篇一:《周邦彦《蝶恋花》宋词注释翻译及赏析》
周邦彦《蝶恋花》宋词注释翻译及赏析
蝶恋花
周邦彦 月皎惊乌栖不定，更漏将残，〒辘牵金井①。唤起两眸清炯炯②，泪花落枕红棉冷。 执手霜风吹鬓影，去意徊徨，别语愁难听。楼上阑干横斗柄③，露寒人远鸡相应。
［注释］
①〒（车历）辘：即辘轳，汲水器。
②清炯炯：清明发亮。
③阑干：横斜的样子。
【译文】
月光皎洁明亮，乌鸦的叫声不停。更漏已经要没有了，屋外摇动轳辘在井里汲水的声音传进房间。这声音使女子的神情更加忧愁，一双美丽明亮的眼睛流下泪水，她一夜来眼泪一直流个不停，连枕中的红绵湿透了。两人手拉着手来到庭院，任霜风吹着她的头发。离别的双方难舍难分，告别的话儿听得让人落泪断肠。楼上星光正明亮，北斗星横在夜空。天色渐明，远处传来鸡叫，仿佛催人分别。
［赏析］
此词写破晓时分与爱人的离别。上阕以行人枕边视角叙写。首先
写别前环境。再写情侣离别。情侣在黎明霜风中双手紧握，行者看到风吹起爱人的鬓发，如影颤抖，更增无限凄迷。“去意徊徨”，写行者复杂的矛盾心情：欲行不忍行，不忍行非得行，“别语愁难听”写留者的凄悲，欲语先噎。结句一笔两人：寒露沾湿路上行人之衣裳，亦沾湿楼头痴立人之罗衣；两人同时听到同样的鸡鸣。真是声相应，心相通，扯不断的离愁别情啊！
这首词巧妙点化前人佳句，竟创出一种别样的意味。起首三句由离人枕上所离，写曙色欲破之景，妙从听觉得之月皎为乌栖不定之原因，一个“惊”字，动态毕现，着重仍乌啼，不月色。此句亦为下文“唤起两眸”张本。总此三句：乌啼、残漏、辘轳，皆惊梦之声。
下两句实写枕上别情。“唤起”一句将凄婉之情怀，惊怯之意态曲曲绘出。从这个地方可以看出，作者写离别之细腻熨贴。此句实写乍闻声而惊醒。乍醒之眼反曰“清炯炯”原因何呢？若夜来甜睡早被惊觉，则惺忪乃是意态之当然；今既写离人，此处妙言近旨远，明写的是黎明枕上，而实已包孕一夜之凄迷情况。
只一句，个中人之别恨已呼之欲出。“泪花”一句另起一层，与“唤起”非一事。红绵为装枕之物，若疏疏热泪当不至湿及枕内之红绵，更不至于冷。今既曰“红绵冷”，则画别场面之凄切，可想而知。故“唤起”一句为乍醒，“泪花”一句为将起。两句中又包孕无数之别情内。离人至此，虽欲恋此枕衾，却又不得不起而就道。“执手”三句为过片，写室外送行，“楼上”两句由庭除而途路，写行人远离之后的境况。 上片委婉纡徐，下片写别时、别后。前三句写别时依依难舍之状，
曲折传神。“执手”，分别时双方的手相互紧握。“霜风吹鬓影”，是行者饱看女方，刻印下别前最深刻的印象：鬓发在秋季晨风中微微卷动。“去意徊徨，别语愁难听”二句，看似写情，实则是写动作。“徊徨”，也就是徘徊。作者几度要走，却又几度转回来，相互倾吐离别的话语。这话语满是离愁。“难听”不是不好听，而是令人心碎，难以忍听。终篇两句写别后景象，又是一段。
