篇一:《拔草感想》
拔草随想-设备科
大自然中，延伸至极目之处覆盖大地的嫩绿小草，哪怕最细小的一株，都在尽情展示着柔而不燥的活力。闲适的青山绿水，也在告知细小草儿的生命的意义，平凡的意义。初夏时节，阳光高照，雨水增多，滋润大地，万象更新，药厂厂区内更是呈现出一片生机盎然的景象，“野火烧不尽，春风吹又生”，各种杂草也生长地很快。为美化公司家园，6月14日，按药厂统一安排，设备科组织全科员工进行了一次有意义的拔除绿化区域杂草活动。 活动开始，烈日高照，人人汗流夹背，但员工们干劲十足，三人一群，两人一组，不忽视每一个细节，不放过每一个死角，拔出每一棵杂草。拔草活动中，大家一边劳动一边谈工作、谈生活，气氛融洽和谐，在繁忙的工作之余既可锻炼身体又可陶冶情操，看着整齐的绿化带，都露出了喜悦的笑容。
当然，大家也在想：人们为何要将生命力强盛的杂草拔掉呢？带着此问题，布置设备科全体员工，要求他们通过此次拔草活动及“为何要将生命力强盛的杂草拔掉”问题的认识，写一篇《拔草随想》文章，把心得写到文章中。今摘录如下11篇与大家共享。 第一篇（王永亮）：
杂草—目的作物以外的，妨碍和干扰人类生产和生活环境的各种植物。
杂草铲除要趁早，这是我们每个人的生活常识。我们铲除杂草目的只有一个就是让原本生长于这片肥沃土地上的作物得于充分吸收原本属于他们自己的养分，从而得到更好的成长。耕作如此，做人、养性、立志等又何尝不是呢？
我们现在处于的时代正如狄更斯的《双城记》开篇所描述的一样“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”在这样一个物欲横流的时代，在人生的十字路口面前，我们偶尔会走错路，但并不能完全归宗于社会的复杂和引诱，而在于我们内心不够坚韧、强大，以至于自己内心深处生长出很多杂草。从而迷失自己，醉心于别人的梦想，或灯红酒绿，或戎马一生。这些都不是我们所愿意看到的。
我们要看清自己，高高在上、君临天下的感觉固然有魅力，可是站在高处的只是一小部分人，况且他们还要承受常人所不能承受的孤独与寒冷。在这样一个最好又最坏的时代，能上天堂还是入地狱，都在于我们自己。在人生的道路上，我们要把内心深处的杂草尽快的铲除掉，并播撒下梦想的种子认真打理，然后一步一步的朝着自己的梦想迈步，若心浮气躁，急欲求成，也自然不会有好的收成——心灵的田地上，只会是杂草。
活好今天，活好当下，就是生活，杂草铲除要趁早。
第二篇（罗兴旺）：
小小的草虽然有大大的意义，但在厂区无序的生长就代表着缺乏规章制度、缺少管理体制。从侧面反映出一家公司的员工的精神面貌，小草的杂乱生长，反映出员工的散漫、杂乱无章。通过此次拔草活动让我们在实践中感受到规章制度、有效有序的管理体制是多么的重要！不然，我们也将会变成“杂草”，在社会的大环境下被“拔除”！
第三篇（赵燕霞）：
在植物的世界，也遵循着“弱肉强食”的真理，在野外，随处可见的杂草肆意的生长，偶也能见着小野花，在野草的压制下寻找一丝空间生存，却也有些花，可以跟草比肩生长，却也逃不过四季的变幻，花开花谢，终会凋零，而野草却是四季如常，就算冬天会叶黄枝枯，可春风一吹，又冒新芽；在人们的生活中，杂草却是无用之物，甚至可以说到了可恨的地步，在庄稼田地里，它是营养的掠夺者，在绿化花池或草皮上，杂草是美化环境的败坏者，因其生命力太顽强且生长的杂乱无章，故不受人爱戴。
由于我们药厂是新建，所以很多草坪、植被都还是一个个正在喝奶的孩子，6月中旬烈日当头，还有身边那些生命力顽强，吸收能力超强的野草去抢那些“奶粉”。每每我经过这些绿色地带的时候，我都会赞美我们这些草坪的顽强精神，或许这本就是一个物种的特性，但是没有进化，没有超强的生命力，恐怕它们也早已从地球中泯灭了自己的脚印。或许是这些草坪给了我这样一种特殊的感觉吧，所以对于这些能在野草下面生存的它们，我会沉思良久，随后生活、工作中的各种问题、障碍也都能被我用芭蕉扇扇的不见踪影。面对草坪我会为它们为了创造大自然那美丽的绿色坚强的活着，我也会为了它们对那些野草痛心疾首。今天的拔野草真是令我一斩而后快啊。
