篇一:《阅读悦青春》
康达学院“阅读悦青春”读书报告会串词
开始词：
女主持：敬爱的领导、各位老师：
男主持：、亲爱的同学们
合：大家下午（晚上）好！
男主持：在这春光明媚的时节，在这午后的金色阳光下（或金灿灿的落日余辉中），我们全体师生迎来了康达学院“阅读悦青春”读书报告会的隆重举行。
女主持：书，像香醇可口的牛奶，享受了丝般柔滑，也补充营养。 男主持：当岁月尘封了所有过往的时间与空间，切断了一切回路，是什么将生活转化为回忆，沉淀为永恒？是书籍，用它优美的文字、浪漫的情怀、真实的故事、动人的情感描绘出来自书海的安慰。 女主持：书，是成长的脚印，伴随漫长人生路。
男主持：人生中，有惊涛骇浪、有暗流旋涡，只有读书才能修正方向，激励意志。
合主持：今天的我们——生活在阳光下的年轻一代，我们更应该努力丰满自己的羽翼。要知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。让读书伴我成长！ （主题音乐响起）
（一、徐晨静《忍受生命》串词：）
女主持：蔚蓝天空、浩瀚苍穹，滋养了炎黄万代人勤劳善良的品德与脊梁。
男主持：在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们奋发图强、吟咏歌唱 女主持：在这一片晴朗辽阔的蓝天下，我们继往开来、自由翱翔 男主持：然而，蓝天下并不都是白鸽蹁跹，也会有雨雪风霜 女主持：是啊，蓝天下并不都是芳草萋萋，也会有漫道黄沙 男主持：首先请欣赏徐晨静带来的《忍受生命》。
（二、高永壮《家》串词） 男主持：家是一杯暖意绵绵的茶，给你带来丝丝缕缕的清香和暖意； 女主持：家是一片音乐世界，那里有无尽的和谐美满的音符； 男主持：家是一张早已泛黄的老照片，留给你无限的思索和怀念。 女主持： 下面有请高永壮给我们带来《家》
（三、唐婉《长大》）
主持人A：家是人流连忘返的地方，但我们已经长大，要挥洒火热的青春，来绽放灿烂的花朵。
主持人B：回忆精彩的童年，我们一起《长大》。
（四、李玉婷《追风筝的人》）
主持人A：你想要我追那只风筝给你吗?”他的喉结吞咽着上下蠕动。风谅起了他的头发。我想我看到他点头。“为你千千万万遍。”我听见我自己说。然后我转过身，我追。
主持人B：宽恕就这样萌生?它并非随着神灵显身的玄妙而来，而是痛苦在经过一番收拾之后，终于打点完毕，在深夜悄然退去，催生了它。
主持人A：多么令人深思的话语，全部来自于《追风筝的人》。
（五、林巍巍《你的孤独，虽败犹荣》）
主持男：随风远去的风筝，一路追逐着高远的梦想，
主持女：远行的脚步，随着风筝飘舞的方向，向前迈步； 主持人A：孤独，是成长中的一叶扁舟，让我们回味；
主持人B：孤独不是失败，它是独自相处时渡过的最好的时光； 主持人A：用故事讲述孤独，用温暖的笔触诉说孤独。
主持人B：愿你比别人更不怕独处，愿日后谈起时你会被自己感动。 （中场休息串词）
主持人A：感谢各位带来的读书感，专业的选手也不一定的这么好的水平，太震憾了。精彩的节目进行到现在大家也辛苦了，现在让我们休息一下。
六、中场休息开始串词，李凡的《平凡的世界》串词：
主持男：你知道么？其实刚刚在听他们讲到孤独的的时候，我突然来了灵感。
主持女：哦，那不妨说来听听。
主持男：我们在现实生活经常遭遇孤独，为什么不能有个平凡的世界，让我们远离孤独。
主持女： 是的，再平凡的世界，都会有伟大的事件发生，你想雷锋不是在平凡的工作中做出了伟大的事迹吗。
