篇一:《优秀数学老师先进事迹》
中学数学教师个人先进事迹
用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，用心血来滋润。在20多年的教学中，我不仅深深感受到
为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
我热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，能坚持四项基本原则，热爱本职工作；
能严以律己，为人师表，严格遵守各项规章制度。从教近三十年来，从未旷工、缺课、迟到，
工作责任心强，有严谨而务实的工作作风。在教育教学工作中能尊重学生人格，从不体罚或
变相体罚学生，能做到既教书又育人。由于自己在教书育人方面的成绩突出，从教以来，多
年考核为优秀，多次被评为校级优秀班主任和优秀教师，多次被评为县级优秀教师。
作为教师,把课上好是我义不容辞的责任和义务.是赢得学生幸福和尊重的首要条件。从
当教师的第一天起，我就树立了一个信念一定用心上好每节课。只要一进课堂，所有的私心
杂念会全部抛在外面，脑海里只留下我的课堂，我的学生。数学课上，我会根据课堂的内容，
听课的对象，上课的时间，采用不同的教学方式。如启发式，探讨式，合作研究式，自学式
和讲授式。充分调动学生在课堂上的学习热情，学生不仅是争先恐后的展示自己的学习心得、
才华，更多的是提出自己不同见解和疑惑，课堂气氛活跃，活而不乱。我教学的目标是：使
每个学生每堂课都学有所得。每个学生都体会到数学的无穷魅力——“数学课好玩，数学好
学”，学生学的越好越有趣，越善于思考和交流。通过长期的潜移默化，学生的数学成绩都不
同程度的提高。近年来我一直担任高三、高一数学教学，虽然是跨年级教学，但每年高考学
生的数学成绩都很优秀。用我班上的学生的话来说就是：“数学由他们害怕的科目，是短腿，{优秀数学教师事迹材料}.
变成了他们有信心的科目，是强项。”
苏联教育学家马卡连柯说过：“没有爱，便没有教育。”冰心也说：“有了爱，便有了一切，
有了爱，才有教育的先机”。教育是爱的事业，教师的爱与众不同，因为师爱是理智和心灵的
交融，是沟通师生心灵的桥梁。精诚所致，金石为开。当上老师以后，尤其是担任班主任后，
这成为了我行为的准则。 首先，了解学生，采取有效的方法教育有个性的学生。学生是有思想，有感情，有个性
的人。从表面上看，学生之间似乎差别不大，但实际上，每个学生都有自己独特的，与众不
同的一面。如果教师不了解学生，就不可能有对学生真正的爱，也谈不上对他们进行有针对
性的教育。既要了解学生的优缺点，又要了解学生的内心世界，从学生的角度去考虑问题，
只有全面了解学生和信任学生，才会收到良好的教育效果。
第二，要成为学生的知心朋友。我常告诉我的学生，每个人都是别人生活中的过客，我
愿意成为你生命中重要的过客，成为能对你有所帮助的人。学生在成长的过程中会遇到各种{优秀数学教师事迹材料}.
不同的烦恼和挫折，有的问题不能被家长理解和接受，有的无法与同学朋友交流。如果他充
分信任这个老师，就会在老师这里寻求帮助。能知道他产生困惑的前因后果，能真正理解他
帮助他，至少可以成为他情绪宣泄和倾诉朋友。我采取的方式是：我尊重你的隐私，尊重你
的权利，不主动找你。如果你找我，我总在那里。随着交往的深入，学生们渐渐的把我当成
知心朋友，学习上有难题，就会来我这里征求解决的方法。
第三，作为教师，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，也
就是我们通常所说的“师魂”。我非常重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的
特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，
又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机
智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”
等较高素质修养层次的追求。在二十多年的教学生涯中，我的学生普遍认为，从我这里不仅
学到了课堂上的文化知识，也学到了社会知识---为人处事之道 ：严于利己，宽以待人。既
是良师又是益友。学生家长都说把孩子放在你的班上，非常放心。
一灯如豆，四壁青辉，身在校园，胸怀天下。在物欲横飞的年代，我安于三尺讲台，甘
愿守住一方净土，在事业追求中体现自我价值。
篇二:《数学教师先进事迹材料》{优秀数学教师事迹材料}.
