篇一:《打造书香校园之发言稿》
书能香我不须花
人的一生是短暂的，但人的思想与精神却因书而跨越千年。今天，我们仍然可以走近先哲圣贤，去了解他们血泪斑驳的疼痛，独行的凄美。
“茶亦醉人何必酒，书能香我不须花”。在滚滚红尘中，能够坐下来喝一杯好茶，读一本好书，在平淡中品味生活的乐趣，保持一份淡泊的心境。
我是七十年代出生的，读中学时，喜欢看台湾作家三毛的作品《撒哈拉的故事》，琼瑶的言情小说也记不清看了多少本。
今天，诗歌是论斤来卖的，但上世纪80年代诗人还是很火的。汪国真，是一位很有名气的诗人，至今还记得他的一些在今天来看很浅显的诗句，比如《热爱生命》，
我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程/我不去想能否赢得爱情/既然钟情于玫瑰/就勇敢地吐露真诚/我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影/我不去想未来是平坦还是泥泞/只要热爱生命/ 一切/都在意料之中。
我喜欢看朦胧诗，顾城北岛等。很欣赏北岛的诗歌《回答》
卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭
前几天看了央视的李小萌主持的新闻1+1，说的是高考舞弊。一个替考犯罪集团组织非常严密，安排枪手去外地替考，必要时可以安排飞机。主持人说，我们的困惑是：这个犯罪团伙他们到底有多大的能量，能够突破公安、教育等部门的那么多严密的环节，最终完成替考。评论嘉宾也引用了北岛的这句诗来说明现在的一些事情，卑鄙之人凭借卑鄙的手段活的很是滋润。
作为70后的一员，在物质条件和文化氛围相对贫乏的年代里长大。没有网络，小说在我们成长历程中占有重要位置。作为男性，武侠小说又是小说里最最重要的部分。金庸的14本小说是一网打尽。梁羽生的小说，什么《云海玉弓缘》，《七剑下天山》，《江湖三女侠》，《萍踪侠隐》啊，那是看的如痴如醉。不过，我觉得梁羽生的小说，往往开头很精彩，故事结构也很宏大，但是越往后越松散，到了最后就索然无味了，真的是晚节不保啊。
而金庸的小说开局平平，越来越精彩。古龙的小说开始就精彩，一直精彩。记得我写作文时，总喜欢模仿古龙的风格，老师还经常表扬我。
古龙有一本书叫《七种武器》，我很喜欢。
第一次读到这部书是在1990年的春节，那年家乡石门下了很大的雪，少年的我蜷缩在温暖的火坑边的一个围桶里，不停地为小说引人入胜的情节击掌赞
赏。20年来，那种感觉始终躺在我记忆里最柔软的一个角落。我始终认为，武侠小说，只有在少年的时候阅读，才能完全沉醉于其中的韵味之中。
在这次“打造书香校园，润泽教育人生”的活动中，我读了6本书：《余秋雨散文集》、《王贵与安娜》、《各自的朝圣路》、《明朝那些事儿》、《小学语文名师课堂深度解析》、《不跪着教书》。
我觉得，《王贵与安娜》挺不错的。作者叫六六，就是《蜗居》的作者，《蜗居》探讨的是人与房子的关系。《王贵与安娜》是六六的成名作品，探讨的是夫妻关系。
作品对幸福进行了探讨。
幸福是一种感觉，你注意到其中细如发丝的微小眼神，你忽略了无心的过错，你放平了生活好像舞台剧的心态，只如喝茶般慢慢适应由浓烈到随和、由刺激到不经意的一缕微甜，你就会觉得幸福。
作品对婚姻的探讨很精辟，幽默诙谐的台词俯拾皆是。
什么是爱情？爱情是激素上升产生的化学反应。科学调查，爱情只能维持三十个月，刚够完成从恋爱到婚姻到孕育子女的整个过程。这个过程一结束，俩人的爱情就正式转入由孩子联系的亲情状态。
婚姻的本质，在个熬字。先是生米煮成熟饭，而后是熬成米粥。我们不都说女人是水做的吗？水能载舟，亦能煮粥啊！那男人就是米„„这个粥字，怎么写？两个躬身驼背的老人，被岁月的米黏糊在一起，一辈子就熬这个粥。
