篇一:《国家级专业骨干教师培训申请》
国家级专业骨干教师培训申请
尊敬的校领导：
“我们工作在教学第一线，长期忙碌于教学，充电学习的机会太少了，认真反思总结整理的时间也很少。现在国家花钱对我们进行培训，我们要珍惜这一难得的学习机会。”这是我们基层老师的心愿！非常感谢领导能在百忙之中抽出宝贵的时间看我的培训申请，谢谢！下面我就为什么要参加国家级专业骨干教师培训会计专业向领导汇报一下： 随着我国中等职业教育的快速发展，职业教育教学质量备受关注。校领导一直非常重视对我们年轻教师的培养，学校每年都派出教师参加培训，其目的就是为我校造就一大批专业理论水平高、实践教学能力强，在教育教学工作中起骨干示范作用的“双师型”优秀教师和一批高水平的职业教育教学专家。就这次去参加培训条件来说，我各项指标都符合，但是我也能认识到自己的不足，作为一名转型成为教会计专业课程不久地文化课老师自然不能和经验丰富的专业课老师相比。为了使自己的专业水平尽快提高，我通过向有着丰富教学经验地专业课老师请教、自费购买教学用书并进行自学，从点点滴滴来培养自己的专业技能。想去参加会计专业培训是因为现在已经从事会计专业课程教学，以后也将长期致力于这个专业课的教学工作并想在这个课程上有所建树，
成为一名专业技术过硬对学校作出贡献的人。所以恳请领导批准我参加培训学习，我将好好把握这次提高自己的机会，在今后的工作中运用好自己所学知识不断提高自己能力素质，成为我们计算机科和学校里会计专业学科的专家型人才。我也将不断提高教学质量为国家、社会培养出既有扎实专业理论知识，又有丰富实践技能的高素质学生队伍。
如果我的申请没有被批准，我也会继续做好自己本职工作，主动学习使自己的教学能力进一步增强，不断培养树立现代职业教育理念，多和校领导、科室领导及其它老师进行交流，多了解课程和教学改革方向，并掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，使自己具备初步的课程开发能力；比较熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能；使自己的专业水平进一步提高，为学校做出更大的贡献！ 特此申请
望批准!
申请人：
2012年5月18日
篇二:《国家级骨干教师培训学习心得》
国家级骨干教师培训学习心得
内蒙古巴彥淖尔市五原县高级职业中学 王学斌
2007年10月8日至12月7日的两个月期间，我做为巴彥淖尔市推出的唯一一名牧医专业教师，参加了在山东省青岛市平度职业教育中心举办的国家级骨干教师培训学习班。我很荣幸，同时也倍感机会的难得，所以，我以学到“真经”为目标，怀着“久旱逢甘霖”的心态，准备在这次培训学习中开怀畅饮新的知识、新的理念。
回顾这两个月的学习生活，收获颇丰，感受真切，对自己的思想冲击很大。为了能总结经验，积累资料，更好的指导今后各方面的工作，同时也能使更多的人受益，特将本次学习心得总结如下：
一、平度的职教办学模式对我思想和观念上的冲击
对我震动最大的是平度的职业教育办学模式及其师资队伍建设，也就是其职业教育的办学特色。这也是这次培训学习的最大收获。
1、创新职业教育办学模式——“双元制”职业教育
“双元制”又称“双轨制”，是目前世界上最为成功的职业教育模式之一，被誉为德国经济腾飞的“秘密武器”。所谓“双元”，一元是学校，一元是企业（包括农业企业和第三产业），双元有机结合，共同完成对学生的培养培训。双元制的实质就是以企业为主，以实践为主，理论与实践紧密结合。
既然以企业为主，以实践为主，那就需要有让学生实践的相关企业。平度职教中心现在就有40个实习车间，57个校外实习基地，并根据专业开办了汽修培训厂、教学服装厂、教学养殖实验场、果品加工培训中心、奶制品加工和肉类加工培训中心等培训机构。
对于其他专业的培训厂、实习车间仅仅是参观而已，但对于与牧医相关的实训场及加工车间，我都亲自在其中实习，总计实习达20多天。从中了解到，学生在学校就可以学到牧医专业所要求掌握的各种专业技能。现就以教学养殖实验场为例说一下企业在职业教育中所发挥的作用。
