篇一:《赞美老师的标语精选》
赞扬老师的标语精选：
1 您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲
2 我曾记得您那沾满粉末的双手|我曾记得您那慈善的谆谆教导|我曾记得您那新增的几根银发|因为有您 莘莘学子才能成才|因为有您 世界才会如此文明
3 “桃李满天下”，是教师的荣耀
4 九月，献给老师；九月，如期而至。世界因此灿烂。
我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日。我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。 5谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心
6 名人名言:我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。 7老师如同默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬
8 因材施教，善启心灵
9 如果没有老师思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花
10 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
11 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
12 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 13 老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
14 老师工作在今朝，却建设着祖国的明天；老师教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 15正因有了老师，花园才如此艳丽，大地才充满春意！
16 老师用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量„„用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润
17 老师，是美的耕耘者，美的播种者。用美的阳光普照，用美的雨露滋润，学子的心田才绿草如茵，繁花似锦！
18 萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；老师的可敬，则在于总是给别人提供方便。
19如果把老师比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；用爱去舐它，磨它，浸它，洗它„„ 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
20 老师的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
老师的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
——老师的爱，天下最伟大，最高洁！
21 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。老师，从未在别人面前炫耀，但那盛开的桃李，就是对他最高的评价。
22 老师是美的耕耘者，美的播种者。
23 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？——老师！
24师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 25 言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
26 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮
27 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期
28 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
29不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
30 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
31 饮其流者怀其源， 学其成时念吾师。
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篇二:《关于歌颂教师的演讲稿题目》
演讲稿
老师、同学们大家好！ 今天我演讲的题目是《人生路上领路人----感谢你老师》，每当人们一提起老师这个神圣
的职业时，总让人想起深夜中灯光下还在埋头忙于备课的身影或是回荡在讲台上动听的声音。
有人说老师像园丁，辛勤地培育着“祖国的花朵”；也有人说老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮
了他人；其实老师更像一支粉笔，缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。 老师是我们成长道路上的引路人，老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之
路，当我们遇到挫折时，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师为我
们指点迷津，当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。 老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是你们耕耘的犁头；三尺讲台是
你们奉献的战场。“讲台催人老，粉笔染白头。”但你们却无怨无悔，你们用爱一点一点的融
化我们心灵的冰川，走进我们的心灵，让我们远离寂寞。 你们把我们领入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔，无惧
暴风骤雨，是你们赋予我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。感谢你啊，老师！ 老师，您的职业是伟大的，光荣的，无私的，我们为您这种爱业精神而感到骄傲自豪！ 师恩，是一支不朽的歌，时时刻刻回荡在我们的耳边，她用那激 昂奋进的曲调激励着我们勇往直前„„ 誉满天下的孔子在被后世人尊称为“圣人”时还不忘拜师，当他向老子请教“礼制”的
时候，非常尊敬老子，他并没有因为自己的学识和社会地位而傲慢无礼，而是恭恭敬敬地向
老子请教，因为在他看来老子是他的“老师”，是老师就应该尊敬。孔子尚且如此尊敬老师，
如此感恩于老师，我们应该怎么样呢？怎样感恩老师呢？ 其实老师很容易满足，或是一份优异的成绩，或是一句过路的招呼，或是一份代表心意
的贺卡„„
“捧着一颗心来，不带半根草去。”老师诠释着爱与奉献，用粉笔诠释着教书育人的道路，
而我们则用心诠释着对老师的尊敬和感恩。 我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言
万语一声“谢谢”------您是我永远的老师，永远的朋友！ 谢谢！篇二：赞美教师的演讲稿 赞美教师的演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好!