婚姻免不了平淡。
梦露演过一部电影，叫《七年之痒》，斯特里普演过一部电影，叫《廊桥遗梦》，说的就是结婚久了，新鲜感丧失。
张爱玲说
也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变成了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”，娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣。
张爱玲是一个聪慧女子，短短三句两言，便扎穿了男人心窝里那点略微见不得光的隐晦念想。
古龙说，当你爱上一个人，痛苦也就开始了
我以为，围成中的人，要相互包容，我们要用自己的智慧，将婚姻进行到底 我以为，婚姻就是一个字——忍，当然，我们痛着还要快乐着
我们看别人的故事，其实是在读自己的故事。
文学理论有这样一句名言，形象大于思维，就是说，读者能感受到作者也没有感受到的东东。
我想，只要是看过这部作品的人，一定喜欢，从中找到自己生活得剪影，而且一定有自己的收获。
有个外国作家爱默生讲过这样一句话：“相信你自己的思想，相信凡是对你的心灵来说是真实的，对所有其他人也是真实的”。很欣赏这句话。给了我很大的鼓励。在这里，我谈三点读书体会，希望对您有所启示。
一、读书要杂
书的杂表现在：政治经济法律文化自然地理等。
语文老师，要读历史。有句话怎么讲的，文史不分家。
我曾经给07级学生出题，考了明朝的历史。
有学生说这是“最无语的语文”
07级上学期学的大部分都是明朝的文学。对于1644年我们要熟悉。
公元1644年，有三个皇帝。大明朝统治中国二百七十六年的最末一年；大清朝入主中原二百六十八年的第一年；大顺朝建立的一年，也是灭亡的一年。这一年发生的事，决定了中国的历史的走向。
要了解这段历史，可以看《甲申三百年祭》，郭沫若1944年写的，很好，我看了N遍。
我以为，史学和哲学对于语文老师，鸟之双翼车之两轮，缺一不可。我刚才提的《各自的朝圣路》就是很好看的哲学书哦。
“一切简单而伟大的精神都是相通的，在那道路的尽头，他们殊途而同归。”——《各自的朝圣路》
现在，大学里曾流传一句话：“男生不可不读王小波，女生不可不读周国平。”周国平的作品以其文采和哲思赢得了无数读者的青睐，从他的文字中我们收获智慧和超然
二、读书要品
品就是鉴赏
百家讲坛大家喜欢看，易中天教授品《三国》很火。有一个原因，学者用通俗的语言品读为大众找到了欣赏的方法，给了大众文学评论的启蒙。
《百家讲坛》有一个叫孔庆东的老师，品读金庸武侠《射雕英雄传》中的爱情，有很精辟的见解。金庸的确是写爱情的高手。
英雄美人式：郭靖黄蓉我们不说了。
最有味的是天惨地绝的爱情——杨过、小龙女。
他们实在是一对天残地缺的爱情：杨过少一只臂膀，小龙女的第一次也稀里糊涂地给了全真派弟子赵志平，能写这样的爱情需要多大的勇气！
还有梅超风。与师兄私奔，用现在的话说是为了爱情放弃了学业，黄药师，一个名师，一个博士导师不要了，在江湖上兴风作浪。当他们再次回到桃花岛时，陈玄风问她：你后悔么？她说：你不后悔，我也不后悔。好一个痴情女子。
通过学者的品读，我们不仅知道作品好，还知道好在哪儿。
其实，品读也是在创造
如：三个境界王国维，太经典了。巧妙借用诗句。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。最后一个境界，是辛弃疾的词，用一个超凡脱俗的女子来比喻自己不得志，也是人生的第三个境界。
三、读书要思
思，就是思考，关照自己，联系实际。思考后，最好要写点东西。