先进事迹材料
三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是某某老师从师以来的真实写照，也是她的执着追求。 学高为师。在知识结构上，她具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。在她的学生时代，当她选择教师作为自己的职业时，她就很注意构建自己最佳的知识结构。以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方面的知识，并努力做到专与博的有机结合。 努力做到以德育德，以行导行，言传身教。她深信一两身教等于一吨言教，她要求学生每天上第三节自修，她自己也坚持到最后，学生做到她都能做到。这是让她所带的学生深为感动的事情。
注重个人教学能力的培养和提高，在成功的教学中彰显自己的人格魅力。成功的教育和成功的教学是分不开的。一个好的班主任如果教学也很出色，无疑会使学生折服，达到一种不教而治的效果。所以在教学过程中，她不断探索教学方法，寻找最佳的方法。在课堂上，她注重前后知识间的联系，善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新；在课堂上，她精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。她还根据自己的教学经验，给学生介绍学习方法，避免了他们学习上走弯路。经常开座谈会交流考试得失，乃至个别谈话，对症下药。在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类数学竞赛，辅导的学生获得全国数学竞赛一等奖、三等奖。
努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自担任数学科组长以来，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。
篇三:《县优秀教师数学老师先进事迹材料》
县优秀教师先进事迹材料{优秀数学教师事迹材料}.
XXX 老师在我校一名数学教师，从教11 年，他爱岗敬 业，踏实做事，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人， 为人师表，服从学校安排， 与同事关系融洽，深受学生的 欢迎。在教育教学中取得了一定的成绩，在班主任工作方面 有较好的经验。
一、 忠诚党的教育事业
他一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水 平，认真贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，爱岗敬业， 尚德笃学，善教乐研，全身心投入教育教学及新课改，以自 身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以 “工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。
二、 刻苦钻研，不断提高综合素质
在教育教学上，他积极探索教育教学的规律，积极运用 先进的教育教学理念来指导学生。认真研读“三三三课堂教 学模式”分析学生的学情，研究有效的教学策略，认真备好 每一节课上好每一节课，发挥课堂教学的有效性，论教学和 班级管理始终受到学生的欢迎，师生配合默契，效果良好。
在教研上参加了广东省教育系统“百万人才工程”省级培养 对象专项研究课题《高中青年教师教科研能力的培养研究》 认真学习理论知识并努力提高自身的教研能力，也参加了惠 州市普通高中骨干教师高级研修班（xx大学）的培训。 该教师有“脚踏实地，潜心治学”务实的教学工作态度， 将德育渗透到数学课堂中去。在从事数学教学工作中，能认 真对待教学中的每一个环节，认真对待每一节课；备课认真， 深入细致，教案书写认真详细，上课时学生参与率高，课堂 气氛很活跃，教学成绩进步明显。每学期都能按要求认真制 订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法， 注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识 性、趣味性的活动，对后进生进行耐心、细致的辅导工作。 平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。
三、爱心育德，引领学生健康成长
从事班主任工作6 年，作为班主任，他严格要求自己， 做到严抓细管，经常找学生谈话，及时了解学生的基本情况， 并采取有效的措施处理问题，深入学生之中搞好班级管理， 两年担任普通班班主任、四年担任重点班班主任工作。 有“严格管理、用心经营、师生平等”的班级管理理念。 他担任班主任工作6 年，分别是： 04 至05 学年的高三（5）、 05 至06 学年的高一（3）、06 至07 学年的高二（13）、09 至 10 学年的高一（9）、10 至12 年的高二（2 班和高三（2）。
