篇一:《一步一步再一步》
一步，一步，再一步
金色的夕阳洒在我回家的路上，不经意间看见一个母亲扶着一个小孩学走路这位可爱的母亲嘴里念着；“一步，一步，再一步„„耶！宝贝你真棒！你走了好远哦，妈妈真想不到！”看着这很普通的一幕，却让我的心里泛起了涟漪。
是的，成功就像小孩学走路一样，只要你肯走，只要你能坚持走，总有走到成功的一天。目标，是我们前进的动力，而人生的目标如果太大了，而无法完成时就会产生自卑的感觉，会害怕，会放弃。但是如果把一个人生的目标分解成多个小目标，只要完成了一个小目标，然后在完成下一个小目标„„如此积累，总有一天你将登上成功的山巅。
我曾听说过这样一个故事，有一个跑得不是很快的小孩，在一次运动会中参加了田径项目。可是，刚开始跑他就急了，因为他发现，他居然落在最后一名。这时，曾经教过他的体育老师对他说：“不用担心你是第几，我们只超前一名就可以了。”于是，他开始超倒数第二名，成功了！倒数第三，成功了！倒数„„到最后快要到终点时，他就已经超过了原来的第一名。
是啊跑完这一段，再跑完这一段，就这样一段，一段，再一段，总会有跑完的时候。我们现在已经跑在通往成功的马拉松赛道上。你是否为自己定了一个个小目标呢？比如，在平常的小考中获得优异的成绩？期末要考进前三？还是中考要考进长郡？没有关系，从现在开始，只要努力，一切都来的及。
其实，我以前也总是浑浑噩噩，不知道要干什么。可是，进了初中，让我忽然意识到，那是因为我没有目标。于是我马上在心里，为自己立下了很大的目标，就是大学要考上清华北大。于是，每天就在想，反正去清华北大也不差这一天，就理所当然的玩了起来。成绩不仅没有提升，而且反而下降了。后来想想，可能这样也不对，结果把目标定在了小考要考赢前一名上。于是，每天都在想，小考要到了，要抓紧学习，一定至少超过前一名。于是，我的成绩有了上升。虽然，现在的我成绩仍旧不尽人意，可是，我相信通过努力，在即将到来的中考，我一定会考取全A的。
所以，我们也可以将故事中的道理运用在生活之中，像是前一百的同学就可以把目标定在前八十名，前八十名的就可以把目标定在前五十名，以此类推„„而我们的全校第一名就要力争全市第一，全市第一就要争全省第一，以此类推„„
不看别人的成绩，只超前一名，跨出自己的一步，一步，再一步„„到达终点后再回首，就会发现自己走过的路有多长。
篇二:《一步一步再一步》
一步，一步，再一步
小蜗牛在布满碧绿的爬山虎的墙壁上，慢慢地蠕动着身子，一步，一步„„不知过了多久，当这只蜗牛爬到墙顶事，一轮烈日升起来，像是要把蜗牛壳都给烤熟一般炎热。小蜗牛突然停止了步伐，它在迟疑什么？
“一步，一步，再一步”，重要的不是这三个“一步”的连续，而是应先把这三步看做是三个在努力时期的不同过程。
第一步是准备时期，当确定一个目标并决定为之奋斗时，就应带上足够的信心，做好挑战的勇气，开始迈出了这艰难的一步。有时候，明知前方的路不满荆棘，但我们也毫不畏惧。于是，怀着一颗充满年轻热情的心小心翼翼有带着一种挑战踏上这“长途跋涉”的第一步。
第二步是过渡期，是一种努力的过程。当踏上这第一步是，我们信心满满，经常会因为看到成功而忽略了过程。于是这第二步便成了异常艰难的征途。有的人会为之放弃，只注重结果，于是想着走捷径，可当这些人一但达到了目的，却也无法体会到快乐与满足；有的人则大不同，会努力体会过程，从过程中收获点滴，在日后倘若回忆起，想到的绝对是这第二步，而不是结果。
