篇一:《想对冰心奶奶说的话》
想对冰心奶奶说的话
冰心奶奶，我总觉得您的每一首诗歌，每一篇散文，好象有巨大的魔力，把我们带入一个难于言表的境界，让我们读的爱不释手总觉得您的作品的
“根”、“茎”都与我们的心灵联系在一起，交织在一起，焕发着青春的活力、生命的光彩，回响着童年美妙的旋律。真的感到作者不是一位白发苍苍的老人，而是和我们年龄相仿的孩子，充满着青春、阳光、理想和希望。您写的诗歌《纸船》，仿佛载着我们读者的心，一点，一点，漂洋过海，漂到那慈祥的母亲身边而您的《童年的春节》，又让我们回到了那充满活力、充满希望的除夕，回到了那新年的第一天。敬佩之余，更有几分羡慕。我的作文在般里不算差，可以说是上游吧。我以为长大会成为一名举世闻名的作家。然而，读了你的文章，则惭愧不已。您的文章富有大量的感情色彩，让人身临其境。那精彩的段落与我们的灵魂揉在了一起。再读读我的吧，纯属虚构，一点真情实感也没有，喝白开水似的。我想得到你的一一指点是不可能的，只有多读你的文章，学得优美语言，体会写作的真谛。我相信只要用心去体会，去观察，锲而不舍，我就一定会成功，一定会完成我的写作梦想。冰心奶奶，通过看你写的文章，我知道了“写作要用心去写”。冰心奶奶，我想对您说，您教给了我们许多许多，您是我们永远的朋友。
篇二:《冰心老人对铁凝说的话》
有些人的生命是为了传宗接代，有些是享受，有些是体验，有些是旁观。我是生命的旁观者，我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结
“你不要找，你要等。”冰心对铁凝说。
1991年5月的一天，铁凝冒雨去看冰心。“你有男朋友了吗？”冰心问铁凝。“还没找呢。”铁凝来回答。
“你不要找，你要等。”90岁的冰心老人说。
铁凝：我不是独身主义者。我对婚姻也有好的期望，可我从来都是做好了失望的准备，因为我觉得做好了失望的准备，才可能迎来希望。但可能我准备得还不是特别充分。 我说对爱情要有耐心，当然期望值不必过高，但不要让希望消失，我想是这样。永遥不要放弃自己的期待。
从骨子里我还是一个相对传统的人，所以可能对婚姻的期待比较高，也才总觉得自己没有准备好。当然每一个人结婚的时候都不想草率，或者以为自己是不草率的，以为自己是深知对方的，但是也许事与愿违，所以有人才会有频繁地离婚、结婚，当然这都是人的自由。但是我不想那样。这就导致我宁愿没有，也不要一个凑合的婚姻。婚姻跟人的好坏没关系，好人非常多，但他不适合你，可能你也不适合他，这就是情感的难处。
婚姻应该是爱情的自然的归宿。爱情是双方相互理解、相互欣赏、相互交融的过程。爱情达到这样一个程度，就需要婚姻这个形式。婚姻家庭既是物质的承载，也是心灵的港湾。它给你提供了一种慰藉，不管经历了什么，你不要任何理由，就可以回到这个港湾。
年轻的时候对爱情的梦想很简单，就是文艺作品加虚拟浪漫。
爱是一种能力。不是每个人都具备这种能力。
好的婚姻能使一个人起死回生。 金山寺有一个匾，篆刻着4个字，“心喜欢生”，其实应读为“生欢喜心”，但误读起来也很有意味。听着好像很拗口，什么叫“心喜欢生”？“心喜欢生”———你的心喜悦了，欢乐就生出来了。而生命本身就是欢乐之所在。我觉出内心真实的喜悦对生命的重要。 华生：外部环境有的时候把人推到一个位置，关键是你怎样驾驭。从婚姻、家庭、爱情的角度来说，把事业和生活分开非常重要，因为归根结底，你是要组成家庭，不是组成一个机构。对相爱的人来说，最根本的就是心灵相通，价值观和生活态度契合，这是幸福的前提。
好的婚姻使人起死来回生。
篇三:《冰心老人曾经说过这样一句话》
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切.在大多数老师们的教书生涯中，虽然辛苦，虽然清贫，虽然也有过急躁，彷徨，甚至想放弃，但人是懂感情的，一往情深精诚所至，一心一意顽石开，爱心所至，情感所至，必将春风化雨暖人心。他们依然。
初初踏上三尺教台，老师们往往带着一颗为学生服务的心，就像一个大姐姐大哥哥一样嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活。课堂上，当看着一双双求知若渴的眼睛，课外，当学生用崇拜的眼神期待着他们的解答；节日来临，一张张饱蘸着学生敬意的贺卡塞满他们的抽屉。内心的澎湃心情，将会是多么的无以言表。于是，教师们逐渐地重新领会了教师职业的崇高和重要！
作为教师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的知心人，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，在学生幼小的心里母爱是一缕阳光，让他们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽广。对于走了弯路的学生更要动之以情，晓之以理，让他们改正错误，从而重识成功之路。