作为德育工作者，每接一个新班级，他都注重培养班队干部， 共同管理班级，塑造良好班风。他能面向全体学生，用心经 营，以自己的言行来影响、感化学生，使孩子们的行为习惯 在潜移默化中逐渐形成。通过各种方式和渠道，引导学生开 展丰富多彩的活动，使学生生动活泼地全面发展。重视家访 和心理健康教育，关注每个学生的思想动态及学习情况，通 过家访、家长会、致家长一封信、校讯通等多种形式努力和 家长取得沟通与配合。特别是经常利用休息时间进行家访， 主动和家长取得联系，经常和家长交流。重视学生的心理健 康教育，经常和心理学专业的老师交流，深入学生当中了解 情况，正确引导学生正视高中阶段，特别是高三阶段的心理 上存在的学习、生活和情感等方面问题。他还特别注意安全 教育，努力提高家长和学生的安全意识，消除安全隐患。
XX 中学
篇四:《优秀数学教师事迹材料》
优秀数学教师事迹材料
该同志自1999年到xx三中任教以来，一直担任数学课教学和班主任工作，始终工作在教学第一线，由于业务能力强，综合素质高，知识全面系统，语言表达能力突出，学校特委以重任，连续多年担任毕业班班主任，胜任高三数学课大循环，出色地完成了学校交给的各项任务，并取得了优异的成绩，受到了全校师的一致好评。
该同志思想积极要求进步，不断学习党的各项方针、政策、关心国家大事，热爱党、热爱社会主义，认真学习科学发展观的理论，并与工作实践相结合，取得良好的效果。
该同志业务素质在本校堪称一流。能够利用业余时间参加继续教育，为提升教育教学水平打下良好的基础。在工作中能把自己所学和工作实践相结合，因材施教，有的放失，效果显著。在完成教学任务的同时，积极进行科研探索，撰写了大量有价值的论文发表在数学杂志上。更为难能可贵的是，该同志能够将多年来教育教学中的心德体会运用于实际教学中，去指导自己的教学工作，使得几年来的高考中取得令人满意的成绩。XX年所教毕业班数学成绩超过同年组10分；特别是所带班级学生马广超的高考成绩，学校第一，全县第二；XX年及2011年均担任毕业班班主任，所教班级数学成绩始终名列学年组前茅。 为了使学生能够应历年来高考形势的不断变化，该同志不断更新教育教学理念，脚踏实地，应用适应链接、推理演绎等教学方法，培养学生的综合能力，分析能力、应变能力，不但使学生同时也带动一批青年教师尽快完成思维的转换，提高了学生、教学的质量，受到校领导的赞许。
该同志从XX年开始， 一直担任班主任工作，至今为止已送走三届毕业生，每届毕业生都倾注了大量心血，为各高校输送了大批德、智、体、美、劳全面发展的优秀毕业生，在班主任工作中能根据学生的特点，采取正确的方式、方法去引导教育学生，效果显著。现阶段，独生子女成为高中学生的主流，由于家庭和社会原因，学生们的身上，存在着种种不良习惯和不服从的性格，很难管理和教育，该同志避免了一些家长和教师的粗暴方法，而是苦口婆心，循序善诱，向有经验的同志学习，不断摸索、实践和总结，逐渐形成了自己独特的管理模式，成效显著。在班级的量化管理方面，使每位学生都达到有“法”可
依，有“法”必依，违“法”必究，公平公正的对待每一位学生，使班级形成良好的学习、生活和纪律习惯，达到小管理大收获的目的。由于 所带班级管理目的明确，责任清楚，管理有方，务实良效，因此所带的班级呈现出“班风正、学风浓、向心力强”的特点，连续多年被评为优秀班主任、优秀教师。 XX年9月，被xxx县政府评为县劳模；2011年9月10日，被xxx市教育局授予全市教育系统优秀教师称号。
该同志团结同志，乐于助人，为人豪爽，做事干练。在学校组织的各项集体活动中，积极踊跃，充分发挥了骨干教师的作用，发扬了集体主义精神，为活动的顺利完成做出了贡献。
该同志作为一名普通的中学数学教师，在学生心中她是一位知识丰富，幽默风趣的好教师；在同事心中，她是一位虚心好学，勤勉自律的好同事；在领导心中，她是一们任劳任怨，积极向上的好同志，更是全校师生学习的榜样。
篇五:《小学数学教师事迹材料》
小学数学教师事迹材料
林**同志是我校一名数学教师，中共党员，大专文化，小学高级教师，他忠诚党的教育事业，在二十多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。深受学生、家长、同事、领导的好评。在我校乃至全县新一轮课程改革和校本培训中树立了一面旗臶，是我校优秀教师的代表。
一、他是一名思想进步的教师
“做一个合格的人民教师，首先要有一个健康进步的思想”。林志红同志在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的路线、方针、政策，认真学习“三个代表”重要思想和胡*锦~涛总书记关于“社会主义荣辱观”的重要论述。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生尊重学生。为了提高自己的思想觉悟，他认真学习《师德师风建设读本》并认真做好笔记，按标准严格要求自己，处处以身作则，时时做到 “教书育人，言传身教”以自己的人格去感染学生。工作中他积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校和上
