篇一:《幸福的作文开头结尾》
幸福
1、 开头：有人说幸福是在家数着钞票，享受着高标准的物质生活；有人说幸福是帮助残疾人，使人获得无以伦比的快乐；有人说幸福是天天睡懒觉，感受着舒适的家的感觉。我认为幸福是享受着父母的亲情，如同一把吉它，越到情深处，越能够拔动你的心弦。
结尾：亲情犹如一江剪不断的春水，流动的是游子心中永远的思念；亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积的牵挂；亲情犹如夜空中的那颗北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。亲情便是那别样的幸福。
2、开头：幸福是什么？有人说，幸福就是大把大把的钞票；也有人说，幸福应该就是一种悠闲的生活。听听“唐宋八大家”之一的欧阳修是怎么说的吧，幸福就是百姓的富足安乐，能在封建社会的宋朝给出“幸福”如此定义的人，怎能不让人钦佩、感动呢？
结尾：范仲淹说得好：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以天下人的快乐作为自己的快乐，在天下人快乐之后我再快乐，这是多么博大的胸襟和情怀啊！幸福的真谛也就在于此吧。
开头:
3.曾听说过一个渔夫的故事，这个渔夫整天躲在海边晒太阳，一个旅游者问他为什么不去追求荣华富贵，他说只要他现实的心理需求得到了满足就会很快了。大概这就是这位渔夫幸福的底线。
结尾：幸福没有固定的标准，但是它有一个底线。幸福的底线就是快乐：我快乐，所以我幸福。
4、开头：
有一则寓言，一个年轻人整天闷闷不乐，慨叹世之不济，他没有富豪的万贯家财。有一天，一位神仙对他说：“年轻人，把你的手给我，我给你万贯家财。”年轻人想了想：手做饭做事，怎么能给你呢？不行！神仙又说：“那把你的腿给我，我也给你万贯家财。”年轻人想了想：没了腿便无法走路，无法行动，还是不行。神仙笑了，说道：“年轻人，你是多么的幸福呀，你的手和腿可都是你万贯家财换不来的呀！”是啊，年轻人很幸福，他拥有的不只是“万贯家财”，只是他没有意识到罢了。很多时候，我们就如同这个年轻人，对自己身边的幸福缺少发现
结尾：
在大雪的覆盖下，谁都知道有新鲜的种子开始萌芽。人们都无法坚信，风雪再寒冷，冬天再漫长，都无法阻止温暖回归到每个角落，每个毛孔。及时所有人都忘记了，春天至少是时光在这一刻是闪着媳妇之光的。
6、开头 一直认为生活如一杯白开水，平淡无味。直到水面飘起涟漪，我恍然大悟，才知道原来是自己生在福中不知福，只是幸福，它无声无色，捉不着摸不透，但当你细心品味，就会感受到它所带来的暖流。
结尾 朋友，请擦亮你的慧眼，用心的去感受生活，你也会发现，幸福，其实无处不在的。
7、
开头 什么才是我要的幸福，是拥有无尽的财富，是衣食无忧的生活，还是受人注目的地位，如果这些都不是，那么什么是幸福呢？
结尾 感叹古人对幸福的深刻理解，我也渐渐得出自己要的幸福究竟是什么样的。它不是千金的财富，不是受人注目的地位，而是为人，为别人着想的奉献，是付出，这就是我要的幸福。
8、提醒幸福
开头：我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说：别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说：小心他是个骗子。取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关切着你的人会一起说：别骄傲！沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临…… 结尾：常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋，亮光光。
9、幸福不幸福
开头：我一直相信，幸福在自己的手边，不管怎么样，想要得到幸福，起码，也我看书斋得伸出那个手。不晓得，是不是随着年龄的增长，勇气成反比增长。 结尾： 就一直这么困惑着，一个僵持的状态。幸福不幸福，也许就是意念之间的事情，甘心了也许就是幸福，太执着或许也不能得到幸福。一个积极的态度未必可以换来很多快乐。但愿，你留下每一滴眼泪，都有人感动，但愿，人间角落，处处存在可以让你感受的到的幸福，请不要蒙蔽自己的眼睛和心灵书斋。
10、感受幸福
开头：总觉得幸福是件非常浪漫非常温馨且可遇不可求的一种感觉。那一日胃痛了大半天，又是静点又是吃药，无数滴眼泪伴随无数声“哀嚎”后，身心疲惫的我终于在疼痛的折磨中昏昏睡去。半夜醒来胃不疼了，心中的感觉竟然是幸福—满满的幸福！也才悟到其实幸福并不遥远，它随时都在我们身边，在我们琐碎的日子里。只要我们用心去体会定能时时感受到。
结尾：看，幸福就这么简单。它就在我们每时每刻的呼吸中，在我们父母身体的健康中，在我们孩子自由的欢笑中，在我们夫妻相互理解的关爱中，在我们完成某项工作的成功中，在我们与家人团聚的开心中，在我们与朋友畅谈的和谐中……幸福,仰俯皆是,左右全有,内外都在，只要你用心去体会！
感恩
开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛
结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
集体温暖
开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！
师生情
