篇一:《面对困难作文》
面对困难作文
面对困难作文（一）
“嘀一―嘀——”司机师傅有些按捺不住了，不停的打响喇叭，而我们，则享受着春游旅途的滋味，一个个绽开了花，大家都不知道会发生什么。
终于经过长久的路途，我们来到了景区停车场。在停车场吃完中饭后，我们全体向景区内部出发。
进入南北湖的商业街，琳琅满目的商品，应有尽有，精致的贝壳风铃让我心动。随后我们向景点进发。咦，那边有一条好长的木桥噢，与湖面贴的很近。我和朋友连忙冲向木板桥。站在木板桥上，春风徐徐的吹着，吹响了九霄云外。湖水十分清澈，可见到水下的水草。湖岸边集在一起一些农民站在木筏上要把水草捞上来。远处的山一座座屹立着，如果看着山走在木桥上，似乎要失足掉进水中似的。走过了木桥来到了湖中的小岛，小岛上开满了桃花和一些紫色的花，简直美极了。但与我们却隔了一条小溪，溪中有几块突起的石头，你可以踩着这些石头到河的彼岸，可是只要你一不留情，或许你已经掉入溪中，全身湿透了。
我和几个朋友也经受不住着优美风光的诱惑小心翼翼的准备踏上过溪的征程。一个接着一个，突然第一个为什么停住了而后面的人还是全然不知，人在前进中。结果后一个人踩住了前一个人的脚后跟，重心不稳，左右摇晃着险些掉入水中，还好后面那个人赶紧拉住她才保持了平衡。我们一个个紧张的脸通红，等大家过去了之后，我们才渐渐的放松了下来。
“啊，这里的风景真是太美了！”我不禁感叹。随后映入眼帘的是一位位老师坐在石凳上休息娱乐休息的情景。我们几个见到这么美的>景色就维持不住了，纷纷要照相，希望留住这个美好的时刻。
现在回想起来，镇是毛骨悚然，溪中的石头就像是帮助你度过困难的天使，而那条河就是障碍。这次度过了，那下次呢？天使并不是每一次都会降临。在那时，这样靠我们自己了。
在人的一生中不可能一帆风顺，也不可能霉运连连，有幸运的时候，也有遇难的时候。幸运是我们不能沾沾自喜，但遇难时，我们也不可退宿，而要迎上去，努力战胜困难，此时我们便来到了成功的彼岸。
欣赏完以后，我们又要原路返回，再一次面对阻碍，不免心有余悸，但这次我们大家都十分镇定，从容的走了过去。这是，我感觉其实困难没有那么可怕，只要有信心向它折服。
阻碍，困难，让我们勇敢的向它们下战帖吧！当我遇到阻碍时我将从容勇敢坚强地
跨过。
面对困难作文（二）
从小到大，我都没有经历过什么大风大浪，但那件事，却让我懂得了什么叫“不经历风雨，怎能见彩虹？”小时候的我，还是很稚嫩，看到周围的人都骑着漂亮的脚踏车时，心中充满着好奇，但更多的是羡慕。于是，我向父亲提出了一个大胆的要求：我要学脚踏车。“不，不行，你还太小！”一向对我的要求有求必应的父亲居然出人意料地拒绝我。“我可以的，我可以学会的！”我向父亲恳求道。“这可是你说的，到时候可不要哭鼻子！”父亲在我的恳求下，无奈地答应了于是，我拥有了我的第一辆脚踏车。看到漂亮的脚踏车，我心中充满了喜悦。“车我给你买来了，学不学就看你了”父亲指着那辆脚踏车，满脸严肃地对我说。“知道了！”我回答道，但是心早已飞出去了。要开始学了，幼稚的我认为这其实很简单，于是，毫不犹豫的开始练习。“腿慢慢地从脚踏车跨过，踩住两边的脚踏板，双手握住面前的把手，控制方向，两条腿轮流使力。”父亲耐心的教导道。我按照父亲的指导，一点一点地学着，开始往前骑，车很快就运动起来了。骑着骑着，突然，车头犹如想要摆脱束缚的小精灵似的，不受控制地左右晃动起来，我使劲控制，却无济于事。于是，“砰”一下，车和我倒在了地上。沉重的车身压着我的小腿，巨大的疼痛，让我情不自禁地大声哭泣。父亲赶快跑了过来，将脚踏车挪开，将我扶起。“跟你说了，你还太小，不行的！”父亲安慰道。“不，我就要学！”我坚毅地说，“我一定可以自己学会的，我能行！”于是，我又开始了不断的练习，“砰，砰„„”一遍遍的练习，一次次的摔倒，一处处的伤口，在不断地>挫折与失败后，在无数的痛苦与失败后，在一声声的摔倒声后，我终于能稳稳地骑着自行车前进了，我成功了。
我终于战胜了挫折！“不经一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香”，我深深理解了这个道理，其实在人生道路上前行，会遇到很多不如意的事，但只要我们的只有在生活的征途上不畏险阻，不怕困难，只要你执著地去前进，坚持下去，再振作振作，那么成功就在眼前！
面对困难作文（三）
穿过前面就是手术室了，望着前方--------明天我手术的地方，心里好凉，沉重的石头代替了我的心。父母都不把结果告诉我，他们只说：“明天，等你做完手术就知道了。”他们却没把手术过程告诉我。突然，手术室的灯亮了，从外面送来了一个重病病人。我的心变得更凉了，双手开始颤抖。此刻心中萌芽出一种前所未有的茫然感，不知道明天将会有什么事情发生，我会失去一条腿吗？随后的 16个小时我无不在煎熬中度过。
