篇一:《雅鲁藏布江教学设计》
篇一：雅鲁藏布江(教案)
雅鲁藏布大峡谷
主备人：秦亮
教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解“近在咫尺 春意盎然 载
歌载舞 金碧辉煌 鬼斧神工 无与伦比 惊叹不已 绿树掩映 奇花异草 荒 山秃岭”等词语在课文中的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁
藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
教学难点：
引导学生用列提纲把握文章内容的方法梳理文章脉络
教学过程：
第一课时
一、导入，激发学生兴趣
1、教师配乐讲述雅鲁藏布江的传说故事，同时课件出示雅鲁藏布江的风景
图片，激发学生想要了解雅鲁藏布江的兴趣。
2、如此神奇美丽的雅鲁藏布江，同学们想不想深入了解它？我们今天就一
起走进雅鲁藏布江，一起去探索它的魅力所在。（板题，生齐读课题）
二、初读全文、整体感知
1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读
几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的情况。
3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）
4、小结。
三、学习课文，理解重点部分。
1. 请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请
你把有关的句子画下来。
2. 重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，
然后同位互相讲一讲，说说你的理由。
3. 练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）
4. 指导朗读：美读4、5自然段。
四、总结全文
1、学完课文你想说点什么吗?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。 〖你正在浏览
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六、自选作业：
挑自己喜欢的一种作业来做：
1、写一处自己喜欢的景观。
2、课外阅读
3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆
子”本上。
第二课时
（一）总体把握： 1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。、 2
结合课文，说说你对奇观的理解。 （二）内容探讨： 你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ 你是从哪些方面体会到的？（可以依据具体的数字、或自己所搜集的 资料、或几个世界之最、或好词佳句所描写的景色来谈体会）
（三）介绍自己喜欢的一处景观(可利用自己搜集的资料、图片)
(四) 小练笔：描写自己喜欢的景观
板书设计：雅鲁藏布大峡谷{写,雅鲁藏布江}.
神奇
世界之最 世界最后一块密境
篇二：《雅鲁藏布江》教学设计
雅鲁藏布大峡谷
教材分析
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
教学目标
1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）
教学重难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣、导入
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）
二、初读课文，感知内容
1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：
雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）
4．读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：
①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？ ②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
三、交流汇报
1．交流自读疑难
师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习，精读感悟
1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？{写,雅鲁藏布江}.
生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
3）读一读，把你心中的感受说出来。{写,雅鲁藏布江}.
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）
根据学生的汇报老师相应地点拨：
第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？
第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。
它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。 除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“„„比„„美国科罗拉多大峡谷长46、3千米„„”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
指导朗读，强调气势。
第四自然段抓住“自然博物馆”学习。
第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么？
五、拓展实践
教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
六、作业布置：
1、掌握生字词
2、熟读课文
3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。
第二课时
上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
一、尝试运用
1．尝试练笔。