今天，我演讲的题目是《生日礼赞》。同学们，我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴(oū)
歌我们的老师;我不是歌手，也不能用动听的歌喉歌颂老师们崇高的职业。然而，我却要由衷
地向辛勤耕耘的老师们说一句：“老师，您辛苦了!” 记得刚进附小的时候，我认识了我们的班主任杨老师，她高高的个子，圆圆的脸上有一
双炯炯有神的大眼睛，笑起来显得特别可亲。那时，我还是一个懵懂无知的孩子。是杨老师
一点一滴地教会了我做人的道理。课堂上，杨老师用她的睿智，让我心中满载着无比充实的
愉悦，激励着我努力学习。训练场上，杨老师用她的执着，让我感受到了团结的力量，鼓舞
着我的斗志。下课时，每当我看到杨老师疲惫的身影，我真想给她送去一丝温馨，能让她立
刻精神百倍。训练结束时，每当听到杨老师嘶哑的嗓音，我真想给她送去一股清泉，能让她
立刻发出银铃般的声音。正是在杨老师的带领下，我们才取得了优异的成绩。一位教育家曾
经说过：“只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。??在培养孩子的过
程中，不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。” 各位老师、同学们，在我们附小，正是有无数像杨老师这样为了教育事业而不辞辛劳、
默默奉献的老师们，才有一代代附小同学的茁壮成长，才有今天师大附小的繁荣昌盛。
今天，在母校七十周岁的生日之际，我要骄傲地向全世界大声地说：“师大附小，我爱你!” 最后，祝各位老师、同学们健康快乐! 谢谢大家!篇三：赞美老师的演讲稿 赞美老师的演讲稿 学生赞美老师演讲稿《最美的眼神》 尊敬的老师，亲爱的同学： 大家好!今天我演讲的题目是《最美的眼神》。 最美的眼神是什么样的呢?什么样的人才有美丽的眼神呢?我从小就一直在寻找这两个问
题的答案，直到后来，我渐渐的明白了?? 在我小的时候，父母都很忙，没有时间来陪我，因此我总没有安全感。在我成为一名真
正的小学生时，胆小怕事依然困惑着我。我记得妈妈总是着急地说我懦弱，可那时的我根本
就不知道什么是懦弱。在学校里，我没有朋友，下了课也只有我一个人坐在座位上看书;课堂
上，我总是安静的听老师讲课，从来都不敢大胆的举手发言，我曾多少次暗下决心要改变我
自己，可是每当机会来临时，我总是缺少勇气与自信，我知道我可以，可我就是没有胆量把
手高高地举起来。 老师似乎发现了这一点，在一节课堂上老师叫起我回答问题。我从座位上站起来，像做
了错事一样，低着头，我的脸红得发烫，心也跳得很快，双手冰凉冰凉的，腿也微微发颤，
我一个字也说不出来，可眼泪却快要流出来了。老师并没有批评我，而是给予我鼓励的眼神，
让我坐了下来。 课后，老师经常鼓励我，告诉我一定要有自信，要相信自己能够做好，上课要积极的举
手回答问题，试试就能成，争争就能赢。老师的眼神中流露出了鼓励和肯定，我看着老师的
眼神，突然觉得那眼神真的好美好美，我也会认真地看着老师的眼睛，点点头。 从那以后，每当我碰到困难和挫折的时候，那个美丽的眼神总是在鼓励着我。从一年级
到现在，我对自己布满了自信，我相信我能行，那个眼神给了我力量，给了我前进的动力，
让我有勇气面对一切，让我有勇气站在这里。 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝
聚着滚烫的目光?? 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉
叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂??老师啊，我 怎
能把您遗忘! 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名
字刻在我们心灵上，这才真正永存。 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显
得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪! 您推崇真诚和廉洁，以此视
作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地
把我的敬意和赞美献给一位普通的人―― 我的老师您。 您对我们严格要求，并以自己的行
动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心
悦诚服，自觉行动。这就是您留在我 心 中的高大形象。 在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英
雄，又是教坛名师。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记
忆的深处。 赞美老师的演讲稿分享 亲爱的老师们，你们在想些什么?也许，你们还在思考，明天的那堂课，怎样才能讲的透
彻明白;也许，你们还在盘算，班里的计划，怎样才能订得全面周详。呵，也许，你们什么都
没有想，教书育人是你们的天职，埋头苦干早已是便饭家常。 我们是1中的学生，我们深深地感受到，这里是一座铸造人才的大课堂。只因为，这里
有一个团结能干的教师集体，你们出色的成绩，早已受到社会的颂扬。清晨，当钦州江染上
第一线霞彩，我们老师的身影，已出现在校园的长廊;深夜，当12点的钟声响起，我们老师
的身影，还伴随着淡淡的灯光。一天一天，一年一年，你们皱纹伸展，你们鬓发添霜，可是，
你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲倦，扬帆远航。 我们不能献上一份厚礼，亲爱的老师，就请接受我们这一篇诚挚的诗章。 老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我
们一代人的脊梁! 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是——燃
烧!不停的燃烧! 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了
一个斑斓的新世界?? 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，
这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，
老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。 老师，您就是这希望与幸福的播种人! 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的