这两句写行者远去，但还恋恋不舍地回头遥望女子居住的高楼，然而这高楼已隐入地平线下去了，眼中只见斗柄横斜，天色放亮，寒露袭人，鸡声四起，更社出旅途的寂寞。人，也越走越远了。“楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡相应”也是“以景结情”的成功的妙句。 此首纯写离情，将依依不舍的惜别之情，表达得历历如绘。破晓时别离情状，缠绵悱恻，写情透骨。别恨如此，遂不知早寒九为苦矣。两人执手相别后，惟见北斗横斜，耳边晨鸡唱晓，内心益觉酸楚。篇中没有感情的直抒，各句之间也很少有连结性词语，所以，词中的离情主要是靠各句所描绘的不同画面，靠人物的表情、动作和演出来完成的。
本词最显著的特点是全篇句句均由不同的画面组成，并配合以不同的声响。正是这一连串的画面与音响的完美组合，才充分表现出难舍难分的离情别绪，形象地体现出时间的推移、场景的变换、人物的表情与动作的贯串。词中还特别注意撷取某些具有特征性的事物来精心刻画，如“惊乌”、“更漏”、“辘轳”、“霜风”、“鬓影”、“斗柄”、“鸡鸣”等等。与此同时，作者还特别着意于某些动词与形容词的提炼，
如“栖不定”的“栖”字，“牵金井”的“牵”字，“唤起”的“唤”字，还有“吹”、“清”、“冷”等等，这一系列手法综合起来，不仅增强了词的表现力，而且还烘托出浓厚的时代气息与环境氛围，使读者有身临其境之真实感。
篇二:《那夜,我忘了把你忘掉》
（一）不知道，是什么让我那么难受，让我的心情变得那么地不好。或许是那情伤的痛，又在无情地灼烧。也许是躲在我心里，永远不能抹掉的你，才让我如此的煎熬。但我知道，是因为那夜，我忘了把你忘掉。
那天晚上，云朵用轻纱半遮了月华。我静静地坐在靠窗的位置，欣然等着你的到来。按捺不住心头的喜悦，就对着玻璃上的影照暗笑。这时我才忽然发现，原来夜也是这样的美好。 不知什么时候，你从我身后，轻轻地拍了拍我的肩：早来啦，对不起，我又迟到。你满脸歉意说。
我也是刚到，才一会儿。今天喝什么？我问。
红酒吧，张裕解百纳，再来点点心。对了，酒要加冰的，你呢？你浅笑着问我。 那就一样吧，我怎么着都行。我应着。
我呷了一口酒，望着对面坐着的你，那样的妩媚可人。优雅的香水味和成熟的女人气质，摄人心魄。
最近忙什么，老找不着你？我盯着你问。
在一家上市公司做的实体杂志社应聘编辑，正在试用期，挺忙的这段时间。你边吃点心边说。
祝贺你，但怎么没有见你到湖边拉琴了，很久了。我问。
每天都要忙到很晚，我是新人，什么都要现学。回家的时候，人都已经累得不行了，就连洗澡都会睡着。你有些嗔怒。
那要注意身体，别累着自己。我关切说。
然而你好像忽然想起了什么似的，向耳后拢了拢发，举起酒杯，谢谢你这两年以来，在我最失意最落魄的时候，为我付出了那么多。你脉脉地望着我说。
怎么突然想起说这个，这不像你的性格。我笑应。
我以为我怎么也不能走出那个阴影，而我庆幸的是，我的身边一直有你这个朋友。你十分感激地说。
这话里有味道，我听着有点生分。我回道。
真的，我说的是真心话。喝完这杯，我们跳舞吧。你提议。
好吧，随你，mydearfriend.。我调侃。{和爱人告别的话}.
（二）你轻柔地将手搭在我的肩上，黑眸温情地望着我，迷人极了。我们跟着舞曲的节奏，走着慢四。
你没有生气吧？这段时间我这么地冷落你。你问。{和爱人告别的话}.
