篇一:《小学作文：挨批评的滋味》
挨批评的滋味
唉,那一次被老师批评的滋味真不好受啊,我到现在,耳畔还回响着那严厉的批评声,使我记忆犹新。
那天早上,我春风满面,小鸟唱着歌曲,大树迎风摇摆,欢送我到学校上课。
我来到班上,一看,人来的挺少的。哈哈!我先读书,表现好了,老师还能表扬我呢!我想到这里,不禁小声地笑了起来。不知什么时候,数学组长已经站在了我的面前,他使出了他的狮吼功:“交作业!!!!”我被他吓了一跳,过了一分钟才缓过来,对他说:“你有狮吼功了不起!!耳膜震破了你赔!!”“好!好!那你总得把作业交了吧。”“昨天不是没有作业吗?”他摸摸我的头说“天哪!你不是睡糊涂了?”他还没说完,我就以迅雷不及掩耳之势掏出数学作业,开始“刷刷”工作起来了.
过了一会儿,老师来了。她站在我的面前定定有两分钟,我还一脸迷茫,奋斗在数学作业的战场上。作业终于写完了,我伸了个懒腰看见了板着铁青色脸色的老师,我赶快拿起书,读了起来。
下课,老师把我批评了一顿,然后耐心细致地给我讲道理…… 唉!这次批评的滋味真不好受.我受了这次批评后,一定要吸取教训，今后一定按时完成作业。
篇二:《难忘的一次批评作文》
难忘的一次批评
有一次去上学，我的语文作业忘了带，上课了，我的眉头紧皱，头上的汗一直往下落，我不知该怎么办：回家吧，马上就有上课了，向老师说我忘了带，老师又不会相信。怎么办呢? 我越想越紧张。
“叮叮叮”上课铃响了，语文张老师走进了教室。他一开始就问语文课代表有谁没交作业，课代表点到了我的名字，这是我的衣服仿佛都湿透了。
张老师把我点了起来，说：“老实说作业又没做吧？”我们的老师有个特点，就是不管是谁，只要没交作业，她就认为你肯定没做，只要有同学说作业没带，老师马上就会说：“什么没带，一定没做，身为一个学生不做作业，哼！”
这时老师指着我，眼睛瞪得像个铜铃，眉毛成了个倒八字，头发像着了火，把我狠狠地批评了一顿，我不好意思地低下了头。
这次老师的批评让我改掉了丢三落四的毛病
一次没有完成的作业 上个星期天，我第一次没完成作业，那滋味真不好受。
那天，我刚刚从外面回来，忽然想起数学作业还没做，于是赶快找来数学书，正准备些，但是在外面完了这么久，难道还记得写什么吗？我想问陈珏，但又怕她的妈妈也就是我的班主任知道以后会批评我，这可是我第一次没完成作业。于是我决定问何颖毅，当我问清作业时，妈妈已经对我说：“快来吃饭，吃完饭后洗澡睡觉。”天哪，我真想告诉她我的作业还没写完，可是为了不挨批评，我说：“哦，来了。”我吃完饭后，一边洗澡一边想到底要怎么办，后来决定明天早晨起来做。我把大概的时间安排好后，才安心的入睡了。
第二天，我被闹钟吵醒了，赶快披上外衣。我来到客厅，刚写了一道作业题，谁知，闹钟的声音吵醒了妈妈，妈妈让我吃早饭。我吃完之后，收好书，上学去了。
所谓做贼心虚，到了学校，我还是胆战心惊，看到一切和以前一样，我舒了一口气。中午，我把数学书带回家写完了作业。
第一次没完成作业的滋味真不好受，我以后一定认真完成作业，让这样的第一次不再出现。
终身难忘的一次作业
人生难免会经历无数教训，有些会渐渐淡忘，有些会令人永远都记忆犹新，，而在我心中，一直有一个使我终身受益的教训。
那天，邵老师布置了课堂作业，我抓紧时间完成并通过了，于是我就去抄计算题。由于时间充裕，我直接在第一排找了个座位，做起计算题来。这时，李天劼、朱俊捷等人也陆陆续续地上来排队，讨论声也多了起来，刚才还鸦雀无声的教室一下子热闹起来。我的嘴巴闲不住，和夏文婷、沈淑伟聊起天来。
邵老师被嘈杂的声音打断了思绪，说道：“作业还没做完就有时间讲话啦？赶快做作业。”我赶快闭了嘴，幸好没被发现，吓死我了！做着做着，我的嘴又停不住了。正好，又有一批同学完成了作业，我好比得到了掩护，再次和夏文婷他们兴致勃勃地聊了起来。 “谁，这边是不是还有人在讲话？”我赶紧闭了嘴，自己咚咚咚的心跳都听得见，但还是被抓了个现行，要讲话是不是？抄28课——《最后一头战象》！ 我的妈呀！整整6页，上千个字，即使读一遍就会令人
