篇一:《借物喻人的诗句》
篇二:《借物喻人的诗句》
借物喻人的诗句
1、去年今日此门中，人面桃花相映红。人面部知何处去，桃花依旧笑春风。
2、花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中
3、千形万象还成空，影水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
4、花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落，嫁与东风不用媒。
5、本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。 --《咏蝉》 （唐）李商隐
6、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。--《蜂》罗隐
7、垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。--《蝉》 虞世南
8、大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。 --《咏松》 陈毅
9、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。-- 《己亥杂诗》龚自珍
10、花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。--《画菊》 郑思肖
11、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 --《石灰吟》 于谦
12、千形万象还成空，影水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。--《云》 来鹄
13、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。--明，解缙
14、我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。西风寒露深林下，任是无人也自香。--《兰花》薛网
15、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 --《墨梅》 王冕
16、西陆蝉声唱，南冠客思侵。哪堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。 --《在狱咏蝉》骆宾王
17、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 --《竹石》 郑燮
18、西陆蝉声唱，南冠客思侵。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。
19、垂瑞饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。本以高难饱，徒劳恨费声。
20、五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。
篇三:《借物喻人的诗》
借物喻人的诗
王冕吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
《竹石》也是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。诗的大意是：竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢扎在岩石缝中。千种磨难万种打击仍然坚韧不拔，不管你刮的是什么风。全诗表现了诗人那种刚烈、坚韧，不畏任何艰险、不怕任何打击的硬骨头精神。竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。《石灰吟》的大意是：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。石灰吟于谦千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。题李迪牡丹图花后无语荒草肥，焉知天外无惊雷？囊括涯内群魔乱，难忍鼠辈称强贼。冲天一怒寒星落，十万义士遥相随。长驱直入九万里，枪林弹雨夺金魁。
篇四:《借物喻人的句子大全》
例文 1 《梅花魂》课文句子：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她 2 关于动物的借物喻人的作文： 牛牛是一种朴实、勤劳的动物。它的长相普通，确实不多么好看。可是它的勤劳却是足
以称道的——早晨太阳刚一出来它就来到田里干活，既使累了也是稍作停留就又继续劳作。
它把自己的一生全部献给了农田、献给了人类，却从不偷懒、从不抱怨，更可贵的是它从不
挑食，它工作了一天只求可以睡一个好觉，做一个好梦，如果能吃上嫩嫩地青草就是它最大
的满足了。 我爱老黄牛，更爱我的父母。篇三：关于借物喻人的课文句子和习作 例文
1 《梅花魂》课文句子：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她 2 关于动物的借物喻人的作文： 牛牛是一种朴实、勤劳的动物。它的长相普通，确实不多么好看。可是它的勤劳却是足
以称道的——早晨太阳刚一出来它就来到田里干活，既使累了也是稍作停留就又继续劳作。
它把自己的一生全部献给了农田、献给了人类，却从不偷懒、从不抱怨，更可贵的是它从不
挑食，它工作了一天只求可以睡一个好觉，做一个好梦，如果能吃上嫩嫩地青草就是它最大{借物喻人的诗歌}.
的满足了。 我爱老黄牛，更爱我的父母。篇四：关于借物喻人的课文句子和习作 例文
1 《梅花魂》课文句子： 这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她 2 关于动物的借物喻人的作文： 牛 牛是一种朴实、勤劳的动物。它的长相普通，确实不多么好看。可是它的勤劳却是足
以称道的——早晨太阳刚一出来它就来到田里干活，既使累了也是稍作停留就又继续劳作。
它把自己的一生全部献给了农田、献给了人类，却从不偷懒、从不抱怨，更可贵的是它从不
挑食，它工作了一天只求可以睡一个好觉，做一个好梦，如果能吃上嫩嫩地青草就是它最大
的满足了。 我爱老黄牛，更爱我的父母。篇五：借物喻人的诗句 借物喻人的诗句
1、去年今日此门中，人面桃花相映红。人面部知何处去，桃花依旧笑春风。
2、花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中
3、千形万象还成空，影水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
4、花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。 可怜日暮嫣香落，嫁与东风不用媒。
5、本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦
君最相警，我亦举家清。 --《咏蝉》 （唐）李商隐{借物喻人的诗歌}.