教学养殖实验场，其实是学校自己的大型现代化养殖场，包括养牛场和养猪场，现有奶牛500多头，猪万只以上，承担着学校牧医、生物专业的绝大部分实习任务。各专业的课程安排比例都是文化课：专业课：实训课=3：3：4，所以牛场和猪场里经常有不同年级的学生实习，并且分为若干小组，参与到养殖场里的各个生产车间、圈舍的生产活动。由于养殖动物头数较多，学生实习时间较长，加上
班级容量较小，所以学生对所学的内容都有操作的机会，而且可反复操作若干遍，使每个学生都能将技能熟练掌握。与此同时，养殖场得到的则是无偿或廉价的劳动力，育人、创收，一举两得。
既承担学生实验实训任务，又对外营业，这是职教中心校办企业的特点。如牛场的牛奶经奶制品加工培训中心加工后，成为平度市各级行政单位指定饮用牛奶并进入市场销售；果品加工培训中心生产的白酒、葡萄酒则是学校、机关待宾宴客的专用酒水；我们在肉类加工培训中心虽然只做了三天，却也吃到了自己亲手加工制作的火腿肠；就连打扫卫生用的小铁簸箕，也是在不同的实习车间内学生用废料做成的，实用且美观。
在平度职教中心，教学中时时都有企业的影子，企业中处处都是教学的阵地，真正实现了培训功效“五合一”：教室、车间合一；教师、师傅合一；学生、徒弟合一；作品、产品合一；育人、创收合一。职业教育已不再是升学教育，而是一种技能教育，就业预备教育，也是一种“饭碗”能力的教育。
2、加强师资队伍建设——建“双师型”教师队伍
企业是“双元制”顺利进行的基本条件，而高素质的双师型专业教师则是“双元制”实施的根本保障。没有一支高素质的双师型教师队伍，即使有实训基地，也只能是学校用于盈利的校办企业，它对教学所起的作用必定微乎其微。
“双师型”教师，从理论上讲是要持有双证：即同时拥有教师资格证书和专业技术等级证书。持双证，几乎每个专业教师都可能做到，但在平度的学习让我明白，做双师型教师绝不是持证这么简单，它至少应该符合以下两点：一是既能从事理论教学，也能从事实践教学；二是既能担任教师，也能担任专业技术人员。 平度职教中心是通过各种国内外培训来实现双师型教师队伍建设的，主要有五条渠道：校本培训、企业校训、聘请兼职教师、聘请实习师傅、国外培训。
如给我们上课的教师姜洪明、窦荗军、马宗海等，理论课讲得非常精彩，且常常加入一些自己的东西，有时甚至与课本相悖。只听讲课你会觉得他们是骄傲自大、自命清高。但当进入养殖场才明白，原来这些人都是超级的技术人员，他们既是养殖场的经营管理者，也是生产一线的技术人员，而学生则是轮班生产的工人，轮流学习的徒弟。培训期间，我有幸以学生的身份在养殖场实习了十多天。以他们为师，才终于明白了双师型教师的内涵，遗憾的只是学习时间太短，而需要学习的东西却太多了。
不仅畜牧专业教师如此，其他专业的专业课教师也大多属于这种类型。培训期间，我还听了一节机电专业的实训课，教师是一个刚刚企业培训结束的年轻人，他带着一个小组（8名学生）的同学，在车间内边讲边做，然后由学生动手。在学生动手之前，他只说了一句：“原材料非常昂贵，同学们做时一定要用心！”这便是德育了。在实习车间里，在师傅面前，当知识与技能落实了，德育原来竟是这么的简单，但却那么的奏效。
当然，要办好职业教育，不仅需要实训场所和双师型教师，还有许多其它方面的问题，但当这两方面的问题解决之后，其它的一切都将迎刃而解、水到渠成。 因为开阔了眼界，使自己思考问题的视野与角度发生了改变，或者也可以说增加了一点思想、更新了一些理念，我觉得自己思考问题的深度和广度发生了改变。我觉得，要改变一个人，首先要改变的就应该是思想和理念。不断地增加专业知识、业务知识可以培养一个人的才气，而填充一种思想和理念则能养大气，使人能思圆行方。
二、理论学习与实践操作相结合，改变了自己的知识结构
两个月的培训中，专业理论与实践操作的课时基本相同，时间安排约占全部时间的三分之二，其中实践操作更具实际意义，使我受益匪浅。