心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老
师，您的精神，永记我心! 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求
任何报酬。 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让
我们处处有学习的榜样。 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，
指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一
桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，
这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞
香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量??用语言播种，
用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。 您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，
如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它??经年累月，
砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 啊，老师―― 人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一
样深湛的内涵! 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一
个需要启蒙的学生! 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，
时时刻刻为我们指引着前进的航程! 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部
的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰! 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人
崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。 您在学生的心目中，是“真的种子，
善的信使，美的旗帜”。 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中
的航标灯.―― 老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘!篇四：赞美老师演讲
稿
赞美老师演讲稿 赞美老师演讲稿
尊敬的领导，老师：大家好！今天我>演讲的题目是《真水无香真爱无言》。
有人说老师是太阳底下最光辉的事业，有人说老师是人类灵魂的工程师，李商隐的“春
蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对教师最崇高的赞美。但是，也有人说“家有半斗粮，
不当孩子王”，由此可见，教师的清贫由来已久。 但无论是过去，现在，还是将来，仍然有数不尽的教师在无怨无悔默默地奉献着，也许
我们都曾有过这样的经历，当我们用心工作认真上课而学生却不尊重我们的劳动成果，当我
们苦口婆心的对学生进行说服教育而学生却充耳不闻，甚至学生不尊重老师践踏老师的尊严，
所有这些都会让我们很寒心，很失望，当家长不理解老师，不配合老师工作，甚至对我们另
眼相看的时候，更让人感到委屈愤懑！但同时学生们也在温暖着我们的心田，让我们感动。 记得那是08年的暑假，由于工作调动我来到了我们学校，在此之前我并没有告诉我的学
生，不想影响他们的学习，只想让他们安心的上课，然而后来他们还是知道了，纷纷给我发
短信打电话，有的说，“老师，你去哪了啊，为什么不说一声就走了啊，跟你在一起两年了，
我的成绩也慢慢好起来了，可是在最关键的一年你却离开了我们，我特难受，老师，我想你。”
看着这些发自内心的话语我热泪盈眶，我感受到了作为老师的骄傲和自豪，感受到了所有的
付出和努力都是值得的， 其实在我们学校在我身边也有许多优秀的教师，记得前不久，我跟学校的xxx老师一起
坐车回家，在路上，她跟我说了这样一件事，她班有个学生在运动会上受伤了腿部骨折，学
生的父母都在韩国打工，她去医院看望，恰逢学生转院，她便背着学生从医院出来到外面打
车，学生一米八的大个子整个的趴在她身上压得她使劲弯着腰，她告诉我，短暂的路程她走
了好久，那样一个矮小的老师背着那样一个高大的学生，得有多大的勇气和毅力。也许这件
事对她而言，是微不足道的，但是，却让我非常感动，在那一瞬间，我突然明白我们每一位
老师都在认真的用心履行师德两个字，都是在用心用爱做好这份工作。我更明白了师德师风
不是枯燥的理论和高举的旗帜，它是活生生的现实，它是真实的生活。 不会忘记，每个周末总会有我们集训老师忙碌的身影；不会忘记，在运动会的赛场上，
总会有班主任老师穿梭的身影；不会忘记，在假期里总会有值班老师到岗的身影；不会忘记，
校委会的领导们为学校的发展所做的种种努力；更不会忘记，办公室里老师们埋头备课写教
案的背影和集体备课的声音??这所有的一切，是老师们的爱心使然，责任使然。 “真水无香，真爱无言”，我们没有惊天动地的豪言壮语，却有脚踏实地的执着；我们没
有奢侈和繁华，却拥有着平凡和伟大。我们没有权，不能以权谋私，我们没有钱，不 能挥掷千金，但是，我们用心用爱平等的对待每一位学生，我们用心用爱引领着每一个
学生前行，我们在传递着人世最无私的情感。 “真水无香，真爱无言”，教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，因为我们播下的是
一颗爱的种子，收获的却是一个美丽的人生。 朋友们，随着时间的流淌，我们也会慢慢变老，岁月会改变我们的容颜，但是年轻的心
永远不会衰老，让我们在教书育人的道路上执着的追求，让我们用爱托起祖国明天的太阳! 我的>演讲完了，谢谢大家！ ）篇五：歌颂教师演讲稿 那群可爱的人 尊敬的各位领导、老师，亲爱的朋友们，大家好! 今天，能站到这里，和大家倾诉心声、畅谈理想，我感到非常荣幸，也非常激动。 十多年前，在十八岁的花季，我走进了大山，在那个纯朴、古老而又陌生的地方成了一
名普普通通的乡村教师。身居穷乡僻壤，有望不断的悬崖峭壁，走不尽的崎岖山路，翻不完{关于写老师的题目}.