“野火烧不尽，春风吹又生”说到野草，我就不禁想起了这首童诗。是啊，野草可谓是能在火中生存的生物啊，需要去抢那些小孩子的“奶粉”吗？我记得我小的时候，到了秋冬，田野四周的野草全都枯黄了，我们小孩子每到那个时候都会到处烧这些野草。我们的大诗人白居易也烧野草，只是他烧野草能烧出千古名言。看来这野草还真是可恶至极，难怪连我们的大诗人也要去烧野草。
一下午的拔草，我们大家虽都大汗淋漓，但却是兴致高昂，一会是哈哈大笑，犹如一只白鹤冲破长空，一会是女同事的婉婉一笑，就像是那清脆的黄鹂的歌声，留给我最难忘的还数是我们当场的讨论，拔草，今天的主角当然是我们的野草，只是这主角马上就要移出社会的舞台了。野草，亦作杂草，一般指在庭园、草坪或农地等土地上并非经由刻意栽种的植物，而这些植物并不只限于草本植物。更多时候，野草专指有侵害性的植物，特别是那些不需栽种而能够自行大量繁殖的植物。由于野草会抢走泥土上其他植物生长所需的营养，又或使其他植物的阳光被遮闭，使周边的植物难以生长，所以需要被除去。另一方面，部分野草带有毒性，会降低周边植物的产量或经济价值，或会容纳及散布对农作物有害的致病原，因此需要除去。首先是领导问我们为啥要拔草，大家都各抒己见，踊跃发言，现场气氛活跃，完全没有了劳累。
野草亦称杂草，生长的没有秩序，杂乱无章，破坏了规则，严重影响到了草坪、植被的美观；野草生命力顽强，吸收身边的养分，自我独大，形成垄断，违背“百花齐放、百花争鸣”的和谐美；有些野草还是有毒的，有毒自然要赶紧除掉。大家都是在相互补充，有说有笑，也有同事说拔草是在无情地剥夺野草的生命。当然上面说的都是有理，对于草坪这种人为的植被，当然是不能允许一根杂草的存在，否则就可能因为这一根杂草的存在而影响到了整个草坪的美，同时呢，野草生命力顽强自我独大吸收掉植被的养分自然是不能被我们所不能容忍的，更何况有些杂草还是带毒的，这些就更不能不趁早拔掉了，虽说是无情地剥夺野草的生命吧，但是在错误的时候出现在错误的地方，这就是这草的命吧。古代战争不断，烽烟四起，尸横遍野，历代多少君王为了国家的稳定，为了以后老百姓不需要颠沛流离而大动干戈，有了贞观之治，还有多少人会去说当初的玄武门之变呢。若非这野草不是出现在我们的草坪上，我们又何需无故去拔草呢，出现在该出现的地方时，到了秋冬的时候，远远望去，一片片黄油油的，垂暮之年，一场火葬，善老而终，回归自然。
等到大家讨论完了，杂草也拔完了，可谓是体力和脑力双收啊。
第五篇（黄松）：
草之本在根，根须植于土壤，能适应各种气候环境而求得生存，让我不禁想到，倘若把企业比作“一棵生命力极强的旺草”，那么员工岂不是这株旺草之下众多的“根须”，根须之间必须和谐相处，共同协作，虽随意蔓延却心存共同理想。换言之，我们每个人作为企业的一条“根须”，就须与企业同呼吸，共命运。企业的所有员工务必同心同德以呵护企业健康成长。每个人都是企业旺盛之景背后的枝叶经脉，都应把自身的力量与智慧化为雨露，共同滋养企业以求得企业与自身共同的繁荣与强大。
拔草，一个平凡的劳动过程，从表面上看，是对厂区绿化带进行修整，但在拔草活动的深处，却有着更为深刻的教育意义。在我看来拔的不是草，是过程，过程中蕴涵很多不简单的道理。
每个人都有一块责任田，都有一块草坪。同样是草坪，有的草坪杂草长势迅猛，有的草坪却数月不长杂草。这其中的原因很简单，在拔草过程中，如果图简单，只拔地上的茎叶，拔完后，又会很快长起来，相反，如果拔草的时候斩草除根，连根拔起，虽然过程是又慢又辛苦，但是好几个月都不会长。这只是一个简单的道理，却印证了一个重要理念：要做，就做不简单的事。