主持男：对呀！连伟人的一生都充满了那么大的艰辛，一个平凡的人吃点苦又算得了什么呢？
主持女：让我们欣赏李凡的《平凡的世界》。
七、王婷婷《从你的全世界路过》
主持男：平凡的世界，总是留下不平凡的脚印；
主持女：不平凡的世界，要我们脚踏实地地渡过
主持男：过自己想要的生活，上帝会让你付出代价。
主持女：如果一颗心千疮百孔，住在里面的人就会被雨水打湿 主持男：经典的语句来自于《从你的全世界路过》，有请王婷婷
八、王秋婷《滚滚红尘》串词
主持男：你的全世界，我已经走过；
主持女：坚定的脚步，留下我们坚毅的足迹；
主持男：远望的目光，用温暖的思念，用热烈的向往，追随那暖暖的笑容，向前奔跑。
主持女：滔滔风雨路，滚滚红尘中，我们用信仰的力量，希望的力量，一定会美丽的靠岸，泊向生命彼岸的岁月如歌，人生如锦。下面请欣赏王秋婷的《滚滚红尘》。
九、吴广《中国人的精神》
主持女：今天我们欢聚一堂，唱响中国梦，抒发报国情。
主持男：多难兴邦，艰难困苦，并没有压弯中国人民不屈的脊梁。 主持女：同是黄皮肤，同是黑眼睛。
主持男：同是龙的传人，同是炎黄子孙。
主持女：美文和朗诵相得益彰、视觉艺术和听觉艺术相结合是一场完美的精神盛宴。下面有请吴广带来《中国人的精神》
主持男：感谢以上各位同学的精彩演讲。今天的读书报告会即将结束，但我们的读书生活才刚刚开始并将伴随终生。
主持女：聆听了同学们的演讲让我们领略了读书的优美和崇高，我们对每一天的读书、生活有了更深更新的认识。{以‘’阅读,,悦青春‘’为主题写一段开场白}.
主持男：余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能， “只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命，早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。”
主持女：区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。
主持男：阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。
主持女：让我们记住：别错过一生中阅读的黄金时期。 主持男：热爱读书吧！从我做起，从现在做起！ 主持女：今天的报告会到此结束。谢谢大家！再见！
篇二:《青春的“悦”读》
青春好时光，必须多读书。
2.青春时光，该读哪些书。
3.怎样开展青春时的阅读。
读书的重要性凡是崇尚读书的民族，大多是生命力顽强的民族。全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。以色列的人文发展指数居全世界第21位，是中东地区最高的国家。酷爱读书使犹太人成为一个优秀的民族。现在一些发达国家对国民阅读的重视程度明显提高，据报道，美、英、法、日、俄等许多国家都设立了全国性的读书节。英国有一个小镇叫海伊的，位于英格兰和威尔士交界处的瓦伊河上，被称为“世界旧书之都”。海伊小镇用脚丈量一周，也就半小时，居民不足1500人。就是这么个小地方，书铺却有近40家，迄今已举办了17届文学节，规模、影响一届比一届大。海伊文学节以可观的经济、社会和文化效益，成为全英金牌文化旅游项目。中华民族自古以来就是一个崇尚知识、热爱读书的民族。只是随着科举制度的出现，读书人的阅读视野渐渐狭窄化了。