篇一:《作文 读《儿童和平条约》有感》
[作文 读《儿童和平条约》有感]读《儿童和平条约》有感
现在的世界并不太平，国外多处地区还弥漫着战争的硝烟，我读完了《儿童和平条约》时，我真正明白了那些正在承受着战争痛苦的孩子们是多么的渴望和平，作文 读《儿童和平条约》有感。
儿童们多么希望有个美好的家园，在安定的环境中慢慢地长大，他们的童年不再有恐惧和悲伤，能够快快乐乐的成长呀！大地给与我们足够的食品，天空给予我们美丽的彩虹，河水给予我们不朽的生命，我们应该好好珍惜，而不是用战争来打破世界万物的宁静，读后感《作文 读《儿童和平条约》有感》。
孩子们只想有一个美好的世界，不用整天提心吊胆害怕子弹威胁自己以及家人的生命。我想要告诉发起战争的人们，停下手中的炸弹和导弹吧！这些生活在战争中的孩子们会感谢您的。
我相信，我的愿望一定会实现，全世界的小朋友一定会生活在和平的世界里，天天微笑着，发出响彻云霄的欢笑！
中学生作文
篇二:《第五课世界儿童和平条约》
新建小学2011---2012学年度第二学期电子备课
年级: 三 科目: 信息技术
2
篇三:《儿童和平条约》
第五单元 我们和我
《儿童和平条约》导学案
学习目标：
1、我能学会“童、饥、饿”等本课8个生字。
2、我能有感情地朗读诗歌。
3、我能理解诗歌的内容，并体会儿童的美好心愿，我还能从小维护世界和平，并为此做些力所能及的事。
学习重点难点：
我能认识注释，并能够借助注释了解《儿童和平条约》
学具准备：多媒体课件
知识链接：
1986年为联合国“国际和平年”。这一年，全世界围绕“和平”这一主题，开展了一系列活动。其中之一就是签订一项公约——《儿童和平条约》。同年9月全世界儿童聚集在美国，分别代表本国儿童在条约上签字。代表中国在条约上签字的是11岁的小学生刘玉玲。
学习课时：2课时
学习过程：
第一课时
一、课前预习：
1、逐字逐句读课文，圈出不认识的字。
2、我能借助文后生字条、课后查字表、字典给圈出的生字注音。
3、我会正确认读“儿童、宣告、疾病、仇恨、饥饿、无家可归、共享、给予、食品、洁净、探索、恐惧、悲伤、幻想”等词语，并用联系上下文或“查字典”的方法，理解“宣告、共享、恐惧”三个词语。
4、我能自读课文做到正确、流利、有感情。
5、我能查阅资料结合课后注解，了解《儿童和平条约》，联系实际谈谈自己对和平的理解，想想自己能为和平做些什么。
二、自主、合作、探究
一）、预习检测我不怕。
（1）、我能正确认读词语：儿童、宣告、疾病、仇恨、饥饿、无家可归、共享、给予、食品、洁净、探索、恐惧、悲伤、幻想
(2)、我能正确、流利朗读课文。
a、小组内展示读。
b、全班展示、评价。
2、自主合作我能行。
1）、自主学习：
通过读这首小诗，我知道了世界儿童都憎恶的生活是：
A、
B C、
二）、合作学习：
A、全世界的儿童为了维护和平的做法是什么？
B、我们希望以后的世界是什么样的？
C、说说从这个条约我想到了什么？
（结合自己从电视、报纸和教师播放的课件说出自己的想法和希望，使同学们感受到世界和平要靠大家的共同维护，培养学生的责任感。）
D、条约是国家和国家签订的有关政治、军事、经济等方面权利和义务的文书，我们少年儿童能为世界和平做些什么呢？
（1、做一个维护和平的小天使，和同学、朋友、邻舍友好相处。2、做维护和平的宣传员。3、组织人们签订和平公约4、刻苦学习，将来为世界和平做更大的贡献。）
3）、全班汇报：大家各抒己见，组内外成员可以互相补充、充分交流，教师适时点播。
第二课时
一、朗读诗歌我最牛！
在小组内有感情地读一读这首诗。
二、课堂检测
1、根据拼音写词语
Xuān ɡào jí bìnɡ chïu hèn wú jiā kě ɡuī
（ ） （ ） （ ） （ ）
Jì yǔ tàn suǒ kǒnɡ jù bēi shānɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
Wǔqì gînɡxiǎnɡ
（ ） （ ）
两名学生在黑板上写，其余学生在白板上写出来，一同批改黑板上的，然后同桌对改白板上的。
三、拓展练习：
1、四人活动：交流收集到的资料。
2、 这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告什么？
（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。）
四、巩固练习：
完成练习册的1、2、3题。
五、【板书设计】
没有战争和武器
没有破坏和疾病
世界和平 —— 没有仇恨和饥饿 ——共同努力
共同游戏、欢笑
互相帮助、友好相处
《说声“对不起”》导学案
主备教师：白芸花 校对教师：张永霞 李国瑾
学习目标：
1、我能认识14个生字及认识多音字“挨”；会写11个生字。
2、我能理解课文内容，并能明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
3我还能在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
学习重点：
1、我能懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。
2、我还能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的心理活动。
学习难点：
从小要养成良好的习惯，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
学习课时：2课时
学习过程：
第一课时
一、课前预习：{儿童和平条约的作文}.