口干舌燥的，抄——要抄到猴年马月去呀！为了早些回家，我只有忍气吞声地抄起来。我一开始很气愤，不就是一两句话吗！上课讲话的人可多了凭什么就罚我们三个。罚——我也认了凭什么罚这长篇大论，可得把人累死。
但是文章长也没办法——溜回家，躲得过初一，躲不了十五，我明天不还得上课？ 抄着抄着，我的气慢慢烟消云散了。我深深地反思了一下——这确实是我的错，要不是我讲话就理直气壮。
这次作业真是让我终身难忘。
篇三:《被老师批评之后》
《被老师批评之后》
顺义区光明小学四年级（4）班 周晟萱
每个人都挨过老师的批评，每个人都受过老师的教诲。我受过的批评和教育多得数不胜数，就让我来说说我受过的批评与教诲吧！
小学一年级时，因为我经常在课桌上画恐龙，所以有很多次放学后我都要留下用橡皮擦桌子；小学二年级时，因为我的课桌下面、里面都有许多脏纸所以经常挨批评；小学三、四年级时，因为上课不认真听讲又是常常挨批评。
现在是我小学四年级的暑假期间。我上着两个补习班。今天，因为贪玩儿，奥数老师批评了我。奥数老师教诲我，让我不要太贪玩儿，要端正学习态班，遇到学习上的困难要迎难而上，不要退缩，否则就会成为失败者。
知道这件事后，妈妈也很生气。妈妈让我铭记老师的教诲。努力学习，克服自己的惰性，打造自己顽强拼搏的意志。
我现在终于明白，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。这个现代化的信息社会正在发生着日新月异的变化。如果要成为成功者，就必须掌握大量的知识。如果没有足够的知识就会被这个社会所淘汰。因此，我要更加努力地学习，为祖国创造更美好的未来！
篇四:《被老师读作文的时候》
被老师读作文的时候
我小的时候，作文很好，主要是我爱写与众不同。比如说老师出了个作文题，叫《一次谈话》，一般的同学写的都是自己做了一件错事，被爸爸妈妈或是其他长辈批评了一顿，于是铭记在心等等。也有的同学之间闹了点误会，一谈心就和解了的。这两种写法我都想到了，可我想写一次更奇妙的谈话。想啊想啊，我就设想通过电话同一位非洲的黑人小朋友谈话，谈他们的苦日子和我们的幸福生活。其实这个想法有很不合理的成分在内，一个做奴隶的黑孩子怎么会有电话呢？但当时是小学生的我，可想不到这么多，只顾按照自己的想象大胆写下去。
我们的语 文老师是山东大学中文系毕业的，对我这有些漏洞也有新意的小作文，给了很好的评价。王老师不止一次给我的作文批过“5＋”的分数，还经常在课堂上读我的作文。被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢地，咸味和涩味就涌上心头。
首先是我觉得自己写得很不好，应该写得更好一些。特别是老师那些表扬的话，仿佛椅子上堆满了图钉，叫人不敢坐踏实。最主要的是下课以后，同学们的神情怪怪的，“哦——哦——老师又用时传祥掏粪的勺子（夸）毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇掏粪工人的课文，在北方话里，夸与夸同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭头走开，然后故意跟别的人大声说笑，一块儿边说边看着我。
在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫嫉妒。这样的日子一般持续两三天，就会过去。一来是孩子们毕竟小，容易健忘。二来我那时是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。
作文每周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？