现在的应试教育，也在很大程度上挤占了学生读书的空间，除了几本干巴巴的教科书外，学生几乎不再读其他书。特别是现在“一切向钱看”和新的“读书无用论”等落后、庸俗思潮在社会上的流行和泛滥，使上世纪70年代开始兴起的全民特别是青年读书热潮逐渐冷却。读书不仅可以改变个人的命运，作为全体国民的阅读，还能够改变一个民族、一个国家的命运，读书能使国家富强、民族进步、人民幸福、社会安康。周恩来提出的“为中华之崛起而读书”至今仍然振聋发聩，苏霍姆林斯基的“无限相信书籍的力量” 的名言仍然让人们刻骨铭心，为了实现中华民族的伟大复兴和夺取中国特色社会主义事业的新胜利，让我们一起读书吧！
谈到书籍，我们大家都不陌生。从人类开始使用文字起，书籍也就应运而生。从古到今，甲骨文、书帛、竹简、印刷品，现 在好像又发明了什么我没读过的电视书、会说话的书等，书籍的发展经历了一个漫长而又曲折的 过程。在这漫漫岁月里，它巳经成为人类不可缺少的精神食粮。 书是人类智慧的结晶，是历史经验的总结，更是社会生活的反 映。人们不是常说“秀才不出门，能知天下事”吗?秀才并非 《西游记》里的千里眼、顺风耳，何以不出门而知天下事呢?就是因为他们能广泛地阅读。
读书可以彻悟人生的意义，读书可以洞晓世间沧桑，读书可以广济天下民众，读书可以深入科技殿堂。总之，读书可以使我们获得很多丰富的知识.人欲成才.士欲济世，务必要开卷读书，试符古今屮外有学问、有成就的人，哪一个不是在书海中泡出来的?马克思如果不把大英图书馆的地皮磨破，恐怕就不会有那么精辟、深刻的《资本论》问世了。杜甫如果没有读书破万卷，又何以能下笔如有神、好诗传千古呢?古人用“书中自由黄金屋，书中自有颜如玉”来勉励人们勤奋读书。我们作为现代化的建设者，要提高自身的修养、素质，适应快节奏的生活， 更应该博览群书，与书为伴，以书为友。书不仅要读，而且要多读。不同种类、不同科目的书藉，我扪都要有所了解。世界名人培根说过：“史鉴使人明智，诗歌使人
巧慧,数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重、修辞与逻辑使人善辩。”只有具备各方面的才能，我们才能成为一个优秀的人。
现金社会,物质富足后的人们更注重丰富自己的精神世界。大街小巷充斥着各色各样的书籍，这其中，绝大部分是好书，但也不乏一些不健康的坏书，这些坏书不但对我们的学习生活毫无益处， 而且会严重危害青少年的身心健康。所以，我们要努力提高辨别能力，坚决抵制坏书的危害，因为它只能使我们误入歧途，成为社会的渣滓。古人常说开卷有益，现在我們要说：对于好的书籍，我们要多开卷、常开卷，而对于那些不健康的书籍，劝君还是莫开为妙。
那么，面对这浩如烟海的书籍，我们应该怎样读呢?在阅读文学作品时，可以采用循序渐进的方法。首先把握它的主要内容，然后再看作者是如何把人或事物描绘出来的，又是如何用最精炼的语言表达出来的，还要用心仔细体会作者的遣词造句，不妨多想想他为什么要用这个词来达意而不用那个词，以体会作者“吟安一个字，拈断数茎须”的苦心。全身心投入阅读中，会让你觉得自己是在与作者面对面地交谈，有了切身的感受，理解文 章自然要透彻些。在阅读理论性作品时，我们还耍敢于怀疑。“尽信书，不如无书。”当然，这个怀疑要建立在文章确有可疑之处的基础上，切忌盲目乱怀疑。只要真正做到了以上这些读书要诀，你便会取得事半功倍的效果，不信.试试看?
爱书吧!书会给你智慧，给你力量,给你创造一个亮丽的人生!
