篇一:《依依惜别》
依依惜别
燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往； 小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱； 稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想； 春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望。 六年，我们在母校的怀抱里学习，生活了六年； 多少个岁月，我们与伙伴玩耍，
多少个日子，老师为问解难题，
多少个时光，我们与母校朝夕相处。
再见了，伙伴，让我们把友谊的种子珍藏在心； 再见了，老师，您的插柳之恩我们终身难以忘； 再见了，母校，明天的我们一定会让您而骄傲。 当挥起千钧重的手时，泪流满面。
六年级:陈诗卓
篇二:《依依惜别作文讲评教案》
“依依惜别”
作文讲评教学设计
执教：文化小学 杨忠政
【教学目标】：
1.指导学生学习品鉴优秀作文，学习从谋篇布局、材料选择和使用、文字运用、情感抒发等方面对作文展开鉴赏；
2.指导学生学习发现、诊断同学和自己作文中的问题，并尝试自己修改完善；{依依惜别老师的作文}.
3．指导学生通过作文修改活动，体验修改作文的乐趣，提高对修改作文的认识，知道审视和修改是写作活动中必不可少的工作。
【教学重点和突破方法】：
激发学生参与修改作文的热情。突破方法：开展自己作文的鉴赏活动，对比修改前后作文的不同点，共同感受修改后作文的美妙。对学生的修改行动给予充分的鼓励和肯定。
【教学难点及突破方法】：
指导学生品鉴作文，发现文中的问题并修改。突破方法：将品鉴和修改活动分为几个层次的任务，以任务驱动、过关的形式开展教学，关键在于调动学生的主动性。
【教学时间】：1课时
【教学过程】
一、谈话激情导入{依依惜别老师的作文}.
1.谈话
师：孩子们，大家好！
生：„„
师：孩子们，半月不见，还记得我吗？
生：„„{依依惜别老师的作文}.
师：孩子们，这几天，我时时在家里翻看你们写的作文。每一篇都令我十分感动。你们知道是为什么吗？{依依惜别老师的作文}.
生：„„{依依惜别老师的作文}.
师：是你们的真情，你们对学校、对同学、对老师、对即将过去的童年生活的不舍之情感动了我。你们的作文常常一次次把我带回我的童年，我仿佛又回到了背着书包，坐在小学的教室里听课的时代，仿佛又回到了和伙伴们欢闹嬉戏的校园，仿佛又看到了语重心长教育我们的老师，仿佛听到了我小学那棵老槐树上那群鸟儿的叫声„„
你们内心深处的真诚情感，伴着你们工整的字迹，在我的眼前流淌，每一句话都像是一首深情的歌谣，在我的耳际回荡。
2.讲修改的意义
3.讲修改文章的故事
二、欣赏同学们的优秀作文
1.朗诵
2.投影{依依惜别老师的作文}.
3.谈优点
三、修改作文
1．出示有典型问题的作文（文题相左、材料不典型、条理杂乱（混乱）、用语不清、语句不明等），师生总结作文问题
2.讲名言，介绍修改方法
3.交换阅读、发现问题、提出建议
4.自己修改、再阅读、发现问题，修改
四．展示修改成果
1.展示修改成果
2.总结修改经验