篇一:《小学作文：让我纠结的征文》
让我纠结的征文
国庆节长假，老师布置的作业不是很多，我早就完成了一大半，正准备轻轻松松地放松几天，可是在10月2日的早上妈妈收到了于老师给我布置的另外一项作业：写一篇2000字左右的征文。得到这个消息，我既是高兴又是担心，高兴的是老师给我了这次机会，但是的是怕自己写不好。
在接下来的几天里，我吃也吃不好，睡也睡不香，玩得也不开心，时时刻刻想着怎么样吧征文写好。当我一次又一次的把自己的想法告诉妈妈时，都被妈妈否定了。我很伤心，甚至想放弃。但是我又想坚持就是胜利，我不能辜负老师对我的期望。于是，我静下心来思考，并请教妈妈。在他*的帮助下我写了作文提纲，然后我看着提纲打草稿，接着一遍又一遍地修改，直到自己满意为止。当看到自己的作文被妈妈用电脑上传给老师后，我的内心无比的激动。
虽然这个过程很辛苦，但是在完成后我又无比的兴奋。通过这次活动，我不仅提高了自己的写作水平还磨练了我的意志。不管能不能获奖，我都会继续努力的。
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篇二:《让我纠结的……(作文)》
安徽省合肥市庐江四中群星文学文化社（231500） 左学君
指导教师：金星闪 手机：13856541168
如花一般，即使再绚烂，也将凋谢，岁月，亦会如此吗？
为什么，长大如此让人心烦？为什么不能如小时候那般无忧？曾经小小的我梦想着长大，结果却不尽人意！
“叮铃铃„„”我还在熟睡之中！怎么闹铃却如此“精神”，又打起让人厌烦的“音乐”了，“好困呀！”我揉了揉眼睛，还是没有下定决心真正起床，我摸索着找到闹钟，希望把它可恶的闹铃给关起来了，谁知没有清醒过来的我却将声音加大了一倍，oh，刺耳的闹声让我一怔，猛得坐了起来，我抠下电池，这才缓了口气。我的睡意却没因此而消，打着瞌睡再次爬到了床上。妈妈闻声而来，严厉的声音比闹铃还有穿透力。至今都不知道早上是如何朦朦胧胧的起床，像是丢了魂似的就来到了教室。
做为一个学生，学习的压力莫过于是最重的。单是老师布置的作业就已经让人心寒了，更何况还有家长布置更刁钻的题目。翻开其中一本，无奈地坐了起来。从一天紧张的校园生活中解放出来，却又进入了家庭学习生活。本就没有什么多余的力了。慢悠悠写下一题，无论时间有多么紧迫，兴趣却不高，怎么会飞速地写下呢！时间一点一滴过去了，睡意也越来越浓，可是作业呢？依旧堆得如此高。貌似大量的时间我才只完成了其中的一毫毫，无意中瞥了一眼时间，怎么会，都已经9:00了，可是老师的作业，我还没有完成。细细数来，还有五六张！我猛地加快速度，也不知过了多久，明天交的作业总算写完。还有一堆，我撑了撑懒腰纠结之后，最终放弃了，如果现在不休息的话，明天又没精神听课。
真是让人纠结呀！无论何时何地，都不曾让人心中掠过一丝安宁。也许很为难，也许很彷徨，却从来没有过失望。纠结为我们带来了曾经所不能拥有的选择，不能拥有的欢乐，伴随着成长的每一点时光。
哎呀！烦恼又来了，该怎么办好呢？纠结„„
点评：
文章紧紧围绕着“纠结的时光”展开叙述，写了“困倦的早晨”“沉重的压力”让我纠结的心理。成长旅途中，令我们纠结的事儿许许多多，但这些为我们带来的不仅仅是彷徨与失望，更多地带来了成熟与快乐，纠结的的精彩，是我们获取点点滴滴的知识，让我们从这篇文章中体会一下，我们的纠结的时光。会努力发现纠结中的另一种滋味。
安徽省合肥市庐江四中群星文学文化社（231500） 吴俊
指导教师：金星闪 手机：13856541168
自由的概念相信大家一定不陌生吧，想想小时候的天真，顿时心中泛起一层绿波，在抚平心中那漂浮的涟漪。
在小学的时候，那时我还在农村生活，家边的树一到春天就张开了嫩芽，我和小伙伴们一起在田野边奔跑，享受着日光的照耀与美丽的田园风光。上学的早晨，我踏着“长”满露珠的小草一起和小伙伴一起去上学。那时，学业少，负担轻，整天都活蹦乱跳的，根本不理解“压力”这个词的真正来源
上了初中，逐渐明白了什么叫压力。每天面对着繁重的作业与父母的唠叨，整个人都没有精神，并且还要面对“危机重重”的中考，对于我这么个自由惯了的人该怎么活啊！但家长似乎并不能理解我们，只知道说他们小时候或者说别人家的孩子怎么怎么的好，一丁点都没有在乎我们的感受。难道“别人家”的孩子真得那么好吗？而且，原来只有两天的双休日都被“补习班”给霸占了。对此，我要提出严重的抗议。{令我纠结的那些事作文}.