书对我们是有影响的：
中国有句话：老不看《三国》，少不看《水浒》，说的也是这个道理。您看，老的看三国，岂不越发老奸巨猾，少年看多了，都喜欢古惑仔，陈浩南。
青歌赛的评委余秋雨说：书海茫茫，字潮滚滚，纸页喧嚣，墨色迷蒙，这是市场化、多元化的现代文化景观，我们企盼了多年的，不要企盼来了却手足无措，抱怨不迭。
有时候，我觉得，历史是一个任人打扮的小姑娘。因此，我们读书，我们要思考。以前，我和很多人一样，读鲁迅的作品，知道了尼采就是个疯子，梁实秋是个大坏蛋。后来才知道，我错了。书读多了，越发感觉无知。
有人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。
帕斯卡尔有句名言：人是会思想的芦苇。人很脆弱，但思考让我们伟大。 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》说：“读书、独立地思考书中的内容，是思想滔滔不绝的源泉。
最后，我想说的是，读书后还要写作，因为写作让我们的思考更趋于理性。 我曾经思考过一个问题：学生为什么写不好作文？
我以为，这是我们的小学出了问题。问题是感觉的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就说明我们当下我们的生活状态。
我光着膀子我迎着风雪，跑在那逃出医院的道路上，别拦着我，我也不要衣裳，因为我的病就是没有感觉”。
这是一个感觉缺乏的时代，这个世界花儿朵朵，嫁人就嫁富二代，宁肯在宝马车上哭泣，也不愿再自行车上微笑。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致，对于一些人来说，早已荡然无存。
我们小学语文教师有更多的责任去关注学生的感觉，我们要给孩子们心灵的底子，就是要让美留在孩子心中。唯有如此，我们的教育才能像海子的诗歌所说的，面朝大海，春暖花开。
谢谢大家!
篇二:《美文诵读 书香校园》
“美文诵读 书香校园 ”特色文化建设交流材料
天津市西青区华旭小学
徜徉于浩瀚书海之中，华旭师生享受着成长的幸福。不论是百家经典还是大众俗语，也不论唐诗宋词还是优美的童话，带给我们华旭师生的有赞叹，也有思考，有快乐，也有进步。
走在读书的道路上，与书为友，使华旭教师更多了几分书卷气，拥有了宽阔的胸襟，阳光的心态，健康的人格。美好的童话，纯真的儿童文学、校园文学、凝练的中外名著相继走进了学生的生命，学生汲取着知识的甘露逐渐长大；优良的读书环境，自由的交流平台，多彩的读书活动，引领我们师生共同成长。
一、创建背景
为进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，把学校办成学习的团体，创建学习型组织，办一所真正书香的学校，让每一位师生都成为一个真正的“读者”，都成为志同道合的“书友”，经过多方论证，我校在2013年3月申报了 “美文诵读、书香校园”特色学校文化建设项目工程。
二、创建的具体目标
通过“美文诵读、书香校园”特色文化建设的深层次研究和实践，将学校切实引入内涵发展和特色文化建设之路上来。我们力求培养的学生既获得知识和技能的发展，又获得情感和人文素养的发展，符合国家对未来创新人才的要求。
力争创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园，真正实现教育的“绿色”。使得我们的心灵更加充实和宁静，我们的精神更加饱满和亮丽！在学校文化建设方面实现全方位改革，全面提升学校的办学品质和文化内涵。努力实现“书香校园,人文课堂,涵养教师,儒雅学生”的办学愿景。{书香校园散文搞}.