怎么会，我知道你挺忙，我可是懂你的啊！我敷衍。
其实，我的心里有太多的矛盾，好想找个人倾诉，但我不知为什么又不敢找你。你若有所思。
为什么？遇到麻烦了？我一脸狐疑地追问。
我真不知道该如何对你说起。你轻摇了一下头，有点苦笑地抱歉说。其实&&你欲言又止。这儿不安静，跳完这支舞，你送我回家吧。你补充。
好的，我点头。
你还像往常一样，双手挽着我的臂弯。踏着如水的月色，我们向着湖边走着，这时夜风轻拂了你的长发。珺宏，其实我想跟你说&&
快说吧，别买关子啊。我侧过脸。
是这样的，我很快就要结束试用期实训，要到南方的杂志社做主编。你知道这个杂志是谁主管吗？
是谁，我认识吗？我急问。
是欧阳俊，我的同学，文学院的高材生。
他是谁，和我有关系吗？我不由地生疑。
他是高我一届的学哥，我大一那年的学校元旦文艺汇演上，我们认识的。听说他一边在做工，一边读书，就挺同情他的。他从初中开始，就自己挣钱交学费上学，一直到大学。你将飘散的长发，在脑后挽了一个很美的髻。
有故事，那后来呢？我追根问底。
后来，一个女孩走进了他的世界。他忧郁的眼神，潇洒的气质，坚毅的性格，把那女孩深深地吸引了。她提出和欧阳交往，他起初不同意，怕人家说他攀高枝。但当他发觉那女孩是真的很爱他，就答应了，可他恳求，一定要等他有所成就时，才公开恋情，就这样他们相爱了差不多三年。欧阳要毕业的那年夏天，他海归的舅舅找到了他，要他到澳洲去留学。于是他就悄无声息地走了，连一句告别的话，都没和那女孩说。你的脸上仿佛有点伤感。 没了，我还以为是一个很经典的桥段。我撇嘴。
于是，那女孩就认为是欧阳不要她了，流放了她的爱。就找了另外一个非常优秀，对她无微不至的男生，做她男朋友。然而，两年过去了，欧阳以全优的成绩提前完成学业。他又回来了，找到了这个女孩，对她表明了心迹。你抬起头，看着天上眨着眼睛的星星。 那女孩怎么样了，后来？我忙问。
那女孩也不知道怎么办，她心痛苦极了，充满了矛盾，几乎不能自拔。于是，她将两个男生都放在心里，看一下哪一个更能让她倾心。慢慢地，她发现欧阳俊几乎占据了她的整个心扉。所以，那个女孩很久也没有到河边来拉琴，但不得不对另外的那个男生，说出自己的心。你忽然变得激动起来，眼里好像噙着泪。
我听起来，这女孩怎么像是&&我怔怔地望着你。
是的，那女孩就是我&&你开始流泪。我们都呆呆地沉默了&&
（三）沉默了很久，珺宏，我认为爱是圣洁的，来不得半点虚假和欺骗，我真的不想对你有任何的隐瞒。你仰起挂着泪花的脸，深深地望着我，像是在我脸上寻找什么似的。我承认，我们之间是有了感情，但那不是爱。我完全明白你的心事，珺宏，我真的好害怕因为爱，伤害了我们之间的情感。我真的好担心，会失去在我心灵的最深处，永远都有一个地方属于着它的这份情感，这份温暖。你的泪好热，跌落在我的手上。
我真的不知道该说什么，其实那时我的心好痛，像是被什么割着。云蝶，你不要怕。只要你愿意，我会一直默默地站在离你不远的地方，相望着你和你们的相爱。虽然我知道，有很多东西，无论你怎样地努力，它总归还是要失去；有很多东西，不管你是怎样的珍惜，它依然要重复同样伤心的别离。但我&&我仰起头，极力地忍住要流出的泪和颤抖的双手。 珺宏，我不要我们的情感，像昙花一现，就这么成为过往。我不要它只是用来回首，用来遗忘。我想要它永久地存在，就像河流的岸一样，不要介意谁曾来过，谁又走了，因为毕竟来过的人，都在这里留下来脚印。尽管我们只能默默地记着对方，但虽不言，早已是不了的情；虽不能爱，却会永远地彼此关怀。我们做心灵透明，永不相忘的知己，好吗？你的眉紧蹙着，语气里充满了企望，渴求。
谢谢你，云蝶。谢谢你的坦诚，我很愿意。其实我明白，这或许就是缘分的安排，你我能做的就是，接受这份无奈。说实话，我真的很想得到你的爱，但我不会因为没有得到，就会去杀戮我们的情感。谢谢你，告诉我这么多，我真心祝福你和欧阳俊幸福。我拼命地让自己的脸上做出微笑，但心里却流着泪。
你动情地扑进我的怀里，在我额上深深地吻了吻，俯在我耳边说：珺宏，如果有来生，我会在三生石上等你，做你的爱人。原谅我，好吗？你的泪滴在我肩上。
那夜，我们牵着手，静静地走了好久。然后我就站在无语的路灯下，很依恋地看着你，从街口的转角处消失。这时，我才明白，我们的故事，只能属于昨天的曾经。而且，从此再也不能捡拾回来。
一杯茶在手心里慢慢变凉。曙光，照射着苔上那层初冬的早霜。那印在额头上的吻，早已随我渐渐深刻的皱纹成荒。但我总愿意安静地去想我们的过往，尽管想起来还是有点心伤。或许是因为有许多美好东西，被留在那段已流过的时光。我想今生，我不仅不会遗忘，而且会更小心地珍藏。