教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还需要“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂。”爱因斯坦说过：“爱，是最好的老师！作为一名教师，就应该爱护学生，尊重学生，用自己的爱心来打动学生，感化他们的心灵。
每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓励你走向成功。因为有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，才能裸露许多灵魂，以及在长长的黑夜袭来时也有耐心期待天光。也许时日久了，部分教师已然不再记得最初选择教师职业的原因，但是,这些亲爱的学生们，他们的期盼给了教师们激情；他们的仰慕给了教师们信心；他们的怀念让教师们甘守清贫，并让教师们更加坚定了自己的选择。就某种程度而言，学生与教师互相给予力量，使大家可以坚持理想，坚持信念，继续走下去的力量。
只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。那是去年春季，有位教师因外出学习出门几天，当他风尘仆仆跨进学校大门时，被正在课间休息的学生见到，于是学生高喊起来：“X老师回来了”，喊声未落，早已有七八个跑下了教学楼来到了转眼到了眼前，最难以忘记的是有同学竟拉着那位教师的手一连说了三次：“X老师，你终于回来了„„”后来该位老师回忆起来，那一刻，尽管当时囊中空空,他却感觉自己是天下最富有的人。学生的承认那是无价之宝啊！是呀，天底下还有比得到学生发自肺腑的感激和赞美更叫人快乐的吗？生病初愈跨进教室，讲桌上常多了一束不知名的鲜花，中间字条“祝你健康”比鲜花还耀眼；教师节，学生的贺卡飘至案头,当看到“桃花潭水深千尺,不及恩师育我情”的时候,教师们都顿觉是教师职业升华了自己的生活，铸造了自己的信念,也让自己享受到了更高层次的幸福。春节之际，热线两端总连接着师生的祝福与牵挂，一句句诚挚的祝福，一声声关切的问候，无不滋润着教师们的心田。你说这莫大的欣慰，除了教师，哪一种行业的人还能享受，这教书育人桃李芬芳时的满足感和成就感，除了教师，哪一种行业的人能有体会„„
曾经在《读者》上看到过一幅图片：一群人站在一个人的肩膀上，伸出双手擎着天。旁边有一行小字：你能猜出最下面的这个人是谁吗？有人说是含辛茹苦无怨无悔抚养我们的父母；有人说是呕心沥血在实验室里白了头发的科学家；有人甚至以为是我们日理万机的总书记、是我们可敬可爱的温总理„„答案揭示的时候，人们看着“教师”两个字——沉默了！
作为教育者，他们已经习惯了默默的站在最底层，习惯了让学生踩着他们的肩膀撑天，习惯了让自己作为根——成就桃李满园，习惯了让自己化作烛——泪尽光明满天。黎明的晨星伴着他们朝气蓬勃的背影，把一份永恒的关爱化作学生耳畔热和的叮咛；中午的骄阳目睹教师们汗流浃背的身形，用他们的不知倦怠批改出孩子们没有错误的明天；黄昏的微风与教师们一起携手真诚，化作春雨滋润孩子的心田——默默无声。倦怠了，他们没有休息，可校园内学生们一个个期盼的样子燃起了他们为人师的斗志！生病了，他们咬牙坚持，可课堂上
孩子们求知的眼神染得他们双颊绯红！教师们知道一块地只有种上幼苗才不会长草，于是，他们勤耕不辍，在孩子们心灵的庄园植树栽花；他们知道盐只有放到汤里才不会难以下咽，还能让汤美味无比，于是，他们化枯燥的教育于和风细雨，在孩子们心灵的天空悄然飘下，潜移默化！人累了，眼花了，腰弯了，教师们却仍矢志不渝，无怨无悔！
当然，教学生活中并不完全是一些动听的乐音，有时也会出现一些不和谐的音符，它甚至会使你心灰意冷。记得有一年,我接手了一个全校有名的“落后班”，而且是毕业班。由于学生受到的家庭影响各不相同，多数学生学习基础薄弱，行为习惯差。这种安排大出我的意料之外，几年不教毕业班，让我对与大孩子的交往有些不知所措。想了又想，觉得还是多些宽容和信任，多说服教育，少批评指责。我的“理解教育”被调皮学生错以为教师的软弱，想尽办法兴风作浪，起初的我疲于应对。面对这样一群让人不省心的孩子，我决定改变教育方法。并没有一开始就是坏学生的孩子，每一个学生学坏都会有一个过程。通过了解，我开始对每位学生有针对性的下手。从学习生活等各个方面给予他们最全面的帮助。此后，我利用课余时间一次又一次寻访了“特殊”孩子们的家长，和他们谈心、聊天，交流孩子的点滴进步。事实证明这种全心全意爱护学生，尊重学生，用自己的爱心来打动学生的做法，感化了他们的心灵。只要坚持着用心抚触学生的心灵，用耳朵聆听学生的呼声，用眼睛迎接学生的笑脸，用嘴巴和学生沟通„„一切困难都迎刃而解。
任凭岁月更替世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜。我会同教师队伍的各位同仁一样依然会坚守在人民教师这个职业，继续把自己镶嵌在平凡与崇高的职业之中，默默燃亮自己，为学生擎起希望的火炬。
篇四:《冰心老人曾经说过一句话》