我的演讲完了，谢谢大家! 阅读作为人的一种基本存在方式和需要，对于个人和社会，具有重要作用。阅读教学在整个语文教学中所花的时间和所费的精力也往往最多。阅读教学的质量和效率，在极大的程度上决定着整个语文教学的质量与效率。阅读教学在整个语文教学中具有举足轻重的地位。 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。语文课程标准第一次明确规定了课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。可见，在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的一个重要途径。通过课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快地完成语文教学任务，更好地达到语文教育目标。课外阅读如此重要，那学生们是否在进行课外阅读？特别是在办学条件相对比较薄弱的农村初中，学生在读些什么书？他们是怎样读书的？他们读书的过程中有那些潜在问题？而我们应该怎样解决这些问题？这些都值得我们语文教师去思考。
一、课外阅读不容乐观
1．大语文教育观尚未确立。大语文教育观要求改革单一的语文教学模式，建立一个课堂内外相互结合的新的语文课程体系，实行教学内容的开放性，把“小课堂”与“大课
堂”紧密结合起来，让学生多渠道地获取知识，发展能力，学会学习。但有相当一部分学校和教师未能真正确立这一点，对课外阅读的作用缺乏足够的认识，仍因循“一支笔、一张嘴、一本书”的模式组织教学，重课内灌输，轻课外阅读，致使课外阅读成了“被遗忘的角落”。
2．一些学校忽视语文环境建设。不少学校没有图书馆，即使有，但资源匮乏，没有一定的图书配备，也一定程度上影响了课外阅读的开展。
3．语文不重要的观念制约着阅读的开展。由于语文学科具有基础性、长期性、潜移默化性（隐性）、多功能性、作用的滞后性等语文学科特有的特点，因而快餐式的速效阅读在短期内很难立竿见影；因而在功利性教育占主导地位的学校和家庭，阅读的地位正逐步被淡化也就不足为奇了。
4．在现今的中学生中，总体来说，是喜欢数理化的居多，热爱语文的较少。在有些学生的眼中，语文高不可攀，有似那奢华的饰物，自己实在无力拥有；有些学生则觉得，语文学不好而又甩不掉，已经成为他们学习途中一个沉重的包袱。原本丰富多彩和趣味盎然的语文学习，就变得欲速不达，就变得索然无味，随之而来的恶果，自然也就对语文对阅读望而生畏。然而，不管你怎么畏惧和厌恶，其实语文是非学好不可的，这是因为语文天生重要、阅读天生重要。
二、语文天生重要，阅读天生重要。
1．语文是学生学好其他学科的必不可少的基础。如果语文学不好，不具备扎实的语言文字功底，词意不明，句意不解，思路不清，想像匮乏，那么学习数理化时就会望文生义，囫囵吞枣，就会思维混乱，才情枯竭，就不能明白无误地掌握其中的定义和定理，就不能深入透彻地理解教材阐发的内容，就不能作出条理井然的精当剖析，就不能使出异想天开的解题高招。一只木桶，最短的一块木板限定着它的盛水量，要是在我们的学习中语文当真成了最短的一块木板，那我们就断然不可能成为学富五车的华罗庚和才高八斗的钱学森。 语文，它是一门集语言能力、文化修养、思维品质、心理素质、智慧灵气和人格道德于一体的综合性学科，它除了具有培养我们语言文字根底的基本功能之外，还能丰富我们的精神世界，提高我们的审美能力和综合素质。那些古今中外的优秀诗文，全都蕴含着浓郁的正义感、英雄志、爱民心、报国情，阅读它们，热爱它们，我们就会始终沐浴在中华文明和世界文明的温馨之中，起深挚的爱心、博大的情怀、深刻的智慧和丰富的美感，就必然会给我们以良好的熏陶与熨帖的滋润，就会使我们“走出原来较为狭窄的精神洞穴，放眼世界文明的天光云影，领略中华民族的精神风采，从文本言语中去倾听伟大的心灵的搏动，感受言语世界奥秘，同时打好语文和人文精神的底子”，从而成为一个有高尚人格的大写的人。 每一个真正进入读书境界的人，都是用心在与友人唔谈，它可以打破时、空的界限，与千年之远、与万里之遥的友人进行交谈，让思绪与古今中外的巨人们相接，随他们自由翱翔，而且可以自由地选择，只与自己想谈和愿谈的友人交往，这是精神的自由交流，是心灵的对话与撞击。阅读的过程，实际上就是一个文化传递、精神传递的过程，谈话的对手层次越高，所能达到的精神境界也就越高。