的沟沟壑壑；在这里我切身领略了山区教师的酸甜苦辣与简约清贫。看着同龄人或跳槽，或
调到繁华都市，我曾犹豫过，徘徊过。但是再看看身边，那群默默无闻的山区教育工作者，
他们坚守清贫，扎根深山，无私奉献，呕心沥血，用他们朴实无华的生命演绎着山区教育动
人的华章，滋润了我那颗躁动的心??我由衷的赞美他们，但我唯恐自己苍白的语言表达不了
心中的感动，道不清他们对山区教育事业的执着，诉不完他们对山里娃的那份情，那片爱?? 虽然一支粉笔的结局永远是化为尘埃，一支蜡烛的命运永远是流尽眼泪，一头黑发的终
点永远是银丝旋舞，但是，我相信，他依然还在这里，他就是我们的老校长——一个我崇拜
敬仰的好老师。
还记得我刚到庆元乡任教时，被分配到了一个偏远的村校，那里的校舍破旧不堪。山区
的雨天特别多，且常常一下雨就是好几天。这可苦煞了村校的我们，因为在这些时日即便是
锅碗瓢盆齐上阵也抵挡不住雨水对我们寝室、教室的“侵袭”。我们也曾几次找人去屋顶修补，
可人家一看到修补的难度极大就都退缩了。老校长把这一切看在眼里，急在心头，刚刚病愈
的他不顾众人的劝说亲自爬上了高高的屋顶。左边的瓦盖好了，又到右边；屋顶的砖砌好了，
又补屋脊??风夹着雨滴，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。残忍无情地洒
在老校长的头上、身上，也刺在我们的心上。我们只有在心里默默地祈祷：风啊，你轻些吧，
别再撩乱了老校长的丝丝白发；雨啊，你停下吧，别再淋坏了老校长本就虚弱的身躯。终于，
屋顶修补好了，老校长沿着长梯爬了下来，浑身湿透了， 那布满皱纹的脸上不知是雨水还是汗水，我们立马找来干毛巾，倒来热开水。正在这时，
通往城区的唯一一班客车鸣起了喇叭，老校长拿起毛巾胡乱地擦了一把脸，气喘吁吁地说：
“来不及了，下午还有一个重要的会议。”说完三步并作两步奔向客车。我分明看见他额头的
皱纹舒展开了，脸上露出了舒心的笑容。开完会后那两个星期，老校长一直没到学校，因为
本就体弱多病的他那里经得起那番风雨的折腾，他又病倒了。 我们心里充满了深深的自责：在他硬要上屋顶的那一刻为什么没能拦住他？身为年轻人
的我们难道就不能克服一下这个小小的困难吗？怎能让一个临近退休的老人为身强力壮的我
们去顶风冒雨呢？他就像那校前清浅的小溪，溪水无声，流淌着他对山区教育事业的一片忠
诚??他虽没有豪言壮语，没有功章闪耀，但他公而忘私、任劳任怨，不正是我们山区教师淡
薄名利的精神之所在，不正是我们山区教师师魂的精髓之所在吗？ 如果要说黎明的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大地的奉献是鲜花，那么老师的奉献
就是对学生的爱。“给山里孩子一双翅膀，他们准能比城市的孩子飞得更高！因为他们能吃苦，
他们经历过磨练，他们和大山一样有灵性。”这是张老师说过的话。 张老师是本地人，任教20余年，外表亲和，工作起来沉稳干练，是学校中低年级教学的
中坚力量。责任心强、有耐心是张老师最大的特点。记得有一次，她班上的一位小女孩家庭{关于写老师的题目}.