往日我在球场上飞奔的身影已经离我远去，如果要失去一只脚我该怎样面对我今后的人生呢？我用力捏紧拳头，不知道如何是好。想起以前我向父母隐瞒了病情，将自己的痛苦包装起来，换来的却是如此后果。
突然，手术室的灯熄了，只见那些家属都笑了。原来那个病人得救了，已经脱离了危险。现在我又想起了一些东西，初二不是被评为了“乐观向上奖”的我为什么要为了
此刻的一点困难而变得如此的懦弱和惧怕？于是我鼓起信心面对一切的困难。
我从瞬间明白过来，因为我年少的无知，让我对困难没有了认识，我们不应该为任何挫折面队前程产生恐惧，那样会让你在前方迷失，这不值得。当初就不应该隐瞒病情，现在既然困难已经来到眼前，再沉在痛苦的泥潭里不能自拔，这就只能与成功和快乐无缘。
也许困难是人生征途上的一段泥泞小路，是成长道路上必经的风事；岁月的一道门槛，面对困难，我们要忍耐，相信小路的尽头连着快乐和>幸福，要坚强，相信阳光总在风雨后；要勇敢，相信跨过这个门槛就是成功，告别困难带来的痛苦，享受今天盛开的玫瑰办法只有一个，仔细对待困难带来的人生感悟，并抬起头，挺起胸，微笑地面对。
篇二:《写作：面对困难》
写作：面对困难
阳逻一中 李霞
教学目标：
1、初步了解议论文的基本模式，能对话题提出自己的观点并能引用实例证明自己的观点。
2、试图多给学生提供一些写作素材。
3、通过话题思考如何面对生活中遇到的困难，探讨怎样克服困难，体会困难对于生活的积极意义。
课时安排： 两课时
教学步骤:
一、审题，明确“困难”的含义。
“困”指陷在艰难痛苦中或受环境条件的限制无法摆脱。
“困难”：处境艰难；事情复杂阻碍多；生活穷困不好过。
（当前孩子心理脆弱、承受力差，容易认为放大困难，甚至制造困难，在审题时明确困难的真正含义能引导学生明确什么才是困难。）
二、结合材料，探讨如何面对困难，提炼观点。
读下列材料，思考并回答问题：
材料一： A 1
在‚文革‛中，他因一些出格的言论，被打成‚牛鬼蛇神‛先是被批斗，接着被关进了监狱。为了防止他和别人交流，他被单独关进一个小小的牢房。平时连放风的机会都没有，更别说他最喜欢的画画写作了。有的人因受不了这样的囚禁而自杀，他却很乐观。牢房里没有笔，他就在牢房里找到一个小石块，在墙壁上作画。他在墙上画一个大大的门，门外画上大海、远山、蓝天、白云，在海上还有航行的帆船。画画好了，他就独自欣赏，想想自己正在驾船远航，在蓝天、白云、大海之间前行，完全忘记自己在牢房之中。为了使自己的绘画水平有所提高，他规定自己星期一画油画，星期二画素描······他在牢房里的日子，比在外面时还要忙碌。就这样，他每天都沉浸在画画和想象的快乐中。当有一天牢房门突然打开，看守对他说：‚你自由了。‛而此时，时间已过去了九年，他也由一个二十多岁的小伙子变成了三十多岁的中年人。让人没想到的是，出了牢房没多久，他的画作就因为深厚的功力、美妙的想象深远的意境而大获人们的喜爱。他的画作接连获得国际上的好几项大奖，在拍卖行屡屡拍出天价。他就是‚文革‛后最负盛名的画家之一陈逸飞。 B 思考：①面对牢狱之灾，陈逸飞是如何面对的？(A1)
②牢狱之灾后他在画画上取得了重大的成就只是一种偶然吗？(B)
（陈逸飞积极乐观的心态，是面对困难的先决条件。）
材料二： A 2
‚路灯下的芭蕾舞女孩‛ 姚启凤出生在成都市一户低保家庭，从小对舞蹈痴迷并颇有天赋。因家境贫穷，为了坚持舞蹈梦想，一片夜空一片毯，她每晚在昏黄的路灯下苦练芭蕾。小启凤坚定的寻梦经历，深深打动了网友。在各界人士的帮助下，小启凤从街边路灯下的露天广场‚舞‛到了中央电视台的舞台，表演了主题为‚梦想‛的芭蕾舞，圆了她登上真正舞台的梦想。 B
思考：①练习芭蕾对于生活在低保家庭中的她来说是不现实的，她是怎样做的？（A2）
②人们的帮助是使姚启凤梦想成真的主要原因吗？(B)
（姚启凤是学生的同龄人，这样的事例更易引起共鸣。通过她的事例引导孩子面对困难不要逃避和放弃，要有顽强执着的精神。）
材料三: A 3
他绝对是一位具有传奇色彩的人物。1951年出生于北京，1967年毕业于清华大学附中，1969年去延安一带
插队，1972年因双腿瘫痪回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。经过1000多次针刺，他的动脉和静脉点已经成了蚯蚓状。他一直凭坚强的意志同病魔作斗争，以至有人宣称：‚史铁生之后，谈‘生’是奢侈的，谈‘死’是矫情的。‛但是。就是这样一个自嘲‚职业是生病，业余在写作‛的人，他创作的散文《我与地坛》鼓励了无数人，并获2002年华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。授奖词也许是对他最精当的概括：‚史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，他的写作他的生命，完全同构在一起，在自己的‘写作之夜’，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。‛ B