师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？ 生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
篇三：雅鲁藏布江 教学设计
雅鲁藏布大峡谷
1、 正确、流利的 、有感情的朗读课文。
2、 边读边想像，并能在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然，热爱祖国大好河
山的感情。
教学重点：
了解大峡谷的壮丽，感受大自然的神奇，激发热爱祖国的河山的思想感情。 教学思路： 启发学生展开想象，利用各种感官给想象插上翅膀，真正做到是思接千载，视通万里，把大峡谷带到我们面前，感受它的神奇壮丽。
教学过程：
一、故事导入。
（雅鲁藏布大峡谷有关的神话传说引入本课。）
二、 初读题目，启发质疑。（出示课件）
（引导生由“大”字找出本文的中心句，并引导生通过朗读感受反差之大。）
三、再读谈感受。（尊重学生读书感受及时板书）
四.各种形式的读，还文字以画面。
1.根据自己的读书感受，勾画文中重点语句，反复朗读后寻出自己最喜欢的语句，汇报交流。师及时引导生，真的走进大峡谷，从而帮助生在读书中，总结好的读书方法。） 2 .用总结的读书方法美读自己喜欢的语句，并交流自己的感受，从而超越文本。
五.总结升华情感。（齐读文章最后一句）
六.以画面诠释文字。（播放美景，配乐、赏景析文，情感再升华）
七.师小结：强调阅读方法。
篇二:《雅鲁藏布大峡谷----答案》
雅鲁藏布大峡谷
提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载
舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地还有异常丰富的景观，它不但有
世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
1992年的春天，我随一支科学考察队从帕隆出发，经过三天的艰辛路程，
来到雅鲁藏布大峡谷的顶端扎曲。傍晚，站在扎曲的山顶，白云从身边飘过，对
面的雪峰好像近在咫尺。雪峰上冰川悬垂，云雾缭绕，气象万千。向下看，怪石
突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰
作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。
滔滔大河突然转了一个直角，令人惊叹不已，教人不可思议。门巴族向导说：
“那是雅鲁藏布江在追赶弟弟妹妹呢！”传说冈底斯神山有三个儿子、一个女儿，
老大叫雅鲁藏布江、老二叫狮泉河、老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，冈
底斯把他们叫到跟前说：“现在你们都长大了，‘好儿女志在四方’，正是你们闯
荡天下、开阔眼界的时候了。”于是四兄妹各自奔流而去。老大雅鲁藏布江流到
这里的时候，思念起弟弟妹妹。当天上的苍鹰告诉他弟弟妹妹都向着南边流去以
后，雅鲁藏布江焦急万分，立即卷起巨浪，拐了一个大弯，向着印度洋方向匆匆
忙忙呼啸而去，于是便形成了雅鲁藏布大峡谷。听了这一美丽的传说，再看那好
像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。
据科学考察得到的结论，雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅造山运动和江水冲刷形
成的。它又长又深又窄，全长504.6千米，两侧高峰与谷底的相对高差达到6009
米，最窄处宽度仅二十几米。人们可以隔着峡谷交谈，但从这边走到那边最少也
要三天。它的激流至今没有一个人敢于漂流，它的谷底至今没有一人能全程穿行。
人们说，雅鲁藏布大峡谷是地球上最后一块秘境。
雅鲁藏布大峡谷的神奇在于它为印度洋的水气穿越喜马拉雅山提供了通道。
大峡谷之外，荒山秃岭，雪山高原，翻过山口进入大峡谷地区，顿然是另一番景
象。谷底是奇花异草、亚热带雨林，山坡上生长着温带的常绿阔叶林，峡谷的高
处则生长着松柏等寒带的针叶树。大峡谷的两边可以说是垂直的自然博物馆。青
藏高原60%～70%的生物物种集中在这里，仅杜鹃花就有154种。在茂密的森林、
灌木丛和草甸间，栖息着种类繁多的动物。在大峡谷的台地边，不时能见到藏族
和门巴族同胞的木屋。河谷平原上，黄色的油菜花、紫白色的豌豆花，镶嵌在绿
浪翻滚的青稞地里，好似一幅精美的水彩画。
飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里真是世界上
最美丽、最令人向往的地方！
1、解词：
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。 掩映：彼此遮掩而互相衬托。
载歌载舞：又唱又跳，形容尽情欢乐。 呼啸：发出高而长的声音。
气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 叫绝：称赞事物好到极点。
鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。 突兀：高耸的样子。
不可思议：不可想象，不能理解。 飘逸：洒脱、自然，与众不同。
荒山秃岭：荒凉的山岭。 无与伦比：没有能比得上的。
2、近义词：突兀—高耸 鬼斧神工— 巧夺天工 奔腾— 奔驰
3、用画出雅鲁藏布大峡谷形成的原因。
4、第 4自然段第2句话运用了 列数字 的说明方法，准确具体说明雅鲁藏布大
峡谷（壮观 ）的特点。第3、4、5句话说明它的 长度 、深度 宽度 、 使它对我们永远充满未知与期待，以及它的长度、深度、宽度。
5、课文引用传说好不好？好在哪？
答：引用传说好，不仅增强了文章的可读性，而且为雅鲁藏布江出现的马蹄形的
大拐弯一个“合理”的理由。突显了雅鲁藏布江的神奇的特点。
6、为什么说大峡谷的两边可以说是垂直的自然博物馆？
答：说大峡谷的两边是垂直的自然博物馆是运用了比喻的修辞手法，说明了这里
动植物种类繁多。这里是印度洋水汽的通道，为植物生长提供了必要的条件;峡
谷两侧高峰垂直分布亚热带、温带、寒带三个自然带。奇花异草种类繁多，遍布
峡谷，因此说大峡谷的两边是垂直的自然博物馆。
7、用﹏﹏画出排比句，这样写让人感到
8、加点的词语都指代 的作用。
9、课文最后一段中的最换成非常行不？为什么？
答：“最”字不能换成“非常”，“最”字到了极限的意思，非常的程度不深，不
能表示大峡谷的地位。
篇三:《四年级上册2雅鲁藏布江(1课时)》
课 时 授 课 计 划{写,雅鲁藏布江}.