开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望……
结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？
奉献
开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。
结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达……走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。
贡献
开头：鲁迅先生"俯首甘为孺子牛"；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量 结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。
给予
开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。
结尾：赠人玫瑰，手有余香！
关爱
开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！
结尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好
诚实
开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。
结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。
责任
开头：责任感是诸葛孔明"鞠躬尽瘁，死而后已"写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。
愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉
鼓励
开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。
结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。
信任
开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。
结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力！
自信
开头：无
结尾：自信是一种美，具有极强的魅力，你要拥有它，就能使青春永葆 欣赏
开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通， 也包含了信任和肯定， 欣赏是一种激励和引导， 可以使人扬长避短， 更健康的成长和进步.
结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人， 学会欣赏是一种爱， 人与人之间在互相欣赏之中， 世界才能充满爱!
虚心
开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。
结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧！ 谦虚
开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。
谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。
结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦 感恩
开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛
结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
集体温暖
开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧！
师生情
开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望……
结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？
奉献
开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。
结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达……走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。
贡献
开头：鲁迅先生"俯首甘为孺子牛"；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量 结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、繁茂。
给予
开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。
结尾：赠人玫瑰，手有余香！
关爱
开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样
篇二:《良好的写作习惯》
第五章 良好的写作习惯
[教学要求]
1、了解良好的写作习惯的基本要求；
2、熟悉培养良好的写作习惯的途径和方法。
[教学重点]
写作习惯的基本要求。
第一节 良好的写作习惯的基本要求
习惯，是经过不断的重复或练习后获得巩固并成为某种需要的行为方式。一般地说，在一定目的的引导下，经过有计划的科学练习养成的习惯，是积极的或称为好习惯，如勤勉、守时、细心、审慎等；而多次地重复某种消极的同一动作所形成的习惯，则是不良习惯，如疏懒、任性、马虎、拖沓等。
写作是一种文字表达的技能活动，是诸多能力的综合体现。写作习惯，就是在写作能力获得过程中养成的写作行为方式，可依反映在作品中质量高下不同程度分为良好的写作习惯和不良写作习惯。良好的写作习惯，是在扎实的文字训练中养成的优良写作能力反映在写作实践中的一种恒常行为；反之则为不良写作习惯。一般认为，在良好的写作习惯条件下，可以导致获得较高质量的文章，而不良写作习惯则会使文章质量受到严重影响。因此，要使写作能力得到增强，写作水平获得提高，不可不注意自身良好的写作习惯的培养，不可不注意改变自身原有的不良写作习惯。
良好的写作习惯包括哪些方面呢？一般地说，它包括准确选材、讲求练意的习惯；谋篇布局、编拟提纲的习惯；注重逻辑、畅通文气的习惯；锤炼词语、精严标点的习惯；遵照格式、规范文面的习惯以及反复修改、精益求精的习惯等等。这些习惯在一般写作过程中综合体现在酝酿、行文和修改三个阶段之中。因此，对培养良好的写作习惯，可以从以下三个方面提出综合训练基本要求。
一、认真酝酿
用有条理的文字把所见所闻所思所感反映出来的过程，也就是通常所说的“物——意——文”的双重转化过程。在从“物”到“意”的第一重转化过程中，应当以深入生活、广泛调研为基础，汇聚素材,
提炼主题，努力培养准确选材、讲求炼意的良好习惯。这一过程的重要意义、作用及方法，上一章“认识基本功”已有详细讲述。获得丰富的材料，确立明确的主题，是着手写作的重要一步。但是，主题和
素材并不就是文章。“文章写作”意味着要“写”要“作”，“写作”之于“意——文”的第二重转化，犹如“运动”之于“生命”。“嘱笔为文”的过程作为写作的重要构成，必得
经历一个充分酝酿、严谨构思的阶段。
1 、认真筹划文章布局。写作的第一步，也是关键的一步，就是组织结构。要通过谋篇布局，首先搭起文章的框架，解决“怎么写”的问题。筹划文章结构，历来被一些人看作是一种“重要而困难”的工作。它的重要性在于必须使所掌握的材料有机组合成一个和谐有序的整体，否则，材料杂乱，条理不清，就不可能形成一篇有机统一、结构完整的文章。有人感到又很困难，是因为结构安排并不单纯是写作技巧的问题，它体现为作者思路，而实质反映出作者对所写事物现象的认识、把握状况。如果这些问题不解决，文章结构就难以筹划成功。
在结构安排过程中，良好的建构能力是酝酿、筹划文章布局的首要相关因素。作为指导写作活动的一种心理机制，良好的建构能力体现为作者对写作材料按一定规则和需要进行的最佳组合。因此，文章布局阶段的良好习惯的培养，便取决于作者良好建构能力的自觉养成和努力实践。
应用文体的结构，一般以时空结构和逻辑结构为主。时空结构是以时间推移和空间转换为经纬组织材料，多用于总结、报告、报道以及散文类文体中。逻辑结构是运用逻辑思维，按照事物现象间的深层联系( 主要是因果联系) 对材料的组织安排，多用于计划、议论类文体，在其它文体中也有出现。
不同的文体对结构有着不同的要求，这是由文体所反映的客观事物的性质所决定的；而不同的文体结构，正是作者思路中各事物现象之间的时空、逻辑关系的外现。
文章思路是作者文章构思的线索。就一篇应用文而言，可以有多种构思，几条思路。对思路有着什么样的选择和确定，会影响引文章结构的优劣成败。思路是受构思者的识见和学力的制约的，作者认识深刻而明晰，思路就会正确，文章条理就容易清楚，文章的开头、结尾、过渡、照应、段落、层次就会构成有机统一的整体，实现最优结构组合。否则，思路纷乱，结构支离，是绝不可能有好文章出现的。
总之，文章结构完整严密，来自于作者清晰的思路，而清晰的思路有赖于认识水平的提高和学养才力的丰厚。这需要我们作出长期的努力。
2 、理清层次，列好提纲。层次是文章各部分内容间的位置关系，是文章所反映的事物现象发展的阶段性、联系性的逻辑体现。层次表现为文章内容次第展开的若干步骤，一般来说，作者思路先外化为层次，多由段落灵活地显示出来。层次安排是否得当，段落划分有无失误，都会关系到文章总体格局的优劣成败。
古代人写文章不分段落，但并非没有层次观念。近代文章中出现了段落，更好地体现了文章的层次，这是写作的一种进步。如果认真读过几篇文章并划分过它们的层次，便可以大体上理解层次与段落间的关系：层次安排可以决定段落划分，段落显示层次并服务于层次结在段落与层次之间存在着比较复杂的关系，这就是它们并非一对一的简单对应，有时一个层次可以由几个段落来表现，有时一个段落之中又可以包含着若干小的层次，这说明了在运用
段落以显示层次方面是有着较大灵活性的。
文章思路明确之后，接下来的工作就是要在层次安排上下功夫了。文章的各种材料所表达的内容可以分为若干部分，其中每一部分就观点来说，必须服务于文章的总观点——主题，这是确定不移的，而各个小观点能否为总观点所统摄并逻辑地表达文章的主题，关键的一步就看能否理清层次。
理顺层次关系，实际上也就是梳理思路，使之逐渐明晰而臻于完善的构思过程。许多卓有成就的作者都谈到了这样一条经验：动手写作之前编写提纲，会有助于思路条理的清晰，便于文章的组织规划。
提纲是文章内容和结构要素的思路的综合，具