我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好，我开始挺随意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的作文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了：“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执拗地保持沉默，不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。假如我说了，老师会在班会上把同学们数落一顿（她会的，她的脾气很急躁），那我的处境就更糟了，我讨厌打小报告、告密的人。
王老师苦口婆心地开导了我半天，虽说不是对症下药，我还是受到了教育。我想不能这样下去，我不应该用学习赌气。于是我又开始认认真真地写作文，争取每一篇都写得不同凡响。王老师满意了，可同学们敌视我的恶性循环又开始了。就没有一个万全之策吗？我小小脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。
在我年长以后，我知道在心理学上，这种情况叫作“压抑”，同学们为了宣泄自身的情绪，把不满的火焰转移到了我的身上。我当时自然是不懂这些。我只觉得自己按老师的要求好好学习，并没有得罪谁，为什么大家伙要和我过不去？
又要写作文，又要和大家处好关系，小小的我好累！
我终于想出了一个好办法，在一个冬天的中午，我走进教师办公室。我记得清清楚楚，炉火烧得很旺，炉台上方有飘飘袅袅的热空气在流动，使王老师的身影像在一幅水帘子后面。心里的话已经憋了很长时间，下午又有作文课，不说不行了。我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”退回三十年，老师的威严比现在要强大得多。我的这个办法非得老师答应才成。因此心里发虚。“噢，你近来写得不错，今天下午我还要读你的作文。”王老师说。
“我一个小小的请求„„”我战战兢兢地说。“什么事，你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。“我想„„你念作文的时候„„是不是可以„„不念我的名字„„”我鼓足勇气说完蕴藏心中许久的话。“为什么，我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏的东西吧？”王老师有些不耐烦了。
我知道王老师会这么说的，要说服她可不是件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼说：“我觉得您念谁的作文，主要是看文章写得好不好，至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了，我也好给自己的作文提不足之处„„”我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说，我想为自己求一份心灵的安宁。
“你说的有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师终于答应了。 那天下午的情形，一如我小小的心所预料的，同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙儿快活地跳皮筋。
“嗨！毕淑敏，今天念的范文是你写的吗？”有人问我。“嗨，能老是她写得好哇？我看今天一准是旁人写的。”有人这样说。我一概只笑不回答。问急了，我就说：“我猜像是你写的。”
从此以后，我的作文越写越好，和同学们也能友好睦邻。