我真的很庆幸，那夜，我忘了把你忘掉。
篇三:《高二语文下册期中联考试题19》
高二语文下册期中联考试题
语文试卷
考试时间：150分钟 试卷分值：150分
命题：高二语文备课组
说明：本试卷所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。 一、默写：（9分）
①此情可待成追忆， 。
②但见悲鸟号古木， 。 ，愁空山。
③盖将自其变者而观之， ； 自其不变者而观之， 。 ④银瓶乍破水浆迸， 。曲终收拨当心画， 。⑤元嘉草草， ， 。
二、阅读下面一段文言文，完成文后题目。（18分）
盲者说 清〃戴名世
里中有盲童，操日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何矣？”曰：“年十五矣。”“以何时而眇？”曰：“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以为吊也！”
盲者笑曰：‚若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉。其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非。其于行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患。入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是者久而习之，吾无病于目之不见也。今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观。事至而不能见，见而不能远；贤愚之品不能辨，邪正在前不能释，利害之来不能审，治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不之悟，卒蹈于罗网、入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所以予之之意，辄假之以陷
溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余耶？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也。‛
某生无以答。间诣余言，余闻而异之，曰：‚古者瞽②、史教诲，师箴，瞍赋，矇诵，若晋之师旷、郑之师慧是也。兹之盲者，独非其伦耶？‛为记其语，庶使览之者知所愧焉。 【注】① 日者：占卜。② 瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽”。 1．下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．审其语而知其是非 审：判断，辨别 ．B．而亦无颠危之患 危：危险，祸害 ．C．间诣余言 诣：拜访，探问 ．D．若子所言，是第知盲者为盲 第：只，仅止 ．2．下列加点虚词用法和意义相同的一组是（ ） A．天下其谁非盲也 其于人也 ．．
B．出则售其术以饱其腹 辄假之以陷溺其身者 ．．C．而不知不盲者之尽盲也 不知天地之大 ．．D．闻其音而知其姓氏 事至而不能见 ．．
3．下列句子中与“背负青天而莫之夭阏者”的句式相同的一项是（ ） A．而不疲其神于不急之务 B．吾无病于目之不见也 C．伥伥焉踬且蹶而不之悟 D．邪正在前不能释 4．下列对本文分析判断错误的一项是（ ）
A．盲者说闻音知姓氏，审语知是非，目的在强调观察世界应该举一反三，学会推理。 B．盲者说，看世人一眼都是对他自己的一种侮辱，这表现了作者强烈的愤世嫉俗之情。 C．文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代，这些盲人乐师负有诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的突出代表。
D．本文借盲者之言，讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自拔，
可作寓言读，也可作杂文读。 5．翻译（6分）
①乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！（3分）
②为记其语，庶使览之者知所愧焉。（3分）{和爱人告别的话}.