由拔草说到了“做不简单的事”，有了“做不简单的事”的决心后，还需要持之以恒的态度。“斩草除根”方法确实是正确的，但是顽强的自然界发展至今，也不是靠一次斩草除根就能除的了根的。殊不知白居易说过“野火烧不尽，春风吹又生”。 持之以恒，就是要年年除，天天除，时时除，刻刻除，念念除。做事情亦如此，当明确了工作目标，有了“做不简单的事”的决心，那么接下来的，就是持之以恒努力实现。我们的生活、学习、工作无不如此。
杂草多了，诚然就没有了好草生长的余地，我们人也一样，心中有了庸俗和卑劣，就没有伟大和崇高；有了虚伪和暴戾，就没有纯真和善良；有了自私和冷酷，就没有爱心和热情。工作中同样也需要我们拥有积极向上的态度，让积极向上占据内心，让我们的消极贪惰没有存在的位置，这样才会让工作更出色。同样的，在生活中，我们要阳光乐观，在学习中，我们要勤学好问。
耕种有两件事：一是种上庄稼，一是拔草，两者要同时去做。运用在心灵的修养上，也同样要做两件事。就是从善和去恶。我们把美德称之为善，让美德占据心灵，不能代替改正自己的缺点错误。这两件不能只做一件。古人讲“无过便是功”，但是，“有德未必没有错”。拔草的目的可能是多方面的，但实际的过程，是一个改进的过程。
对于拔草，最初我只是很幼稚地去理解，直到此次和同事共同拔草，探讨起拔草方法，我才发现拔草这个过程存在很多哲理在里面。更加坚信了我为东阳光奋斗的决心！
第七篇（马菊）：
小小的一次拔杂草经历让我思绪万千。
听说过草从石生，听说过野火烧不尽，春风吹又生，听说过疾风知劲草，听说过……无一例外，都是形容草顽强的生命力。我们敬佩他，崇拜他，可是你可曾看到在农田里喷洒除草剂的伯伯的身影，你可曾有过在草坪中手除杂草的经历？然而，杂草的生命力比小草更加旺盛，生命力极强的杂草我们为什么要拔掉呢？
有用或无用，这是个严重的问题。无用的杂草，等待他的就是无情的铲除。
第八篇（乔娜）：
绿化带的草坪内不知不觉长了许多杂草，公司倡导我们进行拔草活动，我不禁想同样是草，为什么要把杂草拔除呢？我百度了一下发现，杂草的生命力很强，不仅影响美观还会和草坪争夺阳光和养料，不利于草坪的生长。影响普通草坪的生长、破坏了草坪的美感，所以要将他们除掉。草且如此，那么人呢？
俗话说：一颗老鼠屎坏了一锅汤，可见人们对扰乱正常秩序的人和物是非常厌恶的，所以在日常的工作当中我们要维持正常的秩序，做到不影响别人，不牺牲别人而突出自己，要为大局着想，不应因顾及一己之利而置他人和公司的利益与不顾。水涨船高，只有团结才能集体和个人双赢。
其实生活中的学问和人生道理无处不在，我们要善于发现善于感悟。从每件小事中积极思考获得启发，感悟人生的道理，更有利于个人和集体的发展。
第九篇（姚艳）：
一次拔草活动看似小事一件，但是却能美化我们身边的工作环境。而生活和工作中每一件事都是看似小事，实则许多时候却是难事，如果真正想要做好某一件事情的话就会想方设法的去完成，从而让我想到曾经看到的这么一句话“你若不想做，会找到一个借口；你若想做，会找到一个方法。”。这句话也是提醒我们不管做什么事，如果是想做好的话，一定会找到一种解决办法的。
第十篇（朱文钧）：
通过这次“拔草之战”我想到：这样拔草也是在锻炼身体，还可以让每一位员工们到外边放松心情，亲近大自然，调整工作状态，真是一举两得啊！还让我明白了一个道理：拔草犹如工作、学习，草没有拔到底，就以为完成了，书只看了些皮毛，就以为什么都懂了。要改掉工作不仔细、学习不认真的毛病，做好举一反三，真真正正地掌握知识，而不是看到表面一些皮毛。
第十一篇（羊雄夫）：
当乌云无法遮挡住太阳的光芒时；当烈日的光芒直射大地时；当中夏的太阳还未落幕时；大地上绚丽多彩的生命已被注定。生命不再属于自己，而是属于上位者。不是我们的生命低下，大自然赋予众生的生命是平等的。可是生命是受规则在束缚着，就像我们人类社会受到法律和道德的束缚一样。生命是平等的，又是不平等的。因为规则从来都是上位者制定的，用之护佑其认为可用之人和物。
曾经很多人在称赞你坚强和无畏（离离原上草，一岁一枯荣）、称赞你生命力之顽强（野火烧不尽，春风吹又生）。可是你正当绽放自己的生命时，暮然发现黑暗已经降临，并且正在收割着你和你一样的命运者。万般因果皆是规则在作怪，规则不允许你们存在，规则是完美无瑕不允许瑕疵苟存。