1、逐字逐句读课文，圈出不认识的字。
2、我能借助文后生字条、课后查字表、字典给圈出的生字注音。
3、我会正确认读“固执、自私、承认、不知所措、同桌、支支吾吾、道歉、不敢、原谅、抚摸、不管、犹豫、结束”等词语。
4、我能自读课文做到正确、流利、有感情。
5、我还能说出课文的主要内容：
二、自主学习，合作探究:
1、预习检测我不怕：
A、朗读词语我不怕：固执、自私、承认、不知所措、同桌、支支吾吾、道歉、不敢、原谅、抚摸、不管、犹豫、结束
B、我能找出文中的比喻句，并读给大家听：
C 、我还能找出课文中的反问句和大家一起来朗读：
D、我还能在小组内说说课文的主要内容：
2、合作探究：
A、“我”为什么要向陆叶道歉？
B、这个故事告诉了我们什么：
三、拓展习题
1、在学习、生活中你犯过错误吗？犯错后是怎么做的？
2、今后在这方面有何打算？
3、我还想对同学们说：
第二课时
一、我能给全班同学讲讲这篇课文的主要内容：
二、我还能和大家一起分享这节课，我明白的道理。
（请学生上台讲述，共同分享。）
三、当堂检测：
1、我能准确辨认：
陈（ ） 固（ ） 歉（ ） 铅（ ） 晾（ 阵（ ） 困（ ） 谦（ ） 沿（ ） 凉（ ） ）
篇四:《第五单元,作文》
篇五:《三年级上语文导学案-儿童和平条约-北师大版【小学学科网】》
xiaoxue.xuekeedu.com
儿童和平条约 导学案
班级年级：三年级 科目：语文 主备： 辅备： 审核： 课题：《儿童和平条约》 课型：预习+展示+测评
学习目标：
1、学会本课8个生字。
2、有感情地朗读诗歌。
3、理解诗歌的内容，体会儿童的美好心愿。激发从小维护世界和平
的美好心愿，并鼓励自己能为此做些力所能及的事。
教法：导学法和讲授法相结合。
学法：自主合作探究与有意义的接受性学习相结合。
导学过程
活动一：新知导航 1. 激情导入。
2.引出课题，齐读课题。 活动二：预习导引 自主学习
1．连线。
yǔ jī jù shí huàn guī tóng t
àn
食 惧 饥 予 归 童 探 幻
2．按课文内容填空。
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（1）我们要消灭（ ）和（ ） 。
（2）为（ ）的和平，（ ）的和平，（ ）的和
平。
（3）丢掉（ ）和（ ），抓住（ ）和（ ），
（ ）就一定和平。
活动三：合作探究 精彩展示
探究活动一： 探究点一：说说儿童和平条约的主要内容是什么？ 探究点二：结合自己搜集的资料说说世界那些地方有战争，给人民带
来了怎样的疾苦？ 探究点三：你觉得和平世界应该是什么样的？可以从课文中找出句
子，也可以用自己的话说。 （指点迷津：先用自己喜欢的阅读方式，如对读、齐读、评读等，自
主勾画批注。然后在小组内统一意见，进行小展示。5分钟后，进行
大展示，汇报学习成果。）
小练笔：条约是国家和国家签订的有关政治、军事、经济等方面权利
和义务的文书，我们少年儿童能为世界和平做些什么呢？
活动四、课堂测评 ，一显身手
1．我会填：
xuān ɡào j í bìnɡ chóu hèn wú jiā kě ɡuī
( ) ( ) ( ) ( )
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jí yǔ tàn suǒ kǒnɡ jù bēi shānɡ
( ) （ ） （ ） （ ）
2．这首诗写的是（ ）年在（ ） 签定的一项（ ），
表达了
（ ） 的美好心愿。
3．从这个条约你想到了什么？写下来： 活动五、板书设计
儿童和平条约
没有战争和武器
没有破坏和疾病
世界和平 —— 没有仇恨和饥饿 ——共同努力 共同游戏、欢笑
互相帮助、友好相处
篇六:《三年级语文教案第五单元 我们和我》{儿童和平条约的作文}.
