篇一:《可爱的燕子 (3)》
可爱的燕子
春天来了，燕子从南方飞回来了，落在我家窗外的电线杆上，我悄悄的趴在窗上，偷偷地去观察他们。
燕子的外形很独特。它长着一双又圆又黑的小眼睛，一双肉色的小爪子紧紧的抓住电线，翅膀又尖又长，尾巴是叉形，像一把剪刀，背上的羽毛是黑色的，腹部的羽毛是白色的，那火红的嘴唇，像涂上了太阳的颜色。你看，它们多可爱啊!
过了近几天，燕子忙忙碌碌的叼着泥草急急忙忙的在我家的屋角上，造起一座白色的小房子，它站在房子上“吱吱”地叫着，好像对我说：“你好，我是你的小邻居，”有一天，我拿起木棍去掏燕子窝，妈妈看见啦连忙说：“不要伤害它们，燕子是人类的益鸟，主要吃蚊，蝇等，几个月就能吃掉25万只昆虫”。妈妈的话提醒了我，要保护鸟儿不要伤害它们。
秋天到了，小燕子们又成群结队的飞回南方去了，我看着鸟窝，心里想春天，你快来吧！叫那些燕子回来吧！我太像他们了。
“小燕子，穿花衣，年年来到我这里......”每当我听到这首歌谣，我就想到第一次见到燕子的片刻。你喜欢它吗？
篇二:《可爱的小燕子》
可爱的小燕子
一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
燕子是候鸟，随着季节的变化，燕子也不断的迁徒，春天来了，燕子从遥远的南方飞回了北方 ，当秋天来临时，燕子不怕艰辛的长途跋涉还要飞回南方老家过冬。
燕子的巢筑在房檐下或横梁上。燕子将草茎，泥土用唾液和在一起来作巢，仅几天就筑好了巢。接着，它们又开始了育儿的路程。它们先孵下了乳白色的卵，雄燕月雌燕轮流孵卵，小燕子14-15天出壳，雏鸟20天出飞，为它的成长最辛苦要数燕爸爸和燕妈妈了。
燕子有很强的记忆力，当从南方回来时，它可以准确无误的找到自己以往住过的巢，如果巢好，它就再补一补，如果被破坏了，就再重建一个巢，当小燕子出世后，燕爸爸燕妈妈轮流给它们喂食，它们张着黄黄的大嘴，伸着长长的脖子，尖尖的叫着：“先给我”！燕子很讲卫生，从不往自己窝中拉粪便，总是把小屁股挪在窝外拉。还常用嘴梳理羽毛，可爱极了。
有一次，有一只小燕子站在巢边，跃跃欲试的准备试飞，我担心它掉下来，勇敢的小燕子扇动着翅膀，嗖的一声，小燕子从窝里飞了出来，我真担心它摔下来，我的心也跟在小燕子后面。渐渐地，小燕子越飞越高，越飞越远，我的心也平静了下来，看着它那自由翱翔的样子，我真羡慕它。
燕子也有自己的语言。有一回，一个人从巢下走过，燕子妈妈突然发出尖叫声，小燕子把头全缩进了窝内，这时我才明白，这是燕妈妈的警报，它告诉小燕子们有危险。
我喜欢可爱机灵的小燕子，更喜欢它那种勇敢的精神，这正不是我们遇到困难时表现的态度吗。
篇三:《学生作文 可爱的小燕子》
可爱的小燕子
山东省肥城市安驾庄中心小学 六年级三班李宗文 指导老师：梁芹
我是一只自由自在的小燕子，我每天在天空中遨游。我的家园很美，空气清新;有清澈见底的小河；有繁花盛开的草地，非常美丽，非常适合我们生活。我生活在一个大家庭里，我有好多兄弟姐妹，每天和他们一起玩耍，一起捕食。 我们燕子大家庭里有一个绝技，那就是“空中捕食”。在我很小的时候，我还不会捕食，是妈妈教会了我。我刚刚会飞的时候，就想要像妈妈一样，会又快又准地捕到很多昆虫。妈妈先教会“陆地捕食”是妈妈教会了我。我很快就学会了，但是，看见妈妈给我们捕食，我们都奇怪，妈妈没有着陆，怎么可以捕到那么多的虫子呢？妈妈就告诉我们，我们燕子家族有一个绝技：可以在天空飞着捕食昆虫。我听了特别高兴，于是，我就让妈妈把这个绝技教给我。万事开头难，一开始总是失败，我好几次都没成功，我不想学了，太难了。妈妈告诉我：“失败乃成功之母”。我听了妈妈这句话，信心大增。又练几次，我终于成功了。我终于可以像妈妈一样在天空就可以捕食了。
我是一只勤劳的小燕子，我每天认认真真的练习，不像井底之蛙那样不学无术，自以为是。我要去拜师，学遍所有的知识，要让那些燕子看的起我。
我是一只勇敢的燕子，不学企鹅躲在崖壁之下，不敢出来，我会勇敢的保护我的家人！