当我也在充当侩子手，慢慢的在收割着你们的生命时，我心里想的是你们好可怜，为了衬托大自然而轮回不止的重复着自己的生命，可是在某个圈子的规则下，你们不仅是多余的，而且还是瑕疵。
轮回不止，生命不止。这是对你们最大的评价。
冬去春来，日月更替。你们伴随着岁月而绽放着自己不同的命运。
无奈，但这就是命运。我不知道此刻在割除你的生命时是什么感觉，但我当时说过一个字——“爽” 。按照佛家的说法，我就是个残杀生命的魔头，因为佛法常说：万物皆有生命。但在规则下挣扎的你们不是生命，而是实实在在的一株杂草而已。而在你们旁边被保留下来的却不是杂草，而是——草。一字之别就注定你们不同的命运。作为杂草的你们已经是苟存于规则之下的异物了，你们的存在会影响草的长期生长和美观。
公司就是一个制定规则圈子中的其中一个,在此圈子里你注定是不容苟活的异物。 其实我当时在拔草时的第一想到的是：面朝黄土背朝天的工作着的农民真不容易。
结束语：人类是地球统治者，自然与人类是一个和谐、有秩序的大社会，东阳光企业是这个大社会中的一个小社会，药厂及设备科大部分员工都是新毕业参加工作的大学生，刚步入社会来到东阳光，东阳光是一所学校，东阳光是一支军队，东阳光是一个家庭。没有规矩，就不成方圆，分享上述设备科11名员工《拔草感想》摘录文章，给大家有所启迪。
篇二:《7年级思想品德试卷》
狸桥中心初中2014—2015学年第二学期第二次素质监测
七年级思想品德试卷(闭卷 满分80分)
命题人：梅素慧 审核人：鲁新江
第Ⅰ卷（选择题）
一、单项选择题（每题2分，共32分）
1．苏霍姆林斯基说过，“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”在现实生活中，我们尊重别人，包括（ ）
①尊重其他民族、其他国家人民的生活习惯和风俗②在公共场所遵守社会公德和公共秩序③接受别人的帮助要学会感谢④爱惜别人的劳动果实，不浪费粮食
A.②④ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
2．“人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣!”（人不可以不知羞耻。从不知羞耻到知道羞耻，就可以免于羞耻了）孟子的这句话表明（ ）
A.知耻就会失去自尊 B.知耻是个人形成良好品德的条件
C.羞耻感永远催人奋进 D.羞耻之心能够维护良好的社会秩序
3．“别人与我比父母，我与别人比明天”是一群农民工子女震撼亿万人心的呐喊。农民工子女的呐喊体现的是（ ）
①嫉妒心 ②自信心 ③自弃心理 ④自强品质
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
4．当我们发现自己做错了或有些事情做得不好，便主动承担责任，主动地接受他人的批评指正，积极改进并把事情做得更好。这是（ ）
A.自尊自信的表现 B.懦弱无能的表现C.信心不足的表现 D.没有原则的表现
5．2014年2月，全国人大常委会决定将每年12月13日确定为“南京大屠杀死难者国家公祭日”。这警示我们（ ）
①知耻而记耻 ②记耻而奋发 ③记耻而报复 ④知耻而后勇
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6．生活中处处需要交往，学会交往，首先需要（ ）
A.了解对方的兴趣爱好 B.懂得尊重，学会尊重
C.知晓对方受教育程度 D.清楚对方的家庭社会关系
7．“如果你不能成为山顶上的一棵松，那就做一丛小树生长在谷中，但须是溪边最好的一丛小树”。这诗句启迪我们（ ）
①接受现实，学会欣赏自己②发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美③相信自己是独一无二的，是特点鲜明的，是无法代替的④学会以积极的心态接纳自己的形象