三、学校特色文化建设的管理与实施
（一）在精神文化方面。
申报项目后学校组织中层领导、教研组长、骨干教师、以及学生代表、家长代表积极进行论证和研讨，对学校的办学理念，办学宗旨，一训三风进行论证，学校的办学理念为“为学生的终身发展奠基”； 办学宗旨为“让每位学生都体验成功的快乐，让每位教师都实现自身的价值”；校训：崇德尚文 明礼守纪；校风：和谐 进取 笃学 创新；学风：勤学 好问 善思 求真；教风：厚德 博学 爱生 善导。制定出了“美文诵读、书香校园”特色学校创建实施方案、创建计划，并于2013年3月启动，全面实施。我们力求通过这项工作的扎实推进，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化书香学校。 学校校长挂帅，任读书活动领导小组一把手，年级组由年级组长负责，班级由班主任负责。建构开展读书活动立体网络管理，明确各层工作职责，强化读书活动管理，将读书活动同学校其它常规管理有机结合。
（二）在物质文化方面。
1.注重硬件建设的投入。
我们在申报项目后先后几次投入资金五万余元，为学校教师和学生购入各类图书五千余册，图书室藏书量达五万多册，人均40余册。目前各位教育名家、名师出的各种教师们爱看、看了有帮助的书我们力求都为老师准备到。与此同时，建立完善的图书借阅制度，安排专人
负责图书，报纸，杂志的管理，合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友。此外图书室还在每班指定二位图书管理员，统一完成班级图书角的借阅工作。在原有的基础上，继续完善各个班级的图书角，采取让学生自带一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活，使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。学校还计划在今年放假前，建立办公室图书角，方便教师闲暇时间阅读。此项工作计划在今年放假前完成。
我们深知环境育人的道理，我们在校园中设置了读书标语，增设了阅览橱窗，并不断更新内容，让校园处处充满书香。楼道的每个角落都成为学生阅读的活页：“读书大厅”“读书促养成”的醒目大字提醒孩子读书有助于良好行为习惯的培养。“文化墙” 展示了孩子们的智慧；楼道墙壁上美德教育故事日日浸润着孩子们的心灵；养成教育长廊时时陶冶着孩子们的情操。利用黑板报、学习园地及走廊布置读书名言，展示学生作品，从而营造良好的书香氛围。学生置身其中，耳濡目染，时时感受到浓厚的读书氛围，处处感受到浓浓的书香气息。 在每个班级的书柜内，规划读书角阵地，用于摆放班级图书和学生的读书日记等资料，与此同时，我们还号召各班重视黑板报的文化阵地建设，在每一期的黑板报中设立读书专栏，向学生介绍优秀书籍，刊登学生的读书感想。这样学生有书可读，有平台可展示，更加推动其读书的热情。二年级二班的小郭宇是个坐不住的淘气包，可是在“书香校园”特色学校创建的一系列活动的潜移默化的影响下，他变了，下课很多时候叫不动他，因为有书在吸引他，像小郭宇这样的孩子越来越多，从另一方面让我们感到此项工作的重要性和必要性。
2.建立开放图书馆
我们通过两个途径让图书走进学生，实现“人在书中，书中手旁”。
第一、图书馆建在楼道。每层楼道内都建有开放书架，学生随时可以阅读，随时可以自主借阅。其流程是：借书：取出书中的漂流卡、填写班级姓名和日期、将漂流卡放入借阅夹内。还书：在借阅夹内找到相应的漂流卡，填上日期、将书放回书架上。开放书架的管理是在图书馆教师的组织与指导下，全部由小图书管理员负责。这样借和还的方式简单方便，不受时间限制，极大的提高了书籍的流通率，实现书籍借、阅无障碍和图书的最大价值。