教育与爱的艺术
冰心老人曾经说过一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”的确，老师付出的不仅仅是心血，更多的是爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有教育事业的成就。
要成为孩子们喜欢的好教师，就要去爱孩子们，因为爱是架起师生感情的桥梁，是一条无形的纽带，是一把金光闪闪的钥匙。如果教育缺乏了爱，就像池塘中没有了水。在平凡的工作中，我把爱洒入每个孩子的心田，把爱渗透到每个细节，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光。既然做了教师，就不要吝啬自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌出灿烂的希望之花！
没有爱，就没有教育。”在我将近十年的教育生涯中，极其深刻地体会到这一平凡而又深奥的道理。这十年，是让我刻骨铭心、倍感充实岁月，也是阳光与风雨同在、泪水与欢笑共存的岁月。这十年，我一直在小学低段循环，每天处于孩子们的喧闹声中，不觉然间，已是十年。
对许多教师来说，低年级难带，特别是一年级，刚从幼儿园过来，更难带。面对这样的难题，总得有人来解决吧，否则，基础教育该从哪里开始呢？记得刚参加工作的我就毫不犹豫地接受了这个重担，从此开始了我的低段语文生涯。
刚面对学生， 认为应该摆出一些架子，要不，这些看上去不服管教的小屁孩，是难以支付的。可是，经过一段时间的实验，我知道
自己错了。这些天真的孩子怎么顾你这一套，想干什么就干什么，不理会别人的干预。于是， 我决定改变策略，使自己融入到学生中去。
刚开始，学生对我还是有顾忌的，胆子大的不理不睬，胆子小的干脆躲到一边。嗨，小孩子就是这么的纯真，一点都不遮遮掩掩。我没有气馁，在课堂上尽力地做到和蔼，在课余时间尽可能地做到可亲。久而久之，孩子们的那一颗颗无邪的童心被我融化，渐渐地愿意和我在一起了，一到我上课，都很带劲，都想积极地表现自己；下课了，都争着抢着靠近我，要和我玩。真诚，使我与学生的距离一步步缩短，真诚，让我和学生融入一起。只有与学生平等相处，教学工作就会变得轻松自如。
浇树浇根，育人育心。教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。我觉得，既使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心去感化他们，那怕是一块铁，也会被捂热的。心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，做一个点亮心灵明灯的有心人，就一定会取得好的效果。
任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当我把爱奉献给孩子们的同时，我也真正得到了学生们的爱。
记得有一天下午放学了，我正准备收拾书本回办公室。忽然班长走到我面前说：“贺老师，今天听到您放学时跟我们说再见，您知道我心里有多高兴吗？”我一下子怔住了。真没想到，这么一句毫不起眼的问候，竟然在学生中产生如此深刻的影响。想想以前，学生每天例行公事般的跟我说“老师再见”，而我根本不在意，有时还懒得去
回答时，我知道自己忽视了学生所付出的这份珍贵的情感。于是，我在对班长表示谢意的同时，也向他承诺以后要天天给同学们一份真诚的问候。
第二天放学时，在同学们有气无力地说一声：“老师再见”之后，我立即饱含深情地对同学们道了一声“同学们再见！”许多同学都用惊奇的目光看着我，而后又异口同声地大声说道：“老师再见！”我发现，那一刻同学们的脸上都荡漾着幸福的涟漪，一张张红扑扑的笑脸在阳光的照耀下，仿佛一朵朵盛开的鲜花。
回到家里，我还久久地沉浸在甜蜜之中。我对自己说，这就是爱的回报。这时，我又想起以前刻意营造的那种师生上下级关系，想起在老师面前畏畏缩缩的学生，想起老师不在时学生的那种自由自在的神情，一个念头在我心中产生了。
从那以后，我每天总会用微笑面对每一位学生。课上从不吝啬赞美之词，及时给学生以鼓励；放学后，即便是自己工作再忙，也要放下手中的活儿与学生道别。我觉得我在学生面前不仅仅是老师，更是他们的朋友。
时间长了，我发现自己与学生之间的关系是那样的平等和谐。更让我惊奇的是学生与学生之间也是那样的礼貌、谦让，每一个学生都拥有一种积极向上的心态，他们对老师更是充满融融的爱意。
爱是阳光，可以把坚冰融化，爱是春雨，能让枯萎的小草发芽。业。只要有爱，人与人之间将会达到和谐圆满，师生之间将会达到互敬互爱。
在校园这块净土里，我们要不断地撒播爱的种子，更重要的是，要让爱在这里延伸……
师德论文
教育与爱的艺术
城关六小
贺利娟
篇五:《冰心老人曾经说过这样一句话 3》
甘当护花使者
优秀班主任先进事迹材料
冰心老人曾经说过这样一句话：“情在左，爱在右，走在生命的
两旁，随时撒种，随时开花。” 学生是祖国绚丽的花朵，美丽的花朵