由于负担很重，我们的自由时间很少，似乎都集中于下课的这段时间，同学们可以一起聊聊天，稍微地放松一下。可是，一旦上课铃的声音响起，这一小段的美好时光就过去了。学习固然重要，但当人们的精神疲惫时，学再多都恐怕都是徒劳。所谓“读书好，读好书，好读书”，这其中不缺乏个人的兴趣与自由。当然，自由地太放纵了也不好，会使人身心变得懒惰，从此一发不可收拾。正确的利用自由与兴趣，才会使学习的积极性提高，做到真正的“劳逸结合”。
对此，我做了深刻的反思。我认为家长们应该要明白一点：自由并不是放纵，而是一剂润滑油，而学习则是转曲，给学习涂上“润滑油”，事半功倍，让学习不在变得枯燥无味。
自由啊，我们是该利用你，还是舍弃你呢？恐怕只有你自己才会明白。
点评：
开头运用了比喻的手法，形象地让文章的开头变得更加生动，第一段回忆往事，写出了童年时的天真无邪，以及给下文的“压力”“自由”二字做了一个铺垫。下文按照时间顺序描写了初中的压力与小学时的那种无忧无虑形成鲜明的对比，作者用自己对“自由”一词见解来形容一个人没有自由的处境，让文章主旨更加鲜明，突出了“纠结”一词，文章结尾又运用比喻的手法，说明劳逸结合的重要性，最后做出感慨，总结全文。
安徽省合肥市庐江四中群星文学文化社（231500） 霍梦瑶
指导教师：金星闪 手机：13856541168
“唉，又看不见了，这双该死的近视眼„„”
我无奈地看得满满一黑板的粉笔字，苦笑地撇了一下嘴。望着周围的同学奋笔疾书的写着，而我只能呆呆地坐着。抬头瞥一眼同桌的，却遭受了同桌满腔的抱怨，便悲惨地坐着，小声抱怨，为何上天如此不公，给我这样一双近视眼„„
呜呼！自从初中开始近视，我就没过过一天安宁的日子。
“叮铃铃„„”又上课了。无意间，瞥了一眼课程表，什么？语文课！我的神经开始高度紧张，生怕语文老师让我读屏幕的内容。我低着头，弓着腰，向上天祈祷不要喊我，不要喊我。“霍梦瑶”，噢，祈祷失败了。我慢吞吞地站了起来，看着屏幕中密密麻麻的字体，我的心寒了。只能无奈地望着老师，抽搐着嘴角，苦涩地笑着说“看不见”。听着老师那似批评的语气，看着同学们那似嘲讽的眼神，心中五味杂陈。这双该死的近视眼！
那天，与平常一样的回家，快到家的时候，听到了家的嘈杂声。噢，家里来客人呢！我加紧了脚步往家中赶。突然，家门口突然出现了一个人，我停住了脚步，站在那里，眯起双眼，想看看到底是谁？噢，那人似乎是表叔吧，但不太确定。出于礼貌，我朝他一笑“表叔好！”不过，那边传来的是一阵笑意。我疑惑地为什笑，走上前，才发现，是，是姨父。尴尬着朝姨父笑笑，像逃兵似的跑回了房间。这双该死的近视眼！
直到现在，我还是难逃这样的噩运，上课出糗，误错认人早已成为了我生活中的一部分，唉，让我纠结的近视！
点评：