我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾。它养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。但长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让别人说去吧！”我想那是一种更积极更勇敢的生活态度。只是我小时候，就是听到了这句教导，也未必按照着去做，因为我是太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会了。
（作者简介）：毕淑敏，女，1952年生，当代著名作家，1969年参军，在部队当军医，1980年转业到北京，1989年入北师大和鲁迅文学院合办的文艺学研究生班学习，1987年开始文学创作，发表作品300多万字，作品曾多次获奖。
篇五:《当我面对批评的时候》
当我面对批评的时候
宜州市德胜小学六（4）班：韦鑫
俗话说：“严师出高徒。”这句话一点都不假。这不禁让我想起了梁老师教我时发生的一件事。
记得四年级星期三的练字课，同学们陆续地进了教室之后马上拿出自己的练字本在座位上练字，而我却跟我的同桌在打闹。同桌说道：“别闹了，我们快点练字吧？要不然等下梁老师来了我们都批评。”“不用担心，我是千里眼顺风耳，梁老师来到一楼我就知道的。你不用担心了，到时候你我肯定不会挨批评的。”不知什么时候，梁老师已经站在教室的后门了，她看见我俩没有拿出练字本，马上朝我们这里走来，严肃地说：“韦鑫你作为优秀生，竟然带这样的头，真是让老师对你刮目相看，你这个组长还真是称职到家了。你们小组的成员是那么的信任你，而你却是这样来回报他们。你真是太让老师失望了。”说完，梁老师就走了，同学们个个都投来来了抱怨的目光，同桌说道：“见了吧，真是的，让我和你一起挨批评。”此时我的眼泪不停地在眼眶里打转，心里不停地在埋怨自己为什么当时没有听同桌地劝，心开始觉得很疼，很疼。
下午放学回家，我一进家门，妈妈语重心长地说：“你今天是不是被老师批评了？”“您怎么会知道？”“是你们梁老师打电话跟我说地。”此时，我更惭愧了，老师是恨铁不成钢呀。她是多么地想让我更加努力，更加进步。
这件事给我上了一堂很深刻的课，让我明白了不管什么时候都不能对自己放松，哪怕是一分一秒都不行。
指导老师：兰丽琼
宜州市德胜小学六（4）班：谢易彤
“骄兵必败。”这是千古不变的哲理，难道不是？我就是因为这样而受到了惩罚。
那是一次单元测试，同学们听说要测试，忙得不可开交，有的翻阅资料，有的看作文选，有的在讨论着体型……我看到这情景，觉得很可笑。不就是一次测试吗？需要这样劳师动众吗？我可不想和你们这样同流合污，我谁呀？（4）班才女是也。我还没有尝过失败是什么滋味，我的字典里是没有失败的。测试前我连书都不翻一下，就轻装扛枪上阵了。
“唰，唰，唰——”教室里只听见写字的声音。我迅速地写完了基础知识，心里还幸灾乐祸道：幸亏没有浪费我地时间，这么容易的题拿我的时间来耗费真是不值得。当我看到阅读题，我傻眼了，这是课文的片段呀？老师在讲课时都讲得很透彻明了了，老师什么说的？老师到底什么说的呢？我咬着笔头，绞尽脑汁地想。要知道这样我就看书了，我越想心里越慌，头脑一下子就短路了，脑子里面空空的，什么也没有。离收试卷的时间越来越近了，我只好胡乱写一个答案上去。“时间到，交试卷。”我只好交上自己的卷子。
交完试卷，我急速回到座位马上拿出自己的课本来对答案，天哪，这题错了，那题也错了，我只好忧心忡忡地坐在位子上。
当试卷发下来时，我——86.5分，这是我又始以来地最低分，早知今日何必当初？我自己酿下的苦果只好自己咽下去了。透过这次失败，现在的我在学习上再也不敢掉以轻心了。我坚信今后也不会再犯这种低级的错误了。
指导老师：兰丽琼
宜州市德胜小学六（4）班：覃一彬
生活中有许许多多的往事，有的是遇到困难，有的是遇到失败，有的是获得成功……这些往事都见证着我们的成长。