第三步可说简单也可说困难，走过这一步，离成功只有一步之遥，也可说隔着十万八千里。因为第二步是艰难的，拼搏了好久才到达这第三步，有些人会回想起过去的困难，害怕前方会有更大的拦路虎，便退缩起来，一蹶不振，有些人回想起过去所经历的困难，会想到已经经历了这么多，何必放弃呢？放手一搏吧，走过这第三步便是成功。
若说这三步哪一步更重要，却是无法比较的。这三步是连续的，是紧扣着的，每一步都要在上面留下踏实的脚印。
在我学习生活中，也曾无数次的踏上过这条路，有时这是一条平坦的水泥路，有时又是一条坎坷的石子路，有时又是一条陡峭的山路„„无论是怎样的路，无论平坦或是崎岖，我都会勇敢地踏上这条路，有节奏地一步，一步，再一步。
我会经常在第一步时犹豫不已，是挑战自己呢还是甘于平淡。尽管如此，我还是会决绝的踏上这一步，向第二步进发。在第二步时，我会埋头苦干，即使很累，很难，会有火红的太阳烧灼我，我也只会把这太阳看成是一张充满喜悦的笑脸；路上我会经常被一些小石子绊倒，我也会站起来，拍拍身上的尘土，因为人生哪能没有挫折？走过了这漫长的第二步，我便开始准备跨越这第三步了，我从来不会在这一步面前迟疑，既然前面奋斗了这么久，那接下来的困难又算得了什么。我只知道：坚持就是胜利。
小蜗牛因为想去更远的地方，所以开始了第一步；因为想通过自己的努力达到这个目的，所以开始了第二步，在最后一步他迟疑了，因为它在这墙顶看到了外界的美好:绿意盎然，似乎就在眼前，触手可得。小蜗牛想，我要更加努力，继续一步一步地前进，向成功迈进。
Cz0904 何若瑄
篇三:《一步,再一步》
坚持，方能到达胜利的彼岸！
——题记
从未想过，我们能坚持这么久，能步行这么远；从未想过，我们能写出如此长的研究论文；从未想过，面对众人的质疑，我们仍能微笑地说声谢谢„„虽然我们在某些方面做得不够好，考虑问题也不太全面，但我们得到了弥足珍贵的阅历和经验。
尽管有埋怨，中途也想说放弃，但最终我们选择了坚持。我们收获了耐心、细心、爱心；懂得了坚持、坚定、顽强；学会了交流、礼仪、合作„„所有这些，都是我们在《我县青少年学生溺亡情况调查及预防研究》课题研究时的真切体会。
“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行”。开始做这个课题时，没多少头绪，也不知道如何下手，但通过秦有才老师的指导，我们慢慢学会了，也开始行动了。
第一次制作调查问卷时，我们考虑问题有很多欠缺之处，以致于被调查者提问时不知所措，幸好秦老师帮我们解了围，为我们总结了教训，我们也在这个过程中锻炼了胆量。慢慢地，每次活动中，在陌生的班级、同学面前，虽然也紧张得心跳加速，心里有千万个不敢，但仍能硬着头皮站上讲台，沉稳地开始我们的工作。
在制订访谈计划时，本以为和问卷差不多，可从秦老师那里我却明白了两者是有差别的。看着自己一次一次地完善计划，心里越来越有底了。寒假里，老师带我们去宁乡县教育局。访问之前，从未进行过访谈的我更是手心直冒汗，真不知自己会出什么状况。然而，事实却让我感到欣慰，现场领导们的热情接待慢慢融化了我心中的顾虑，访谈也在愉快的交谈中顺利完成。有了这样好的状态，当我们采访学校校长时，心态就平稳多了。
记得爸爸对我说过：“不尝试就永远不知道自己的能力。”最终在老师的鼓励下，通过竭尽全力地搜索、思考、交流，论文便渐渐完成了，自豪之感油然而生。