课 时 授 课 计 划
1
课 时 授 课 计 划
2
课 时 授 课 计 划
3
4
篇四:《人教版语文四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》》
课 题：雅鲁藏布大峡谷
教材分析
学情分析
教学目标
1．认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2．边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3．在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重点难点：
教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷景色的特点。
教学难点：学习作者表现事物的写法，学会与文本对话。
教学方法：情境教学法
教学准备：
教师准备：搜集整理雅鲁藏布大峡谷的相关资料，制作多媒体课件。
学生准备：1.课前预习课文；读准生字2.搜集关于钱塘江大潮的文章和图片。
教学时间：1课时
教学设计：
教学过程
一、赏乐激趣，情境导入
1．听歌曲《走出喜马拉雅》，谈话引题：同学们，听了这首动听的歌曲，你
眼前浮现出了哪些美丽的画面？(美丽的雪域高原，圣洁的哈达，雅鲁藏布江欢
快地流淌„„)在雄伟的喜马拉雅山下，在美丽的雅鲁藏布江上还有一处神奇的
峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
2．播放多媒体课件：雅鲁藏布大峡谷的美丽风光(片段)，边放录像边激情
地诉说：看，郁郁葱葱的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测，直入云天的皑皑雪山„„
多么神奇美丽的地方！今天就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力
吧！(板书：雅鲁藏布大峡谷)看了这美丽的风光，听了这动听的歌曲，你觉得雅
鲁藏布大峡谷怎么样呢？
学生结合自己搜集到的雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。(景色奇异 变
幻莫测 鬼斧神工)
过渡：那么，在作者眼中，雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢？带着这个问题自
由读课文，在课文中找一找答案吧。
二、初读课文，整体感知
1．齐读、指名读课文，想一想：作者是按怎样的脉络来写雅鲁藏布大峡谷
的？
2．读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？
作者是从哪几个方面介绍的？
师生共同梳理出文章结构：
第一部分(1段)：介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。
第二部分(2段)：描述雅鲁藏布大峡谷的形状。
第三部分(3、4段)：描绘雅鲁藏布大峡谷的奇异景观。
第四部分(5段)：写作者对雅鲁藏布大峡谷前景的展望。
教师在与学生交流的过程中相机板书：(位置、形状、景观、展望)
3．分组读全文，边读边想象雅鲁藏布大峡谷的景象。
三、精读课文，品文赏奇
1．通过刚才的分组读文，找一找你认为作者写得最好的地方，哪些语句最
能让你感受到雅鲁藏布大峡谷的神奇美丽？
2．品析重点段落：
师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，课文中哪部分内容给你留下了深刻的
印象？下面就分组展开讨论，找到你最喜欢的语句，和小组同学一起品味交流吧！
注意不同语境、不同语句要读出不同语气。
学生小组交流学习，教师巡视并指导学习遇到问题的小组。
预设：
生1：我们组一起品味的是用列数字的说明方法描写雅鲁藏布大峡谷的部分，
比如“海拔：3000米；长504千米；平均深度：2268米；最深处：6009米”。
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。
生2：我们组找到了文中运用作比较的说明方法描写雅鲁藏布大峡谷的语句。
“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都
不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”这句话说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大