三、阅读下面两首古诗，回答问题。（7分）
海棠 苏轼
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
[注]这是苏轼贬官黄州时所作【崇光】月光或花光
惜牡丹花
白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
1、苏轼诗的前两句描写了海棠花的哪些特点？后两句诗抒写情感时主要运用了什么手法？（3分）
答： 2、两首诗同样是写夜里赏花，表达的感情有什么不同呢？（4分） 答： 四、阅读下面这首现代诗，回答问题。（7分）
我爱这土地
艾青 假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
1、这首诗歌唱的对象是、、。（4分） 2、怎样理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”？（3分） 五、文学名著必读篇目考查（9分）
1、下列各项中，对作品故事情节的叙述正确的一项是（ ）（4分）
A、宝钗托于掌上，只见大如雀卵，灿若明霞，莹润如酥，五色花纹缠护。这就是大荒山中青埂峰下的那块顽石的幻相。
宝钗因平时未能赏鉴通灵宝玉，便借机欣赏了一番。巧的是，玉上的“不离不弃，芳龄永继”八个字与宝钗锁上的“莫失莫忘，仙寿恒昌”八个字正好是一对儿。（《红楼梦》） B、堂吉诃德要求受封赠，于是店主叫一个男孩点了蜡烛，又叫两个妓女跟着，他自己则拿了一本账簿，要堂吉诃德跪在他的面前。然后店主对着账簿念念有词，在堂吉诃德的颈窝上狠狠打了一掌，又用剑在他的肩膀上使劲地拍了一下，叫两个妓女分别给他挂上剑，套上马刺，封赠仪式便算完成了。 ,
C、他在棺材四周绕了一转，跟别人一样他也向梅说了告别的话。他不哭，也没有悲哀。他有的是满腹的愤怒。
这是觉民在向钱梅芬的灵柩告别时的情景。他觉得封建家长制和封建礼教夺去了梅的青春，葬送了她的生命。（《家》）
D、欧也妮初次见到这样一位标致的堂兄弟，弄得她神魂颠倒。她认为查理是从“天上掉下来的妙人儿”。查理的到来，使葛朗台忧心忡忡，担心欧也妮会爱上侄子。（《欧也妮·葛朗台》）
2、请简述《三国演义》中诸葛亮“七擒孟获”的故事情节。（5分）
六、阅读下面《论语》片段，完成文后题目。（6分）
子路问：‚闻斯行诸？‛子曰：‚有父兄在，如之何其闻斯行之？‛ 冉有问：‚闻斯行诸？‛子曰：‚闻斯行之。‛
公西华曰：‚由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。‛子曰：‚求也退，故进之；由也兼人，故退之。‛
注：兼人：好勇过人。
1.下列各项对上面选段内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A、对于同一个问题，孔子针对子路与冉求的不同情况作了不同的回答。 B、孔子作为老师，能充分了解学生的德行、才智、个性，这是很可贵的。 C、孔子叫自己的学生不要退缩，也不要过头冒进，而应进退适中。 D、本段孔子阐述了做人要谦虚谨慎不能骄傲自满的道理。
2．结合上面的文段，联系厦下面这句话，说说孔子有什么主张，为什么会有这样的主张？（3分）
子曰：‚中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。‛ （《论语〃雍也第六》）
七、阅读下面的文章,完成文后题目。 (17 分)
杨 柳
丰子恺
因为我的画中多杨柳，就有人说我喜欢杨柳；因为有人说我喜欢杨柳，我似觉自己真与杨柳有缘。但我也曾问心，为甚么喜欢杨柳？到底与杨柳树有甚么深缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的。假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种的理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它象小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明的宅边所种，或者还可引援‚客舍青青‛的诗，‚树犹如此‛的话，以及‚王恭之貌‛、‚张绪之神‛等种种典故来，作为自己爱柳的理由。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事又往往如此。{和爱人告别的话}.