第二、把图书馆建在班上。在各班建立图书角、好书漂流站。书源是各班根据需要从图书馆进行集中借阅，定期轮换，再有就是整合家庭图书，以满足学生更广泛的读书需要。中午饭后，老师不再布置作业，而是让学生静心读书。每个班级都把同学们的读书心得、图书的推介、美文欣赏等读书的成果展示在教室的书香特色展板上。教室里视觉可以触摸到的地方，都散发出浓浓的书香。孩子们在书香的熏染下，下课了赶都赶不出教室，一个个小书迷成了校园里一道亮丽的风景线。
（三）在制度文化方面。
1、写随笔成为制度
学校规定，每个教师每学期必须读一本教育专著并写好读书笔记，每周必须保证2小时的阅读时间，凡45岁以下的中青年教师每月必须写一篇教学反思稿，目前，我校教师撰写教育故事、教学反思、读书心得已成自然。
2、读写活动成制度
营造书香校园的课程计划，合理整合了我校课程资源。我校在每周五下午开设一节读书交流课，单周侧重于读与交流，双周侧重于写与绘。我校十分重视对学生的读写指导，根据不同年龄学生的接受能力，进行读写方法的指导，对读写内容进行点拨，学生的读写能力不断提高，有力地推进了营造书香校园工程实施的进程。
3、彰显个性成制度
我校经常开展形式多样、内容活泼的学生读写活动，彰显学生的个性。今年10月，我校成功地举办了读书交流会，掀起了读与写的高潮。精彩纷呈的美文诵读、读书演讲、优秀读
书笔记展览等活动，极大地调动和激发了学生的读写积极性。
“读书小博士、“小小读书迷”、“故事大王”、“书香班级”等荣誉评比，使全校读写的热潮一浪高过一浪。
（四）在课程和课堂文化方面。
学生读书一般都是被推倒课外进行，处于一种“放养”的状态，疏于指导，不利于学生养成良好的读书习惯，造成学生的两极分化。为此我们提出：把读书课程化。大量阅读要在课内进行，让课内阅读带动课外阅读，得法于课内，受益于课外。我们进行了课程体系的重建，开设了“两课”。
第一、诵读小课。每天早晨15分钟为全校的诵读时间，各班依托经典教材进行经典诗文诵读，每天早晨全校诗声朗朗，形成了一道独特的景观。在诵读中，孩子们领略着“会当凌绝顶，一览众山小”的气度，体味着“不以恶小而为之，不以善小而不为”的道理，追求着“千淘万漉虽辛苦，淘尽黄沙始得金”的精神境界。
第二、读书交流课。每周五下午第三节课为全校统一的读书交流课，雷打不动。这节课上，孩子们畅谈读书心得与收获，交流读书方法，学生在交流中收获成功的喜悦，收获读书的启示，教师有针对性的进行阅读指导。这样每节交流课都是一个读书的加油站，由此形成一个读书的良性循环，读书质量得到了保证与提升。
（五）在活动文化方面。
1.教师层面
校以师而立，师以校而名，一支师德高尚，业务精良的教师队伍是立校之本。学校积极倡导广大教师投入到书香校园的活动之中，增强自身的文化底蕴，让书香伴教师一路远行。推荐书目要求所有教师每阅读一本书后写一篇读后感，选择一篇进行交流，评选佳作予以表彰；35周岁以下的教师提出阅读质与量的要求，学校依托每两月组织一次的青年教师读书沙龙活动，让青年教师进行读书交流主题活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，实现青年教师的人文素养与专业技能的有效提高。薛瑞萍老师的《给我一个班，我就心满意足了》感染了那么多教师，《心平气和的一年级》用娓娓道来的方式引领老师们如何心平气和的教育学生；窦桂梅老师《梳理课堂，“课堂捉虫”手记》、《玫瑰与教育》让更多的老师认识窦桂梅，亲近窦桂梅，学习并且努力超越她；吴正宪老师的《吴正宪与小学数学》更是让我们见识了大师的出神入化，并了解了她的成长过程，知道了其实大师就是从我们身边成长起来的，我们也可以的。