思考：① 这则材料中，史铁生身上最打动你的什么？(A3)
②他一生都饱受病魔的折磨，在痛苦中煎熬。对于无法战胜的苦难仍然抗争，有意义吗？(B)
（史铁生身体的残缺是无法改变的事实，但他抗争的过程使精神得以升华，这就是与困难作斗争的意义与价值。）
材料四： A 4
日本有一家圆珠笔公司，生产的圆珠笔书写流畅，不堵，不涩，不漏墨，最初上市很畅销。可后来客户频频反映，这种圆珠笔芯有一个缺点：圆芯中的墨快用完的时候，笔尖的小圆珠就脱落了，无法继续使用。公司投入巨大的人力物力想要研发永不脱落的小圆珠，但一直没有进展。后来，公司一位普通员工提出了一个建议：只需往每只圆芯里少注入一点墨，就能保障圆芯用完前小圆珠不会脱落，问题不就迎刃而解了吗？ B
思考：①这位员工解决问题的方式有什么独特之处？(A4)
②会起到怎样的效果？(B)
（面对困难还需要智慧，开动脑筋找出解决困难的方法是关键。）
三、拓展思路，为以上观点补充事例。
1、回忆学过的课文，读过的书籍，结合自己的生活实际，想想你能不能为证明以上四个观点找到相关事例。
2、仿照上述四则材料，按“表明观点+事例陈述+点题议论”的模式试写一则。
（调动学生的积累找材料的过程，也是强化学生面对困难的意识的过程。）
四、回顾总结：
我们搜集了解了这么多面对困难的事例后，现在你对生活中不可避免地困难有了什么新的认识和体会？
（结合自身实际，使写作与生活紧密相连，同时让学生有意识的在生活中运用所得的启示勇敢的面对困难。）
五、提供相关名言例文：（见学案）
（名言可作为学生的座右铭，起到潜移默化的精神激励的作用 。）
六、提出本次作文要求：
以“面对困难”为话题，参照上述模式，写一篇不少于600字的议论文，作文题目自拟。
篇三:《怎样面对困难》
《怎样面对困难》教学设计
教学背景：
面向学生：小学
学科：品德与社会
课时：一课时
学生课前准备：名人名言，小纸卡
教材分析：教育家苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细的表现在情感里。”而品德与社会正是从一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《怎样面对困难》旨在引导学生知道在生活和学习中，谁都会遇到困难；了解文中人物克服困难的故事，从中受到启发，从而具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法，树立“困难面前不低头”的信心。
教学目标
知识目标：知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解文中人物克服困难的故事，从中受到启发。
能力目标：具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。
情感目标：让学生明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
教学策略
教学重难点：让学生在生活和学习中做到“困难面前不低头”，
能主动去克服困难，勇往直前。
教学方法：情境教学法 讨论交流法 活动探究法 启发感悟法 教学准备：刘翔雅典夺冠视频 “相信自己”歌曲 名人名言 教学过程
一． 激趣导入，认识困难
1. 同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们做一个游戏，叫《体力大测验》
2. 宣布游戏规则.，学生做游戏。
3. 采访学生：在游戏中，你们都遇到了哪些困难？
《学生自由发言，比如站不稳，脚痛等》>
4. 看来，这些困难就像一座山挡在我们面前，有的同学被困难山压倒了，放弃了游戏。有的同学咬咬牙就能坚持到最后，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。让我们把热烈的掌声送给这些能坚持到底的同学。
5. 你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在我们的生活和学习中，也会遇到许多的困难，你遇到过哪些困难?{作文受到困难如何面对}.