在教学养殖实验场，我们学习了各种畜牧养殖及疫病防治技术。其中已经熟练掌握的技能有牛蹄的修护、牛的各种给药方法（各种注射法及胃管投药）、隐性乳房炎的检测与治疗、机械挤奶技术、猪的人工授精、鸡的心脏采血等；还有一些技能尚不能熟练操作，如直肠检查、子宫灌注等；而象接产助产等技术只是将用到的新器械、新方法做了一些了解，实习过程中没有接触到。虽有遗憾，但就短暂的实习时间而言，已经是收获很大了。
在学习之余，学校还安排我们参观了青岛的一些大中型的现代化种养殖基地。通过对各种规模、不同模式的养殖场的比较，使理论与实践的距离进一步缩短，更充实了自己的头脑，丰富了专业知识，提高了专业素质。相信在今后的工作中，在大部分的实践课上，我已经可以充当一名合格的实训指导教师，而且我还会继续努力，力争成为一名名副其实的双师型专业教师。
三、真诚的交友，可能成为今后校际之间的交流纽带
培训的同学虽来自全国各地，生活习惯不同，个性特点迥异，但两个月的培训生活，加上真诚的交流，还是让我们成为了很好的朋友。
同学中有许多是所在学校的副校长，还有的是学校的骨干、名师。我们在学习中互相交流，在交流中探讨职业教育的发展，探讨牧医专业的明天。培训学习虽然已经结束，但我与大多数同学仍然保持着密切的联系，谈论工作、学习，交流试题、课件。与平度职教中心的授课教师也有着深厚的友情，特别是班主任隋广智老师，他用师品与学识赢得了同学们的尊重，成为了每个培训学员的朋友。我们不仅可以在生活上做知心朋友，相信在今后的事业上，也可以成为很好的合作伙伴，在必要的时候定能为学校的发展做出贡献。
四、培养提升了积极的心态，必将加快自己的成长
在培训期间，接触到的人有些共同特点：不仅是非常优秀，而且都是相当的乐观、积极。同学们学习勤奋努力，提出的问题要比职教中心的学生多出若干倍，凡需动手操作，必是争先恐后。
在职教中心的养殖场中，总有许多任务是学生的时间与能力所不能完成的，这时便有许多教师参加劳动，而这些劳动竟然都是义务，这与我心中发达地区的教师形象完全不同。所有这些，使我原本积极的心态变得更为乐观、上进，这种积极上进的心态必将影响到我今后的工作、学习以及生活的各个方面。我想这也是每一位教师所应具备的心态。
五、多付出必能得到好成绩
作为全国重点建设的职教师资培训基地，平度职教中心对培训学习的课程安排还是比较合理的。重点安排了“双元制”职业教育办学模式、现代畜牧养殖和兽医理论的学习，以及畜牧养殖场内各种疾病防治技能的培训。
在各类知识的学习中，我都努力做到最好，力争掌握更多的技能。经过多次考试、考核，现已拿到国家级骨干教师培训结业证书。在高级动物疫病防疫员考试中，笔试、操作都非常满意，相信一定能取得好的成绩。虽然还有许多考试、考核成绩尚不知结果，但我自认为是培训班内26人中的佼佼者，必定会取得优异的成绩，评为此次学习班的优秀学员。
六、今后工作展望
培训结束，预示着新的征程已经开始。培训收获之多，虽不能面面俱到，但我会尽我所能，将所学应用于今后工作之中，一定不辜负市教育局及学校领导的重望，当好市教育局的兼职教研员，当好校长的助手，做一名合格且优秀的国家级骨干教师，为巴彥淖尔职业教育的发展尽一份自己的微薄之力。
国家级骨干教师培训总结
临清工业学校 袁林静
自2010年7月26日起，我有幸参加了在平度职教中心举行的为期两个月的机电技术专业全国骨干教师培训。作为一个走上教学岗位六年且处于成型期的老师，迫切需要提升自己的教学教法和专业技能。而就在此时，国家和学校给予了我这次难能可贵的机会，让我参加了这次有意义的培训活动，给我提供了一个再学习、再提高的平台，让我能有机会与来自全国各地的优秀专业教师聚在一起进行交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，我接触到了新的职业教育、教学理念，提升了自己的专业理论水平，增强了自己的实践操作技能，
使自己的理论教学和实践教学逐步转向成熟。现将学习的情况和心得总结如下：