就在上个星期四，数学老师教我们正比例的时，由于我上课没有认真听课，以至到了写作业时，我一窍不懂。作业里有这样一题：“全班人数一定，男生和女生人数成正比例吗？并说出理由。”说出理由，我怎么懂？成不成比例我都不知道，还说理由。我就写道：“不成比例，因为不是一个定值。”
第二天一来到学校，我就马上被数学老师请进办公室。我站在老师身边，心怦怦急速跳动着。数学老师严肃地说：“你是不是抄写答案了？”“没有啊，我都没有答案我抄什么。”“那请你说明你没有抄写的证词。”“我没有抄就是没有抄，信不信随您。”“还嘴硬。”我的眼泪不知何时已经从眼眶里跑出来了。“就是没有抄。”我振振有词地说道。数学老师接着说：“你真的没有抄？那为什么你说不出来这题你为什么这样写呢？我们不仅知其然更要知其所以然。你知道这句话的意思吗？”听到这，我再也神气不起来了，只好低下了头。
现在我把“不仅要知其然更要知其所以然”这句话当做自己的座右铭，每当我想搞小动作或是想小话时，我就拿这句话来警惕我自己，让自己不再迷失方向。
指导老师：兰丽琼
宜州市德胜小学六（5）班：韦森
记得去年的冬天的课间，我在座位上无所事事。心情好郁闷，没有什么玩的，真没劲。能不能找点刺激的事来玩玩？
随后我走出教室，就想到——把他人挤到墙角的游戏。找谁呢？忽然我和黄明翔看见黄荀走过来，我俩心照不宣地说道：“来啊，拿黄荀来挤。”“好！”我们三五成群地把黄荀挤到了墙角。黄荀蹲在墙角哭了。
上课时间到了，老师走进教室，看到黄荀哭得这般伤心，走到他身边，轻声问道：“怎么了？”“韦森和黄明翔拉坏了我的衣服帽子了。这件衣服是我妈妈刚买的。”“韦森、黄明翔你们俩都给我过来。你们说，你们为什么要这样做？”“我不知道您说什么？”“为什么拉坏人家新买的衣服，你们得赔给人家。”“哼，想让我赔，、门都没有。不就是一件破衣服吗？让我赔做梦去。这点就哭鼻子，真不是男人。”“破衣服，韦森，你身上的也是一件破衣服，请你让也把它拉坏去，可以吗？”听到这，我再也神气不起来了，只好耷拉着脑袋。
“同学之间难道只有互相挤兑而已吗？人要懂得换位思考，如果别人伤到我了，我怎么办？老师相信经过今天的事，你一定会好好反省的。”是啊，如果别人这样对我，我该怎么办？我久久地伫立着，心里想了很多。
我认识到了自己的错误，并立下决心，一定要和同学友好相处，不再欺负任何一个。
指导老师：兰丽琼
篇六:《话题作文. 表扬与批评》
话题作文 佳作导航
话题3 批评与表扬
人们习惯地把批评比作“苦口良药”，可医百病，尽管如此，在生活中，人们大都渴望得到表扬。其实，任何事情有利必有弊，关键在于你如何对待。请以“批评与表扬”为话题，自拟题目，自我立意，自选文体，写一篇600字以上的文章。
批评与表扬
程红霞
批评与表扬是两兄弟，虽说平日里有说有笑，你来我往，可真正到了关键时刻，针锋相对是难免的。 一天，批评与表扬又碰面了，批评诉苦道：“表扬老哥，你可知道我现在的日子不好过啊！”
表扬问：“怎么啦！”
批评哭丧着脸说：“你表扬老哥当然好了，同学们听了你乐开花，而遇到我就愁眉苦脸。”
表扬得意地说道：“可不是嘛，我现在可是大红人了，就你，还是乖乖靠边站吧！”说完，哈哈大笑起来。 批评不服气地说：“哼，有什么了不起的，走，咱们找字典爷爷评理去。”
两兄弟骑着摩托车很快就到了字典爷爷那里。字典爷爷看看批评，又瞧瞧表扬，明白了，于是打开电脑笔记本，说：“走，让我们到现实中看看去。”
字典爷爷带着两兄弟来到一所小学里，说：“批评，你到那位穿粉衣的姑娘那里去，表扬，你到那位穿蓝衣的男孩那里去。”批评、表扬都照办了。
一个星期后，那位穿粉衣的姑娘受到批评的激励，不甘落后，成绩慢慢赶了上来，而那个穿蓝衣服的小男孩因天天受到表扬的醉陶，洋洋得意，别人在努力学习而他在外面玩得大汗淋漓，所以成绩很快下降了。 批评看了，嘲笑表扬道：“嘿，你还是不行吧！”
字典爷爷笑了笑，说：“先别急，走，去初中三年级看看。”