《学生自由发言，说说自己的困难》
二． 发现困难，克服困难
1 就让我们展开“困难大搜索”，说说你的困难
《写作业慢，胆小，成绩提不高，吃饭慢等等.》
2说说真心话：你当是怎样面对的？
《学生以小组为单位，相互之间说说.然后把自己的困难都写到纸卡上贴到小黑板上》
4小结：看来困难并不可怕，只要我们努力，想办法，就会战胜他的！
四 树立榜样 强化体验
1播放刘翔雅典夺冠的视频
2你知道刘翔为了夺冠，克服了多少困难吗？播放刘翔训练的艰辛录像。
3小结：真所谓“世上无难事只怕有心人”，只要我们相信自己，就一定会克服困难，战胜困难的！
4出示名言警句
一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。 安徒生 目标越接近，困难越增加。 歌德 凡事欲其成功，必须付出代价奋斗。 爱默生 上天给人一份困难时，同时也会给人一份智慧。雨果
5让我们相信自己，播放《相信自己》的歌曲，师生一起唱。
五 拓展延伸 深化主题
现在，你遇到困难会怎样做呢?
六 课外作业
自己试着战胜一个生活中的困难，然后谈谈感受。
板书设计 怎样面对困难
知难而进 勇于进取 成功
知难而退 胆小逃避 失败
教学反思：品德课的教学活动不能单纯的进行说教，而应结合学生的生活实际，使学生得到自我真实地感受和体验，也就是“ 回归生活”。本课教学中，我将重点落到了解决学生实际困难的环节上。我组织学生亲自感受，分组交流，教师与学生分享彼此的思考，经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富了教学内容，求的新的发展。既帮助学生如何去解决问题，又增强了学生的自信心，强化了小组角色，形成合作学习的氛围。
这样的设计，回归了学生的生活，尊重了学生的学习需求，提高了学生在活动中的参与实效，激发了学生对学习的热情，同时也提供给学生充分的展示机会，让学生有个性的表达。
教学中存在的不足之处：教师对学生评价时，语言还不够丰富，应结合学生特点，给出有效的课堂评
篇四:《面对困难作文》
记得印度诗哲泰戈尔说过，只有经过地狱般的历练，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。在如今的生活中，困难如影随形。他就像神秘的大海，时而风平浪静，时而惊涛拍岸。
我想，困难若是乌云，执着就是阳光。乌云虽然能够使天色暗淡，但阳光仍能透过云层带来光明，使黑暗变得渺小。心有执着的人能坦然面对并接受困难，懂得困难是生活中的必然。心有执着的人，勇敢做自己，向前看，向光明看，向未来看。这是，令人困扰的“影子”就会被抛在后面。
我想困难是一个本该闪烁耀眼光芒的钻石。这钻石未经打磨，不仅满是菱角而且蒙了污垢，它专等懂的其价值的人前来擦拭。等的困难价值的人在擦拭过程中可能会经历很多伤痛，但也会因此变得坚强，能迸发出强大的前进的力量。只要能够锲而不舍得付出苦工，那些璀璨夺目的钻石就一定能够堆起指向成功的宝塔。
我想困