这次实践让我体会了这句话的含义：不跨出第一步，就永远不知道自己能走多远，自己的能力也就不会在不断地尝试中提升。
一步一步走，一步一步积累，我相信，梦想的大门在为我开启，我不会放弃。
篇四:《作文再向前跨一步》
人生的甬道冗长冗长，像迷幻的夏天，大雾漫漫，没有尽头。来路不明，去路不清，像迷路的孩子，茫然无措。前方的世界也许是一片光明，也许是身困险谷，但片刻的停留便可能注定百分之百的失败。
一步的世界别有洞天。历史的巨轮碾碎时间的凹凸，在干涸的大地上留下一个个
响亮的名字，涌送清泉。蔡伦在前人的努力下多走了一步，发明了“蔡侯纸”，承载着文明的碎片，滋养着世界文化；董仲舒，沐浴着先秦儒学多走了一步，罢黜百家，独尊儒术，奠定了儒学的绝对权威；牛顿站在巨人的肩膀上，多走了一步，成就了牛顿力学„„
一步鸟语花香，一步满目凄凉，一步酽茶浓郁，一步饿殍遍野„„细细玩味“一步”的体验，把玩惊喜，收获人生。
一步的选择注定成功。一个注定一辈子暗淡无为的女性，以星星之火多燃一寸激情，多烧一寸拼搏，便是燎原的惊骇。张海迪，以多加一盎司的信念，以多走一步的坚持，成就了梦想，成就了富足。一个注定不可能成为现实的现实，一个12秒91的动人数字，在跨栏运动中，他挺起了黄种人的胸膛，多走了一步，刘翔以汗水换取骄傲。一个贫穷的少年登上了中国首富的宝座，他以多走一步的激情叙写着创业的神话，李嘉诚，是拼搏的穹顶下不可亵渎的苍鹰！梦想、神话交织着一步的辉煌„„
一步的努力注定超越。一记重扣，敲响了胜利的锣鼓，女排姑娘用多走一步的努力捧回了久违的金色骄傲；一片金色的稻田养活了中国13亿人口，耕耘于田畴的袁隆平，以颠覆世界权威的胆识多走了一步，便喜看稻菽千层浪；红色的道路充满希望，邓小平多走了一步，便引领我们走上了中国特色的社会主义道路，让世界惊叹！
一步注定世界的辉煌，一步注定精神的楼宇美轮美奂，一步注定成功的锣鼓即将敲响。
向前再跨一步，将人生串联起来，无论平凡与伟大，你的生命之书会被赋予不菲的价值。因为灵魂已经接受了风雨的洗礼，因为我们已经能回答人生的命题。——题记
一步信念
蝉为了夏日三十几天的喧响，未在泥土中沦亡，迈出坚信的一步，隐忍了四个春夏秋冬，终于完成了生命最美丽的绝响，放声歌唱。这一步让屈原仰天长啸，怀石投江，百世流芳；这一步让文天祥直指南方，谈笑而死，凸显风骨；这一步让勾践卧薪尝胆，一心报国，完成大业；这一步让比尔·盖茨爱其所爱，毅然休学，创立微软。信念凝结出永恒，渲染出辉煌。
只要再向前跨这一步，人生就多了份精彩。
两步执著
或许前方是满路荆棘，或许看似已无路可寻，“山重水复疑无路”，迈出执著的一步，也许便会“柳暗花明又一村”。
水的执著，总是向下向下，却流成了江河湖海，只因这一步；山的执著，总是沉默沉默，却铸造了宏伟的风景，只因这一步；春的执著，不畏劲厉的寒风，在冬后悄然而至，温暖了大地，催开了花朵，只因这一步；秋的执著，不图夏日的明媚，在喧闹的夏后静静到来，带着收获，带着果实，只因这一步。
执著点亮远方，照明夜路。
只要再向前跨这一步，人生就多了个春天。
三步人生
流星划过天际，铸就了瞬间的永恒；血色漫过琴弦，弹就了世间的绝唱。
史铁生并未因命运的坎坷而沉沦，他看到的不是黄昏的惆怅，而是向往无限的夕阳，带着一颗平静的心，迈出人生的低谷，留下痛苦在背后飘摇。{以一步一步再一步作文}.
