偷懒、敷衍、占便宜，甚至打架，这是在 （填人名）死后。（1分）
（2）汤姆·索亚认为当“海盗”比当“印第安大酋长”更有前途。后来他和乔、哈克一起到 （填地名）当“海盗”。（1分）{满园蔷薇一院香}.
22．阅读《格列佛游记》中的一段文字，完成题目。（3分）
我一直有一个强烈的感受，虽然我猜想不出用什么方法，也设计不出稍微有点成功希望的方案来，但总有一天我会恢复自由„„我希望回到可以平等交谈的人们中间，在街上或田野走着，而不用担心会像小狗或青蛙那样被人踩死。但出乎我的意料，我不久就获救了，获救的方式也不同寻常。
（1）联系相关情节，写出“我”获救的方式“不同寻常”在什么地方。（2分） 答：
（2）阅读选文，说说“我”的思想性格。（1分）
答：
第三部分（50分）
八、作文（50分，合书写5分）
23．请以“迎着风”为题，写一篇文章。（50分）
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④不少于600字。
宿迁市2016年中考语文试卷参考答案
1．阎 烂 绮 【解析】此题考查汉字的读音和拼写。注意拼写规范，不要写错别字。
2．(1)①将“开展”改为“召开”，或将“会议”改为“活动”(2)②去掉“大约”或“左右”(3)③将“停止破坏行为”与“立即进行整改”调换位置【解析】此题考查病句的修改。第①句“开展”与“会议”搭配不当；第②句“大约”与“估计”意思重复；第③句不符合事件发展的顺序。
3．(1)家书抵万金(2)病树前头万木春(3)会挽雕弓如满月(4)柳暗花明又一村(5)壁立千仞
(6)桃李不言(7)素湍绿潭回清倒影 【解析】此题考查古诗文的积累。解答时注意上下句的衔接，不要错写、漏写、多写、倒写。
4．(1)人们迷恋手机，以至于疏远了彼此的关系。(2)①养成暂别手机的习惯②发挥手机的积极作用(3) 示例一：正方。手机现在已经成为人们生活必不可少的交流工具，有了手机，人与人之间的交流更加便捷有效。通过手机进行交流，已经成为人们日常生活的重要组成部分，带手机进校园无可厚非。 示例二：反方。现在大多数同学已经成为“低头族”，缺乏对手机的控制力，带手机进校园，使得学生上课玩手机，分散学习的注意力，导致学生成绩的下降。
【解析】第(1)题考查图文转换。要仔细观察漫画，把握画面中的主要元素，挖掘出漫画标题的深层含义，联系生活，语言要简明。第(2)题考查归纳信息的能力。解答时要将两则材料的内容进行比较，梳理出两种做法的积极意义。第(3)题为开放性试题，解答时要表明观点，并能联系材料，结合生活实际来论证自己的观点。
5．(1)诗句巧用比喻的修辞，把烈日照耀下的晶莹透澈的水面比作水晶帘，调动了视角和嗅觉等感官，动静结合。风拂过，水晶一样的帘子轻轻晃动。蔷薇花开满了蔷薇架，满院都可闻到它那沁人心脾的香味。(2)全诗体现了诗人悠闲自在的心境。
【解析】第(1)题考查诗歌的描写特点以及诗意的理解。描述诗意，要在理解诗句的基础上
适当地联想和想象，要用描述的语言。第(2)题考查诗歌的主旨。分析诗人的心境要联系诗歌具体的内容。此诗写夏日风光。诗人虽然没有在诗中出现，然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看到了那个山亭和那位悠闲自在的诗人形象。
6．(1)结束，完成(2)屡次，多次
【解析】此题考查文言实词的用法。解答时要联系具体的语境，注意词语的特殊用法和一词多义的现象。
7．皇太子／鼓吹／人东掖门
【解析】此题考查文言文的朗读节奏。解答时必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，根据句子的结构成分按照“主／谓／宾”的原则进行划分。
8．晋武帝派齐王司马攸私下去找刘毅，刘毅同意了。
【解析】此题考查文言文的翻译。注意句子中的关键词语“遣”“私”“许”等词，句子中的人名可以不翻译。
9．(1)刘毅：直言相劝；邹忌：讽谏。邹忌在进谏时讲究策略、方式，从自身作比，用类比的方法，从侧面进行劝谏。
(2)刘毅是一个敢于直谏，刚正不阿的人。
【解析】此题考查人物形象的分析。分析人物形象要联系人物的言行，文章写了刘毅的两件事，回答时要从这两件事中提炼出入物的性格和精神。
【参考译文】
太康三年的春季，晋武帝亲自到南郊祭祀。典礼结束后，晋武帝感叹地询问司隶校尉刘毅说：“我可以和汉代的哪一个帝王相比？”刘毅回答说：“可