A.① B.①② C.①②③ D.①②③④
8．“自信人生二百年，会当水击三千里”。自信心对于任何一个人都是至关重要的。因为（ ）
A.自信心建立在对自己的自我肯定和盲目估计的基础上
B.有了自信就能获得生活中的成功和快乐
试卷第1页，总4页 学校：____________ 座位号： 班 级 _________ 姓 名： _____
C.自信是个人成长与成才不可缺少的重要心理品质
D.自信是多次成功的积累
9．下面这幅漫画包含的寓意有（ ）
①生活中要远离危险，学会依法保护自己②生活中一些同学依赖思想严重，缺乏自立③家长要体贴关心孩子，不能让孩子独自烧水④生活中的点滴小事也能反映出一个同学的自立品质⑤中学生应该培养自己的自立自强品质
A.①②④⑤ B.②③④⑤ C.①②③④⑤ D.②④⑤
10．富可敌国的洛克菲勒，对年幼的子女每月只给极少零花钱，如果钱不够花，那就要求他们用擦皮鞋、拔草、逮耗子、打苍蝇等活动来赚取，以让孩子从小学会劳动，并体会财物来之不易。正因为如此，他的子女后来大多成器，少有“花花公子”。这启示我们（ ）
A.有了成功的父母才有成功的子女 B.不向父母要钱，处处自力更生
C.培养好习惯必须靠父母指导 D.克服依赖心理，提高自理能力
11．下面几种行为，按“自尊、自信、自立、自强”四种心理品质依次对应排序，顺序正确的一组是（ ）
①我的衣服自己洗、作业自己独立完成 ②不待扬鞭自奋蹄
③当老师把出黑板报的任务交给小兰时，小兰微笑着说：“Yes, I can!” ④在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象
A.①②③④ B.④③①② C.④②③① D.①③②④
12．1948年，牛津大学请丘吉尔做讲座，估演讲时只讲了几句话：我的成功秘诀有三个：“第一是决不放弃；第二是决不，决不放弃；第三是决不、决不、决不放弃！我的演讲结束了。”这则材料说明了（ ）
A.自强的人，总会坚持不懈的去实现目标 B.只有艰苦奋斗的人，才能成功
C.爱国主义精神很重要 D.开拓创新是成功的经验
13.对右边漫画《挫折是人生的必经之路,先经历者为乐观,后经
历者为悲观》理解正确的是 ( )
①要勇敢地面对挫折,战胜挫折,实现成功②对待挫折的态度不
同,则结果不同 ③面对挫折,我们要以积极应对 ④面对挫折,
逃避是不错的选择
A.①②③ B.②③④ C.①② D.②③
试卷第2页，总4页
14.某校在新学年伊始开展了一堂挫折教育课。对学生进行挫折教育 ( ) ①有利于增强学生应对挫折的能力
②能使学生远离挫折,不再遭受挫折
③能使学生树立正确的人生目标,以顽强的毅力迎战挫折
④能让学生掌握战胜挫折的方法,积极迎战挫折
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
15.“中国人居之父”——吴良镛院士最大的人生理想就是“让人们诗
意般、画意般地栖居在大地上”,为此他经历了种种磨难,克服了种种困
难,奉献了毕生心血,取得了举世瞩目的成就。吴良镛之所以能积极对待
挫折,最重要的原因是他 ( )
A.刻苦好学 B.树立了正确的人生目标 C.有着健壮的体魄 D.敢于冒
险
16.面对挫折,我们要学会自我疏导,增强战胜挫折的勇气。下列自我疏导方法正确的有 ( )
①去环境优美的地方散散步②以更强的信心去迎接新的挑战 ③知难而退,放弃自己追求的目标 ④随时向人倾诉自己心中的痛苦和烦恼
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
第II卷（非选择题）
二、情境分析题
17．小明进入七年级以后，迷恋名牌服装，追求名牌鞋子，在同学面前喜欢炫耀自己，想借此赢得别人的关注和尊重；总以为自己聪明，可每次考试总不理想，而且经常违反学校纪律；有的时候还会和同学斤斤计较，同学们帮助教育他时，他总是在心里说：“走自己的路，随你们说吧！”