第五单元 我们和我
儿童和平条约
教材分析
这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同鉴定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往。最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。
教学目标
1、自主识字5个，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。
3、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学重点
1、理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。
2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。
教学难点
感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。
第一课时
教学过程：
一、创设情景，激趣导入。
1、播放有关《伊拉克战争》、《美国“911”事件》的录像片。{儿童和平条约的作文}.
2、你能说说观看后的感受吗？（我们能坐在这明亮的教室里学习，可伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残„„）
3、导入新课，板书课题。
4、质疑。观看录像，畅谈感受。齐读课题。质疑问难。为学生创设一个仇恨战争，渴望和平的良好氛围，充分地调动了学生的学习积极性。
二、初读课文，自主识字。
1、请大家认真听课文录音，注意听准字音。
2、用自己喜欢的方式读课文，不认识的字想办法解决，注意读准字音，读通句子。
3、同桌互读课文。
4、分组合作学习生字。
5、集体检查字音。（可采用多种识字游戏）
6、读了课文，你知道了什么？
同桌检查课文朗读情况，互相评议。学生认读自己认识的生字，不认识的字组内交流，共同交流识字好方法。
学生大体说出课文内容即可。
第二课时
一、学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。
2、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
二、学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。
三、学习过程：
（一）品读课文，领悟情感。
1、让学生边读课文边思考：全世界的儿童向世界宣告了什么？
2、组内讨论交流。
3、全班汇报交流。
4、指导感情朗读。
5、全世界的儿童为了维护世界和平，应该怎样做？
6、教师小结：只要大家共同努力，世界就一定会和平。
读文后分组讨论交流：⑴未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨；⑵人类应该共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活；⑶全世界的儿童对战争充满了仇恨，对美好的生活充满了向往。
学生美读课文，体会全世界儿童渴望和平的美好心愿。
学生朗读课文有关内容，联系自己的生活实际，谈谈对和平的理解，对美好生活的追求。
（二）拓展延伸，深化情感。
1、学习了课文，你最大的收获是什么？
2、从这个条约，你想到了什么？
3、为了维护世界和平，作为一名新世纪的儿童，你打算怎样做？
学生畅所欲言，发表自己的看法、见解。鼓励大胆回答，可以说一说自己从电视中、报纸上、收音机里„„看到、听到的存在战争、饥饿的地方，并说出自己的想法和希望。学生充分发
挥想象，谈个人的打算和做法。
（三）布置作业，巩固新知。
1、请查阅有关资料，进一步了解《儿童和平条约》。
2、小组讨论，制定公约。
课后反思：
说声“对不起”
教材分析
课文中讲述的故事经常发生在学生们中间。“我”不小心，用手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了，老师让“我”向他道歉，可“我”说不出口；最后，在老师、同学的鼓励下，“我”克服了心理障碍，大声地向同学说了声“对不起”。课文告诉大家讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。
第一课时
教学目标
1、认识14个生字及认识多音字“挨”；会写11个生字。
2、理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 教学重点
1、使学生懂得知错就改、主动道歉是一个人应该具备的美德。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物的心理活动。
教学难点
教育学生从小要养成良好的习惯，做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
教学准备：
有关文明礼貌方面的录像、实物投影、生字卡片等。
教学过程：
课前交流：
你都收集到了哪些文明用语？这些用语分别在什么情况下使用？
一、激发兴趣，导入新课。
1、教师播放一段有关文明礼貌的录像，让学生看后说说自己的感受。
2、同学们朝夕相处，你们之间一定发生过录像中的事吧！陈刚和陆叶之间就发生过一件不愉
快的事，他们是怎么处理的呢？{儿童和平条约的作文}.
3、导入新课，板书课题。{儿童和平条约的作文}.