我同样也是一只快乐的燕子。绝对不当笼中之鸟，被人们安排着自己的一切，没有一丁点自由;整天呆在笼子里连自己最喜爱的飞行也不能再做了。我会让和煦的春风轻拂我柔顺的羽毛，让温暖的阳光抚摸我轻盈的身体。我要尽情地享受自由的生活，无拘无束地做自己喜欢的事情。
我是一只善良的燕子，遇到什么事情，我总会挺身而出，帮助他们也许你们会问我：“你为什么这么总爱帮助别人呢？”这时，我会告诉你：“帮助别人我会更快乐！”
这就是以及我的一切。你想和我交朋友吗?我希望结交更多的朋友，当然，肯定也包括你。我愿意让你当我的好朋友！
点评：
语言流畅，书写干净。
你好像一股清泉，有流不完的泉水，你的文章也是如此，你每次写文章总是有千言万语表达不完，太棒了，再努力！
篇四:《可爱的“小燕子”》
礼泉的姥姥家，有一位可爱无比的、将近十个月大的小表妹，我们叫她艳艳，还取了个外号：小燕子。
这只小燕子，可是一位十分害羞的小女孩，长得楚楚动人、秀气机灵，圆圆的大眼睛、小巧玲珑的鼻尖，下面点缀着一张樱桃小口，里面有两颗白嫩嫩的小牙齿从下面像嫩芽般冒出来，活脱脱一只可爱的小燕子啊！{为了可爱的小yanzi}.
说她害羞，还真的害羞，尤其认生，如果是一位熟人把她递给一个陌生人，她会以为别人要把她抱走似的，而哇哇大哭起来。
每天早上，她一醒来，就会一翻身地坐在床上，大叫一声，像是在说：妈妈、妈妈，我醒了，快来，我饿了！每当这个时候，房子里就会出现四个人，不是她的妈妈，而是我们姐弟几个闻声赶来，妈妈还在那洗衣服呢。我们四个把小燕子抱起来，放在油布上，逗逗她，捏捏她那柔软的胳膊，亲亲她那粉红的脸颊，在我们心中，她就是一块宝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的宝贝。
因为她是小燕子，所以我们常常把她放在婴儿车里，一边摇，一边唱：小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说：这里的春天最美丽。她一听，就会笑，就会高兴得大叫。让人心里甜甜的、暖暖的，别有一番滋味。
这就是我们可爱调皮的小燕子，她给我在礼泉的几天里带来了无限的欢乐。临走时，我和妹妹都舍不得，是亲了抱、抱了亲，但她似乎能懂我，没有哭，也没有闹，仍是一脸的欢笑，和一声快乐的尖叫，让我们的心，比吃了蜜还甜。
篇五:《三年级yanzi》
课题：燕子
版本：人教版 第六册 第 1课
篇六:《7243可爱的小燕子》
可爱的小燕子
一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
燕子是候鸟，随着季节的变化，燕子也不断的迁徒，春天来了，燕子从遥远的南方飞回了北方 ，当秋天来临时，燕子不怕艰辛的长途跋涉还要飞回南方老家过冬。
燕子的巢筑在房檐下或横梁上。燕子将草茎，泥土用唾液和在一起来作巢，仅几天就筑好了巢。接着，它们又开始了育儿的路程。它们先孵下了乳白色的卵，雄燕月雌燕轮流孵卵，小燕子14-15天出壳，雏鸟20天出飞，为它的成长最辛苦要数燕爸爸和燕妈妈了。
燕子有很强的记忆力，当从南方回来时，它可以准确无误的找到自己以往住过的巢，如果巢好，它就再补一补，如果被破坏了，就再重建一个巢，当小燕子出世后，燕爸爸燕妈妈轮流给它们喂食，它们张着黄黄的大嘴，伸着长长的脖子，尖尖的叫着：“先给我”！燕子很讲卫生，从不往自己窝中拉粪便，总是把小屁股挪在窝外拉。还常用嘴梳理羽毛，可爱极了。
有一次，有一只小燕子站在巢边，跃跃欲试的准备试飞，我担心它掉下来，勇敢的小燕子扇动着翅膀，嗖的一声，小燕子从窝里飞了出来，我真担心它摔下来，我的心也跟在小燕子后面。渐渐地，小燕子越飞越高，越飞越远，我的心也平静了下来，看着它那自由翱翔的样子，我真羡慕它。
燕子也有自己的语言。有一回，一个人从巢下走过，燕子妈妈突然发出尖叫声，小燕子把头全缩进了窝内，这时我才明白，这是燕妈妈的警报，它告诉小燕子们有危险。
我喜欢可爱机灵的小燕子，更喜欢它那种勇敢的精神，这正不是我们遇到困难时表现的态度吗。
篇七:《三年级《燕子》》
1、 燕子
一、 教学目标：