（1）从材料中你能发现小明有哪些错误的想法和表现？（4分）
（2）他希望赢得别人的尊重吗？一个人怎样才能赢得别人的尊重？（5分）
（3）为帮助小明进步，请你送上一句最想说的话以鞭策和激励小明。（2分）
试卷第3页，总4页
18．镜头一：某小学教室里，有的家长在代替学生打扫教室，清扫卫生。
镜头二：某大学宿舍楼前，一名刚入学的新生拉住母亲的手哭着说：“妈妈，别离开我，我不会洗衣，不会叠被子，不会„„”
（1）上述材料共同说明了什么？（3分）
（2）读了上述材料以后，请分别对镜头中的家长及学生提出合理的建议。（4分）
三、探究与分析
19．他，10岁开始离开父母独立生活。13岁时，他的父亲被卷进搅拌机齿轮，生命岌岌可危； 16岁时，他的母亲罹患胃癌晚期，最终不治而亡。在父母重病的情况下，他顽强拼搏、考进“985”高校；在多舛的人生里，他积极向上，成为大学里最闪耀的明星。他乐于奉献，奔赴祖国的大西北支教；他热心公益，成为2013南京亚青会志愿者中最美的“中国名片”；他就是2014年年度“中国大学生自强之星”许德旺。他在日记中写到：“即使没有优良的成长环境，也不影响优秀的人卓越成长；即使没有丰厚的物质财富，也无法阻拦有志者散发光芒！”
结合上述材料分析下列问题：
（1）“即使没有优良的成长环境，也不影响优秀的人卓越成长；即使没有丰厚的物质财富，也无法阻拦有志者散发光芒！”这句话体现了他什么样的心理品质？（2分）
（2）这种心理品质有什么样的作用？（6分）
（3）我们如何培养这种心理品质？（9分）
20.小佳从乡下来到市区的一所新学校,由于对新的学习环境不适应,学习成绩明显下降,他体会到了恐慌和失落的滋味。更令他不安的是,他很希望获得新同学的友谊,可他一口浓浓的乡音常引来大家的取笑,他内心感到从未有过的焦虑和孤独。逐渐地,他放学回家后,爱朝家里人发火,甚至摔东西,经常把自己一个人关在书房里不出来。 结合上述材料,育才中学开展了一次实践活动,请你参与并完成下列任务:
(1)主题拟定:请你为本次活动拟定一个主题。（2分）
(2)思维碰撞:如果你是小佳的同学,你想对他说些什么,帮助他战胜挫折?（8分）
(3)请你写一条座右铭鼓励自己,也鼓励他人战胜困难和挫折。（3分）
试卷第4页，总4页
篇三:《病句》
病句类型及专项训练
一、语序不当
所谓语序不当，是指词语或句子的先后顺序错乱，从而造成文理不通的毛病。 例1.这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。
解析：本句定语的顺序不当。正确语序应该是：这是我买的三本很有教育意义的、精美的中文小说。“我买的”，表领属性词语；“三本”，数量短语；“很有教育意义的”，动词短语；“精美的”形容词短语；“中文”，表性质的名词。
例2.他把红烧肉没有做好。
解析：本句状语的顺序不当。正确的语序是：他没有把红烧肉做好。“把”字结构做状语时，要放在否定词后面。
例3.世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。
解析：词序不当。“发展”“运动”“变化”，三个词语之间，首先应该是“运动”，由运动引起“变化”，有变化才能“发展”。因此，正确的语序应该是“……永远在那儿运动、变化、发展……”
例4.他从小在这长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。
解析：主客体颠倒。应该把“对”提到“这里”前面。 练习：1、不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。
2、报告会上，航天英雄费俊龙、聂海胜给同学们讲述了有关许多“神舟”六号的故事。
3、你知道这回穷人是怎么过日子了吧?