多读一本没有价值的书，就丧失了可读一本有价值的书的时间和精力；“水能载舟，水也能覆舟”，因此，须放出眼光，运用脑髓，慎加选择，像选择益友那样精心选择好书，一本好书可以影响人的一生，谁要是没有被一本好书俘虏过，那将是人生最大的遗憾。
2．阅读也应成为语文教师专业发展的必修课。
人因为有思想而站立起来，站起来的人并非都有思想。
古往今来，中外思想者为我们写下了一步又一部辉煌的史诗。每一篇章都透露出聪明与灵气，闪耀着智慧的光芒。那些闪光的智慧，从实践中来，从读书中来。从边实践、边读书的感悟中来。
不读书的人，就没有个性化的思想。
不读书的人，就没有个性化的灵魂。
作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。
留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情；找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向；挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心扉。
读文学，升华我们的情感；读哲学，引发我们的睿智；读历史，观照我们的现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世界，看清脚下的位置，应该向哪里走去。“一花一世界，一树一菩提”，同样的，一本书也是一个世界。只要我们打开心扉，走进别人的世界，眼睛也能体验生活，耳朵也能听到花香，美就会在心间荡涤，爱就会在心间萌芽。 收藏
通常，我们想知道一个人在哪里上学，就问他“在哪里读书”，读书几乎成了上学的代名词。学校以读书为业，教师当以教会学生读书为务，引导并规划学生的阅读，养成阅读习惯，培养阅读兴趣，处理好读书和讲课、读书与做题之间的关系，合理把握和利用时间，千万别耽误学生青春读书的好时光。为了真实了解高中学生课外阅读的情况，我对自己任教的深圳市宝安中学高二年级两个班级（文理科各一班）共100名学生进行了问卷调查，其结果表明，高中阶段的课外阅读不仅可能而且可行，阅读可以丰富阅历、开拓视野、扩大知识面，学生从课外阅读中能够获得课本上学不到的知识。
高中学生有时间阅读课外书吗？
高中阶段功课繁忙，各科作业堆积如山，学生有时间进行课外阅读吗？他们的阅读时间从哪里来？这就需要教师进行合理统筹和安排，从教学中腾出一些时间，从课外抢占一点时间，这样，课外阅读的时间难题就迎刃而解了。我校以年级组为单位统一安排阅读计划，22个班级十几位语文教师精诚合作，具体做法是，从每周语文课时中挤出两节课，安排一次两节连堂，作为阅读和写作专用课，阅读和写作隔周进行，阅读时间教师不得挪作他用。读什么？根据具体情况来确定，有时候，与课内阅读相结合，对课文进行延伸拓展阅读，比如教学《鸿门宴》时，为学生印发《史记》里的其他重要篇章，像《屈原列传》、《廉颇蔺相如列传》、《项羽本纪》、《高祖本纪》以及《孔子世家》等，并提供参考译文，教师简要讲解，适时答疑即可。长期这样做，形成一套规范，学生渐渐地便养成了阅读的好习惯。最后，
以读带写，从写读后感到写鉴赏文章，再到写文学评论，用阅读促进写作，让学生从写作中获得成就感，以此巩固他们的阅读兴趣。
在培养阅读兴趣方面，学校也采取了一些措施，营造良好的阅读环境，例如，图书馆每学期对各年级图书借阅量多的前5名进行表扬，张榜公布“图书借阅排行榜”，以此激发学生的阅读热情。时间的确如海绵里的水，只要你挤它就会有。古人读书趁“三余”，冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。如果学生对阅读有兴趣，养成了阅读习惯，他们就会自觉地利用“三余”，想方设法挤时间来读书。高一年级不必局限于讲课文、做试题、搞题海战，而应该少做题，多阅读，课堂上教师少讲，学生多读，让学生充分沉浸到书本中去，在阅读中生存，享受阅读的快乐。