2.学生层面
(1)推广阅读
实现什么年龄读什么书，什么年级读什么书。要让读书成为习惯，就必须建立相应的保障机制，构建图书序列，降低读书的随意性。我们根据不同学段学生的认知结构和心理特点，分年级制定课外阅读书目，比如：一年级指定阅读书目为《弟子规》和《启蒙快乐城堡》系列，二年级指导书目为《弟子规》和《经典天天读》系列；三、四年级指定阅读书目为《弟子规》和《获国际大奖的经典小说》系列，五六年级指定书目为《弟子规》、《经典古诗75首》和《获国际大奖的经典小说》系列，此序列遵循了“趣味阅读与均衡阅读相结合、传统经典与现当代美文并举、名著与新作家兼顾”的原则，打破了相关部门的购书复本率的规定，每本书的购进数量与班级师生的人数相同，以保证师生人人有书读和读书交流课全班共读一本书活动的顺利开展。
必读书目每学期每位学生为五本，推荐阅读不设上限，但至少阅读一本。组织鼓励学生每学期阅读学校推荐书籍，在学生阅读的基础之上，要求学生写读书笔记，记下优美的词、句、段，记下自己的所想、所获、所感，班级对于一些好的读书笔记，教师及时给予表扬，并将这些文章刊登在黑板报或班级展示台中，让学生体会到成功的喜悦；学校每学期定期和
不定期的对学生的读书笔记进行检查，评选优秀班级和优秀读书笔记，进一步激励教师和学生读书的积极性。
学生读书习惯形成的过程中，既需要“以图为师，模仿练习”的入门指导，更需要“加强指导，行动鞭策”的反复历练。我校通过以下工作循序渐进地培养学生读书兴趣： 第一、开展了“走进经典，阅读名著”演讲活动
针对相当多的学生只愿读一些通俗作文、消遣作品，而终身和经典无缘的现状，我们掀起了“走进经典”的热潮，让教师转变学生的阅读方向，诱导学生进入名著神圣的殿堂。结合学生读经典，读名著，我们在全校开展了“走进经典，阅读名著”演讲活动。让他们体会到，阅读名著风光无限，徜徉经典别有洞天。激发他们对经典的浓厚兴趣。让学生终生受益。 第二、开展了“向你推荐一本好书”活动
为了关注学生的心灵感受，从他们的视角出发，让2-6年级每位学生从自己的阅读经历出发，把自己最喜欢的一本书推荐给大家，形成书面稿子（写清书名、作者、主要内容及推荐理由），学校进行评比筛选，评选出华旭小学学生眼中的百部好书优秀推荐稿，装订成册。 第三、开展了主题手抄报设计大赛
在为丰富学生的课外阅读活动内容，调动同学们的读书热情，深化“家庭书屋”活动，国庆节、中秋节两个节日来临之际，学校在全体学生中开展了“庆国庆、迎仲秋”读书手抄报设计大赛活动。其比赛主题为:我读书 我快乐 我成长。从纸张、形式等即方面提出设计和评比要求。学生均能根据自己的兴趣爱好设计出新颖别致的读书卡，低年级学生有的在老师或家长的帮助和指导下用心制作出小而精致、五颜六色的卡片，以班级为单位把学生的读书卡进行展览，并让学生把自己卡片的精彩内容读给同学听，回家可读给父母听。这样容易激发学生积累的兴趣；设计大赛既培养了学生读好书、爱读书的良好习惯，又展现了学生各自的读书收获与创新才能。
第四、精心组织学生的朗读比赛，读书笔记评比，读书征文比赛，中高年级举行读书演讲赛等关于学生读书的各类竞赛与交流，保证读书活动的实效性，让学生在活动中体验阅读的快乐，丰富生命，拓展思维，进一步营造书香校园，构建独特的校园阅读文化。 第五、定期评选读书小博士
为了使学生读书长期化和自觉化，学校制定了“读书小博士”评比细则。通过家访抽查、学校检查，举行读书节等活动，及时对学生的课外阅读进行评价，评价力争做到师评、自评、学生互评，家长评价相结合，调动学生阅读的兴趣和积极性。{书香校园散文搞}.