以倒叙的写作手法，写出了让我纠结的近视，上课出糗，误错认人两大典型事件。以欢快加悲惨的语调写出了近视带来了的苦恼。“低着头，弓着腰”“抽搐着嘴角”等一系列动作词语展现了一个上课无奈看不见的少女形象。下一段，“停住”“站在”“眯起双眼”则写出了近视在生活方面带来的无奈。综合全文，引发了作者“让我纠结的近视”的感叹，首尾呼应。
语言形象生动，富有文采，结构严谨，贴近生活。动作与神态描写诸多，比喻、排比贯穿全文，使文章更加生动形象，结尾点明中心，首尾照应。
安徽省合肥市庐江四中群星文学文化社（231500） 张星雨
指导教师：金星闪 手机：13856541168
现如今，由于“钓鱼岛事件”，中日两国的关系逐渐恶化。爱国的中国人民举起了“不看日货，不说日货，不买日货”的旗帜。
因为本人从小热爱动漫，看动漫早已成为了我日常生活中不可缺少的一部分。大家也都知道，日本是著名的“动漫帝国”，制作出来的动漫个个都是精品，所以我就毫无抵抗力地爱上了日本动漫，正因如此，我荣幸地成为了抗日战争时代的所谓“汉奸”„„我无语了，本人也不过就是有属于自己的个人爱好嘛，虽然话是这样说，但是每当别人说起时，我的心里还是有些小别扭的。
有一天，当我正在看《火影忍者》时，二姐走过来说：“你怎么又在看日本的动漫啊！难道不知道要抵制日货吗？”当时我听了心里不免有些小委屈，可又只能笑笑了事，因为我又不占理。唉——我真的错了吗？看着电脑屏幕上的《火影忍者》竟无心再看。呵，我还是在意别人说的话的吧„„没事，没事，不也有日本人欣赏中国的文化嘛，我看日本动漫并不能代表我不爱国啊。我是这样安慰我自己的。
日货的问题算是解决了吧。可是不久之后，又一个难题摆在了我的面前。
又一天，当我正兴致勃勃地观看《死神》时，我哥又跑过来了，说：“小妹啊，你怎么在看我初中时候看的东西呢？”我说：“怎么？不行吗？”“可以啊，当然可以，可动漫一般女孩子不喜欢，大多都是男孩子喜欢的。”我垂下了头说：“是，是吗？”其实我也知道，因为我们班，女孩子都不看动漫，除了我。每当我与男生聚在一起侃火影、聊死神时，女生们都聚在一起讨论电视剧。呵呵，这种场面是不是有点怪呢？
动漫，看与不看，这是个问题„„
点评：
本文主要写因为看动漫而引发的一系列问题。作者开篇首先写“中日关系恶化”和“中国人对日货的抵制”为下文“我”看日本动漫做铺垫，也写明了自己看日本动漫所纠结的原因之一，而第二个原因是“女孩子大多不看动漫，而自己看动漫，就显得男孩子气了。”本文的语言显得轻松幽默，可又能让读者从中感觉到作者的“纠结”与“烦心”，可缺点是不够流畅简练、深刻。在文章的结尾，作者只运用了一句话，显得干脆利落，可后面又加了一个省略号，给读者一个遐想的空间，这一点很好。所以，从总体上来看这篇作文写得还是不错的。{令我纠结的那些事作文}.{令我纠结的那些事作文}.