只要再向前跨这一步，人生就多了份绚烂。
人生是一场漂泊，每一步都应弥足珍贵，步履芬芳，给予生命心灵的深度，便足以让我们只穿一件单衣，在漆黑的冬夜温暖入眠。
只要向前再跨一步，一步信念，两步执著，三步便是完美的人生。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。
黎明的曙光就在前方，只要你再向前跨一步！
——题记
一路踏雨露，只为寻找梦中的羽翼飞翔！蓦然回首，生命的痕迹已路过坎坷，抚平荆棘，艰辛的旅程依旧。展望前方，黑暗中那闪闪之光是如此斑斓，璀璨。难道那便是希望的光芒，胜利的色彩？追寻，飞奔，跨跃……
生命如三千流水，繁花尽妍，怎可知在追求生命真谛的征途上，成功即在前方，只需你再向前跨一步！便会采撷生命之叶，生命真谛的风铃，奏唱生命真谛的弦韵，尽情去享受生命的绚烂。
再向前跨一步，天下便非你莫属。四面楚歌，八千弟子血泊亡，美人挥剑自刎，英雄何等惨烈？乌江畔，芦花飘荡，残阳盛血。为何你不肯再向前跨一步？跳般渡江，来日再与刘邦小儿相斗？为了义？为了情？为了父老？卷土重来未可知，英雄却以死而为后人记载。“时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何。虞兮虞兮奈若何？”
再向前跨一步，你便征服天下！风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！明知前方的路生死未知，你却毅然跨马飞去，消失在血色残阳余辉中。英雄跨出了这一步，成就了“荆轲”的生命之伟岸，让英雄的生命在历史的天空中回荡豪迈的弦音，唱响中华民族的精神璀璨的篇章。生与死之间，英雄选择舍生取义，便 再向前跨一步———走向死亡，征服苍生……
雄鹰振翅飞翔，在暴风雨中遨游，在风雨与安逸中，他坦然选择再向前跨一步——栉风沐雨…… 鲤鱼摆尾洄游，在碧波中穿梭，在风浪与舒适之间，他坦然选择再向前跨一步——劈风斩浪…… 梅花独开寒冬，在风雪中绽放，在凋零与傲立之间，他坦然选择再向前跨一步——独开寒冬…… 行百里者半九十！再向前跨一步，便登上胜利巅峰，一览天下的豪迈与壮丽……
风，纡徐荡漾；叶，睥睨飞翔。生命似红枫林，漫天红叶飘飘洒洒，点湿梦，红透心———穿梭红林，静谧生命的遐韵，聆听生命的弦音，再向前迈一步———便领悟生命真谛之璀璨。
人们常说“坚持就是胜利”，我却认为“坚持到底，才是胜利”。没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的闲适；没有草原的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，却处处有你的位置，有你的光亮，有你的声音······而你所要做的就是“向前再跨一步”。 “为山九仞，功亏一篑”。为何就不能坚持到底呢？往往成功只离我们一小步那么远，需要我们做的，也就是向前再跨一步。希望成功的人们，向前再跨一步，只一步就是海阔天空，就是艳阳天，就会充满希望······
水在99℃时仍是液态，但当加热到100℃时水就会变成水蒸气，仅仅多升高了1℃，水的状态就发生了质变。在生活中，我们会做许多事，在未成功的时候，我们看不到之前所作的努力有何作用。这时有些人可能会选择放弃，于是成功与他擦肩而过；而有些人选择坚持，继续向前，迎接他的是胜利的掌声。所以有时向前再跨一步，就会有另一幅意想不到的美妙的景象出现。
停止向前，我们会功亏一篑。古人说：“为山九仞，功亏一篑”。有些事情，就差那么一步，就不能实现由量变到质变的飞跃，呈现出完全不同的结果。科拉顿在做电磁感应实验时，在两个房间来回跑的过程中错失良机，没有观察到电流表指针的变化。当他看到汤姆生发表的论文时，惊讶不已，那就是他也曾做过的同样的实验，如果当时他能改进实验方法或者与人合作，就会成为第一个发现电磁感应现象的人。他缺少向前这一步，他错失了一次成功的机会。
向前再跨一步，就会有成功，就会有奇迹发生；停止向前，我们将会失败，功亏一篑。
不要因为曾经跌倒，就不愿意站起来，继续前行，这样只会一无所有；不要因为前方一路风雨，就畏缩不前、犹豫徘徊，这样只会使充满希望的花朵凋谢枯萎；不要因为往日的辉煌而忘乎所己，沉溺其中，不可自拔，这样只会使如火热的激情熄灭。所以，人生路上，不管拥有什么还是失去什么，我们都不可忘记“向前再跨一步”。
向前再跨一步，我们要有坚强的意志。