6、不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。--《蜂》
罗隐
7、垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是籍秋风。--《蝉》 虞世南
8、大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。 --《咏松》 陈毅
9、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。-- 《己亥
杂诗》龚自珍
10、花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。--《画菊》
郑思肖
11、千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 --《石灰
吟》 于谦
12、千形万象还成空，影水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。--《云》 来
鹄
13、墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。--明，解缙
14、我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。西风寒露深林下，任是无人也自香。--《兰花》
薛网
15、我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 --《墨梅》
王冕
16、西陆蝉声唱，南冠客思侵。哪堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。 --《在狱咏蝉》骆宾王
17、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 --《竹石》
郑燮
18、西陆蝉声唱，南冠客思侵。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心。
19、垂瑞饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。本以高难饱，徒劳恨费声。
20、五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。
篇五:《借物喻人的代表事物》
作业要求：松竹梅在借物喻人文章经常提及，以下是他们的品格及相关诗句。把以下内容反复读，读熟，加框的地方要抄两遍并背诵下来。明天晨读可欣、江炜带领大家背诵。不会背的在老师上课前就要落实清楚，名单写在便利贴上，贴到黑板处。{借物喻人的诗歌}.
1 酷暑
，还是狂风暴雨怎样袭击，它都
竹子挺拔俊秀，刚劲清新，生机盎然，岁寒不凋。看到竹子，人们自然想到她不畏逆境，中通外直，虚怀若谷，宁折不屈的品格，故以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节”来比喻人的气节和积极向上的精神。
梅 花
不似那癫狂柳絮随风舞，也不学那轻薄桃花逐水流，而是无私、无怨、无悔地默默绽放于严寒之中，给人们的生活带梅花品格高尚，铁骨铮铮。她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。我喜欢梅花，因为它不怕寒冷，不怕困难，越是最冷的时刻越是开得鲜艳。怒放枝头，凛冽芬芳，散发出阵阵清香。梅花的品格和精神更是值得我们学习。古往今来，多少文人墨客
，折服于梅花那独特的精神，抒写出一篇篇咏梅赞梅的诗歌。
篇六:《象征和借物喻人》
托物言志、象征和借物喻人的同
一、托物言志
是中国古代美学范畴。即把诗人（作家）的情怀、见解、节操、志向通过可见可感的具体形象表达出来。表达时，借物说话，作者的褒贬蕴含在作品的形象之中。比如“咏菊”---“我花开后百花杀”明写秋菊盛开，却是百花凋零的时候，暗含“改朝换代”之意。言志主要是抒情，（间接抒情）。
二、象征
艺术创作的基本艺术手法之一。指借助于某一具体事物的外在特征，寄寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。高尔基的《海燕》《鹰之歌》 ，屠格涅夫的《门槛》都是典型的代表作。“门槛”象征着横在革命征途上的种种艰难险阻。它不同于“托物言志”。它看不见具体的“物”。只能凭借文章的叙述体会作品的
象征意义。
文学创作中运用象征手法，常见的有以下三种情况：