寒假里，应该读些什么课外书？读几本合适？
寒假是进行课外阅读的大好时机，最好不要错过它。本次调查显示，在“寒假作业中，批量练习和课外阅读，哪一项对语文学习帮助最大”的调查中，绝大多数学生认为“自由阅读”帮助最大，因为阅读可以成为“一生的财富”。
书海茫茫，中学生应该读些什么书？教师尽可能结合他们的实际年龄和思想水平推荐好书。推荐书籍时，一方面考虑到与课内阅读相结合，从课内向课外延伸，比如教学《中国现代散文选读》时，推荐阅读周国平、余秋雨、余光中、张晓风等作家的散文；教学新闻专题时，推荐阅读“说不尽的袁隆平”系列资料。另一方面，考虑到最新的图书出版和与文学文化事件相关的信息，比如莫言获得诺贝尔奖等，让阅读活动与时俱进。这个寒假，我给学生推荐了3本书：《中国文化读本》、《人间词话》和柴静的《看见》，正是出于以上考虑。当然，学生也可以自行选择自己想读的书。寒假要求读完其中一本即可，读后写点评论文字。从作业完成情况来看，绝大部分学生都完成了阅读任务，从他们交来的评论文章看，读书的确开卷有益，从他们写作的文字里能够读到他们的思想在活动，确有感悟。
进一步调查还发现，“23天的寒假时间，读1本好书，这个数量是否合适呢？”有近半数的学生认为“有点少”、“最好是2至3本”。如果学生的回答很客观的话，说明他们对阅读是充满期待的，因为八成以上的学生认为，与语文练习相比，课外阅读对他们的帮助更大。
阅读课外书会不会对学习产生负面影响？
高中阶段，谈课外阅读似乎是一件奢侈的事情，读课外书会不会对学习带来负面的影响？调查结果显示，有八成学生认为“没有负面影响”，只有二成学生认为“会有一点”，但理由是，“因为看书速度慢，会占用一些写作业的时间”、“因为沉浸到书里，上课偶尔也会偷偷地看”。他们认为，课外阅读可以“开拓视野，增长知识，丰富阅历”，还可以“引
篇三:《如何拟写开场白》
如何拟写开场白
开场就是演剧或一般文艺演出等开始，也比喻一般活动开始。
开场白一般要切题来写,开场白切记不要凭空而论,要因人而异,因时而异.一般开场白要先有问候语.没有固定的开场白
作答开场白这类题时要注意以下三个方面的要求：
1.要紧扣主题 ，言简意赅。
活动主题是什么，要做到心中有数。考生组织答案时力求语言简洁，所有的语言都要围绕主题来写，不能有废话、多余的话，这样才能围绕某一主题展开，内容集中，富有针对性。
2.要有现场感 ，有感染力和号召力。
开场白是主持人在活动现场说的话，开场白与台词要自成一体，起到或渲染气氛，或调节情绪，或引人入胜，或循循善诱的作用，在情景现场能给观（听）众以强烈的听觉冲击。
3.要语言生动 ，有文采。
为了能有效地吸引读者兴趣，语言上要注意简洁，生动，有感染力。可考虑适当运用一些修辞方法，如对偶、排比、拟人、引用等，能够生动、形象、准确地表情达意。
1、五（1）班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。
各位同学，今天我们召开一个读书心得交流会，主题是“读书乐”。 书是人类进步的阶梯，读书让我们告别了生活的平庸，读书让我们发现了生活的真谛，读书让我们享受着生活的快乐。希望各位踊跃发言，让大家分享你的阅读心得。
参考答案：书可以让暴跳如雷的人心情平和，书可以给走投无路的人指明方向，书能使我们与智者哲人面对面交谈，书能让我们陶冶情操，增加修养。或：读史使人明智，读诗使人聪慧。书是雨露，书是阳光；书是文明的果实，书是知识的宝藏，它催我们奋进，伴我们快乐成长。
2、明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。 要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。