他在留学期间，因为一次实验中，一瓶装有病毒的瓶体爆裂，脑炎病毒侵入他的脑中，导致他全身瘫痪。面对修了一半的留学课程，他没有停下进取的脚步，而是强忍着疼痛，凭着坚强的意志，修完了全部课程，载誉而归。回国后，他的病情恶化，连睁眼合眼都要他人帮助，可是他依然不放弃，再次以坚强的毅力完成了百余万字的科普作品。他就是我国著名科普作家高士其。面对疼痛，他没有放弃，而是选择向前再跨一步，诠释了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的生活哲理。
向前再跨一步，越过荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；向前再跨一步，登上山顶，脚下便是苍翠如云的空濛一色；向前再跨一步，走过风雨，眼前便是鹰击长空鱼翔浅底的水天一色！
小船竖起风帆，横济沧海的航程中难免会遭遇风吹浪打，但它懂得坚持，于是成功到达理想的彼岸；小树抽出嫩芽，茁长成长中难免遭受风霜雪雨，但它懂得坚持，于是顺利长成参天的梧桐；溪水奔流向前，一路上既有清泉叮咚，也有险滩漩涡，但它懂得坚持，于是欢快奔向深邃的大海······漫漫人生，向前再跨一步，胜利的曙光即将展现在你的眼前；茫茫大道，贵在坚持。
春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，手中书，杯中水，生活的美妙让人陶醉。狂风暴雨中品味坚持，向前跨步中咀嚼悠然，蓦然回首，才发现满地落英缤纷。成功道上，原来风景一路都好······懂得了坚持，才懂得人生。向前再跨一步，迎接胜利的曙光，歆享成功的喜悦。
篇五:《一步,再一步教学设计》
一步，再一步
一 教学内容：生命教育四年级下册
二 教学目标：
1 知识与技能目标：让学生了解挫折对学习和生活的影响作用； 2过程与方法目标：讨论中逐渐达成挫折在学习生活中是不可避免的共识；
3行为与表现目标：通过挑战自我，让学生认识到挫折是走向成功的阶梯。
三 教学重点：让学生认识到挫折对正常生活和学习的重要作用；
四 教学难点：如何锻炼和提高自身的抗挫折能力。
五 教学方式：讲述、讨论和游戏
六 课前准备：准备多个因为意志坚强敢于克服挫折，最终获得成功的科学家事例。
七 教学设计
一、导课
同学们，老师准备个几个问题，你认为下面哪种情况像你（可多选）: 1上课的时候，如果老师提出的问题我不会答，我是把头低下。 2做作业遇到难题了，我马上就会同学或老师寻求帮助。 3考试的时候，一般情况下我都会放弃难题的。
4看课外书得时候，遇到不懂的字词，我就会跳过去。 5我是一个不愿面对挫折，害怕失败的人。
师：同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如你想和别人搞好关系，人家却不理你;自以为挺努力, 可升入中学后，却发现自己和别人的差距很大等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘,有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸。这节课就让我们来共同探讨一下如何面对挫折，一步再一步的走向成功!
二 活动过程
（一）游戏体验
大屏幕显示1、2、3、4
由参加挑战挫折的同学选择。
1题：绕口令（要求：吐字要清晰准确）
四是四，十是十，
十四是十四，四十是四十，
别把十四读四十，
也不能把四十读十四，
要想说对十四和四十，
多练习四十和十四。
2题：唱一首自己最拿手的歌曲（要求：带表情和动作） 3题：向大家展示自我（要求：二分钟时间）
4题：把下面三个词连成句子（要求：有一定的意义）
心理，太阳，吃饭{以一步一步再一步作文}.
由四名同学谈一谈面对挑战时的心理感受以及克服挫折后的喜悦心情。
（二）故事园：《峭壁上的经验》（见书12页）
故事讲述的是一个小男孩和小伙伴们一区去爬一个离家不远的陡峭的山壁，当他爬到一半的时候，他不敢再继续往上爬，也不敢怕爬下去，就这样他伏在岩石上一直到天黑，他听到了父亲的呼喊声，最终他按照父亲的话语，只看脚下的石阶，一步再一步的爬了下来······
问题设置：
1 故事中的小男孩为什么爬到一半不敢爬了？
2 后来他是怎样从半山腰爬下来的？
3 听完故事联系生活实际谈谈感受？
（三）互动场
十人为一组，牵起手围城一圈，记住自己左右两边的同学。音乐响起时，开在附近自由移动，音乐停下，站在原地不动，再牵起原先左右两边得同学。这时牵起的手形成了杂乱的网状，请队员们紧握着手，通过钻、绕、转身等动作，努力解开网状，恢复到原来的那个圈。 游戏后谈感想：
1面对这个复杂的网状时，你想到了什么？
2当队员绕来绕去绕不出去的时候，你在想些什么？{以一步一步再一步作文}.