一、培训过程
本次培训自2010年 7月26日开始至2010年9月20日结束。这次培训大体分为两个阶段：第一阶段是职教理论和专业理论知识与技能为主。主要听取了平度职教中心副校长梁宗显的《创新职业教育办学模式》，隋广智老师的《教师专业化发展》，刘吉玉老师的《职业教育与人文素养》，刘其伟老师的《职业教育教学法》，中国海洋大学王萍教授的《教师的心理健康与维护》，山东理工大学教授邓宏伟的《传感器与PLC控制技术》等先进的教育教学理论讲座；同时开设了《数控技术应用》、《液压传动控制》、《传感器与PLC控制技术》、《电子技术与电力拖动》等专业理论的相应的实习实验。第二阶段是企业实践，我们主要去海尔、淄柴博洋飞华责任有限公司、青岛德盛等企业进行实践。培训结束我们完成了四课时的电子教案和职业教育论文，还进行了说课、论文答辩，并交流了相互的教育教学情况。
二、培训收获
（一）教师的知识与观念需及时更新
知识也有保质期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业操作技能，都是在日益更新，不断发展。因此，教师也不能墨守常规，一成不变的按照自己的传统思想，多年的实践经验进行教学。也许过多的实践经验能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师新知识的缺乏。缺乏知识更新的教师，仅靠旧有的教学经验，必然会导致各种能力的下降甚至是缺失。因此这种学习、培训，对我教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。
篇三:《2014年全国职教骨干教师培训学习心得体会》
全国职教骨干教师培训学习心得体会
作者：阿不都沙拉木 来源： 发布时间：2014-07-26
2014年7月14号至7月26号，根据学校安排，我参加了由教育部组织的职业学校体育专业骨干教师全国培训。培训班由全国重点建设职业教育师资培训基地四川工程职业技术学院承办。通过半个月的学习，我的实际操作水平和理论知识水平有了不小的提升，也学到了很多前沿的技术知识以及新的职业教育理念。更为重要的是我开阔了眼界，对来自全国各省市其他兄弟院校的职业教育有所了解，为自己今后的专业教学提供了更多的可鉴之材。现将我的学习情况从以下几个方面进行总结:
一、专业知识的理论学习和实践技能学习的学习
在专业理论和技能方面，学习了“介绍学校体育教育教学工作情况”、“ 健美操专项运动技能教学”、“学校运动队训练与管理”、“体育教学研究方法与形式、篮球专项运动技能教学、《国家学生体质健康测试标准》与实施、武术项目课程建设、网球专项运动技能教学、现代信息技术在体育教学中的应用、乒乓球专项运动技能教学、足球专项运动技能教学。在专业知识的广与深的拓展中，我深感以前知识的不足和老化，让人感到兴奋，也感到吃力，我除了每堂课坚持认真听课，做笔记，还要勤问勤动手，培训采取专题讲座、模拟教学、交流探讨、现场观摩、技能训练等多种形式集训。老师们渊博的知识、精湛的技能、严谨的治学态度，对科学矢志不渝的探究精神和忘我的奉献精神，深深感染了每一位学员，激励着我们抓紧时间努力学习。通过大师们的言传身教，基本了解了数控专业课程和教学改革的方向，树立起现代职业教育理念，了解了本专业教学法和现代教育技术手段，熟悉了本专业领域的新知识、新技能和关键技能，开拓了眼界，丰富了实践经验。
二、职业教育理论和教学方法的学习