二、自读课文，自学生字。
1、学生自由朗读课文，标出不认识的字和难读的句子。
2、小组内交流识字、读书好方法，互帮互学。
3、集体检查生字自学情况。
4、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？把自己读懂的内容与同桌交流。
第二课时
学习目标：
1、理解课文内容，明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。
2、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。I 学习过程：
一、复习引入。
二、研读课文，明白事理。
1、学生自由读文，想想你读懂了什么？组内交流。
2、再读课文，把读不懂的地方做上标记。
3、组内汇总不明白的地方，集体讨论解决。
4、班内交流各小组没有解决的问题。
教师可有意帮助学生解决以下几个问题：
⑴陈刚开始是什么样的？后来怎样？
⑵讨论：由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，是什么力量让他这样做的？（投影出示两个句子：①“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师说。②“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地抚摸着我的头说。引导学生体会这两个句子的不同。）
⑶认真读读第四自然段，画出描写心理感受和心理活动的句子，多读几遍，体会当时“我”的心情。
⑷联系上下文想想“我”为什么会有这样的感受及心理活动？
5、指导学生有感情地朗读课文，体会出“我”的紧张、害怕的心情来。
6、全班集体讨论：“我”为什么应该对陆叶说“对不起”？
7、教师小结：讲文明、懂礼貌是我们每一个学生应该具备的品德。
三、拓展延伸，加深理解。
1、学习了课文，你明白了什么？
2、文中类似的事情，几乎每天在同学们之间发生，假如你遇到这样的情况，你会怎样做？
四、总结全文，布置作业。
以前，在你身上一定也发生过类似的事情吧！如果有，请你用“对不起了，朋友„„”，勇敢地向你的朋友说声“对不起”吧！
课后反思：
语文天地
第一课时
教学“日积月累”中的“形近字或同音字辨析组词”时，首先让学生区分这五组字的用法，找出相同与不同之处，然后再组词，最后让学生再找一找这样的同音字。“抄写易错字”可先让学生自己说一说加点的字应该注意的是哪一部分，然后请学生到前面黑板上书写，大家评议。“抄写词语”先让学生读一读，再结合上下文，说说他们的意思，再抄写。抄写要求正确、注意字的笔画、笔顺及间架结构。然后读读本单元的课文，再挑选一部分自己喜欢的词语抄写下来。“积累成语”通过反复地读，让学生自己去感悟成语的妙用，然后再说些这样的成语。“找反义词”应先让学生说说词语的意思，在明白词语意思的基础上，说出它们的反义词，然后想一想，还知道哪些意思相反的词语。“比较句子”这项练习是引导学生把话说具体。教学中，通过
反复读、比较，找出两句话的不同之处，在比较中使学生悟出：把人物的动作、神态说清楚，句子就具体了。然后出示一些句子，练习说具体。此题可放在学习课文时进行练习。
第二课时
学习任务：指导学习《画里少了什么》
教材分析
课文讲述了一个在儿童生活中经常会发生的故事。在美术课上，老师让全班同学们绘画《海洋世界》。同学们在长长的画卷上，画满了大鱼，经老师提示，同学们认识到这不是海洋世界，真正的海洋世界是丰富多彩的；通过讨论，同学们还明白了其中的道理——只有分工合作、齐心协力才能画好丰富多彩的海洋世界。
教学目标
1、认识8个生字，会写7个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、提高学生与人合作的能力和阅读能力。
篇七:《和平文化上册》
第一单元 我们呼唤和平
1、和平阳光下的幸福生活
三维目标
知识与技能：
1、引导学生理解和平阳光下的幸福生活，让学生懂得我们今天为什么能享受幸福的生活。
2、让学生懂得今天的少年儿童，是国家的明天，民族的未来。
过程与方法：{儿童和平条约的作文}.
1、让学生到网上去浏览查询，了解世界各国和民族的少年儿童的生活现状，理解和平阳光下的幸福生活。
2、小组合作学习，让同学们互相畅谈自己今天的幸福生活。
情感态度与价值观：
通过理解和平阳光下幸福生活，从而增强孩子和平对和平、幸福生活的热爱。 重、难点与关键 引导学生理解和平阳光下的幸福生活，让学生懂得我们今天为什么能享受幸福的生活。 课时划分
一课时
教学设计
一、激趣导入
播放2003年第一届国际和平文化节大型文艺演出视频。
今天，世界上五大洲各个国家的少年儿童，大部分都能免受战火的伤害，沐浴在和平阳光下，过着无忧无虑的幸福生活，受到社会的呵护，享受父母及亲人的关爱。今天，你们能坐在这宽敞明亮的教室里愉快地学习，健康地成长，就是因为我们生活在和平的阳光下。同学们，你们觉得自己幸福吗？
二、享受幸福，理解和平生活
1、生活回归，小组合作学习，互相畅谈自己今天的幸福生活。
A：我们能安心地从在教室里读书；
B：下课和同学开心的做游戏；
C：参加学校运动会或文艺表演；
D：过年了，一家人开心地在一起吃团圆饭；
E:暑假和爸爸妈妈去旅游
……
2、想一想，今天我们为什么能享受幸福的生活？
A、我们今天的幸福生活是革命前辈用鲜血和生命换来的。
B、我们的祖国强大了，帝国主义不敢欺负我们了。
C、我们的祖国富裕了
……
3、我们是和平名城——芷江的少年儿童，是祖国的明天，民族的未来。为了人类的和平，从现在起，我们应该怎样做？
A、我们要努力学习，提高自身素质，培养自己的创新精神和创新能力，为将来投身于现代化建设打好基础。
B、积极宣传和平，呼吁和平，反对战争和冲突。
C、面对复杂的国际和国内环境和各种矛盾，要顾全大局，冷静理智，合法有序地表达自己的爱国热情，增强法制观念，不做影响社会稳定的事，自觉维护安定团结的局面。
4、你知道，近年来，家乡芷江发生的可喜变化吗
三、总结
通过今天的学习，你有什么收获？
四、课外延伸阅读
1、芷江女孩杨瑶的故事。