3当对于终于解开网的时候，你又是什么心情？
（四）想一想，谈一谈
1有哪件事情是你曾经失败，经过努力后成功的？把这个过程讲出来和大家分享。（也可以讲你所看到或听说过的故事。）
2 听了别人讲述的故事你有什么感想或是想对这个同学说点什么？
（五）互助场
把自己无法解决的困难写在一张纸条上（放舒缓的音乐），然后向全班同学求助，同学们共同思考可以分几步解决困难，共同找出解决的办法。
三总结
生活中、学习上，我们总会遇到一些困难，困难不可怕，只要我们有信心，努力寻找症结所在，一步一步的克服，相信有一天，困难已经在我们脚下了。面对困难大声说：“我能行！”（和同学们共同大声说出来）
本课的教学理念是课堂设计通过游戏、讨论、课堂活动等内容、围绕主题，以问题为重点，注重学生品质的培养，体现了面向全体学生与关注学生各项差异相结合的原则，突出学生的主体地位。通过教师的巧妙设计情景，让学生通过自我体验的方式，进入学习状态，完成学习任务。学生通过课的辅导，掌握如何正确看待、应对、克服挫折和调整心态的方法和技巧，对学生将来的学习和生活起到积极的引导作用。
篇六:《走一步,再走一步 教案》
《走一步，再走一步》教学设计
教学目标：1、整体感知课文内容，能够复述课文内容；
2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图；把握文章的主旨。
3、进行多角度的阅读：探究人物做法，能提出自己的意见；
4、联系自己的生活实践，感悟人生哲理。
过程与方法：1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升 自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵；
2、采用读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引导学生多角度解读课文； 教学重点：复述故事情节。 整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。
教学难点：探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
教学方法：朗读；自主、合作、探究 教学课时：两课时{以一步一步再一步作文}.
第一课时
教学内容：1、整体感知课文内容，能够复述课文内容；2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图；把握文章的主旨3、感悟人生哲理。{以一步一步再一步作文}.
教学过程：
一、导入：
上课前先给大家讲个小故事。
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。
同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？
他就是我们今天要讲的这篇课文《走一步，再走一步》的作者——莫顿•亨特（板书题目、作者）。刚才这个故事是《走一步，再走一步》原文的前半部分在选入教材时做了删节。作者讲自己之所以能够战胜困难，是由于小时候的一段经历留下的启示。那我们今天就来看看，到底作者小时候发生过一件什么事，可以使他在长大之后，勇于面对困难和解决问题。
二、阅读：
1．初读课文，整体感知课文内容。
训诫jiè 耸立sǒng 峭壁qiào 迂回yū 啜泣chuî
纳罕nà hǎn 嶙峋lín xún 头晕目眩yūn xuàn 小心翼翼yì
2、思考：找出课文叙述事件的六要素。
时间：57年前七月一个闷热的下午。
地点：费城空地的一处悬崖上。
人物：我，父亲、杰利、内德及其他小伙伴。
事情的起因：与小伙伴一起玩弹子玩厌了，想找些新花样玩。
事情的经过：与小伙伴一起爬悬崖，爬到中间狭小石架处，不能上也不能下，小伙伴丢下我跑了。
事情的结果：在父亲的帮助与指点下，“我”战胜困难从悬崖上下来了，并获得人生经验。
（本环节的设计旨在让学生对课文内容有一个整体把握。）
3、文章结构（提问）。
板书：
（一）“我”跟小伙伴去爬悬崖（1～6段）
（二）“我”爬到半途陷入困境。 （7～15段）
（三）“我”在父亲的指点下爬下悬崖。 （16～22段）
（四）童年经历留给“我”的人生经验。 （23段）
4、朗读课文。具体分析课文。{以一步一步再一步作文}.