尊敬的老师、亲爱的同学：晚上好！两千多年来，飘香的粽子和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情杯、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂。今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日。下面请欣赏晚会的精彩节目。
3、为迎接2014年元旦的到来，某学校组织了一场“庆元旦、迎新年”文艺晚会，请你为晚会主持人，设计一段开场白，开头和结尾已给出。
尊敬的老师，亲爱的同学们：丰收的锣鼓，敲醒崭新的岁月；绽放的寒梅，书写新春的讯息。在满目葱茏的绿色里，在万物苏醒的季节中，在蕴涵生机的笑脸上，新年迎面而来。今天，我们相约在这里载歌载舞迎接新年的到来。
4、现在很多学生的时间观念非常淡薄，而且很多人的大部分业余时间都是用来上网、玩游戏。针对这一不良现象，某班准备组织“唱响生命的旋律——珍惜时间”的主题班会，请你为主持人设计一段100字左右的开场白。
尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；然而时间却一去不复返。它能给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。怎样才能把握这有限的生命，去做更多有意义的事情呢？答案只有一个，就是珍惜时间。“唱响生命的旋律——珍惜时间”主题班会现在开始！
5、汶川大地震后，某校准备举行“众志成城，抗震救灾”的捐款活动，请你为活动主持人的开场白补充一段内容。
尊敬的老师、亲爱的同学们：突如其来的汶川大地震，震动了四川，震动了亿万中国人的心。爱心点燃希望，行动成就未来。面对大地震带给汶川人民的灾难，让我们行动起来，伸出你的手，献出你的爱。聚沙成塔，集腋成裘，众人拾柴火焰高！ “众志成城，抗震救灾”捐款活动现在开始。
6.某校在中秋节举办“月·思”诗歌朗诵会，如果你是主持人，请你写一段不超过80字的开场白，开头和结尾已给出。
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！时光的车轮辗过一道深深的痕迹，留下金秋的收获。皎洁的月亮传达一种深深的思念，思念中秋的团聚。今天，中秋佳节，我们一起吟诗赏月；今天，花好月圆，我们共叙思念之情。“月·思”诗歌朗诵会现在开始。
7.某校五（1）班要召开以“感恩”为主题的班会，假如你是主持人，请你拟写一段开场白。 亲爱的同学们：拥有一颗感恩的心，去感恩所有的一切。感谢父母，赐予我们生命；感谢老师，传授我们知识；感谢朋友，带给我们力量；感谢所有进入我们生命中的人，是他们装饰了我们的人生。那么，今天就让我们以“感恩”为主题展开讨论。“感恩”主题班会现在开始。
8.某小学五(1)班准备召开“走进„阳光体育‟”主题班会，根据下面的要求，请你为主持人设计一段开场白。
要求：开场白中要有“阳光体育”和“民族素质”这两个词语。
亲爱的同学们：全国亿万学生阳光体育运动已经开始了。强健体魄，为中华民族素质的提高而努力是我们义不容辞的责任。我们要积极参加阳光体育运动，走向明天。。“走进„阳光‟”主题班会现在开始。
9.为了庆祝教师节，某学校组织了一场联欢会，请你为联欢会会设计一段开场白。 今秋九月，硕果累累；今秋九月，星光灿烂。星无眠，夜无眠，熊熊篝火映笑脸；月朦胧，鸟朦胧，联欢会情意浓。在教师节来临之际，让我们用真诚的歌声、曼妙的舞姿为我们的老师祝福。教师节联欢会现在开始。 10、“浓浓思乡情”主题活动，开场白
露从今夜白，月是故乡明，远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的情感。望着云彩，思念故乡。思念故乡，望着云彩。谁不爱故乡，谁不恋故土。这是一种儿女对母亲般的关心思念。通过第二组课文的学习，我们都感受到了漂泊在外的游子那份浓浓的乡情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。就让我们在纳兰性德的词中拉开今天活动的序幕吧。我宣布：浓浓思乡情主题活动现在开始！
结束语：