1、会认本课9个生字，会写14个生字。能正确读写“俊俏、赶集、聚拢、增添、掠过、偶尔、荡漾、音符”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、抓住描写燕子和春天的词语，感受燕子活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。
4、摘录积累自己喜欢的好词佳句，感受作者细致的观察和生动的描写。
二、 教学重难点：
1、体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
2、理解课文中的重点句子。
三、 教学课时：2课时
第一课时
一、 谈话激趣，导入课文
同学们，当春回大地，万象更新的时候，一种可爱的小鸟----燕子，从遥远的南方飞回来了。谁见过燕子？在哪里见过？
生：我在我们村子的田野里见过。（是呀，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，把春天打扮得更美丽。）
师：著名作家郑振铎也非常喜欢燕子，并写下了一篇优美的散文，一直以来深受人们的喜爱，相信我们的小朋友也一定喜欢。（板书课题：燕子）让我们再来叫一叫它的名字吧！这个“燕”字比较难写，请大家拿出手一起来写一写“燕”吧！别忘了下面的一短横。赶快打开课文，去看看可爱的小燕子吧！请你在课题旁边写写吧！
二、 初读课文，感知大意
请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子，碰到生字及难读的句子多读几遍，边读边思考：每个自然段讲了什么？
1、汇报交流自学情况
（1） 同学们读得真投入，相信收获很大。我们先来检查一下词语，请大家看大
屏幕。
吹拂、掠过、荡漾、聚拢、增添、演奏
俊俏、偶尔、音符、五线谱、沾一下水面
a、 自由读。（我们先来读带有生字的词语，有些词语比较难读，请大家自己先试着读一读，想想在读的时候要提醒其他同学注意什么？（荡漾、增、拢都是后鼻音，沾是翘舌音，掠的声母是l不是n ）
b、指明读。（谁先试着来读读）{为了可爱的小yanzi}.
生一：你在读的时候注意到了后鼻音，而且声音清晰读得很标准。 生二：你把词语读得很有节奏感，真不错。
c、 齐读。（让我们带着对燕子的喜爱一起来读读吧）
你知道偶尔的意思吗？请你给它找找近义词。
生：偶尔是有时候（表示情况不是经常出现）。
近义词是间或、偶然{为了可爱的小yanzi}.
d、 词语光会读、理解还不够，还要会写，你们瞧，屏幕上这三个字比较难写，书写时需要提醒大家注意什么呢？
生：（你关注的是偶的第十笔）
生：（你觉得漾的右下部分要也别注意）
下面请大家拿起笔在课后生字表旁选写1-3个生字。
e、 马上放下笔来读读这些词语。下面让我们把词语送入课文来读读吧，可以选自己喜欢的段落读一读，并说说围绕燕子写了些什么?{为了可爱的小yanzi}.
生：写了燕子的外形、为春光添生机、飞行和停歇。（课文围绕燕子的外形、为春光添生机、飞行和停歇四个方面来写的。）板书：外形、为春光添生机、飞行、停歇
三、 细读课文，深入品味
（一）欣赏燕子外形美
过渡导入：老师看得出，大家很喜欢燕子。是呀，燕子外形很美，它飞行在春天里的姿势很美，就连停歇的样子都很美。瞧，可爱的燕子飞来了，飞到我们的课本中了！
1、请大家看着大屏幕，说说燕子的外形是怎么样的呢？
生：乌黑的羽毛，尾巴像剪刀。（那么课文中是怎样写燕子的模样的呢？谁来读一读）
2、下面请大家看到屏幕上，我们一起来连一连。
乌黑光亮 尾巴
俊俏轻快 羽毛
剪刀似的 翅膀{为了可爱的小yanzi}.
师：谁先来读读这四个词语（你把词语读得很有节奏感，我们一起来读读）
3、请你给这些短语加上数量词。（一身、一对）
4、有一个词用得特别生动：凑。这个字把几个部分组合起来变成了一只活泼可爱的小燕子。
出示段落：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
让我们通过朗读来体会燕子的活泼可爱吧！{为了可爱的小yanzi}.