需要护花者的精心呵护，我默默甘当了16年的护花者，我在三尺讲
台默默耕耘，在三尺讲台默默守望。我在耕耘中、在守望中感受着幸
福教育的真谛。我欣然耕种教育沃土、畅快秋收、幸福地品尝丰收的
果实。一路走来一路花开，听到了花开的声音，体味着花开的的芳香。
教师是一份爱的事业，这是一份“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱，
更是一份情的事业，在爱中收获美丽，在情中收获幸福。
作为一名教师，我能全面贯彻执行党的教育方针，遵守新《职业
道德规范》，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做
他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，
时刻能以党员的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，能
主动关心学校的点点滴滴、角角落落。对于学校的荣誉，能积极维护，
凡是有利于学校发展的事情，都会大张旗鼓地进行宣传，然后不计报
酬尽心尽职地做好各项工作。作为一名党员教师，在生活和工作中，
我认真学习党的政策法规，认真领会社会主义荣辱观实质，认真学习
新党章及党的十八大会议精神，关注国家大事，注意自身言行。工作
中注意重德修身，严以律己，尽职尽责，率先垂范。同时，在当前社
会经济条件下，时时提醒自己耐清贫，抗诱惑，管住小节，时时磨练
自己，约束自己的行为，做到廉洁从教，无私奉献。助人为乐.
一、锐意进取，努力超越。
一位平凡的教师，如何给自己定位，我曾也有些迷惑，面对物欲
横流的社会，我也曾有些彷徨、有些徘徊。我也会常常这样想：“每
当我走上三尺讲台时，心中的一起杂念便抛到九霄云外，因为我知道，
我从心底爱着我的孩子们，我没有理由不教好他们的文化知识，我没
有理由不去教会他们做人的道理。’’因此，在教育教学生活中，我严
格要求自己，要给学生一杯水，教师却要有一桶水。今天，终身学习
时代，学习贯穿于工作，乃至于人全部生命历程。课堂里和讲台上，{你有想对冰心说的话}.
新知识、新理论、新现象、新问题使我们应接不暇。填充自己，充电
加油和补充，才能适应这个变化频繁的时代。“问渠哪得清如许，唯
有活水源头来活水。”无疑就要求不光要不断的充实我们这一桶水，
还要保证水源地清醇。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研
究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求
实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅
有关教学资料。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资
料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，
备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，我对学
生循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。 教育学生上，我很注重培优学困生，对于学困生，总是给予特殊的照
顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力
的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我认真抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我坚持要求学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感。在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。我所教学科的成绩在全镇统考中长期名列前茅，可谓称得上是“长胜将军”。
三、关爱学生 ， 从心做起。
爱玩是小孩的天性，是自然赋予的权利，可是对现在的很多孩子来说却成了奢望。家长把竞争的焦虑过早转嫁给孩子，使小小年纪就负载着与年龄不符的“不该承受之重”，什么培训班、补习班、加强班完全占据了孩子休息和玩乐的时间，造成了身与心的双重伤害。国家实行学生课业减负政策，就是引导家长和社会形成正确的教育观念，把更多休息和玩耍的时间还给孩子，真正体现以人为本。学生需要快乐，在教学中我创造宽松的学习环境，开展快乐教育，让每一个孩子在快乐中接受学习，在快乐中茁壮成长。
我心里常常想着这样一句话：“学生是我的亲生儿女，关爱学生是我的天职。”我班上有一位学生不幸遇上车祸，失去了左脚，在医院住院两个多月，我经常去医院辅导他的课程，我的举动得到了家长的