实际，我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。这是因为我生长穷乡，只见桑麻、禾 （ shǔ ）、烟片、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过‚紫薇‛、‚红杏‛、‚芍药‛、‚牡丹‛等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有
篇四:《小学生诗歌朗诵稿》
小学生诗歌朗诵稿：感恩·恩师
成长，需要梦想。
每一个梦想的实现，
都离不开恩师的支持与教诲。
是老师，
让我，
认识人间的美好，
看见人间的纯洁，
知道世界的宽广！
梦想的伟大，
是老师，
在我遇到挫折时，
教我勇敢面对；
是老师，
在我碰见困难时，
和我一起闯过难关；
是老师，
在我成功时，
为我骄傲自豪！
梦想，需要分享。
老师为我付出了这么多，
我也会告诉老师，
我发现的“新大陆”。
向老师，
倾诉青春的忧愁和快乐，
倾吐内心的感动和关怀。
那些有趣的成长经历，
和那些意外的发现和收获，
会让我的世界，
更加丰富多彩，
绚丽多姿。
梦想，需要沟通，
多一份真情，
就多一份关爱；
多一份感动，
就多一份快乐。
我的恩师，
会在我的每一步脚步上，流下她们那亲勤的汗水。
我会永远地记在心上，
也会纵情为老师歌唱！{和爱人告别的话}.
老师，
您是滋润我生命的甘露，
您是我童年快乐的源泉，
您是我人生阅读的第一本书，
您是我点燃梦想的第一团火，
有了您，
我才有了感动；
有了您，
我才有了向往；
有了您，
星空才如此璀璨，
有了您，
生活才这样精彩！
在这绿色的季节，
白云追逐着蓝天，
鲜花深爱着大地，
清风轻吻着森林，
浪花眷恋着海洋，
我也崇敬着老师！
感动，永怀在心！
谢谢您，老师
您，是黑夜的启明星。
您，是白昼的晴空。
您，是骄阳下的清风。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海；
您，是山川。
是您塑造了我的灵魂。
您，是载送卫星的火箭。
您，是海上的罗盘针。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我们最敬爱的老师。
您教给我们“学而不思则惘，思而不学则殆”。
您教给我们“敏儿好学，不耻下问”。
您教给我们“勿以善小而不为，勿以恶...
老师如一年中的四季
老师就象春天，
滋养着新生的小苗，
在他们困惑的时候，
引导并鼓励着他们。
老师就象夏天，
用那阳光般的情绪
让学习变成一种乐趣，
同时让不快从此消失。
老师就象秋天
用干净利落的方式
让课程变得富有色彩
让气氛变得快乐
老师就象冬天，
尽管外面大雪纷纷
还让学生们保持着一份舒适
就象一位温暖有效的引导者
老师，你的所作所为
都是那么善意
您如一年中的四季
您让我心存感激！{和爱人告别的话}.
感谢您，老师！
一块黑板
三尺讲台
是您挥洒人生的天地
我们在您的天地里茁壮的成长
一支支粉笔
在您的手里
变幻成了黑板上的字
又变成了我们的头脑里的知识
一根根教鞭
在您的面前
不断的飘舞
把那些做人的道理飘进了我们的心里
您没有雄健的体魄
却给我们撑起了一片无雨的天空
您没有建筑师的双手
却给我们奠定了最坚实的基石
您没有艺术家的眼光
却给我们建起了一座座雄伟的大厦
您那渊博的知识
让我们感受文明与希望
您那高远的胸怀
让我们懂得宽容与忍让
您那高尚的人格
深深影响着我们的心灵
感谢您老师
我们真诚的感谢您
您就像那一支默默的蜡烛
燃烧了自己却照亮了别人
有您的光明的指引
我们不会在黑暗中迷失方向
感谢您老师
我们由衷地感谢您
我们不会忘记
您的言传身教还有您的谆谆教诲
您那用您的全部心血来支撑的守望
会永远激励着我们在人生路上不断前行
《老师，老师我想对你说》
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。 老师，我想对你说：感谢你.
感谢老师，
是你们赐予我们知识。
假如你们是园丁，
我们就是那温室里的花朵，
在您的浇灌下一点一点的成长。
假如您是蜡烛，
我们就是蜡烛旁无尽的黑暗，