1）课文开头有这样一句话，“虽已时隔57年，可是那种闷热我还能感觉得到”，57年前的那种闷热“我”还能感觉得到吗？作者为什么要这样写？
开头一段是说孩子们怎么会想到爬悬崖的，写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。之所以多年来没有忘记，是因为这件事给我的印象太深，使我得到人生中重要的启示。
2）画出描写“我”内心活动的语句，体会“我”在这次难忘事件中的心理历程，说说“我”是怎样的一个孩子。
第4段：“我一时拿不定主意，虽然我很希望自己像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我一直把母亲叫我不要冒险的训诫牢记在心里。”
第8段：“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面咚咚直跳。”第14段：“我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。”
这些描写作者心理的句子说明作者是个“听话、身体瘦弱、胆小、不勇敢不活跃，却有自尊心的小男孩子”。
3、我明明知道这座悬崖是“不可能登临的禁地”，为什么偏偏要去攀爬呢？
这是“我”的从众心理作怪，爱面子，禁不住小伙伴们的激将才去的。
4、“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己”，明明是自己哭，为什么到后来才“发现原来是我自己”？这种说法是否合理？
这种说法是合理的。当我被困有悬崖的石架上，欲上不能，欲下不得时，我害怕极了，紧张与恐惧已占据了整个身心，以至于精神恍惚，形成错觉。
5、杰利是他的好朋友，既然不放心，为什么还是随小伙伴们一起走了，而不管他呢？ 对于七八岁儿童的性格特点而言，是以团队为中心的，个人的友情服从于集体。
6、“我”投入父亲的臂弯之时，“觉得自己有一种巨大的成就感”。这“成就感”指的是什么？为什么会有这种感觉？
“成就感”是指他做到了自己认为不可能做到的事，也就是从悬崖上下来！因为那是他一步步战胜了困难、战胜了自我努力获得的，所以会有成就。
5、主旨研讨
（1）从课文内容看，题目“走一步，再走一步”是什么意思？
——联系结尾的议论来理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
（2）一个巨大的困难分成“一步一步”是什么意思？
关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
（3）为什么不要想着距离有多远？——在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
（本环节是课文悟读，师生畅谈自己的理解：面对巨大的困难，往往心怯了。其实只要不要想着这巨大的困难，勇敢地脚踏实地迈出第一步，走了第一步继续走下一步，坚持不懈；当某天蓦然回首时，困难就已化为乌有。莫顿•亨特先生从悬崖上习得的是战胜一切艰难险阻的人生经验。） <在主旨研讨上,允许学生保留自己独特的意见。>
三、拓展延伸：
阅读文章，学会了很多，从中领悟了人生哲理。
送同学们一首小诗《一步》：一步走不完长征路/长征却少不了每一步/一步登不上高山顶/一步却能跌下深山谷/在人生的道路上/请珍重每一步
请同学们结合文章内容及小诗，联系现实生活谈谈你从中受到的启发。
（提示：你在生活中曾遇到什么困难？当时你怎样对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况你会怎么做？）
<这个环节主要是强调文章主旨以及学以至用>
四、课堂小结
一个人在人生的旅途上，不可能都一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不要失去自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小 步。你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。这堂课在与莫顿•亨特先生心灵的对话中，我们结交了这位智者朋友，拾取了智慧。而我们只有把这 份智慧化为下一刻的实际行动，才算真正汲取了这份营养。
五、布置作业
1、选课后读一读，写一写至少三个造一段话。
2、学习《走一步，再走一步》，还给你哪些启示呢？假如你是“我”，将怎么办？假如你是“我”的同学，将怎么办？杰利与其他孩子有什么不同？父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是教“我”自己下来？
第二课时：教学内容：深入理解课文主旨，多角度理解文章。
一、导入：
意大利著名画家达•芬奇的老师对达•芬奇谈自己画蛋的体会，他说：“即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。
我国宋代伟大诗人苏轼也谈过类似的体会，他仔细观察过庐山，然后作诗云——“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目， 只缘身在此山中。”
这两则材料告诉我们，无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，才能发现事物、景物的不同特点，画画，才能画出新意；观 景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。
二、 再读课文，赏析文中的精彩语言。
文中有哪些词句让你感到精彩？为什么？ <本环节主要锻炼学生的语言感悟力>
三、多角度阅读。
讨论：1、你最喜欢文中哪个人物，最不喜欢哪个人物，为什么？
<对于复杂人物,引导学生深入分析>
2、假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪种？为什么？
3、从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
4、杰利算是