在这次培训中，学校聘请了著名教授和职教专家为学员做报告，他们以大量的信息，生动丰富的实例向我们讲授了现代教育教学理论、职教政策和职教动态、职教体系及现代化教育教学方法，还向我们介绍了西方的教育思想、我们职教现在和今后的发展方向等。学习了《体育教学研究方法与形式》、《现代信息技术在教育中的应用》、《学生群众体育活动组织与开展》等教学理论课程。通过学习，我们深刻认识到职业技术教育在我国现代化建设和市场经济建设中的重要战略地位，是我国正在进行的工业化和城镇化转型的基础，具有非常广阔的发展前景；掌握了“培优教育”、“理实一体化”、“模块式教学（案例式教学）”、“学生职业生涯规划”等现代中职教育理论和方法的基本精神；坚定了献身职业教育事业的信念；通过学习，提高了我们的教育教学水平，进一步明确了职业教育必须坚持以“以能力为本位，以学生为中心，以就业为向导”的指导思想。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标。作为中等职业学校，我们可以通过学生职业生涯规划的教育教学活动，引导学生自主自立，提高主观能动性；通过开展培优教育，进一步提高优秀学生的技能，同时以优秀学生的示范作用带动后进学生，整体提高学生的技能水平。要狠抓技能训练，要进一步加强学生健康体质。作为教师，我们要树立不选择学生的育人观念，在技能教学中要大力推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，推广使用项目教学法、模块式教学法及仿真教学法等适合职教特点的教学方法，使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近学生，培养学生运动专业的能力，培养社会需要的人才。
三、参与教学教法的研讨和交流
学校在本次培训中，安排了近20课时的教学、教法研讨活动。进行了中职体育专业教
学方法研讨、篮球专项运动教学研讨、武术项目课程建设研讨，网球专项运动技能教学研讨、健美操专项运动技能教学研讨、乒乓球专项运动技能教学研讨、足球专项运动技能教学研讨。每个学员完成了一份2学时以上的教案并进行试讲，撰写了一篇教学研究论文。通过教学、教法的研讨和交流、学校运动队训练与管理，加深了对现代中职教育教学新理论、现代教育技术手段的理解，加深了对体育专业发展方向的认识，积累和丰富了教育教学经验。
能参加四川工程职业技术学院举办的这次中等职业骨干教师的培训，我感到十分的光荣和骄傲，感谢四川工程职业技术学院的老师对这次培训的精心设计、精心安排，衷心感谢培训老师付出的辛勤劳动。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。
2014年7月26日 四川工程职业技术学院 （德阳市） 作者；新疆吐鲁番地区中等职业技术学校体育教研室
篇四:《国家级骨干教师培训培训总结》
中等职业学校专业骨干教师国家级培训总结
2013年3月至18月，我有幸在湖南农业大学参加了为期3个月的“中等职业学校专业骨干教师国家级培训”学习，本次培训内容主要包含教育教学理论与方法、专业知识与技能训练、实践环节、研讨与教学演练四个方面。整个培训期间，通过聆听专家、教授的授课，企业的实践，生产基地的参观以及学员之间的相互交流.通过培训，进一步丰富和完善我在农产品、农村经济规划生产技术专业的基础理论和专业知识，提高了操作技能和实践应用水平；拓展了农业生产经营技术专业的新知识、新方法和新技能；进一步深入系统学习了教育教学理论与方法、研讨职业教育中的具体问题和深度参加课程开发等环节，使我的政治思想和职业道德水准、教育理念、教学方法、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高，以便在今后的教学实践中发挥 “双师（能）型”专业骨干教师的示范作用，为能够全身心投入职业教育事业打下了坚实的基础。下面是本人对整个培训过程的收获的一个简单的总结：
一、教育理念、教育教学知识得到更新，提高了师德水准、重新认识了职业教育
此次骨干教师培训基地安排了孙焕良、夏金星、周明星、李尚群、屈正良、陈清华、郭丽君等知名教授做了心理学、教育教学理论与方法讲座，通过这宝贵的教育学理论学习。
1、使我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
2、面对如火如荼的新课程改革，作为中等职业学校的教师，我觉得自己应切