级主管部门布臵的各项工作，任劳任怨。在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快地提高。
二、他是一名创新型的教师
新一轮课程改革为我校的教育教学工作注入活力，也使他在工作中信心十足，干劲倍增。20XX年学校派他到合肥参加新教材培训，在那里，他知道了20XX年我国将进行新一轮课程改革，旧的传统的教学模式已不适应新时代的要求。教师要转变教学观念，我们的教学应以学生为主体，以自主探究，合作交流，动手操作为学生学习的最佳方式。《新课程标准》将代替《教学大纲》，教师要以新课程理念指导教学。什么是《新课程标准》？新课程理念是什么？作为一线教师他看到了希望也深感自己落后了，要跟上时代的步伐，必须努力学习。于是他订阅了有关教育教学方面的杂志（课改实验区省市为主）购买书籍，广泛阅读，学习新的教学理念和新的教学方法。从那以后，书店和图书室是他经常光顾的地方。只要有机会外出，带回来的不是给家人的礼物而是成捆的书籍。他还购买了电脑装上宽带，网上和实验区的同志一同学习《新课程标准》、交流实践新课程理念的心
得体会。可以说从2001年至今他是伴随着新课程一起成长。
学习的目的在于为我所用，他在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。他的教学能够把教材内容与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习环境。同时注重学生的探索发现，引导学生在学习活动中，学会交流，学会合作，提高学习能力。改变以往教师演示，学生模仿的传统的教学方式，在学生中开展探究式学习，课堂上实行“活动化”教学，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。经过努力他在教学中取得了一定成绩，曾在小学数学优质课评比中获一等奖。并荣获阜阳市教坛新星荣誉称号。
在探究新的教学方法的同时，他不忘努力使自己朝着科研型教师发展。2004年8月他带领学科组的同志，结合学校的实际情况和班级学生的特点，经过广泛搜集资料，反复讨论、论证，申报了市级科研课题《小学数学“活动化”课堂教学的研究》。在课研活动中，他组织课题组同志认真学习有关理论知识；研讨、拟订课研目标；设计“活动化”教学模式；分班组实验；积累资料；撰写论文等，做了大量工
作。经过2年的努力，在县教研室的督导下经过专家鉴定已完成第一阶段目标。在课研的同时不忘把科研成果升华到理论高度。围绕课题所撰写论文《数学课堂教学中的“三化”》已在“阜阳职业技术学院学报”06第二期上发表，《活动化课堂教学要念好“三字经”》发表在“安徽教育论坛”06第六期上。
课改近几年来，林志红同志多次为县课改活动提供研讨课、示范课，并撰写论文和教学案例在县市交流。在我县新一轮基础教育改革中起到了带头作用。2002年2月在城关镇中心校举办的教学开放周活动中所做的观摩课《循环小数》以及2004年12月在城关镇校本培训研讨会上所做的研讨课《面积和面积单位》受到了全县教师及专家的一致好评。跟随县教育局、教研室有关领导进行送教下乡活动，走乡到镇地进行新课程研讨课，无论是盛夏还是严冬，无论到条件多么艰苦的偏远乡镇他毫无怨言，受到县教育局，教研室领导的一致好评。先后被县教育局、城关镇中心校聘为校本培训业务指导组成员。
总之，在教学中，他不断努力学习、实践和完善新课程理论，吸收先进的教学方法，注重总结经验，提高自己理论水平和业务能力。随时记录自己教学中的体会，写教学反
思、教学日记、教育叙事等。并尽量把自己教学中的体会升华到理论高度、并通过撰写论文的形式表现出来。所写论文《转换“角色”，让学生体现自我》、《活动化课堂教学要念好“三字经”》、《活动化课堂教学中的“玩、做、找”》分别在国家级、省级、市级获奖。
三、他是一个有爱心的教师
为了做好班主任工作，林志红认真学习了《全国优秀班主任工作经验谈》用爱心塑造师魂。从教以来他几呼每年都担任班主任工作，他管理班级始终把热爱学生放到第一位，抱着一颗爱孩子爱工作的心情，精心呵护他的班级。与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们信任他们，理解他们，积极主动地与他们相处。在课上只要是对孩子有好处的他都会尊重。在课下与学生共同解决问题，只要学生提出的问题他都不厌其烦地回答他们。对于学困生和优等生他都是一视同仁。对性格孤僻的学生，更多地给以热情帮助使他们恢复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相同