峡谷是无可争辩的事实。
生3：各种形态的水和大峡谷的山。引导学生把含有“从„„到„„”的句
子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导
学生想象大峡谷是怎样一幅“神奇美丽的画卷”。
生4：生物多样性。展示图片，稍作解说。
教师适时指导朗读，重点语句全班指导并练习朗读。
四、再读课文，感悟文情
我们学完了课文，对雅鲁藏布大峡谷有了深刻的了解，请你们再次默读课文，
说出你学习这篇课文以后的感悟。
五、创设情境，深化主题
请同学们边观看雅鲁藏布大峡谷的录像边想象你自己现在就是科学家，去雅
鲁藏布大峡谷探索大自然的奥秘，说说你的见闻和经历吧！可以加上自己搜集的
材料内容，先同桌交流，经过整理以后再向同学们说说。
1．请几名同学说说你的探索经历。
2．小结：听了同学们的介绍，我们仿佛真的来到了雅鲁藏布大峡谷探险。
同学们在说的过程中发表自己的见解，说出不同的探索经历。雅鲁藏布大峡谷以
它奇异的景观令我们折服！希望同学们课后积累课文中的好词好句，并且继续搜
集一些雅鲁藏布大峡谷的相关资料，将来有机会还要亲自去看一看。
作业布置：
A（基础题）
完成指导丛书
B（选做题）
1．写下你探索雅鲁藏布大峡谷的经历
2. 摘抄优美语句。
板书设计： 在青藏高原上
位置（1）与珠峰相邻
雅鲁鬼斧神工景观奇异
藏形状（2）狭长的峡谷尽显神奇
布雪山冰川当之无愧
大景观 （3、4 原始森林景色奇异世界第一 峡生物多样
谷展望（5）世界关注
教学反思：
篇五:《小学语文-四年级上册-02-雅鲁藏布大峡谷[1]》
雅鲁藏布大峡谷 在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的（壮丽）景观。
雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。
[列数字]它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平[列数字][作比较]
雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。 大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上，在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之
一。可以预料，在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。
容易写错的字：
容易读错的字：
秘（bì）鲁 花卉 罕（只有hǎn一个读音） 帘帘飞瀑 ．．．世界屋脊（jǐ） 穿梭 攀援
容易写读错的词语：
奔腾 沸腾 ．．
生字组词
穆——mù 肃穆 穆斯林（伊斯兰教徒）
玛——mǎ 玛瑙（一种宝石） 玛雅
涓——juān涓涓（水慢慢流的样子）
滔——tāo 滔滔不绝 滔天洪水 滔天大罪
脉——mai 诊脉 脉搏 山脉 血脉相连
——mò 脉脉含情
罕——hǎn 稀罕 罕见 人迹罕至
卉——huì 花卉
名词词组
壮丽的景观 涓涓的细流 美丽的画卷 郁郁葱葱的林海 沸腾的温泉 滔滔的江水 珍贵的林木
多音字
秘
mì 秘密 隐秘 秘书 bì 秘鲁
卷
juǎn 卷尺 花卷 卷发 卷帘子 juàn 试卷 画卷 书卷 quán 卷曲
脉 mai 诊脉 脉搏 山脉 mò 脉脉含情 其他语文知识积累
常见的说明方法有举事例、列数字、作比较、打比方等。 破折号的作用
1.表示补充说明
用以表示对上文的解释说明或补充。
例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系──喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰──珠穆朗玛峰。”{写,雅鲁藏布江}.
2．表示声音的延长。例如：“„顺──山──倒──”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”
词语积累
举世 jǔ shì
【解释】举，全；世，世界。举世，全世界。
含有“举世”的成语有：举世闻名、举世无双、举世瞩目
举世无双——全世界没有第二个。
【例句】①万里长城是举世无双的伟大建筑。②这件艺术品做工精美细腻，真是举世无双。
举世瞩目——全世界都的人都关注着，形容影响很大。
【例句】2008年北京奥运会是举世瞩目的一个盛会。
举世闻名——全世界的人都知道，形容非常有名。