安徽省合肥市庐江四中群星文学文化社（231500） 张颖
指导教师：金星闪 手机：13856541168
我今年还不满15岁，却已经满头白发了。虽说平时把头发扎起来看得不是很明显，可是一洗完头，我就难以接受它们。
电视上最近在播《白发魔女传》，里面的女主角是红颜生白发，极是美丽。唉，可是像我这样乌丝中夹杂着青丝又怎么会美丽呢？我的白发早在三年级时就已经匆匆发芽了。那时，爸爸在家给我布置了许多作业，我每晚几乎都在11点到12点才睡下，可能是在这样巨大的压力下，我才会变成这样的吧。
记得三年级在学校里。同学们无意间发现了我的白发，一个个都围在我的身边，细细打量着我的头，他们还对我说：“你居然这么小就有白头发了，那你不是成了小老太太了？我们以后就叫你老奶奶吧！”我的脸顿时红了，我至今都还记得那时我的脸和耳根子就像是在火上烤一般，火辣辣的难受。小手紧紧地抓住衣角，一个劲儿地搓。眼泪像决堤的水，突破眼眶，顺着脸颊滚落下来，滴在衣角，像曼珠沙华般蔓延开来。那一刻，同学们只顾着“欣赏”我的头，压根儿就没注意到我心里的难受。
白头发不仅让我在同学面前难堪，就是在家里，我也十分难受。有一天，我洗完头，正在用吹风机吹头。突然，敲门声响起。那是弟弟的同学，我帮他开了门，他在那时看见了我散落下来的白发。他想说话，却又生生地憋了回去。我没在意，也就回房了。可是，当我出来倒水时，我听见那个小朋友在和弟弟说悄悄话。偏偏一阵风吹来，那句话就这么传进了我的耳朵里，他说：“你姐姐是不是有什么病呀？怎么头发白了那么多？”我那时，心里难受极了，也不顾他是个客人，就破口大骂：“你丫的才有病呢，你全家都有病，快给我滚！”那个小朋友看见我狰狞的脸，飞快地打开门，跑了出去。门没关，就在那一前一后地动着，就像我的心，七上八下。
哎，我呀，怎么会满头白发呢？让我不能像漂亮的女生一样披着乌黑的头发在街上玩耍。哎，现在看见电视上那一条条黑发广告，我就头痛啊„„
点评：
文章第一段简洁明了，开门见山，写出了作者内心的感受。第二段中分析了白发出现的原因。第三段写的是作者在学校里被同学发现白发后被嘲笑的事。运用细节描写，将自己与同学们进行了对比，强调出了白发带给我的痛苦。第四段写作者在家中因白发而被别人说闲话的事，运用比喻的修辞手法，写出你“我”的心一样，表现了作者百感交集的心情。最后一段运用多个语气词和一处省略号，体现了作者的无奈和纠结，点明了主题，同时也与首段相呼应。文章选用了两个自己亲身经历的事，贴近生活，充分扣紧了题中“纠结”这个词。
篇三:《作文那些事》
作文那些事
寒假回到母校，与恩师座谈之余，再次谈到了作文这个话题。张老师是河曲中学的“笔杆子”，教学也属一流，在他的教育下，我的文笔也有了不小的提高。各位学弟学妹要认真听张老师的传道授业，并多多注意练习，对大家写作能力的提升必会大有裨益。
受张老师之邀，我对当年自己对作文的思考与准备做了一个回顾，谈谈作文那些事，与大家分享。以下均属于个人愚见，以期抛砖引玉之用。{令我纠结的那些事作文}.
作文是什么？
按照百度百科的解释，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。之前我也与大家做过交流，当时说到了语文和英语的共同点在于这两门课都是语言类课程，它们的目的在于教会我们与别人交流，只不过一个是中国人的方式，另一个是外国人的方式。语文不外乎读和写，反映到我们日常生活中，就是与别人交流。你首先要听得懂别人说什么，有哪些意思，为什么这么说。然后你要向对方说出你的看法，你的观点和你为什么这么认为。在语文试卷中前一部分指的是阅读理解，包括古文中的文言文和现代的白话文，你都要先知道作者要说什么。后一部分就是作文了。
作文就是你与别人交谈之时，你要说的话。接下来，你只需要知道自己要说些什么就好了。这么说来，作文是不是简单了呢？
作文要写什么？
这个问题就好像问你在和别人对话的时候要说什么一样。考场作文就像是三个人在说话。首先命题人对你说话，他把他想说的话通过一段材料给了你，首先你需要理解他所说的意思，即确定文章的立意，然后，你要把你想说的话写出来，告诉阅卷人。作文的过程就是一个理解和表达的过程。