生一：（你的朗读我仿佛看到了一只活泼可爱的小燕子正向我们飞来）
生二：（你把乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀似的读得特别重，要是语速再慢一点就更好了）
下面请看屏幕上，我们边读边把刚才积累的词语送入括号中一起来读读。
出示：一身（ ）羽毛，一对（ ）翅膀，加上（ ）尾巴，凑成了（ ）小燕子。
5、小结：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这样的燕子才是我们喜欢的活泼机灵的小燕子啊！来，比一比，谁读的小燕子最活泼机灵了。
生一：（声音真甜美，好一只活泼可爱的小燕子啊！）
生二：（小燕子加入春天的行列真可爱！）
我们一起来读读吧！
（二）、欣赏春天美景
过渡导入：这么多活泼可爱的小燕子，你们急急忙忙从哪来呀？啊，春天是这样的美，你们得仔细欣赏一下，把你们观察到的美景说出来！
1、请大家结合书本的图片，来说说你都看到了些什么？请大家看插图。
生一：我看到了微风吹拂着杨柳，枝叶随风飘扬，青草、绿叶、鲜花，可美了。（你罗列了许多春天的景物，真美）
生二：（你说得多有条理，还用上了关联词语）
3、那么，课文又是怎样把这些美景写下来的呢？仔细读读课文第二自然段，圈出文中描写的景物。
有些同学的学习习惯真好，边读边在书上做了记号，谁来说说都有哪些景物呢？ 生：雨、风、柳、草、叶、花
4、先读读这些景物，是不是觉得干巴巴的没有美感。请大家再读读课文，你觉得哪些词句写得好，你特别喜欢的，把它划一划，读一读。好词佳句可用波浪线。
5、自学欣赏后交流自己喜欢的句子，并美美地读一读。
你最欣赏哪一句，请你说说理由。
预设：生一：我喜欢“才下过几阵蒙蒙的细雨”这一句，它把春雨的特点都写出来了。（一个“细”、“蒙蒙的”写出了春雨的特点。这让我们想到了以前学过的哪些诗？）（润物细无声）
让我们一起来读出春雨的特点，轻轻地来读。谁还喜欢哪句话？
生二：我喜欢第二句话，作者用了“千万条”我感觉柳枝好多啊，让我想到了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这句诗，真美！（一个“才”字说明柳枝刚刚发芽，“黄色、嫩”写出了柳枝的色彩和柔美。谁来读一读）
生一（听了你的朗读我的眼前仿佛出现了许多的柳枝迎风飘扬，真美啊！） 生二（你读的很有节奏感，声音也很甜美，让我感受到了春天真是一个充满生机的季节呀）我们一起来读读吧！谁还想说说自己的体会。
生三：我觉得第三句也很美，都像赶集似的聚拢来。（请你仔细观察这句话跟上面的句子有说明不同？）
生：（运用了比喻的修辞手法，把花草比作人，赶集本来是人做的事情，现在是花花草草赶集似的聚拢来。）（你对“赶集”产生了质疑，那我们到字典中去看看，赶集是什么意思呢？）
赶集：到集市上进行交易的时机很要紧，所以前面加了赶字。
我们一起来想象一下赶集的热闹情景，谁先来说说。
生一：很多车，很多人，卖的的东西应有尽有，有很多好玩的和好看的东西。 （车似海，人如潮，各类农副产品、农家美食、民间工艺品玲琅满目，还有具有民族风味和地方气息的民间艺术表演等。）
那花儿、草儿“赶集”似的，一下子都感到春天里来了，你又想到了什么呢？
6、生：说明草木很茂盛。（草木很茂盛，繁多，一片生机勃勃的景象，那么你还能说说关于春天的词汇吗？）
生：鸟语花香、莺歌燕舞、花红柳绿、花团锦簇、春光明媚、柳暗花明、万紫千红、姹紫嫣红。（你的词汇量真丰富真是个善于积累的孩子呀，太了不起了） 师：小燕子看到这样的美景，赶来做什么呢？
生：小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
（真有趣，真活泼机灵的小燕子呀，上面那些春天的景物都是静态的，而燕子从南方飞来描写了一种动态美，因为有了燕子的出现使春天更富有生机了，作者动静结合，这种写法真是太妙了。谁来读一读）
生（你的声音真甜美，听了你的朗读我感觉春天更美了）
生（读最后一句时你要是速度放慢点就更好了）
我们全班一起来读读
四、 总结
春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子，更有生机；而燕子因为有了春天的衬托，更显得矫健。同学们回去可以模仿课文第一自然段的写法描写动物的外形。下节课，我们再来欣赏这春天的美景吧！
五、板书： 燕子
外形：羽毛 翅膀 尾巴
为春光添生机
飞行
停歇
六、教学反思：