（六）建设书香家庭。
随着社会的进步，学校教育越来越离不开社区与家长的支持。家庭书屋的经营更是如此。
1、召开家长会，让阅读成为孩子的习惯形成共识
学校通过开学生家长会、给全校学生家长致公开信等形式宣传动员，说明开展“家庭书架、家庭书橱、家庭书房”活动的目的和意义，努力争取绝大多数家长的支持。让他们认识到，进入中学后，面对中考、高考的压力，孩子们课外阅读的时间会越来越少，所以小学应抓紧培养学生阅读能力。否则，浪费了孩子的金色童年。针对有的家长认为孩子学习差，读书更影响学习的想法。我们利用苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话进行循循善诱：阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要没完没了的“拉一把“，而是靠阅读，在学习困难的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。消除他们的顾虑进而培养孩子的阅读习惯。鼓励学生家长在经济条件允许的情况下，购买图书，为学生建立家庭书橱，营造浓厚的家庭文化气氛，为学生的课外阅读提供物质的保障。
2、拓宽藏书范围与数量，为读书奠定良好基础
在了解学生的课外阅读情况和学生读书笔记时发现，有的学生看的课外书面很窄，多是
些作文方面的。到学生家中走访调查，有些学生的书房里尽是些作文书或教辅材料。这种急功近利做法虽然短期内可能会对学生的课业有作用，但就其长期效益来讲，这些书籍并不能为孩子一生的成长提供足够的养分。因此，适当引导学生家长合理购书，督促学生阅读，是学校阅读活动中的“双赢”。
学校按年级分层次下发了学生读书推荐书目，让家长有针对性地为学生提供书籍。要求每个学生每年买书不少于3本，这也是合理利用学生压岁钱的措施之一。
3、图书室对全校开放，开展了“我带动全家人读书”的活动
4月23日是世界读书日，要求每位学生通过阅读，记住一个故事，回去把记住的故事讲给家长听，三至六年级学生要把这次读书的感受认识写成书面材料在班队活动上交流，一、二年级口头交流。并且学生每人在学校图书室借1－2本图书回去和父母一起读，利用读书周，关闭电视和家人一起捧起书，在温馨的环境里共享快乐。
四、特色彰显 初见成果
行动，就有收获；坚持，就有辉煌。
现在各个班级学生拥有家庭小书房的比例正大幅度增长。大多数家庭有了书房，制订了读书计划，每个家庭添置了图书，孩子读书的时间、内容有了保障。学校在广泛征询各方面意见的基础上，40余名学生被学校授予“读书小博士”相继受到了学校的表彰。
学生自主创办手抄报的水平、读书笔记的质量在逐步提高，学生的写作水平也大幅度提高了，并取得了可喜成绩。如在天津“好作文”原创大赛中，8名同学的作品获奖。学生多读书、读好书的热情空前高涨。学生的思想觉悟和文化底蕴进一步提高了，有力地促进了和谐班集体的形成，营造出了宜人的书香校园。
读书活动的开展，使学生逐步养成了读书的兴趣，并提高了其阅读、写作能力，同时也加强了学校与家庭的沟通与联系，充分发挥了学校在教育中的社会作用。
五、今后特色工作打算
以上仅是我们的初步做法，我校在以后的工作中将做好以下几点：
（一）将《读书成长》作为学校的校本课程进一步开发
在引导学生形成阅读习惯的基础上，我校准备将校本课程《读书成长》作为改革的突破口进行全方位的规划，构建学校文化建设和课程开发的整体架构，把读书课程融入到各类教育活动中，形成学校的教育特色。继续将读书课程列入课表，使其进入教学主渠道，落实到每个学生，与此同时，使学生的个性及特长兴趣更好地得到发展。逐步实现“营造书香校园”的追求，借此进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，追求思想的美，享受文化的财富，养成良好品性；让我们的校园健康向上，富有生命活力。
（二）扩大师生获奖和发表作品的数量，以写促读
唐代大诗人杜甫也说：“读书破万卷，下笔如有神。”读很多书，写起文章来，文思就会敏捷，如有神力相助。 古人曾说：“劳于读书，逸于作文。”在读书方面肯付出辛苦，写起文章来就会轻松。只要能下决心，经过一番“劳于读书”的苦，是一定会出现“逸于作文”的乐的。文学家能写出好文章，原因是多方面的，但一个很重要原因是他们在青少年时代，不怕辛苦地大量阅读。阅读是写作的基础，阅读愈多愈广，就愈有助于写作能力地提高。尽管学生在作文水平上有大幅进步，但他们还缺乏向报刊投稿的习惯，展示自己读书的收获。为此，我们将成立写作指导小组，循循善诱，鼓励学生向报刊踊跃投稿，并相继提高学生作品的质量水平，达到丰富学生内心世界的境地，成为“全面发展有基础，个性发展有特长”的符合素质教育要求的“最佳的我”。
篇三:《书香校园广播稿》
书香校园广播稿篇一
尊敬的老师，亲爱的同学们，早上好。让读书走进人生，让人生飘逸书香。我校“书香校园”读书活动已经开展，全校师生深受鼓舞，读书活动蓬勃开展，让我们一起听听同学们读书的收获。
读《伟大的民族精神》有感
最近读了《伟大的民族精神》这本书，内心涌现出一份感动、一份自豪、一份欣喜。我们民族爱国主义者形象、我们新中国日新月异的面貌，更加鲜活地呈现在我眼前。
大禹为了治水，十三年间，三次路过家门而不入，经过千辛万苦，终于制服了水患;民族英雄郑和七次下西洋，和各国建立友好关系，并创下历史创举;中国共产党敢于在没有任何前人经验可以借鉴的情况下，敢于走前人没有走过的路，踏遍荆棘，开辟新路，创造了许多人间奇迹，逐步走出了一条具有中国特色的社会主义道路;神五、神六航天任务的顺利完成使我们跻身航天强国的行列，赢得了世界的尊重，也受到全世界的瞩目。这一切让我这个炎黄子孙感到自豪。祖国母亲，我永远爱你!