作业已经有几天没好好完成了，放学时她单独留她下来准备找她谈谈。没等她开口，那个女
孩子突然怯生生地说：“老师，我能早点回家吗？”张老师看着她，顿了一下，突然意识到了
什么，马上跟她说：“好，回家写一篇日记，题目是《我要早点回家》。明天给我，好吗？”
女孩点了点头，转身走了。第二天，女孩的日记交上来了，虽然语句不太通顺，但是大致意
思是：她已经有个妹妹了，妈妈又生了一个小弟弟，每天回家做完作业就得抱弟弟，爸爸嫌
她太笨，学了也白学。老师留她补课，妈妈就说她是放学后偷懒不回家抱弟弟，老打她。字
里行间都流露出一个孩子的无助，张老师看了，心里着急，她马上赶往小女孩的家告诉孩子
的父母孩子的学习情况，并帮她解释清楚为什么每天晚回家的原因，耐心地给家长讲怎么教
育孩子。从那以后，她每天利用课余时间给女孩补课，女孩的成绩渐渐有了起色，脸上的笑
容也多了。后来孩子在日记中 写道：自从张老师去过我家后爸爸妈妈再也不打我了，我每天有更多的时间做作业和背
书，我相信我的成绩会提高的，老师，谢谢你！我一定会努力的。孩子这一番真挚的语言让
我感慨良久，让我真正体会到作为一名老师给孩子一点爱是多么重要！ 如果生命如风，那么张老师是扑面而来最和煦的那一缕；如果微风化雨，她是随风入夜
最润物的那一滴；如果细雨成流，她是潺潺流淌最清幽的那一溪??
篇三:《教师资格证作文题目》
可以用来套装的作文题目
××,一道靓丽的风景线 ××，
我永远的天空
都是××惹的祸
生活需要××
××在我的身边
××也是一种美
与××同行
××伴我成长
××三步曲
××和我有个约会
我××故我在
××着并快乐着
那一次，我××
××不同情眼泪{关于写老师的题目}.
带上××上路 我与××面对面 一个××的心灵独白 ××，让我欢喜让我忧 爱上×× 欣赏×× 给心情涂上×× 人生路上××多 ××，我的最爱 和××赛跑 ××在，梦就在 还有多少××可以重来 明天，我×× 我的××我做主 ××是这样炼成的 将××进行到底
有一种××叫成功 ××是一首歌 ××是一种美丽的痛 有××陪伴的日子 拒绝×× ××，妙不可言 读懂×× ××让我如此美丽 ××，其实你不懂我的心 ××是金 拿什么拯救你，我的×× 怎一个“×”字了得 敬畏×× ××不需要理由
这是一篇材料命意作文。我们如何审题（角度、材料、立意）？
通过分析，主题明白了：
一、你可以站在社会，学校，家庭这个角度谈如何培养青少年，如何既发挥受教育者的长处，同时又{关于写老师的题目}.
要多了解发现年轻人的生理特点个性特点，帮助青少年培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施教，作智慧的引路人。
二、你也可以站在青少年自身角度来谈，作为新世纪的年轻人，我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里，也就是自知，然后充分的发挥这种优势，同时你又要了解这个社会和你之外的其他人，也就是知人，然后寻找自己的潜力空间，加以培养，所谓知人者智，自知者明，作扼住自己命运咽喉的人。
从文体上看写记叙文、议论文、散文等文体应该都可以出彩，但文体必须明晰，不能写成四不像作文。
从材料上看古今中外都可以谈。关键是要用得准确，扣题要准，能不能将真情实感融入材料中，能不
能将材料细节处理好，能不能将材料中叙述，议论，抒情处理好，都是能否完成好材料写作的关键。
作文
因材施教，发展自我
“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？
有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自己自娱自乐也嫌它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！
“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模