故乡是一团火，石与石的碰撞燃起彤红彤红的火。这把火与血液一起燃了很久很久，给男人们山一样的脊梁，给女人们水一样的柔情„„故乡是一盏灯，昼与夜的呼唤点起明亮明亮的灯。这盏灯亮了许久许久，给远征的游子以光明，给疲惫的汉子们以一丝宽慰„„走过千山，涉过万水，最美的是故乡的山、故乡的水、故乡的人还有故乡的情。在这难忘时刻，回顾第二组的课文和今天的活动，我们心中荡漾的是对故乡的爱，荡漾的是对故乡的思念和赞美。爱吧，爱世间的一切；爱山、爱水、爱故乡。亲爱的同学们，也许多年后的一天我们也会离开家乡，就让我们记住今天所吟所诵所唱的每一字每一词每一句吧，让心灵回到可爱的故乡，让思想回到孕育我们成长的故乡。我宣布，五年级“浓浓思乡情”主题活动到此结束。
篇四:《2016届人教版 语言简明、连贯、得体 单元测试》
2016届高考语文一轮单元测试---
语言简明、连贯、得体
1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
在中国诗歌史上,先秦时代的《诗经》《楚辞》是两位老祖宗, 。 ,
。 , , ,可以毫不夸张地说,没有汉魏六朝诗歌的长期积累,就不会带来唐诗的繁荣。
①不论在内容题材和形式技巧方面
②因此,对于唐宋以来长期流行的五七言诗来说
③对后代产生深远的影响
④而且《诗经》为四言体,《楚辞》为骚体,都不是五七言体
⑤但《诗经》《楚辞》的题材内容、表现技巧不及汉魏六朝诗
⑥汉魏六朝诗的影响,都更为广泛和直接
A.③①⑥⑤④② B.⑤①③④②⑥{以‘’阅读,,悦青春‘’为主题写一段开场白}.
C.③⑤④②①⑥ D.⑤②⑥④①③
解析:③紧承前文;⑤④形成汉魏六朝诗与《诗经》《楚辞》的对比;②①⑥得出结论,并和下文联系紧密。
答案:C
2.下列6个句子,组成语意连贯的一段话,恰当的一项是( )
①一个人从出生到老死,一生都经历着审美发展
②相应于个体审美发展的阶段性,审美教育也具有阶段性
③也就是说,审美教育伴随着人的一生
④然而,由于人的生理和心理在一生的不同时期具有不同的特点 ⑤个体的审美发展是一个完整的过程
⑥所以,个体的审美发展也就呈现出阶段性
A.⑤①③④②⑥ B.①⑤③②④⑥
C.⑤①③④⑥② D.①③⑤②④⑥
解析:⑤是总说。③中的“一生”紧扣①句中“从出生到老死”,所以③在①后,④句中
有“一生”,此句在③后,“所以”和“由于”照应,⑥句在④句后,②句有“相应于个体审美发展的阶段性”,因此应在⑥后。
答案:C
3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
。 ; 。 ; 。有了“罪己诏”这个不成文的制度,多少总可以约束一下那些无法无天的帝王。 ①无论如何总比死不认错、固执到底要好吧
②百姓疾苦重要,皇帝面子也很重要,能对自己的过错反省悔悟,就已经十分难得了
③至于是出于至诚,还是迫于无奈,有几分真心,几分作秀,那就不得而知了 ④作为“君权神授”的古代帝王,权倾天下,尊严无比
⑤倘若再写成文告——《罪己诏》,颁示天下,就更属不易了
A.②①⑤④③
C.④②⑤③① B.④②①③⑤ D.④⑤①②③
解析:④为总领句,其余各项通过句间关系可以选出。
答案:C
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
稀土是不可再生的稀缺资源。 , , , , 。 ,甚至封存自己的矿山,靠购买中国稀土满足其各行业对这一资源的需求。
①我国是世界上最大的稀土生产、应用和出口大国
②我国的稀土分离技术在世界上已经遥遥领先
③一些国家更是看准了便宜的“中国货”
④甚至连国际定价权都不在我们手中
⑤我国还不是稀土强国
⑥作为世界稀土储量最丰富的国家
A.①⑥②③④⑤ B.⑥①②⑤④③
C.①②⑥⑤④③ D.⑥②①③⑤④
解析:此题考查语言表达连贯的能力。根据“甚至封存自己的矿山”可以知道,排列在最后的一句应该是能够与“甚至……”组成递进关系,且都是说一些国家行为的,就只有③才能衔接,故排除A、D两项,B项中⑥和①不能构成轻微转折关系,就必须在⑤之前加一个转折词语意才畅通,但原文没有转折词语,故排除B项。 答案:C