二、搭配不当
所谓搭配不当，是指几个词在用作句中相关成分时，意义上不能互相搭配。
搭配不当有以下几种常见的情形：
①主语和谓语搭配不当。 ②动词和宾语搭配不当。③主语和宾语意义上搭配不当
例1.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。{什么叫拔草}.
解析：动宾搭配不当。“安排”会议内容、时间等还可以，“安排”“问题”就不妥当了。 例2.在他旁边，横眉立目地站着两个持枪卫兵。
解析：状语中心词搭配不当。“横眉立目”不能修饰“站”。
例3.在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。
解析：一面两面搭配不当。前面“能否”着眼于两个方面，后面却只从“刻苦用功”一方面说，显然就不合适了。
练习：1、李太白的一生，创作了许多举世传诵的浪漫主义诗篇。
2、到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3、今年春天的北京，是一个多风沙的季节，多次出现沙尘暴天气。
4、夏天的西湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好季节。
5、霎时，电闪雷鸣，狂风和暴雨一齐倾泻下来。
6、互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。
三、成分残缺或赘余
指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗嗦。
常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：
①残缺：缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分，附加成分。
②赘余：主、谓、宾语多余；修饰成分，附加成分多余。
例1.经过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 解析：主语残缺。因为多用了一个介词“经过”，使得原句主语变成了状语，造成主语残缺。 例2.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
解析：宾语残缺。句中“推广”的宾语应该是“经验”，而不应是“喂猪”；在“喂猪”后面加上“的经验”句子就通了。
例3.今天，市里不少领导来我校莅临指导。
解析：谓语重复。“莅临”就是“来”。
例4.经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。
解析：介词多余。“诸”在这里本来就有“之于”的意思，再加上介词“于”，就重复了。
练习：1、当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音
2、随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市景观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。
3、张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个首创者。
4、正确使用汉字，是每一个中国公民应该遵循的。
5、举办全国青少年征文大赛是为了全面提高青少年的语言文字应用。
四、结构混乱
所谓结构混乱，指将两个意思或两种句式缠绕在一起说，造成语句不通顺。
请看以下例句：
例1.感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。
解析：句式杂糅。实际上这句话是由两句话拼接成的，可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。” 例2.他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的技术。
解析：前后脱节。前面如改成“本着……的原则”或改为“以……为原则”，前后两个分句语脉就流畅了。
五、表意不明
所谓表意不明，指的是因为词义不准，词性误用，指代不清，语有歧义等影响了表意的明确。
请看以下例句：
例1.棺材后面跟着三个妇女——死者的母亲和她的两个女儿。
解析：指代不明。句中“她”究竟指谁？“死者”还是“母亲”？如果指代“死者”，“她的”就应该去掉才好。
例2.参加这次活动的有我校师生将近四百多人。
解析：数目不确切。“将近”与“四百多人”矛盾。宜根据实际情况，删去“将近”或“多”。
六、不合逻辑
所谓不合逻辑，指的是由于概念使用、分类、判断失误造成的语病。
常见的不合逻辑的语病有如下几种：
①不符合客观事实
②前后矛盾
③分类列举不当