你应该很享受这个过程，因为平时你说的话可能很少有人会认真听，但这个时候阅卷人必须听你的，你可以完完整整地把自己想说的话告诉他。首先，你要告诉他你接下来这番话要告诉他什么，也就是你想表达的中心思想，也就是我们常说的点题。你要告诉阅卷人从材料里你读出了什么东西，你对里面的什么东西最有感触。然后，你要说明你是怎么得到这个话题的。就是命题人说的这段话为什么会让你有这样的想法，这里需要稍稍对材料做一些引用和解释。接下来，就是你为什么这么说了，这一部分是文章的最主要的部分。空口无凭，你最好可以用什么东西来证明你说的是对的，也就是要对你所坚持的观点进行论证。当然最后，你有必要对你提出的话题再次强调一下，才能让阅卷人更加深刻的记住你说的是什么，才能理解你所说的话。
怎么写作文？
前面说把阅卷人必做那个必须听你说话的人，这话稍有不妥。毕竟在平时，如果你说话颠三倒四没有道理，或者是词不达意废话连篇，又或者是老牛反刍司空见惯，也不会有人愿意当你的听众。所以，怎么让你的话听起来既有深度又很顺耳，是让阅卷人乖乖把你的话听完的重中之重。
那怎样才算有深度呢？相信大家也度过不少的考场作文，提起考场作文的几位“常客”，谁都可以数得上来。只要意志坚强必定会有“霍金张海迪”、只要持之以恒必定会有“居里夫人爱迪生”、又要爱国顽强必定会有“董存瑞黄继光”。这些从小学开始大家就会使用的例
子到高中已经没有什么新鲜感了。我们需要更加鲜活的素材来吸引别人的眼光，我个人比较喜欢这么几类素材：
1、文言文类。最好能记得该文的出处。中国古代的文言文资料浩如烟海，《四书五经》等家喻户晓的典籍里面的句子往往比较押韵好记，而且给人一种惊喜感，个人比较推介。
2、外国轶事类。这些素材也比较丰富，举个简单的例子，你知道爱迪生历经辛苦研究直流电，那你也可以用特斯拉不辞艰辛开发交流电。同样的事例一下就会让人感觉比较新奇，值得一试。
3、时事类。一些当下比较热的话题可以充分反应你的世界观。比如前一段时间全国雾霾天气引发人们的关切，“喂人民服雾”等网络热词表达了民众对我国环境现状的不满，这些素材可以展现你对时局的关注，也很有吸引力。
4、此外，一些电影的桥段，台词，甚至是歌曲的歌词，都可以进入你的文章，也可以给人耳目一新的感觉。
那怎样才算顺耳呢？没有错别字是基础，此外，多运用排比会使你的文章看起来结构更加清晰，多用比拟会让你的文章看起来更加生动，还有一些就像“往事如江，汹涌澎湃向我涌来”之类的句子，不是一下子可以让你过渡到举历史实例的部分吗？
顺便插一句，你不觉得在一篇文章中，书名号、破折号和分号是最显眼的么？我才不会告诉你呢。
怎么积累素材？
我上面提到的素材有很多，但如果你说你全都没听过那就说明我的积累成功了。积累素材就是要做到自己使用的尽可能是别人没有听过没有见过的。之前曾经流传过一句名言： “要想学会使用名言十分容易，只需要像这样为它加个长一点的名字就可以了”
——霍兹曼爱迪生
这样的名言肯定大家都不会听过，纯属开个玩笑。像这样乱编名言的方式还是不要使用为好，厚积薄发，积累的多才能用得好。
素材的积累主要在于平时的阅读和记忆，要学会在平时的学习中利用时间做好这一工作。我记得当年自己他别爱看一些杂志，像《读者》、《特别关注》、《疯狂作文》、《高考金刊》这些刊物我基本上是期期必看。当然其中不少是从同学那里共享过来的。不过书不是自己的，笔必须是自己的。每当我在书中看到自己以前不知道的东西，就会把它记录到我的素材本上。既可能是一小句话，也可能是一段古文，又或者是一件小事。让自己看过的东西不白看，花过的时间不白花，才是最好的学习和利用时间的方式。
平时大家做作业做到心烦的时候，我建议大家多看一些书，多做一些记录。在哈哈一乐之中，既放松了心情，又学会了知识。毕竟这个节骨眼上，效率是关键，学会调整自己的心态也是一种学习智慧。
怎样记忆素材？
我记得临考试之前，我一年来记录的素材都有将近半个笔记本了。但是我还是可以把它们都记下来，甚至有些东西看一下前几个字我就知道这条素材说的是什么了。这不是在炫耀什么，使用的还是我之前告诉大家的那个技巧。记忆要尽可能少量多次，这也是与科学的记忆曲线相一致的。我记得时候，每天只记几遍。第二