好书大家看
本周我向同学推荐一本好书——《春香秋韵》。
《春香秋韵》精选于《儿童文学》杂志，里面有小说、诗歌、散文、报告文学等，收录了纯而又纯的纯文学作品，冰清玉洁，品位高雅，可读性强，既教读书，又教做人，可以在潜移默化中提高我们的写作水平和综合素质。是一本不可多得的好书。
我读了几次，每次都有新的收获，其中《永远的蝴蝶》、《老祖母的嫁衣》等一些文章，让我体会到人性的温暖与社会的和谐。我们在看这本书的时候先选几篇读读，再细细品位，你肯定会有意想不到的收获，希望同学们有机会的话一定要欣赏一下，并写下自己的感受，一起分享哦。
书香校园广播稿篇二
合：亲爱的老师、同学们，你们好!荆溪小学“书香校园”广播又和大家见面了。
甲：我是主持人朱佳樱。
乙：我是主持人邹郁尧。
甲：我很激动，我们再次在书香校园广播时间相遇。
乙：我很高兴，我们又一次相聚在这美好的时刻。
甲：一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩?
乙：怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉? 甲：怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢?
乙：那就是读书，读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
甲：读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。你能说读书不快乐吗?下面请听《我与名著共成长》—— 说起名著与我的成长那可得追溯到我两岁的时候，那时的我每晚躺在妈妈温暖的臂弯时,都会来一番软磨硬泡让妈妈讲故事，什么《一千零一夜》、《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》……我早已烂熟于心，但还是忍不住为卖火柴的小女孩掉泪，为小红帽被救而欢欣鼓舞。
渐渐地，我从童话的乐园里爬了出来，来到唐诗这座万卷书山。{书香校园散文搞}.
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。每每读到思乡诗，我都不由与诗人同样地伤感起来，思诗人所思，忧诗人所忧。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”让我浮想联翩;“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，我又看到了孩童学种瓜的样子;“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”的喜讯又把我从田园的恬静生活中拉了出来。在这唐诗的高山上我越爬越有劲。
没走几步，又到了散文果园，放松一下紧张的心情，躺在树阴下，随手摘下熟透的果实，咬一口，果香四溢。散文的余韵三日不绝，值得你去细细品味。偶尔吃到一两个略带青涩的果实，不要丢掉，细细感受你就会发现，这青涩之中蕴含的是满腔热血、满怀激情。
小说海洋一望无际，我畅游在其中，乐此不疲。从《三国演义》的斗智斗勇中我领略了连环计、苦肉计、草船借箭的精妙之处，佩服周瑜、诸葛亮、司马懿的智慧与神机妙算。《水浒》中一百零八位好汉的英雄豪情深深地印在我的脑海里。外国的《哈姆莱特》让我婉惜;《海底两万里》的“鹦鹉螺”号让我心驰神往，不得不佩服被人称之为“科幻小说之父”的深厚文学功底。小说海洋就是这样新奇，充满了文学知识的波涛此起彼伏。
从这些栩栩如生的故事里，我看到时间老人慢慢诉说着历史的变迁，名著像一座灯塔，指引我前进的方向。充实了我的人生阅历。
感谢你，我成长中最真挚的朋友，是你让我博览群书，知道了许多道理，我和你永远在一起。
甲：听完了读书体会，下面请听读书的成语典故——
我给大家说说“韦编三绝”的出处