1．用象征手法构思全文。如安徒生的《丑小鸭》全文描述的是丑小鸭的经历，其实是作者本人生活经历的艺术写照。作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
2．用象征手法刻画主要形象。
3．用象征手法进行暗示，创造气氛或抒发感情。
借物喻人：
是修辞手法和写作方法的融合。比如我们要“千里马”也要“老黄牛”就是用两种“物”做比，喻两种人。它在诗歌写作中，和“托物言志”一样，只不过是把“志”，更具体化为对人的褒贬。而这种褒贬不是明白地表述，而是通过具体的物，来阐释。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
篇七:《借物喻人》
借物喻人——写法指导 通过记叙、描写一种物体来象征某个人，从而抒发自己的感情，这就叫做借物喻人。借物喻人要抓住所描写的物体，与所象征的人之间相通或相似的地方，抒发某种情感。
《梅香正浓》就是一篇借物喻人的好文章。课文以不畏严寒的梅花象征英勇不屈的史可法，结尾处点题之笔水到渠成，英雄的浩然正气、大义凛然也永远留在读者心中，作者赞美梅花，也即赞美英雄。
也有这样一类作文，我们把它看作记事写人类，有完整的故事，生动的情节，只是以某一景物结尾，如《春天的雨点》，课文叙述的是乌汉娜老师给上课走了神的学生达丽玛认真补课并护送她回家的事，按理文章就此嘎然而止也是恰如其分，作者却笔锋一转，两次写到春天的雨点，不但给人诗情画意的享受，同时又给读者腾出了遐思的空间。春天的雨点滋润着大地，乌汉娜老师也是“润物细无声”啊。
同学们在作文时也可运用这种方法，使你的习作锦上添花，但运用这种写法关键是要找到事物的相似之处，所以要时时刻刻做个有心人，使自己的思维变得敏锐，让自己的习作迈入意境丰富，含蓄深刻的境界。
同学们，你能从生活中找到能够象征哪个人哪种特征的事物吗？黑板擦？小石子？牵牛花？„„你一定能找到！
看到红色的康乃馨，想到妈妈浓浓的爱了吗？看到仙人掌，想到了努力奋进的同学吗？看到火红的三角梅，想到过曾给予过你帮助的人吗？看到辽阔的大海，想起了心胸广阔的谁呢？看到洁白的雪花，想到了哪位纯洁的伙伴呢？看到老水牛，想起了憨厚勤奋的谁呢？看到傲霜的秋菊，想到过不畏困难的谁呢？
“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。燕雀焉知鸿鹄之志，展翅的雄鹰可以搏击万里的风暴，你又想起了哪些人呢？
自然界的万事万物,大至日月山川,中有房舍屋宇，小到花鸟虫鱼,皆可以成为文人描摹的对象,都能够寄托自己的心志。只有丰满的形象才能承载作者情感、志向、情操、爱好、愿望之重，才能很好地背负形神契合的责任。{借物喻人的诗歌}.
春夏秋冬、日月山川、庭台搂阁、花鸟虫鱼„„都可成为我们“所托之物”的主体，作为一种特殊的反映方式，通过我们的创造性、发散性思维，将自我的志趣情操通过理性的方式表达出来，这就是我们作文的魅力所在。
佳作赏析：
与栀子花结缘
白色的花瓣，嵌在湛蓝的枝叶里。
初夏的时候，是最美丽的，满山的栀子花像是一夜间变成了天使的翅膀，全都绽放了。那浓郁的芳香，久久地萦绕着古老的房子，似潺潺的溪水流淌在小河里。枝子花点缀了所属的苍穹，抓住了春天的尾巴，渲染出一个清新的春天。
每一朵栀子花，都努力地成长，它知道自己的生命很渺小，但它想当它绽开笑脸时，人们会接受它的美丽。看，孩童的发缕间，恋人的指环间，老人的衣襟前，都有它俏丽的身影。在栀子花开的季节里，人们立下了海誓山盟，从此，他们翻越千山万水，立经风雨磨难，直到白头偕老。它默默得付出着，也默默地享受着。即使它的生命短促，但它也得以延续，所以不断地发散，努力地付出„„
它是一朵栀子花，别人接受了它，它将付出美丽，直到那一天，它消散在空气中，消失在葱葱的绿野上„„
栀子花开，有淡淡的清香，微风拂过，落英缤纷，美不胜收。栀子花又重复着轮回的命运，太阳也开始循环着升起，再循环着落下。
无论经过多少年，儿时初夏的记忆依然炽热，旷野的风吹过窗棂，仿佛又闻到栀子花的清香。一朵朵洁白的花儿，密密地缀在绿叶之间，在清风中散发阵阵清香，如此醉人。
栀子花是美丽的，我不愿摘下它，因为我想将它珍藏在我心中。那是我年少时的梦想与憧憬，重回身边，缠绕心田。
走过四季，我想起过去的黄昏以及即将来临的清晨，我只是在等待那些，记忆里在夏天散落了一季的栀子花。想起，我心里留下了一缕缕无限延长的香味和一片片洁白无暇的倩影。
点评：小作者借栀子花淡淡的清香和美丽的倩影，含蓄的表达了自己“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的美好情怀。文章娓娓道来，温婉细腻的语言传达了关于生活和人生的感悟和体验。所托之物和所言之志完美融合，真正做到了形神兼备。
[病文升格]
▲原作亮相
被子
被子是人类不可缺少的